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最后的姿勢(shì)12008年5月12日

22008感動(dòng)中國(guó)十大人物候選人譚千秋3最后的姿勢(shì)4

張開雙臂，保護(hù)學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢(shì)!5學(xué)習(xí)任務(wù)一打開課文，快速瀏覽課文的2-7自然段，劃出描寫地震環(huán)境的語(yǔ)句，然后讀一讀并想一想，這些環(huán)境描寫想告訴我們什么？你從中又讀懂了什么？請(qǐng)?jiān)谖闹械目瞻滋幾雠ⅰ?天空陰沉沉的。忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。地動(dòng)山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來，樓房坍塌了……

7語(yǔ)言“大家快跑！什么也不要拿！快……”行動(dòng)譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。

拉撐護(hù)8學(xué)習(xí)任務(wù)二自由朗讀課文的8-10自然段，品味救援人員、獲救學(xué)生和老師的語(yǔ)言，抓住語(yǔ)言中的關(guān)鍵詞細(xì)細(xì)品味，從中去感受譚老師是個(gè)怎樣的人？

9“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚地說?！暗卣饡r(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身?yè)涞搅宋覀兊纳砩??！鲍@救的學(xué)生這樣回憶。

一位老師說：“如果要快速逃離現(xiàn)場(chǎng)，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但在生死攸關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給了學(xué)生。10“我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸。男子漢也會(huì)累嗎，你怎么躺下就不再

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