小學(xué)見習(xí)教師的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小學(xué)見習(xí)教師的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告導(dǎo)語：時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間消逝，我們的頂崗實(shí)習(xí)生活立刻就要結(jié)束了?；仡檶?shí)習(xí)的這段時(shí)間，讓我更加深刻的了解到老師這個(gè)職位的意義所在。下面我給大家?guī)砹藢W(xué)校見習(xí)老師的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎大家借鑒參考！學(xué)校見習(xí)老師的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告1通過為期五天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我最終明白當(dāng)好一名人民老師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的才智與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校老師所要面臨的挑戰(zhàn)。

接下來我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。

一、實(shí)習(xí)體會(huì)

以前的我覺得學(xué)校老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)不難的，只是教同學(xué)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問而已?？墒?，當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些學(xué)校老師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與進(jìn)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我就不由得在心里贊美：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺(tái)上非常鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次xx學(xué)校見習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺得這句話說得很恰當(dāng)。由于老師授課的時(shí)候，不單只要根據(jù)自己備好的內(nèi)容來傳授學(xué)問，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)同學(xué)的突然提問以及隨時(shí)為同學(xué)供應(yīng)解答技巧。之前，我覺得作為一名老師，只要備好課，根據(jù)自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己很多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格老師的基準(zhǔn)。

此外，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺這里的老師有一個(gè)共同點(diǎn)是：老師很擅長(zhǎng)把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)勝利的老師不是重在將學(xué)問全部灌輸給同學(xué)，而是在教學(xué)中給同學(xué)指引一條學(xué)好學(xué)問之路。另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同班級(jí)，老師的重點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)知道，學(xué)校一二班級(jí)老師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)放在教同學(xué)熟悉生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。學(xué)校三四班級(jí)處于學(xué)校的中間階段，重點(diǎn)是熟悉詞語，加強(qiáng)閱讀力量，而不是鋪張過多的時(shí)間教同學(xué)認(rèn)字、識(shí)字。學(xué)校五六班級(jí)的同學(xué)已具備好閱讀力量，老師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展；作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要；老師作為同學(xué)們的伴侶，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣；老師作為同學(xué)的心理輔導(dǎo)者，必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

二、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。

1、預(yù)備工作。

要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必需做一個(gè)聽課的有心人。要有心，聽課就要做點(diǎn)預(yù)備工作。準(zhǔn)備聽誰的課，應(yīng)當(dāng)事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，預(yù)備怎樣去教，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。假如聽課不做預(yù)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟識(shí)教材，就不會(huì)有較大的收獲。

2、觀看和記錄

見習(xí)老師在課堂上不僅要聽，還要看，要認(rèn)真捕獲講課者的語言和表情，登記他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看老師是如何對(duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展現(xiàn)。看同學(xué)的學(xué)，要看同學(xué)的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不肯定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。依據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培育做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也登記自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累珍貴的閱歷，更有利于敏捷應(yīng)用到自己將來的工作中。

3、聽課后要思索和整理

在聽完其他老師的講課后，最好自己能思索一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要留意比較，討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)老師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要擅長(zhǎng)進(jìn)行比較，討論、精確?????地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的特長(zhǎng)和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，汲取他人有益閱歷，提高自己。

學(xué)校見習(xí)老師的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告2我被分在二班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是熟悉了一下指導(dǎo)老師，老師是位有閱歷的老老師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用奇怪???的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。老師也許給我介紹了一下班級(jí)同學(xué)的狀況，帶著奇怪???的心情很期盼明天和同學(xué)們的相識(shí)。從今實(shí)習(xí)生活就從今日開頭了。

做了這么久的同學(xué)，第一次以老師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊急和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)覺班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)同學(xué)性格內(nèi)向。指導(dǎo)老師對(duì)我很照看，特別有急躁的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很認(rèn)真。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠連接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何掌握授課時(shí)間等。

了解要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多級(jí)的同學(xué)較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于閱歷不足，剛開頭的幾天與同學(xué)們建立了伴侶之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在其次個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位同學(xué)，當(dāng)他們表情難受時(shí)我就與他們溝通，了解狀況，做好同學(xué)們的思想工作，與他們打成一片，不斷吩咐要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，關(guān)心他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們仔細(xì)作好值日生的工作，課下判同學(xué)的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí)，我就讓同學(xué)留下來認(rèn)真的在完成一遍，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)摸索我們初等教育這個(gè)專業(yè)面對(duì)的就是學(xué)校教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，收獲頗多。有了很多老師關(guān)心輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的勝利。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，具體內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很感動(dòng)又很擔(dān)心，真正的教這對(duì)我來說是第一次，從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出許多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。通過這一次沒有預(yù)備的講課，刻后我也和同學(xué)再一起談天問到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么？同學(xué)面面相覷，茫然無語。我從今也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以同學(xué)的思維來考慮問題，以同學(xué)考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)受和同學(xué)的協(xié)作，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。打算肯定要細(xì)心預(yù)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課肯定要仔細(xì)。

在上課時(shí)我還發(fā)覺了如下幾個(gè)問題：

1、同學(xué)上課紀(jì)律不太好，留意力不集中，東張西望。

2、肯定要使用表揚(yáng)欣賞同學(xué)的語言。

3、授課時(shí)老師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致同學(xué)上課樂觀性不高的重要緣由。

4、假如在備課時(shí)沒有考慮到同學(xué)的理解力量，所以有些問題對(duì)于同學(xué)難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有同學(xué)回答。

5、上課時(shí)間或會(huì)遺忘下一步要講什么內(nèi)容，遺忘寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對(duì)這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

操作在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要預(yù)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的學(xué)問呈現(xiàn)出來，我細(xì)心的預(yù)備最完善的一節(jié)課，為此我付出了很多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最終教案最終可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來，而是在想同學(xué)的協(xié)作和課堂上的是否能不緊急，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開頭備教案，自己親自做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力氣，當(dāng)時(shí)真的特殊的感動(dòng)?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請(qǐng)自來，調(diào)整一下呼吸預(yù)備上課。一開頭頭腦的思緒還是清楚的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以觀察兩個(gè)面，可是偏偏要說一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，漸漸講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，漸漸的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又協(xié)作相當(dāng)?shù)暮?，因此緊急的心情消退了，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭最終落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的教導(dǎo)和不足，聽后讓我變得更有信念，假如將來從事老師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。必定，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)老師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及共享她做班主任十的工作閱歷，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

我們用這次難得的機(jī)會(huì)熬煉了自己，這是我們走向社會(huì)的前奏，不知將來是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的閱歷，體會(huì)到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。

經(jīng)受了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同