個(gè)人學(xué)習(xí)心得收獲啟發(fā) 個(gè)人心得與收獲

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魏書(shū)生講座的錄像，我感受頗深，感覺(jué)他就像在跟你應(yīng)對(duì)面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默趣味，很有一番見(jiàn)地，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。

我認(rèn)為魏書(shū)生教育改革勝利的一條閱歷就是幫忙同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。首先營(yíng)造師生互助的氛圍，讓同學(xué)產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)，而不是老師要我學(xué)”的意識(shí);同學(xué)有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法后，實(shí)時(shí)給同學(xué)詳細(xì)的方法指導(dǎo)，如閱讀方法、寫(xiě)作方法;同學(xué)掌控了方法后，緊之后是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情景進(jìn)行監(jiān)督，起到實(shí)時(shí)督促同學(xué)成為主人的作用。

1.老師要樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想

為同學(xué)服務(wù)，就不能強(qiáng)迫同學(xué)適應(yīng)自我，而應(yīng)努力討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、原有的知識(shí)水平，理解本領(lǐng)，以使自我的教學(xué)適應(yīng)同學(xué)的需要。老師要擅長(zhǎng)在教學(xué)大綱要求與同學(xué)的心靈實(shí)際之間架橋，要努力防止離開(kāi)同學(xué)心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋，做文章的傾向。

2.以人為本的科學(xué)手段

在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動(dòng)過(guò)我的心跡，但曾一時(shí)還不能消化汲取，可這次聽(tīng)完報(bào)告，在我心底似乎豁然開(kāi)朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。科學(xué)的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師，授人以漁而不是授人以魚(yú)，魏老師是把培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)和自育本領(lǐng)放在教育的第一位，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)和參加過(guò)程，這就是科學(xué)，并且是最最一般而樸實(shí)的科學(xué)。

魏書(shū)生把自強(qiáng)放在第一位，育人放在第二位，教書(shū)放在第三位。他認(rèn)為，老師需要要自強(qiáng)，要管理好自我。經(jīng)過(guò)管理自我的心，才能了解同學(xué)的心;經(jīng)過(guò)走進(jìn)自我的心靈世界，才能走進(jìn)同學(xué)的心靈世界。并且要正確處理好人和自我的關(guān)系。人管理好自我，處理好自我的關(guān)系，發(fā)覺(jué)自我的上進(jìn)心、事業(yè)心、職責(zé)感、良好的行為習(xí)慣，讓這些種子萌芽，經(jīng)過(guò)澆灌、扶持、讓它長(zhǎng)粗、長(zhǎng)大、長(zhǎng)壯，成為你自我心靈世界的主旋律，你就有了自我的精神家園，你就守住了自我的快樂(lè)陣地，這是非常有意義的事。

一個(gè)人內(nèi)心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡(jiǎn)約。他對(duì)老師職業(yè)的由衷喜愛(ài)，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學(xué)習(xí)。能夠這么說(shuō)，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)洗禮，讓我凈化了自我，重新