三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3篇

第第頁(yè)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3篇

三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1

敬愛的各位家長(zhǎng)：

大家好！請(qǐng)?jiān)试S我代表三〔2〕班全體老師對(duì)你們的到來表示激烈的歡迎和誠(chéng)心的感謝！感謝你們來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)懷，也是對(duì)學(xué)校工作，特別是對(duì)我們老師工作的支持。

一眨眼，孩子已經(jīng)三班級(jí)了，三班級(jí)是關(guān)鍵的一年，同學(xué)的兩極分化現(xiàn)象開始涌現(xiàn)，有些同學(xué)很可能在這個(gè)階段成為學(xué)困生。有人將學(xué)校六年同學(xué)的成果比方成“U”字型，一、二班級(jí)為低段，起點(diǎn)較高，成果也比較高；三、四班級(jí)為中段；同學(xué)一下子增加了閱讀、寫作，科學(xué)、英語等學(xué)科，需要漸漸入門，因此成果處于最低；五、六班級(jí)為高段，隨著年齡的增長(zhǎng)，成果又會(huì)漸漸上升，直至最高點(diǎn)。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的援助。

下面我從以下幾方面做匯報(bào)：

一、班級(jí)同學(xué)狀況：

本班現(xiàn)有同學(xué)31人，其中男生19人，女生12人。這個(gè)班男生比較多，也比較活躍，女同學(xué)人比較少，學(xué)習(xí)積極性也不比男生，但總的來說孩子們還比較聽話。作為班主任，我并單不以成果論英雄，只要孩子學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正，按時(shí)完成作業(yè)，遵守班級(jí)紀(jì)律，今日比昨天表現(xiàn)好些，就鼓舞，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。在我這一年的努力下，班級(jí)整體形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然同學(xué)也存在一些問題，比如：個(gè)別同學(xué)紀(jì)律觀念薄弱，上課無心，作業(yè)潦草馬虎等等，我盼望家長(zhǎng)與我一起共同教育同學(xué)，讓同學(xué)能夠健康歡樂成長(zhǎng)。

二、上學(xué)期期末考試狀況

上學(xué)期期末考試，班級(jí)成果明顯上升，在全三佳排名第六，究竟擺脫了倒三的帽子。其中班長(zhǎng)董雪龍以496總分位居全鄉(xiāng)第三，與第一名僅差三分；劉隆基同學(xué)排名全鄉(xiāng)第十一名，其他同學(xué)的成果也有不同程度的提高，雖然成果還不令人滿足，但我們要看到孩子的進(jìn)步，并堅(jiān)信經(jīng)過努力他們肯定能變得很優(yōu)秀，盼望家長(zhǎng)予以關(guān)注。

三、給家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議

〔1〕與學(xué)校保持教育的全都性。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。老師要用自己良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同與信任，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做到相信信任老師。有的家長(zhǎng)對(duì)于老師的立場(chǎng)隨著孩子走，使得有些老師的威信在孩子心里越降越低。親其師才能信其道。在這種心理影響下老師的作用從何而來？孩子的進(jìn)展也就可想而知了。假如家長(zhǎng)對(duì)老師的教育方式方法有不同的想法要跟老師個(gè)別溝通，切忌在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)老師教育的不滿。

〔3〕多與孩子溝通溝通。建議家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)常常抽出時(shí)間與孩子聊談天，談?wù)撘恍W(xué)校里的活動(dòng)、家庭作業(yè)等，并予以建議和援助，拉近彼此的距離。

〔4〕過問功課而不是過問分?jǐn)?shù)。有些孩子很可怕家長(zhǎng)檢查自己的功課，可怕考試分?jǐn)?shù)低惹家長(zhǎng)生氣。我建議，過問功課是家長(zhǎng)和孩子了解溝通的最好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)肯定要明白分?jǐn)?shù)并不是惟一的標(biāo)準(zhǔn)，要漸漸給孩子輸入淡化分?jǐn)?shù)的意識(shí)，明確掌控了肯定的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。有了這樣的共識(shí)，孩子才不怕被責(zé)備，而樂于和家進(jìn)步行溝通。

〔5〕耐煩對(duì)待落后的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)有一天發(fā)覺自己的孩子在某方面表現(xiàn)很差時(shí)，急迫的心情可以理解，但不可粗暴訓(xùn)斥或聽之任之。正如落后不是一天形成的，轉(zhuǎn)變也需肯定的時(shí)間。越是這樣的孩子越需要父母的關(guān)懷和援助，盼望父母能拿出更多的時(shí)間來關(guān)愛這樣的孩子。

〔6〕家長(zhǎng)與老師應(yīng)實(shí)時(shí)溝通。家長(zhǎng)與老師應(yīng)保持良好的溝通與合作關(guān)系，家長(zhǎng)要充分利用家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)的機(jī)會(huì)，與老師進(jìn)行理智的溝通，而不是彼此推卸責(zé)任，共同尋求解決孩子問題的方法。

四、班主任家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束語。

同學(xué)成果的進(jìn)步，技能的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)懷和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來校溝通狀況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長(zhǎng)們實(shí)時(shí)了解孩子狀況！我盼望廣闊家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互協(xié)作，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的進(jìn)展，為三年后升入中學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最末，在這里我謹(jǐn)代表三二班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順當(dāng)，家庭美滿，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)盼望的方向進(jìn)展，愿我們的同學(xué)蓬勃向上，全面進(jìn)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。

感謝大家！

三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2

敬愛的各位家長(zhǎng)：

今日，很興奮我們相聚在這里，共同感受孩子成長(zhǎng)的歷程。我深深地知道，每個(gè)孩子絢爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切盼望和美妙向往。作為孩子的數(shù)學(xué)老師，在溝通之前我想向今日全部到來的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對(duì)我工作的大力支持。

試驗(yàn)學(xué)校是舞鋼市的窗口學(xué)校。學(xué)校一貫以培育孩子的心理自尊、生活自理、行為自律、性格自強(qiáng)、學(xué)習(xí)自主的一代新人為目標(biāo)，一貫致力于讓孩子沐浴在書香中，過一種美滿完整的教育生活為理念。今日我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)，就是為了增進(jìn)我們和孩子之間的了解，通過我們的共同努力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們的孩子更加健康歡樂地成長(zhǎng)，使每個(gè)孩子在本學(xué)期各方面都能更上一層樓！接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)談一談。

一、期中考試狀況介紹：

本次考試班級(jí)最高分96分有1人，是楊景浩，最低分是吳鵬濤53分。不及格1人。三〔4〕班，平均83.50分。通過四個(gè)班縱向比較發(fā)覺，三〔4〕班的優(yōu)秀率是四個(gè)班級(jí)中最低，這也提示了我在今后的教學(xué)中，要更多地關(guān)注中等生，多提多問，把80分到90分之間的孩子往上拉一把，70分到80分的孩子多提一提。相信期末我們的成果也肯定會(huì)有所提高的。

優(yōu)勢(shì)：

1、本次卷面中解決問題不是太難，同學(xué)對(duì)于解決實(shí)際問題掌控較好，同學(xué)出錯(cuò)不是太多。

2、計(jì)算技能還可以，由于計(jì)算題失分不是太大。

3、同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控和基本技能的形成較好。

存在的問題：

1、同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在肯定問題，思維不夠敏捷。如第二題第8小題“買6枝百合花比買3枝百合花貴12元，每枝百合花多少元？”同學(xué)理解不了題意，不知道是由于多買了3枝才會(huì)貴12元，只要用多出的錢數(shù)除以對(duì)應(yīng)的多出的份數(shù)，就可以算出每份是多少了。同學(xué)有的算成了12÷6=2〔元〕。還有第五大題的第1題，空杯子60克，1號(hào)杯子和黃豆一共重160克，求黃豆重()克,大部分同學(xué)都寫成160克，不知道減去杯子的重量，這一題算錯(cuò)導(dǎo)致下面2號(hào)杯中的黃豆是1號(hào)的2倍，和1號(hào)杯中的黃豆是3號(hào)杯中的2倍這2題也連續(xù)出錯(cuò)，導(dǎo)致失分較多。從中可以看出平常教學(xué)中對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)觀測(cè)、理解、分析、建立思維方法訓(xùn)練仍有缺失。

2、綜合運(yùn)用知識(shí)的技能較弱。表達(dá)在第二題的第4小題。讓同學(xué)利用有余數(shù)除法中余數(shù)肯定比除數(shù)小這一知識(shí)點(diǎn)來解題。大部分孩子都知道這個(gè)關(guān)系。但在實(shí)際運(yùn)用中卻忽視這一關(guān)系，□÷□=10……7中但除數(shù)最小時(shí)，被除數(shù)是多少？有的同學(xué)把除數(shù)寫成6。這樣被除數(shù)就算錯(cuò)了。從中可以看出孩子綜合運(yùn)用知識(shí)的技能較弱。主要緣由是同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于新知識(shí)體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清楚、不扎實(shí)。

3、關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般記時(shí)法法的互換，以實(shí)時(shí)間的計(jì)算，同學(xué)掌控不太好，從卷面上看失分較多。尤其是第四大題的第6小題關(guān)于隔天時(shí)間的計(jì)算和第五大題第3題的第2小題李老師下午〔〕時(shí)〔〕分之前到蘇州火車站，許多孩子徑直寫成14時(shí)40分，沒有化成一般計(jì)時(shí)法的下午2時(shí)40分。

4、良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育有待進(jìn)一步較強(qiáng)。表現(xiàn)在書寫不太規(guī)范、卷面較亂，審題不仔細(xì)、不細(xì)心。如，有個(gè)別同學(xué)漏做題。第五大題第3題的到達(dá)時(shí)間看成出發(fā)時(shí)間；還有第6大題的算一算中632-85失分較多。另外稍繁復(fù)的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些技能較弱或習(xí)慣較差的同學(xué)造成肯定的影響。

二、介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)狀況。

三班級(jí)是一個(gè)過渡期，本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)兼難點(diǎn):

1、是除法和乘法，尤其是首位不能整除的除法和進(jìn)位乘法更為重要！既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

2、是解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題和認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。另外本冊(cè)教材中還安排了認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的時(shí)間換算，以及觀測(cè)物體和統(tǒng)計(jì)。所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)既多又不易理解。

俗話說愛好是最好的老師，在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的教學(xué)情境，利用掛圖，直觀教具和制作課件等手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓同學(xué)學(xué)有用的數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)的重要性，從而變要我學(xué)為我要學(xué)。授之以魚，不如授之以漁。做為一名老師我努力關(guān)注同學(xué)的主體地位，能讓同學(xué)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不包辦代替。例如在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算時(shí)，我先讓同學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的周長(zhǎng)知識(shí)，讓孩子描一描，明確周長(zhǎng)就是圍成的封閉圖形一周的長(zhǎng)度后，然后讓同學(xué)在練習(xí)本上自己動(dòng)手算一算長(zhǎng)方形籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少？比一比，看誰想出的方法最多。接著指名找?guī)讉€(gè)同學(xué)把不同的算法寫在黑板上，讓同學(xué)比較哪種算法最簡(jiǎn)約，同學(xué)通過比較后明確了兩步計(jì)算要比三步計(jì)算簡(jiǎn)約，我再和同學(xué)一起來看這種算法先算什么，明確要先算長(zhǎng)與寬的和，最末乘2，讓同學(xué)自己推出了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式。正方形周長(zhǎng)公式也采納同樣的方法。通過這樣的學(xué)習(xí)，孩子印象深刻，掌控堅(jiān)固。

三、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。

〔一〕、援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我始終認(rèn)為對(duì)同學(xué)來說最重要的是良好習(xí)慣的培育，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成果，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是學(xué)校階段，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級(jí)，需要我們操勞的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。建議家長(zhǎng)們上心援助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.用心致志。咱班有一部分孩子自學(xué)技能較差，上課留意力不集中，愛做小動(dòng)作，愛說話，不僅影響自己更影響別人聽課。立場(chǎng)決斷一切”。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要上心聽講。在家里要給孩子制造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的寧?kù)o的環(huán)境，假如在學(xué)習(xí)過程中，常常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾，那么留意力就會(huì)被分散。作業(yè)就很簡(jiǎn)單出錯(cuò)，讓孩子養(yǎng)成完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2.獨(dú)立思索。家長(zhǎng)對(duì)孩子不能解決的問題要采用誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的技能。

3.仔細(xì)細(xì)致，學(xué)會(huì)檢查。我發(fā)覺咱班的孩子大部分不會(huì)檢查，中段考試前我在班級(jí)里要求同學(xué)做完試卷后要仔細(xì)檢查，并指導(dǎo)孩子從以下幾個(gè)方面檢查：

1、是否漏題、空題不做；

2、單位帶了沒有，答是否完整。

3、學(xué)會(huì)驗(yàn)算，除法用乘法，減法用加法，加法和乘法可以再算一遍。但試卷發(fā)下來后我發(fā)覺仍舊存在上面的一些問題，所以家長(zhǎng)在孩子回家做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)肯定要讓孩子自己學(xué)會(huì)檢查，養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。

〔二〕、重視孩子計(jì)算技能的培育。

剛才說過計(jì)算技能的培育是本學(xué)期的重點(diǎn)，計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子需要學(xué)好，并能夠達(dá)到嫻熟計(jì)算的程度，孩子做錯(cuò)了題目要耐煩和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的緣由是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避開同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如，許多孩子做題時(shí)，往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說：“你太馬虎了，下次細(xì)心點(diǎn)！”這樣的叮囑往往不大奏效。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目詳細(xì)分析。有些錯(cuò)誤是由于馬虎，如抄錯(cuò)數(shù)字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計(jì)算時(shí)把加法也算成乘法，針對(duì)不同的緣由請(qǐng)你們?cè)诤⒆佣砸嗵崾?。有些由于運(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧不嫻熟，如乘法口訣不熟，算除法時(shí)就易出錯(cuò)，請(qǐng)您要陪孩子多加練習(xí)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的，從期中試卷中我發(fā)覺部分孩子的口算和筆算技能都不行，錯(cuò)誤率高。因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。

〔三〕、正確對(duì)待并重視孩子的作業(yè)。

對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)，您可通過家庭作業(yè)，了解孩子今日所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)及對(duì)課堂知識(shí)的掌控程度，通過孩子作業(yè)的仔細(xì)程度，也反映出今日學(xué)習(xí)的收獲。而收獲的多少就取決于他對(duì)作業(yè)的仔細(xì)程度。作業(yè)的仔細(xì)程度，就是孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是上心的，是專注的.，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的。那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減削孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)。所以假如您發(fā)覺孩子沒有上心的寫作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。

〔四〕、加強(qiáng)對(duì)孩子解決問題技能的培育，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思索。

本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，尤其是對(duì)線段圖的理解孩子有肯定的困難。當(dāng)孩子遇到的問題時(shí)，要讓孩子說明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，肯定要讀清晰題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，援助孩子思索，不要孩子一問，家長(zhǎng)就告知怎么做，這樣其實(shí)他還是沒有真正的學(xué)會(huì)。我們家長(zhǎng)要多讓孩子講自己的想法，要解決什么問題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問題等等，這樣或許會(huì)給他肯定的啟發(fā)。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就理解了題目的意思，就會(huì)了。

三班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一班級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡(jiǎn)單涌現(xiàn)兩極分化。家長(zhǎng)們要有思想預(yù)備,確定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。假如您覺得您的孩子在退步的話，請(qǐng)您平常要和我們多溝通，共同爭(zhēng)論成果下滑的緣由，并找出切實(shí)可行的解決方法。

我始終堅(jiān)信，只有嚴(yán)和愛緊密結(jié)合，我們的孩子才能更快更好的成長(zhǎng)。所以可能我有的時(shí)候在某些方面對(duì)孩子有點(diǎn)嚴(yán)格，也請(qǐng)你們諒解。假如大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改進(jìn)，總之一句話，一切為了孩子。我將爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的更加優(yōu)秀，讓中等的更進(jìn)一步，讓后進(jìn)的體驗(yàn)勝利。相信在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會(huì)健壯成長(zhǎng)。讓我們一起努力吧！

再次感謝大家，盼望大家一如既往的支持我的工作。

三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

您們好!請(qǐng)?jiān)试S我代表三班級(jí)的全部科任老師向各位家長(zhǎng)的到來表示激烈的歡迎和誠(chéng)心的感謝，感謝你們對(duì)我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對(duì)我們班組工作的大力支持。

首先，我先自我介紹。我姓史，是歷史的史。是我班的新班主任。我以前在華中師范高校附屬學(xué)校教書。我?guī)野嘁杂幸粋€(gè)多月的時(shí)間，對(duì)我班以有肯定的了解，今日約家長(zhǎng)伙伴來，和我們老師一起，召開這次非常的會(huì)議，主要目的就是討論一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好同學(xué)的工作，使每位同學(xué)在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力?？梢哉f，今日這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我盼望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：

一，學(xué)習(xí)方面

知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，一二班級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些特別基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只人孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，由于現(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像同學(xué)字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)還需要扎扎實(shí)實(shí)的掌控、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，假如基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，由于寫作文需要要有事實(shí)的語言，假如積累少了，寫作文時(shí)就沒語說，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中班級(jí)，順當(dāng)過渡再到高班級(jí)。因此，有一些同學(xué)由于不想學(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：今日老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成為什么有的孩子越來越想學(xué)，成果載來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。

二，家長(zhǎng)的協(xié)作

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌控孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。同學(xué)來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我盼望家長(zhǎng)伙伴們多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、