學(xué)前班語言活動(dòng)《雪孩子》課件

學(xué)前班語言活動(dòng)《雪孩子》課件匯報(bào)人：2023-11-25目錄活動(dòng)背景活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容與過程活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)效果與評(píng)價(jià)01活動(dòng)背景3-6歲幼兒適合年齡段語言領(lǐng)域領(lǐng)域劃分幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過豐富的語言刺激和實(shí)踐活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。幼兒的語言發(fā)展呈現(xiàn)出階段性，不同年齡段有不同的語言發(fā)展特點(diǎn)。3-4歲幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)主要是詞匯量增加，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行表達(dá)；4-5歲幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)是能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，并開始掌握一些基本的語用規(guī)則；5-6歲幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)是能夠運(yùn)用復(fù)雜的句子和語段進(jìn)行表達(dá)，并開始掌握一些口語表達(dá)的技巧。幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)02活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和交往能力培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和審美能力引導(dǎo)幼兒了解雪與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、珍惜生命的情感總體目標(biāo)掌握基本的字詞和句式，如“雪孩子”、“又X又X”、“X來X去”等了解雪的形成、特點(diǎn)和作用認(rèn)識(shí)常見的冬季景色和動(dòng)植物知識(shí)目標(biāo)能夠復(fù)述故事，并運(yùn)用所學(xué)的字詞和句式進(jìn)行表達(dá)能夠根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演和表演能夠根據(jù)圖片和提示進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事創(chuàng)編能夠通過觀察和想象，描述冬季的景色和動(dòng)植物特點(diǎn)01020304能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)雪的喜愛和好奇心，激發(fā)其對(duì)大自然的美好情感培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力，體驗(yàn)文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味培養(yǎng)幼兒的同情心和善良品質(zhì)，理解幫助別人的意義引導(dǎo)幼兒珍惜生命，培養(yǎng)其對(duì)生命的敬畏之心情感目標(biāo)03活動(dòng)內(nèi)容與過程總結(jié)詞激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。詳細(xì)描述教師播放《雪孩子》的動(dòng)畫片段，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。熱身導(dǎo)入總結(jié)詞介紹故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。詳細(xì)描述教師通過PPT或?qū)嵨镎故镜姆绞剑榻B《雪孩子》的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。同時(shí)，教師可以通過提問和引導(dǎo)的方式，幫助幼兒理解故事中的角色、情節(jié)和情感。主題呈現(xiàn)通過多種形式的活動(dòng)，幫助幼兒鞏固和拓展語言能力?？偨Y(jié)詞教師可以組織多種形式的活動(dòng)，如角色扮演、故事復(fù)述、語言游戲等，幫助幼兒鞏固和拓展語言能力。同時(shí)，教師也可以通過引導(dǎo)幼兒參與合作和交流，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和社交能力。詳細(xì)描述鞏固拓展總結(jié)詞回顧活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。詳細(xì)描述教師通過回顧活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒分享自己的收獲和學(xué)到的知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣和熱情。最后，教師可以為幼兒布置一些延伸活動(dòng)，如家庭閱讀、故事續(xù)編等，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。結(jié)束環(huán)節(jié)04活動(dòng)準(zhǔn)備03故事繪本準(zhǔn)備與《雪孩子》故事相關(guān)的繪本，方便幼兒閱讀和了解故事內(nèi)容。01圖片、視頻、音頻等多媒體資源利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，幫助幼兒更直觀地了解雪孩子這一形象和故事背景。02角色服裝和道具為幼兒準(zhǔn)備與故事角色相關(guān)的服裝和道具，如雪孩子的帽子、圍巾等，增加活動(dòng)的趣味性。物質(zhì)準(zhǔn)備將活動(dòng)室布置得溫馨、舒適，并設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示與活動(dòng)相關(guān)的圖片、道具等。活動(dòng)室布置小組活動(dòng)區(qū)域音響設(shè)備將小組活動(dòng)區(qū)域設(shè)置得足夠?qū)挸?，方便幼兒分組進(jìn)行討論和表演。確保音響設(shè)備的質(zhì)量和效果，以便在活動(dòng)中播放音樂和音效。030201環(huán)境準(zhǔn)備在活動(dòng)前，了解幼兒的心理狀況，包括他們的興趣、情緒等，以便更好地引導(dǎo)他們進(jìn)入故事情境。了解幼兒心理通過引導(dǎo)語、小故事等方式，激發(fā)幼兒對(duì)《雪孩子》故事的興趣和好奇心。激發(fā)興趣鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，表達(dá)自己的想法和感受，提高他們的語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)參與心理準(zhǔn)備05活動(dòng)實(shí)施角色扮演教師邀請(qǐng)幼兒們分組扮演故事中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解。歡迎語教師首先向幼兒們熱情地打招呼，并簡(jiǎn)短介紹本次活動(dòng)的主題和目的。講解故事教師用生動(dòng)有趣的語言，配合圖片或動(dòng)畫，向幼兒們講述《雪孩子》這個(gè)故事。提問與討論在故事講解后，教師提出一些問題，引導(dǎo)幼兒們思考并回答。例如：“雪孩子為什么要救小白兔？”、“雪孩子融化了會(huì)變成什么？”等。教師指導(dǎo)語教師在活動(dòng)過程中密切觀察幼兒們的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、提問和回答問題的積極性等。觀察與記錄對(duì)于表現(xiàn)出色的幼兒，教師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。表揚(yáng)與鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)記錄在活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)活動(dòng)的成功之處和不足。活動(dòng)總結(jié)教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還需要反思在活動(dòng)中自己的表現(xiàn)，是否有不當(dāng)之處，如何改進(jìn)。反思與改進(jìn)教師點(diǎn)評(píng)與反思06活動(dòng)效果與評(píng)價(jià)VS高度參與，熱情高漲詳細(xì)描述活動(dòng)中，幼兒們對(duì)《雪孩子》的故事非常感興趣，他們積極參與到各種語言活動(dòng)中，如角色扮演、故事復(fù)述等。每個(gè)孩子都展現(xiàn)出了高度的參與熱情，且在整個(gè)活動(dòng)過程中保持了良好的注意力?？偨Y(jié)詞幼兒參與度評(píng)價(jià)活動(dòng)效果顯著，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成本次語言活動(dòng)《雪孩子》的教學(xué)目標(biāo)明確，即通過故事理解詞匯和句型，提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。從活動(dòng)過程和幼兒的表現(xiàn)來看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。孩子們不僅理解了故事內(nèi)容，還能夠在教師的引導(dǎo)下運(yùn)用新的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。總結(jié)詞詳細(xì)描述活動(dòng)效果評(píng)價(jià)總結(jié)詞教學(xué)組織有序，方法運(yùn)用得當(dāng)詳細(xì)描述在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師組織有序，引導(dǎo)得當(dāng)。她