部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《爬天都峰》教學(xué)說課復(fù)習(xí)課件

17爬天都峰同學(xué)們，你們有過爬山的經(jīng)歷嗎？跟大家分享一下吧。提示：什么時(shí)候，和誰一起，爬的什么山，有什么難忘的經(jīng)歷？位于安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1829米。屬金字塔形角峰，奇險(xiǎn)陡峻，為黃山諸峰之冠。天都峰：黃亦波，1937年生，江蘇無錫人。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要作品：《友誼花》《小松樹》《陽臺(tái)上的小客人》等。作者簡介閱讀課文，熟悉生字詞，并說一說課文主要講了什么內(nèi)容。初讀課文課文講述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我們”相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事。石級(jí)鐵鏈發(fā)顫攀爬

猴子鯽魚

紀(jì)念

辮子相片笑呵呵字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀石級(jí)鐵鏈發(fā)顫

攀爬

猴子鯽魚

紀(jì)念

辮子相片笑呵呵jíliànxiànɡbiàn小猴爬山級(jí)鏈攀相辮呵我會(huì)寫級(jí)鏈顫攀猴鯽念辮呵根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)，將上面的生字分類。上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)攀念級(jí)鏈顫猴鯽辮呵多音字xiānɡxiànɡ相相當(dāng)照相運(yùn)用：妹妹相（xiānɡ）當(dāng)喜歡照相（xiànɡ）。似似乎似的運(yùn)用：爬這段山路對(duì)他來說似（詞語解釋奮力：充分鼓起勁來。汲取:吸取，吸收。筆陡:筆：筆直；陡：陡峭。筆直陡峭。頭發(fā)花白，形容人蒼老。白發(fā)蒼蒼:心在顫抖，說明心里很害怕。發(fā)顫:精讀課文閱讀課文，說一說：課文是按照什么順序來寫的？可以分成哪幾個(gè)部分？事情發(fā)展順序。爬天都峰前——爬天都峰時(shí)——爬上天都峰后啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！夸張形象地寫出了天都峰的高。石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！說一說這個(gè)“掛”字的妙處?！皰臁弊譁?zhǔn)確、形象、巧妙地體現(xiàn)了天都峰的“陡”。這一段話寫出了天都峰的什么特點(diǎn)？陡峭險(xiǎn)峻難以攀爬“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”這兩個(gè)“也”字，說明了他們?cè)鯓拥男睦砘顒?dòng)？表面上是雙方都有懷疑，其實(shí)都是對(duì)對(duì)方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說:“對(duì)，咱們一起爬吧！”你從老爺爺?shù)脑捴畜w會(huì)到了什么？“我”和老爺爺都從對(duì)方身上汲取了力量，更加堅(jiān)定了勇攀險(xiǎn)峰的決心。我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……寫出了“我”努力爬山的樣子，表現(xiàn)了“我”勇往直前的精神，同時(shí)側(cè)面反映出爬天都峰的過程十分艱難。爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！芭姥脚馈薄敖K于”分別表明了什么？“爬呀爬”表明了爬山的艱難和時(shí)間之久?！敖K于”說明爬得很辛苦，同時(shí)也表現(xiàn)了“我們”爬到峰頂后的喜悅。“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“居然”一詞表明了什么？“居然”一詞表明老爺爺對(duì)自己能爬上天都峰感到出乎意料。爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”爸爸的話揭示了什么樣的道理？爸爸的話揭示了“我”和老爺爺爬上天都峰的原因：一是個(gè)人的奮斗和努力；二是善于向他人學(xué)習(xí)，從他人身上汲取力量。說一說文中“我”的心理歷程。爬天都峰前：爬天都峰時(shí)：爬上天都峰后：發(fā)顫、畏懼信心滿滿興奮、喜悅戰(zhàn)勝自己，收獲成功成長“天都峰”代表了生活中遇到的困難，我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心?！袄蠣敔敗贝砹宋覀兩钪杏龅降哪吧?，與人相處的過程中要相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。文中的“天都峰”和“老爺爺”具有什么樣的代表意義？你明白了什么道理？同學(xué)們，你有戰(zhàn)勝自己獲得成功的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)以具體事例談一談，并說說對(duì)于這次經(jīng)歷你有什么感悟。說一說課堂小結(jié)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)遇到這樣或那樣的困難。當(dāng)困難來臨時(shí)，我們不要懼怕，不要退縮，要勇敢地面對(duì)，要學(xué)會(huì)從他人身上汲取力量，相信在克服困難的過程中，我們會(huì)漸漸地長大，漸漸學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)叫人發(fā)顫猶豫不決互相鼓勵(lì)下定決心奮力攀爬高、陡終于爬上了峰頂隨堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語。niánjíbiànzifācjìyú（）（）（）（）（）（）年級(jí)鐵鏈辮子發(fā)顫鯽魚攀爬二、課內(nèi)閱讀。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友，要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

爸爸聽了，笑著說:“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”1.選文主要描寫的是（）的場景。A.爬天都峰前B.爬天都峰時(shí)C.爬上天都峰后C2.“我”和老爺爺互相感謝對(duì)方的原因是（）。他們的行為鼓舞了對(duì)方，促使對(duì)方最終下定決心爬上了天都峰。他們是互相攙扶著爬上天都峰的。A三、拓展閱讀。游黃山

[宋]朱彥

三十六峰高插天，瑤臺(tái)瓊宇貯神仙。

嵩陽若與黃山并，猶欠靈砂一道泉。課后習(xí)題參考答案這篇課文寫了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙?？這篇課文寫了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，克服山高路陡等困難，最終一起爬上了天都峰的事。課文是按照事情發(fā)展的順序，即按照“爬天都峰前——爬天都峰時(shí)——爬上天都峰后”的敘述順序來寫的?！拔摇遍_始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？課文通過敘述“我”的所見、所聽、所想，對(duì)“我”的心理、語言、動(dòng)作等加以描寫，運(yùn)用比喻等修辭手法，將“我”爬天都峰的過程細(xì)致而生動(dòng)地展現(xiàn)了出來。熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字詞。搜集一首描寫中國名山的古詩詞，背一背。課后作業(yè)爬天都峰小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)XUEXIMUBIAO1．認(rèn)識(shí)“陡、鏈”等6個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。4．懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。學(xué)習(xí)目標(biāo)峰[fēng]似[仰[yǎng]頂[dǐng]蒼[cāng]咱[zán]爬[學(xué)習(xí)目標(biāo)生字練習(xí)奮[fèn]勇[yǒng]汲[jí]辨[biàn]居[jū]陡[dǒu]生字學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)石級(jí)：石頭臺(tái)階。仰望：抬頭望。攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。鯽魚背：天都峰最險(xiǎn)處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。詞語解析課文講解KEWENJIANGJIE爬天都峰爬天都峰暑假里，爸爸帶我去黃山，爬山都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！忽然聽到背后有人叫我：小妹妹，你也來爬天都峰？我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！課文講解我不再猶豫，點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：老爺爺，您也來爬天都峰？老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭：對(duì)，咱們一起爬吧！我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬像小猴子一個(gè)樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。課文講解老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：謝謝你啦，小妹妹。要不是你的勇氣，鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！爸爸聽了，笑著說：你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！課文講解朗讀感悟LANGDUGANWU課文描寫了在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)地老爺爺。我們互相鼓勵(lì)，克服困難，終于爬上了天都峰的事。課文先描寫了天都峰的高和陡，說明爬上天都峰非常不容易，那是需要勇氣、力量和決心的。接著寫“我”和老爺爺互相驚嘆，互相欽佩。我要在今后的人生道路上，面對(duì)困難，面對(duì)挫折時(shí)，要懂得從別人身上汲取力量，鼓足勇氣，去戰(zhàn)勝困難，取得成功。朗讀感悟表現(xiàn)了一老一小不怕困難，勇于攀登，奮發(fā)向上的精神。整篇課文描寫了“我”由開始的猶豫，不自信到受鼓舞，堅(jiān)定決心再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰的心理變化過程學(xué)了這篇課文，告訴我們，一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難都可以克服。在人與人的.相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。朗讀感悟課后拓展KE1、體會(huì)我和老爺爺是如何互相鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)摹?、理解爸爸對(duì)我和老爺爺說的話。3．故事會(huì)。找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)。課后拓展爬天都峰小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)XUEXIMUBIAO1．認(rèn)識(shí)“陡、鏈”等6個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。4．懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。學(xué)習(xí)目標(biāo)峰[fēng]似[仰[yǎng]頂[dǐng]蒼[cāng]咱[zán]爬[學(xué)習(xí)目標(biāo)生字練習(xí)奮[fèn]勇[yǒng]汲[jí]辨[biàn]居[jū]陡[dǒu]生字學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)石級(jí)：石頭臺(tái)階。仰望：抬頭望。攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。鯽魚背：天都峰最險(xiǎn)處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。詞語解析課文講解KEWENJIANGJIE爬天都峰爬天都峰暑假里，爸爸帶我去黃山，爬山都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！忽然聽到背后有人叫我：小妹妹，你也來爬天都峰？我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！課文講解我不再猶豫，點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：老爺爺，您也來爬天都峰？老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭：對(duì)，咱們一起爬吧！我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬像小猴子一個(gè)樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。課文講解老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：謝謝你啦，小妹妹。要不是你的勇氣，鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！爸爸聽了，笑著說：你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！課文講解朗讀感悟LANGDUGANWU課文描寫了在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)地老爺爺。我們互相鼓勵(lì)，克服困難，終于爬上了天都峰的事。課文先描寫了天都峰的高和陡，說明爬上天都峰非常不容易，那是需要勇氣、力量和決心的。接著寫“我”和老爺爺互相驚嘆，互相欽佩。我要在今后的人生道路上，面對(duì)困難，面對(duì)挫折時(shí)，要懂得從別人身上汲取力量，鼓足勇氣，去戰(zhàn)勝困難，取得成功。朗讀感悟表現(xiàn)了一老一小不怕困難，勇于攀登，奮發(fā)向上的精神。整篇課文描寫了“我”由開始的猶豫，不自信到受鼓舞，堅(jiān)定決心再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰的心理變化過程學(xué)了這篇課文，告訴我們，一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難都可以克服。在人與人的.相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。朗讀感悟課后拓展KE1、體會(huì)我和老爺爺是如何互相鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)摹?、理解爸爸對(duì)我和老爺爺說的話。3．故事會(huì)。找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)。課后拓展爬天峰都四年級(jí)精品示范課程學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。分角色朗讀課文。把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。抄寫課文的第二自然段。第一課時(shí)課文背景天都峰：在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1,829米。屬金字塔形角峰，奇險(xiǎn)陡峻，為黃山諸峰之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚背最為險(xiǎn)峻。峰頂平坦，石壁有“登峰造極”大字石刻。極目云天，風(fēng)光無限。課文背景天都峰位于黃山東部，西對(duì)蓮花峰，東連缽盂峰，海拔1810米。登山石級(jí)約有15公里長，坡度在70度以上，最險(xiǎn)處近乎于90度。在黃山群峰中，最為雄偉壯麗，故被視為“群仙所都”，而名天都峰。峰頂有石室，可容數(shù)十人。室外有巨石，形如醉仙斜臥，仿佛“仙人把洞門”。風(fēng)景展示朗讀課文假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”朗讀課文我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對(duì)，咱們一起爬吧！”我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……朗讀課文爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”朗讀課文“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”會(huì)讀新字陡dǒu顫鏈liànc陡峭陡壁陡崖發(fā)顫顫抖顫動(dòng)鐵鏈鏈子鏈條會(huì)讀新字笑呵呵呵護(hù)呵斥鯽魚金鯽朱鯽呵鯽攀jì攀爬攀登攀巖會(huì)讀新字峰fēng爬頂dǐng會(huì)讀新字似仰蒼cāngyǎng會(huì)讀新字奮咱zánfèn辮biàn會(huì)讀新字勇yǒng居jū詞語理解心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。猶豫：拿不定主意。奮力：充分鼓起勁來。本文指努力向上攀登。終于：表示經(jīng)過種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。居然：表示出乎意料。汲?。何?。課后作業(yè)課后每個(gè)生字寫10遍，學(xué)習(xí)生字并記住。有感情的熟練朗讀課文。第二課時(shí)朗讀課文，思考問題課文講了一件什么事情？用一兩句話概括一下。課文是按照什么順序?qū)戇@件事情的？（敘述順序）答：敘述順序：爬天都峰前→爬天都峰中→爬天都峰后細(xì)讀課文假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！讀課文第一自然段，說說這一段說明了什么？時(shí)間是：暑假里人物有：爸爸和我假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是