主題探究活動(dòng)

主題探究活動(dòng)主講：武蘊(yùn)慧單位：愛飛兒民航幼兒園什么是主題探究活動(dòng)主題探究活動(dòng)是以主題認(rèn)知為線索，教師與孩子一起進(jìn)行深入研究的一種學(xué)習(xí)方式。教師注重激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓幼兒通過主動(dòng)探索和親身參與，與周圍環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生交互作用，并提供幼兒解決問題的情景，使他們獲取有意義的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升幼兒在溝通、情感、社會(huì)、認(rèn)知等各方面的完整和諧發(fā)展。主題探究活動(dòng)主題的確立建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計(jì)目標(biāo)準(zhǔn)備工作主題探究活動(dòng)的實(shí)施主題探究活動(dòng)中的評(píng)價(jià)與反思主題活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)舉例確立主題的原則選擇主題的范圍主題的確立適合孩子的年齡特點(diǎn)衡量主題的價(jià)值一、主題的確立1、確立主題的原則不做重復(fù)的主題必須平衡課程適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)教師與幼兒的興趣2、適合孩子的年齡特點(diǎn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律一般從自身開始然后將注意推展到家庭周圍世界，由淺至深。如小班的“我自己”、中班的“小兔子”大班的“牙齒”、“安全”3、選擇主題的范圍地理

文化自然環(huán)境季節(jié)時(shí)令日常生活普通常識(shí)其它4、衡量主題的價(jià)值

是否能促進(jìn)孩子與父母的溝通是否能為孩子提供表演和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

是否建立在孩子已有的經(jīng)驗(yàn)上是否幫助孩子了解了別人二、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖：是教師對(duì)主題所了解的知識(shí)用網(wǎng)絡(luò)的方式表現(xiàn)出來。是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的有效工具。

[舉例]學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)圖：是在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。它是五大領(lǐng)域課程的平衡。

[舉例]三、如何設(shè)定主題目標(biāo)？

主題目標(biāo)是依據(jù)主題網(wǎng)絡(luò)的思路制訂的，指向幼兒發(fā)展的各個(gè)方面主題目標(biāo)包括教育目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)是由教師參與討論制訂的將目標(biāo)意識(shí)滲透到主題的整個(gè)過程中，通過各種教育手段、教育環(huán)節(jié)來完成教育目標(biāo)四、準(zhǔn)備工作

老師的準(zhǔn)備工作家長的準(zhǔn)備工作環(huán)境的準(zhǔn)備活動(dòng)區(qū)的準(zhǔn)備五、主題探究活動(dòng)的實(shí)施

教師每次活動(dòng)前的準(zhǔn)備：1、活動(dòng)目標(biāo)（重、難點(diǎn)）2、活動(dòng)準(zhǔn)備主題探究活動(dòng)五要素：查找資料討論實(shí)踐發(fā)表總結(jié)展示返回討論討論應(yīng)注意的問題討論要以平等尊重和活躍的氣氛，讓每位幼兒有發(fā)言的機(jī)會(huì)。教師在討論前做好充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃，討論的目的要明確，以免跑題。教師要注意自己的角色，是主持人而不是評(píng)判官實(shí)踐讓幼兒自己動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中找出答案。*大班的英語主題活動(dòng)：“顏色”*中班的主題活動(dòng)：“兔子”實(shí)踐教師在實(shí)踐中起引導(dǎo)作用，不要把自己的方法強(qiáng)加給幼兒。中班主題活動(dòng)：“秋天的蔬菜”大班主題活動(dòng)：“牙齒”發(fā)表歸納總結(jié)1、教師要觀察幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)意，注意把個(gè)別幼兒好的想法、創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣集體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就豐富起來，分享總結(jié)可以重新發(fā)現(xiàn)新問題并能生成新的活動(dòng)。發(fā)表歸納總結(jié)2、教師在這一階段要幫助幼整合在主題中的經(jīng)驗(yàn)，提升主體概念，注重交流師生的勞動(dòng)與成果，分享學(xué)習(xí)的成就感。*大班主題活動(dòng)：“水”中教師與孩子分享觀察結(jié)果展示幼兒探究的作品與主題相關(guān)的一些事物、模型、圖片、照片家長資源、訊息反映參訪計(jì)劃、人員分配、時(shí)間安排每節(jié)課的評(píng)價(jià)反思對(duì)探究經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)和疑問的再次展示幼兒在探究活動(dòng)中的照片主題活動(dòng)的總結(jié)六、活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思教師是否達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)幼兒是否達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)教師對(duì)自己教育手段的反思教師對(duì)如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)反思補(bǔ)救的方法

返回七、總結(jié)主題時(shí)間的反饋主題活動(dòng)中幼兒的各個(gè)方面有哪些進(jìn)步幼兒在活動(dòng)中攝取的新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)主題的反思多種多樣的主題探究活動(dòng)

生成的主題：“牙齒”學(xué)前班的孩子對(duì)掉牙產(chǎn)生興趣，教師抓住契機(jī)確立活動(dòng)主題。教師對(duì)幼兒提出的問題，一起進(jìn)行歸納，總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)圖每次活動(dòng)都是由幼兒自己提出問題、查找資料、尋找答案，從而提高了解決問題的能力。了解牙齒“長牙有什么用？”（王悠然）“牙齒有多少顆？”（姚心儀）“為什么有門牙？”（王新雨）“為什么新牙掉了就不長了？”（吳玉臣）“為什么有上牙和下牙？”（周熙易）“為什么牙齒是一排排的？”（黃子安）謝謝大家人體的奧秘人體的結(jié)構(gòu)胎兒人體的潛能營養(yǎng)保健生長發(fā)育內(nèi)部結(jié)構(gòu)外部結(jié)構(gòu)骨骼器官頭四肢軀干身體變化體育鍛煉良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣胎兒的由來胎兒的生長胎兒的誕生營養(yǎng)不良帶來的疾病合理的膳食人體認(rèn)知活動(dòng)語言活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)藝術(shù)活動(dòng)科學(xué)童話：《娜娜的腹中旅行》兒歌：《奇妙的身體》兒歌：《我們愛媽媽》語言游戲：《正確使用量詞表示身體器官》數(shù)學(xué)：8-9的分解組成制作關(guān)于身體器官的報(bào)告快樂成長檔案研習(xí)活動(dòng)：制作消化系統(tǒng)模型美工：自畫像活動(dòng)舞蹈：機(jī)器人美工活動(dòng)：我的胃可愛又健康的牙齒愛眼宣傳日辯論會(huì)：你長大了嗎？營養(yǎng)宣傳日那些食物是有營養(yǎng)的？食物消化流程圖教育目標(biāo)是教師工作的指向

（例）大班的主題：《安全》的教育目標(biāo)1、掌握在遭遇不同危險(xiǎn)時(shí)自救的方法。培養(yǎng)幼兒具有機(jī)智勇敢的精神。2、能自己創(chuàng)編情節(jié)、分角色進(jìn)行表演。3、通過各種探究和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和科學(xué)探索精神。4、提高幼兒搜集、整合資料的能力。5、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，能用完整連貫的語言進(jìn)行表述。6、培養(yǎng)幼兒通過多種方式記錄和表達(dá)自己的見解。學(xué)習(xí)目標(biāo)是在主題活動(dòng)中要求幼兒具體做到的、掌握的東西，也是主題中幼兒評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

（例）大班的主題：《安全》的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠正確撥打各種特殊電話（盜警、火警、急救）2、懂得如何保護(hù)自己的五官3、認(rèn)識(shí)不同的安全標(biāo)志4、學(xué)會(huì)有統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行歸納5、幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)和應(yīng)急能力老師的準(zhǔn)備工作1、教師對(duì)主題相關(guān)知識(shí)、概念、內(nèi)容要做進(jìn)一步的了解，把握其相關(guān)事物的關(guān)系2、把握主題學(xué)習(xí)的切入和啟動(dòng)，這樣可以吸引更多的孩子的興趣，引起孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)3、教師要確定主題中的重大的事情，提前做好聯(lián)絡(luò)和準(zhǔn)備工作返回

家長的準(zhǔn)備工作

1、籌備主題時(shí)，可發(fā)一書面通知給家長，向家長預(yù)告新主題活動(dòng)的名稱、教育目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容請(qǐng)家長協(xié)助孩子搜集資料，提供資料，豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2、在主題活動(dòng)中，引導(dǎo)家長和幼兒一起搜集資料的益處，不要家長包辦代替，幼兒處于被動(dòng)地位，不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、家長可根據(jù)主題的內(nèi)容，與幼兒產(chǎn)生共同的話題，引發(fā)幼兒對(duì)主題的興趣，延伸幼兒的知識(shí)面，引發(fā)探索的欲望。

返回環(huán)境的準(zhǔn)備工作

在環(huán)境中增設(shè)與主題相關(guān)的東西，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒探索新主題的興趣和動(dòng)機(jī)教師與幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)返回活動(dòng)區(qū)的準(zhǔn)備工作返回學(xué)習(xí)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料選擇活動(dòng)區(qū)評(píng)價(jià)量化語言區(qū)故事《金雞冠的公雞》關(guān)于地震、消防、交通、公共場(chǎng)所、家庭及幼兒園環(huán)境安全常識(shí)的掛圖（）能看圖語言自然連貫的講述故事（）能相互看圖講述安全知識(shí)美工區(qū)補(bǔ)充繪畫用具放置白板紙；供制作時(shí)參考的面具范品提供大塑飲料瓶、亮光紙、透明膠條（）能合理使用各種繪畫用具（）能參照范品制作面具（）能相互合作制作滅火器（）能繼續(xù)制作安全標(biāo)志和信號(hào)燈益智區(qū)放置白板紙：供幼兒參照的面具范例提供：“誰對(duì)誰錯(cuò)”的圖片（）能正確畫出五官位置，制作面具（）能正確判斷對(duì)與錯(cuò)，并記錄下來