保潔員的工作心得體會模板五篇

第保潔員的工作心得體會模板五篇保潔員的工作心得體會篇1

海納百川，有容乃大，這絕非一句信手拈來的贊頌之詞，只有歷經(jīng)磨礪才會有如此的心胸和氣度，所以諒解也是一種教育。而我身為一名人民教師，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)：我們教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)等生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?我們的學生都是孩子，他們經(jīng)常會犯錯，如果遇到犯錯的孩子我們就厭惡、責罵，那只能適得其反。其實他們也希望得到寬容和諒解，有些孩子需要我們拉一拉、幫一幫，就能看到他們綻放光彩。如果稍一不慎推一推，可能對孩子的未來就會釀成終身不可磨滅的傷痕。

我曾在教學中遇到過這樣的一件小事：某天下午第一節(jié)課是科學，可科學老師臨時有事和我換了這節(jié)課，提前也沒給學生說。因為這個班的表現(xiàn)一直很好，每次上課同學們的反應都很積極，學習氣氛也很濃。可就在今天上課時發(fā)生了一件意外，我對班里的一名學生提問時，這名學生站起來說不會。我有點生氣，怎么可能呢?這位雨辰同學的成績一向很好，并且今天提問的內(nèi)容都是上節(jié)課講的重點而且并不是很難。我有點生氣了，可我忍住了沒有發(fā)火，就說了一句：給大家一分鐘大家再復習一下，一分鐘后提問?？墒且环昼姾笪覍τ瓿接诌M行了提問，回答仍然是不會。這一次我實在忍不住了就大聲說了一句：不會就站著。誰知我剛說完他就開始發(fā)泄他的不滿，把書本摔打的`很響。我聽了后有點怒不可遏的說：這樣的問題你都不會，還在那摔摔打打有怨氣。我是為你好，才讓你站著。他說：這個語法點我學不會。我一下子蒙了。整個課堂也一下子因為我和這位同學的爭吵而變得格外安靜，這時我氣得甩門而去。就在這時，班里的課代表和班長緊追了出來，老師其實我們都喜歡你的課，你不要生氣?？粗麄兛是蟮哪抗猓要q豫了。是呀，自己不能拿自己的一點不順就對整個班級發(fā)火，做為一名教師那太不應該了。想到這，我又轉(zhuǎn)回教室。我走進教室之后，對著同學們說：請同學們原諒老師剛才的行為，那是老師的不對，由于平時對同學們的期望太高，今天老師第一次遇到這種情況，老師不應該對這位同學發(fā)火，更不應該對你們甩門而去。雨辰同學不會這道題，可能是由于上節(jié)課的內(nèi)容沒有完全理解掌握，而且由于臨時調(diào)課大家沒有得到充足的時間去復習造成的，造成剛才的結(jié)果，責任主要在老師，不在同學們。我的話還沒說完，班里就有幾個女孩流下了眼淚。剛才和我頂撞的那個男孩也是臉色通紅，眼圈發(fā)紅。說完我又繼續(xù)上課了，在以后的幾十分鐘里，同學們反應的特別好，也積極地配合我。下課的鐘聲響了，那位男同學快步走上講臺，當著大家的面對我說：老師，今天是我不對，我對不起你，請你原諒我。當時我的心里不知說什么好，就脫口而出說了一句:沒什么，今天老師也有責任。他又轉(zhuǎn)身對同學們說：今天都是我不好，由于我沒能讓大家上好這一節(jié)課，請大家原諒我。大家能不能原諒我?同學們都異口同聲的說：能。我趁機對大家說:同學們只要我們相互理解，共同努力，我們大家一定能學好這門課，讓我們一起努力好不好?同學們異口同聲的回答：好。伴隨著同學們的回答我離開了教室時間一天天地過去，孩子們也一天天地變化。尤其是雨辰同學，現(xiàn)在他完全可以說是一名優(yōu)秀的學生，尊師重道，寬容待人。

因此，我認為優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容，走進學生，走進學生的內(nèi)心變成學生心目中可親可近可以推心置腹的人，從而順利達到教育學生的目的。所以，我向著優(yōu)秀教師這個目標去努力，就要在嚴格的要求下，既有度又寬容。在以后的工作中，我會用寬容化解不快，以理解包容傷害，用每一條鼓勵的詞語，每一個微笑的眼神，讓孩子們從失敗與困難中站起來，重新樹立他們的自信，不斷創(chuàng)造著屬于他們自己的燦爛明天。

保潔員的工作心得體會篇2

我校英語科實行分層教學，本人任教全級后進生集中的A班，全班32人，英語成績沒有一人及格。每天面對的是全級成績甚至紀律都是最差的學生，我想方設(shè)法，在教學中，我從基礎(chǔ)抓起，并堅持多給學生方法以引導，經(jīng)常征詢學生喜愛的學習方式，

陽光明媚，丹桂飄香，帶著期盼，迎來了金秋九月。期盼，為的是九月充滿生氣，寧靜的校園剎時熱鬧起來，一張張或熟悉或可愛的笑臉迎面而至，使你又置身于青春的行列；期盼，為的是九月充滿回憶，那個特殊的日子，那些曾經(jīng)熟悉的字跡總把你牽回到一些不經(jīng)意的往事。

那天，放學了，像往常一樣，三三兩兩的學生簇擁著我向辦公室走。今天，他們有的是來送節(jié)日賀卡，有的是來看我收到的賀卡的。我就是這樣，喜歡跟學生分享自己的東西，所以，平時，學生都喜歡來我辦公室，要么上上網(wǎng)，要么看看我新買的書一進辦公室，學生們都叫了起來：哇！好漂亮的花?。鄹阈Φ男〉像R上把花拿起來，單腿跪下，一臉正經(jīng)地說：MydearMiss，送給你！頓時，把大家全部雷倒，接著，引起一片切聲。我眼淚都笑出來了，拿著花深深地呼吸了一下。在花叢中，我找到了一張小卡片，打開看看落款，嘿，是她，我的第一屆學生王冬，真的好久不見了！她的字還是那么娟秀，只見上面寫著：小燕子，你好嗎?今天是你的大喜日子，肯定穿得特別漂亮吧?不用說，肯定是！哈哈！老師，很懷念我們一起的三年！很懷念你上的每一節(jié)課！很懷念你穿的每一套衣服！那時的你總是我們茶余飯后的話題。每天，你都穿得漂漂亮亮的，頭發(fā)總是梳得光滑光滑的，嘴唇總是那么紅潤紅潤的，臉上總是那么喜氣洋洋的看得出來，你是花了心思，總想以最美的形象出現(xiàn)在你的學生面前。是的，你那時尚又端莊的打扮總讓我們精神抖擻，感染著活力和時代的氣息，感受著美的熏陶。前段時間，工作需要，我參加了禮儀班，所學的東西甚至讓我意會到當時的我們就像你的客人、你的上帝，是倍受尊重啊！老師，答應我：保重身體，永遠美麗下去！崇拜你的學生：王冬。

啊，原來學生真的是那么地在意老師的穿著打扮、老師的形象。美好的師表形象甚至得到學生的崇拜，怪不得，那時的我盡管初出茅廬，沒什么教學經(jīng)驗，但學生是那么地愛上英語課，成績是那么出色。是的，教師在教育教學中如何以身立教以人格魅力感染學生，其中，教師要講究文明，要在儀表、舉止、語言、禮儀等方面以身作則，這樣才能起到人格感召的作用。教師的形象是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，會給學生以潛移默化的作用影響。這讓我很自然地想起了19世紀俄國教育家烏申斯基的名言：教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?，F(xiàn)在回想起來，十幾年的教育生涯，盡管沒有發(fā)生什么大的事情，沒有給學生轟轟烈烈的愛。但是，事實上，從一開始，我就是那么地熱愛這份事業(yè)，全身心地投入，以學生喜歡的方式，在一件件平凡的事情上，詮釋著那陽光的愛。

記得有一年的畢業(yè)班，我校英語科實行分層教學，本人任教全級后進生集中的A班，全班32人，英語成績沒有一人及格。每天面對的是全級成績甚至紀律都是最差的學生，我想方設(shè)法，在教學中，我從基礎(chǔ)抓起，并堅持多給學生方法以引導，經(jīng)常征詢學生喜愛的學習方式，用學生喜歡的教學方法；在思想上，我從細微入手，堅持多給學生情感以激勵，經(jīng)常以正面的思想啟迪他們脆弱的心靈。對于那幾個英語成績特別差、特別搗蛋的學生，我更是付出了雙倍的心血輔導、談話、家訪經(jīng)過一學年的努力，A班的學生由原來的厭學英語到愛學英語，升學考試，成績進步很大，使我校的英語科取得了中考歷史上的好成績。現(xiàn)在，那幾個特別搗蛋的好家伙，有的還在國外進修，有的已自己創(chuàng)業(yè)，而我逢年過節(jié)總是首先得到他們的祝福。

又記得有一年暑假前夕，我連續(xù)多次接到學生小陳媽媽的電話，她是在可以說哀求我?guī)退齼鹤友a課，說馬上就要升初三了，不再讓他參加舞蹈訓練了，要他這個假期好好地補文化科，現(xiàn)在就差英語沒有找到老師了。但我知道，這個假期的舞蹈訓練對小陳很重要，因為他準備代表學校參加比賽，他很想給母校送上最后的一份禮物。我委婉地拒絕了小陳的媽媽，并向她承諾：不用補課，小陳的英語都能考好，我對他很有信心。結(jié)果，暑假來了，小陳沒有去補英語，一心一意地練他的舞蹈，當然，我也沒有給他補課。但是，我卻給轉(zhuǎn)來我班不久的一名學生的媽媽打了電話，說：孩子的英語基礎(chǔ)不那么理想，他原來學校的教材跟我們的不一樣，孩子跟得挺辛苦的，暑假我有空，您就把他送來我家補補課吧。一年后，他們倆都考上了理想的學校，英語還成了拉高總分的科目呢。當時，不知內(nèi)情的女兒曾嗔怪我說：你這個媽媽好奇怪！送上門的不要，沒有要求的你卻主動惹麻煩，還免費服務。你對我怎么就沒有這么優(yōu)待呢！

Miss，這里還有一顆心耶！搗蛋的小迪停住了我的回憶，遞給我一張鮮紅的心形的自制小卡片。打開一看，只有幾句話：Miss，happyTeachersDay！我上了高中，英語還是那么棒！我還當了英語科代表。Yours，Nancy。我的眼前，仿佛走來了文靜的Nancy，她曾經(jīng)是一個多么沒有自信的學生??！接班的第一天，她媽媽就對我說，她小學一至六年級，成績都很好，家人本來對她充滿希望，就是升中考試考差了，以后每次大考，她總是考不出平時的水平。我對Nancy細致觀察了一段時間，發(fā)現(xiàn)她學習真的很努力，作業(yè)也做得很不錯，就是膽子小了一點，很少舉手發(fā)言。還有一點，一到考試自行復習的時候，她就總是要多次上廁所，聽她宿舍的同學說，晚上還有失眠的情況。我不動聲色，咨詢了心理老師，得知這些現(xiàn)象都是因心理壓力大或緊張造成的。于是，平時的上課或作業(yè)，我都不經(jīng)意地表揚、鼓勵她。到考試自行復習的時候，我選一些學生們喜歡的音樂循環(huán)播放，讓他們在輕松中復習，或者，上課前，給他們看一些漫畫或講個笑話，讓他們先大笑一頓再進行復習。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)：復習的時候，她不再頻繁上廁所了，成績也一次一次正常了。有一次考完試，她邊收拾邊跟班上的幾個女同學說：Miss平時好嚴格，考試時對我們卻挺放松的，但我們的成績也很不錯，我喜歡聽到這，我禁不住詭秘地笑了起來。

用心的付出是愛的詮釋，當愛成為了孩子喜歡的東西，就成為了孩子心中的陽光，這種愛帶給孩子的就是無窮的力量，就是一生的感恩，也就是我時時幸福的源泉。

保潔員的工作心得體會篇3

近來關(guān)于教育話題多了起來，從北大校長推薦制到新任教育部部長的一系列即將開始實行的舉措，整個社會都在關(guān)注著我國教育事業(yè)的發(fā)展方向。教育歷來是國家綜合實力提高的根本，只有教育發(fā)展了社會才能更好的發(fā)展，只有教育發(fā)展了我們的宏偉藍圖才能實現(xiàn)，同樣教育事業(yè)的很多方面也是社會熱中于討論的話題，社會討論教育也正是體現(xiàn)了民眾期盼接受優(yōu)質(zhì)教育、營造良好教育環(huán)境的心愿。教育是個大課題，涉及的方方面面很多，也需要長時間的逐步發(fā)展，關(guān)于大的領(lǐng)域我沒有資質(zhì)去論述，但對師德有自己的認識。

雖然自己是一名年輕老師，甚至還表現(xiàn)著幾分學生時候的稚氣，可我認為師德是我們投身教育事業(yè)時就應具備，并在實際工作中不斷的完善。對于師德我的理解是教師應有的道德，在整個教育活動中體現(xiàn)出來的自身的道德素質(zhì)。對于學生來講老師就是他們?nèi)松念I(lǐng)航員，是人類靈魂的塑造者，老師不僅傳授知識，他們在教學活動中表現(xiàn)出來的道德素質(zhì)，日常的行為規(guī)范影響著學生的成長，具有良好師德的老師肯定能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。

前兩天新聞曾報道有位高中生自殺，在他的遺書中書寫了自己對師德敗壞無法忍受的痛苦，我曾經(jīng)還聽說某高校的一名教師，而且是兩課教師，用是不是給自己送錢來決定學生期末考試能否及格，甚至引導學生給自己送禮。類似的實例很多，多的曾經(jīng)的潛規(guī)則已經(jīng)成為了今天明目張膽的師德敗壞。我很難想象這樣的老師站在講臺上面對學生講課時會是什么感受，難道還能理直氣壯地教導學生如何如何，當然這樣的教師應該是少一部分，否則我們的教育事業(yè)不可能逐步地向前發(fā)展，社會也難以容忍。

為人正直，人格健全，品行端正，做事認真我認為是一個人能夠成為一名教師的低線，也是我眼中的師德。德高為師，身正為范應該是每一名教師時刻看齊的準則，君子愛材取之有道，追求高質(zhì)量的生活是現(xiàn)代人對生活的態(tài)度，可不應該以敗壞職業(yè)道德為代價。教師不正當?shù)乃魉鶠椴粌H會傷害社會對教育工作的信任，更將影響學生健康的成長。當我們面對那一雙雙充滿著朝氣和期望的眼神時應該時刻提醒自己師德永不可棄！

保潔員的工作心得體會篇4

每當談起師德師風，我們不禁會想起教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人等大道理。作為新世紀的青年教師，我們對于此類大道理常常是聽過且過。但是我始終贊同法國作家羅曼，羅蘭對師德的詮釋：要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。正是這句淺顯易懂的話語讓我對師德師風有了最為貼近的感受。

在我們?nèi)鹨挥變簣@，有一位優(yōu)秀的教師名叫周棟。她的敬業(yè)精神是我們每個瑞一人所認同的；她的業(yè)務能力也是每個瑞一人乃至盧灣幼教所肯定的。但是事業(yè)成功的她，背后卻有一個隱隱的傷痛，那就是她身患再障貧血的孩子。她從來沒有因為這個重病的孩子而請過一天的假期，自始至終都始終堅持在自己的崗位上。她總是微笑地面對每一天，似乎在告訴我們這一切都會好起來的。這讓我們青年教師由衷地感到敬佩。我們看到的是舍小家而顧大家的優(yōu)秀教師，這就是我們的榜樣教師，她的舉動向我深深地詮釋了做為一名優(yōu)秀教師的偉大，更讓我們看到了她心中的陽光。

在盧灣幼教團總支的愛心幫困活動中，我們將周棟老師的兒子黃天佑作為對象。把平時對周老師的敬佩轉(zhuǎn)移到了身患重病的天佑同學身上，希望能給他脆弱的心靈帶來溫暖。也希望能為這位優(yōu)秀的教師做點什么。以此來表示我們的心情。在與天佑同學接觸的幾次活動中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子長期在與病魔抗爭的過程中成長，與外界接觸溝通的機會少。在激素藥物的刺激下，身體不斷地發(fā)胖，同時也給這個孩子幼小的心靈上產(chǎn)生了自卑的心理。常常不敢出門、怕人恥笑。在病情極不穩(wěn)定的情況下，天佑同學只能在家中自學，在休養(yǎng)的同時拓寬自己的知識面。這讓我進一步的了解到了周棟老師的不易，更讓我感受到了她平日里笑容背后的堅強。于是我們團總支的團員青年教師定時定期為天佑同學提供學習方面的幫助、心理上的輔導。每當天佑同學病情不穩(wěn)、心情低落的時候，我們團總支的老師便會出現(xiàn)在天佑的身邊，幫助天佑做好思想工作，化解心中的不快情緒。同時提供天佑一些感興趣的書籍，安排各項走出家門的活動，提高孩子的自信心。這也許就是我們青年教師對師德師愛所表達的方法。也是我們能為這位讓我們敬佩的周老師所盡到的最大力量。

只要我們靜下來觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)很多在教育第一線讓我們感動的事情，更能激起我們作為教師的本能和沖動。相信在今后漫漫工作生涯中，我們會在心中充滿陽光，讓我們心中的這片陽光無愧于教師這一神圣的稱號，我們將體現(xiàn)我們的自身修養(yǎng)，將一名教師所應具備的師德做為一種精神去演繹、去放射、去溫暖身邊的每一個孩子。

保潔員的工作心得體會篇5

陶行知先生曾說：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。語文教育的真諦其實就是引導一個人尋真、向善、變美的過程。行走在語文教育的田野中，我邊走邊思考該如何將立德樹人化作實際的教育行動，落實在日常的教育教學生活中。一路走來，用自己的筆觸不斷記錄著發(fā)生在我們班語文課堂中的點點滴滴，聆聽著生命拔節(jié)的聲音，收獲著來自于生命成長的喜悅。

小學作文難教已經(jīng)是語文教育界的共識，小學生的習作話語日益成人化也是毋庸置疑的現(xiàn)實。剛接手三年級的語文教學