中小學(xué)美術(shù)教師考試題庫(kù)二

中小學(xué)美術(shù)教師考試題庫(kù)二1、填空題

《春》的作者是意大利的（）。答案：桑德羅.波提切利（江南博哥）2、填空題

（）是形式中的最基本形式，也是美術(shù)創(chuàng)作的基本法則。答案：變化與統(tǒng)一3、填空題

廣告是通過(guò)（）向公眾介紹商品、演出、比賽、招生、招聘服務(wù)項(xiàng)目和文明建設(shè)等的一種宣傳方式。答案：媒體4、問(wèn)答題

你認(rèn)為“以教為主”與“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的主要區(qū)別在哪里？答案：以教為主的教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的分析。比如學(xué)習(xí)任務(wù)的結(jié)果是什么，性質(zhì)、所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)、起點(diǎn)與重點(diǎn)分析等等。強(qiáng)調(diào)的教師的“教”，教師主導(dǎo)著教學(xué)的進(jìn)程，控制著學(xué)生的學(xué)習(xí)。以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注的焦點(diǎn)在于學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)。認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的。在知識(shí)應(yīng)用的實(shí)際情境下的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)才能賦予新的學(xué)習(xí)意義。因此，以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注的是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”，教師主要起著指導(dǎo)、引導(dǎo)的作用，學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)在學(xué)生手中。5、填空題

篆書是五大書體中最早的一種，有（）和（）之分。答案：廣義；狹義6、單選

下面哪項(xiàng)不屬于教師智能結(jié)構(gòu)（）。A.專業(yè)基礎(chǔ)智能B.心智健康智能C.研究拓展智能D.綜合探索智能答案：D7、問(wèn)答題

美術(shù)教師最重要的是教會(huì)學(xué)生掌握美術(shù)基本知識(shí)和技能。答案：片面。美術(shù)教育是一種學(xué)科教育，而任何一種學(xué)科教育都是有兩部分構(gòu)成的，一是學(xué)科本體，也就是學(xué)科的知識(shí)與技能系統(tǒng)；二是該學(xué)科教育的功能，也就是通過(guò)對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)使學(xué)生的心理、行為產(chǎn)生種種良性的變化。美術(shù)活動(dòng)需要感受、體驗(yàn)、情感、想象、創(chuàng)造，通過(guò)美術(shù)教育也有助于形成學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力、大膽的創(chuàng)造力和靈巧的動(dòng)手能力。同時(shí)，美術(shù)活動(dòng)也能作為道德教育、人文教育、社會(huì)學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)系的工具。美術(shù)學(xué)科本體始終是教育功能生成的基礎(chǔ)；美術(shù)學(xué)科也應(yīng)該注重自身教育功能的拓展，盡量增強(qiáng)美術(shù)學(xué)科對(duì)人的身心發(fā)展的積極影響；美術(shù)本體和教育功能是一種相輔相成的關(guān)系。當(dāng)然，不同的學(xué)科教育的不同層次有著不同的側(cè)重，這種側(cè)重體現(xiàn)了學(xué)科教育不同層次的特征。8、問(wèn)答題

“過(guò)程與方法”和“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的目標(biāo)達(dá)成，都不能脫離知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。答案：正確。因?yàn)槟芰Πl(fā)展要從屬于知識(shí)的學(xué)習(xí)，離開(kāi)知識(shí)的單純能力訓(xùn)練，是不能發(fā)展學(xué)生的思維能力。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)方法——即過(guò)程與方法——卻可能是兩種或兩種以上。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法，也決定了德育和認(rèn)知能力的具體目標(biāo)。9、問(wèn)答題

美術(shù)課教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該遵循那些原則？答案：1.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力2.教師要特別注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主性探索性學(xué)習(xí)4.教學(xué)應(yīng)從單純的美術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面5.加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的雙邊關(guān)系，即重視教師的教也重視學(xué)生的學(xué)6.教師應(yīng)重視學(xué)習(xí)方法的研究7.教學(xué)應(yīng)采用生動(dòng)活潑，有趣的教學(xué)方法.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣8.教師應(yīng)盡可能的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)10、問(wèn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，有關(guān)“美術(shù)教育”的解釋。答案：美術(shù)教育以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識(shí)與技巧，以滿足人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新課程改革的具體目標(biāo)1.努力實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變2.體現(xiàn)課程的綜合性，均衡性和選擇性3.密切課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系4.改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式5.構(gòu)建與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)和考試制度6.實(shí)行三級(jí)課程管理制度11、問(wèn)答題

美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要標(biāo)準(zhǔn)有哪些？答案：⑴教學(xué)目標(biāo)多元⑵教學(xué)內(nèi)容豐厚⑶教材處理變式⑷教學(xué)問(wèn)題優(yōu)化⑸教學(xué)活動(dòng)有效⑹教學(xué)流程清晰⑺教學(xué)姿態(tài)平等⑻教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng)⑼教學(xué)方法多樣⑽媒體運(yùn)用恰當(dāng)12、問(wèn)答題

課堂上學(xué)生提出的問(wèn)題和見(jiàn)解讓教師措手不及難于招架怎么辦？答案：課堂教學(xué)中，學(xué)生有時(shí)會(huì)提出些教師沒(méi)有意料到的問(wèn)題，只要是學(xué)生思維中真實(shí)的問(wèn)題，，都應(yīng)抓住不放。對(duì)學(xué)生提的問(wèn)題首先要加以鼓勵(lì)，對(duì)好的問(wèn)題，有價(jià)值的問(wèn)題可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。對(duì)有的問(wèn)題教師一時(shí)難以回答，可以請(qǐng)學(xué)生自由組合進(jìn)行討論、讀課文或在課內(nèi)和課外尋找資料和答案。13、單選

通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）。A.造型?表現(xiàn)B.設(shè)計(jì)?應(yīng)用C.欣賞?評(píng)述D.綜合?探索答案：D14、問(wèn)答題

在教學(xué)中，教師應(yīng)該懂得“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。答案：正確。教學(xué)是有方法的，但教學(xué)方法的選擇不能機(jī)械地死板地去硬套，而要因內(nèi)容而異，因教師而異，因條件而異。教學(xué)方法的選擇更重要的是考慮學(xué)生如何“學(xué)”的活動(dòng)設(shè)計(jì)。任何教學(xué)方法都是相對(duì)的，并且是在不斷發(fā)展的。教師應(yīng)以“課標(biāo)”精神為依據(jù)，遵循一定的教學(xué)規(guī)律，靈活地、創(chuàng)造性地、多樣性地去發(fā)揮，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。15、多選

筆觸是指作畫過(guò)程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于（）。A．畫筆的特性B．畫筆的大小、長(zhǎng)短C．用筆的力度和速度D．繪畫材料的特性答案：A,C,D16、填空題

（）是想吐文化的標(biāo)志，是多元文化的因子。答案：鄉(xiāng)土美術(shù)17、單選

平面類型的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（）A、民間編織B、民間泥塑C、民間竹刻D、民間年畫答案：D18、問(wèn)答題

羅馬式建筑的主要特點(diǎn)是什么？答案：（1）普遍采用類似古羅馬的拱頂和梁柱結(jié)合的體系。（2）大量采用希臘羅馬時(shí)代的“紀(jì)念碑式”雕刻裝飾教堂。（3）具有封建城堡的特點(diǎn)。（4）建筑內(nèi)部雕刻或繪畫中的人物形象都被夸張和變形，表情恐怖、冷漠。構(gòu)成中世紀(jì)藝術(shù)中特有的造型方式。19、填空題

視覺(jué)藝術(shù)有時(shí)也被成為（），因?yàn)榇蟛糠炙囆g(shù)形式都是在一定空間內(nèi)組織起來(lái)的。答案：空間藝術(shù)20、填空題

藏書票由圖案和文字兩部分組成，國(guó)際通用的藏書票必須有拉丁文“EX·LIBRIS”，譯為（）。答案：“我的藏書”21、名詞解釋

書法藝術(shù)答案：書法是文字書寫的藝術(shù)。一般而言，書法又特指漢字的書寫藝術(shù)，從最初的實(shí)用上升為一種觀賞的藝術(shù)形式。根據(jù)書體的不同分為正（楷）、草、行、隸、篆五個(gè)基本類型。22、填空題

《椅中圣母》描繪的是（）中的圣母和圣嬰。答案：宗教故事23、問(wèn)答題

寫出美術(shù)教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，并談?wù)勛詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)你是怎樣做的？答案：①備課、上課、作業(yè)評(píng)改、質(zhì)量檢測(cè)。②關(guān)于質(zhì)量檢測(cè)這一環(huán)節(jié)可視不同教師，不同學(xué)校采用不同方式，但必須能反映教學(xué)效果，評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。24、問(wèn)答題

課程設(shè)計(jì)的基本原則是？答案：（1）順其自然地進(jìn)入美術(shù)——循序漸進(jìn)的原則（2）不要讓美術(shù)課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)起來(lái)——整體系統(tǒng)性原則（3）讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)——主體性原則（4）尊重每名學(xué)生的特點(diǎn)——差異性原則（5）關(guān)注生活中的藝術(shù)——生活化原則（6）融通其他學(xué)科的精華——開(kāi)放性原則（7）關(guān)注藝術(shù)中“美”的品質(zhì)——審美性原則（8）激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能——發(fā)展性原則（9）協(xié)調(diào)教師與學(xué)生——師生協(xié)同性原則25、填空題

（）融詩(shī)書印為一體，有（）的特點(diǎn)。例如：王冕《墨梅圖》有題詩(shī)：“吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不羨人間好顏色，只流清氣滿乾坤?！贝鸢福褐袊?guó)畫；托物寄情26、問(wèn)答題

怎樣選擇鄉(xiāng)土美術(shù)資源。答案：（1）選擇與學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)密切相關(guān)的內(nèi)容（2）選擇富有鮮明鄉(xiāng)土地域特色的內(nèi)容（3）選擇和現(xiàn)行美術(shù)課程相適應(yīng)的內(nèi)容27、問(wèn)答題

美術(shù)是精神創(chuàng)造的產(chǎn)品，是體現(xiàn)人類思想感情的意識(shí)形態(tài)。答案：正確。由于美術(shù)本身就是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的全面的能動(dòng)的反映，所以所有美術(shù)作品都能使人獲得程度不同的由感性到理性的認(rèn)識(shí)，從而有助于人們智能的形成、發(fā)展與情感、意志的培養(yǎng)。美術(shù)還是一種人類審美認(rèn)識(shí)和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物，它體現(xiàn)著社會(huì)和個(gè)人的審美觀念和理想。如畢家索的《格爾尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《開(kāi)國(guó)大典》、王式廓的《血衣》等，這些作品都表現(xiàn)出畫家獨(dú)特的認(rèn)識(shí)、感情與個(gè)性。28、名詞解釋

文化情境答案：實(shí)際上指的是一件美術(shù)作品被創(chuàng)作出來(lái)是所依托的文化環(huán)境、條件及特征。29、單選

最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（）A.吳道子B.張璪C.顧愷之D.謝赫答案：C30、填空題

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在美術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，既重視（），也重視（），要確立學(xué)生（）的地位。答案：教師的教；學(xué)生的學(xué)；主體31、填空題

美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的（），如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。答案：物質(zhì)材料32、填空題

美術(shù)教師應(yīng)具備系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)科本體性知識(shí)，包括：（）。答案：美術(shù)和相關(guān)的美學(xué)理論、美術(shù)史、美術(shù)技法理論33、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述美術(shù)創(chuàng)作的四種傳統(tǒng)。答案：（1）作為技巧學(xué)習(xí)的美術(shù)創(chuàng)作（2）以就業(yè)為目標(biāo)的美術(shù)創(chuàng)作（3）關(guān)注心靈的美術(shù)創(chuàng)作（4）以理解為導(dǎo)向的美術(shù)創(chuàng)作34、填空題

春秋時(shí)代的（）蓮鶴方壺，具有社會(huì)大變革時(shí)代的藝術(shù)特色。答案：青銅器35、填空題

美術(shù)，又稱（）。按其存在形態(tài)與用途可分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)和建筑工藝等門類。答案：造型藝術(shù)36、填空題

藏書票由三部分構(gòu)成（）、（）、（）。答案：圖形；字母；藏書票簽名37、填空題

浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過(guò)（）的形式表現(xiàn)出來(lái)。答案：版畫38、問(wèn)答題

為什么說(shuō)教學(xué)過(guò)程是認(rèn)識(shí)的一種特殊形式？學(xué)生的認(rèn)知的特殊性表現(xiàn)在那些方面？答案：教學(xué)是學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊形式，其特殊性在于它是學(xué)生的個(gè)體認(rèn)識(shí)，是教師通過(guò)引導(dǎo)未成熟的個(gè)體，通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)間接認(rèn)識(shí)世界。其特殊性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①認(rèn)識(shí)的間接性，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)是已知的間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中間接認(rèn)識(shí)世界。②認(rèn)識(shí)的交往性，教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊關(guān)系，教學(xué)活動(dòng)是發(fā)生在教師與學(xué)生之間的特殊活動(dòng)。③認(rèn)識(shí)的教育性④有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)始終是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。39、填空題

雕塑按表現(xiàn)形式，一般可分為（）和（）兩大類。答案：圓雕；浮雕40、填空題

美術(shù)又稱（）；（）；（）。美術(shù)的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)功能教育功能和審美功能。答案：造型藝術(shù)、空間藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)41、單選

趙延年是一位（）家，曾創(chuàng)作了《魯迅先生像》。A、油畫B、國(guó)畫C、雕塑D、版畫答案：D42、填空題

鄉(xiāng)土美術(shù)特指（），它與人們的生活息息相關(guān)，實(shí)用功能與審美價(jià)值的統(tǒng)一是其最大的特點(diǎn)。答案：本鄉(xiāng)本土的民間美術(shù)43、填空題

在云南?。ǎ┌l(fā)現(xiàn)的巖畫群是人類最早創(chuàng)作的原始巖畫之一。答案：滄源縣境內(nèi)44、填空題

中國(guó)的古典園林的蘇州四大園林是指（）；（）；（）；（）。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風(fēng)格的各種建筑物，如亭、閣、樓、臺(tái)、軒、舫、橋等。答案：滄浪亭、獅子林、拙政園、留園45、填空題

新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“提倡質(zhì)性評(píng)價(jià)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展”的基本理念，就是強(qiáng)調(diào)了（）的重要性。答案：個(gè)性培養(yǎng)46、單選

《給教師的建議》一書的作者是（）A、克魯普斯卡婭B、蘇霍姆林斯基C、馬卡連柯D、凱洛夫答案：B47、填空題

新疆地毯素以歷史悠久、技藝高超而馳名中外，（）是新疆地毯的故鄉(xiāng)。答案：和田48、填空題

《紅色的和諧》是法國(guó)著名的（）所創(chuàng)。答案：馬蒂斯49、填空題

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中創(chuàng)造性課表現(xiàn)為四種不同的水平：（）。答案：觀察、感受方面，表現(xiàn)技能、風(fēng)格方面，想象思維方面，個(gè)性、氣質(zhì)方面50、問(wèn)答題

過(guò)分重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是我們基礎(chǔ)教育的弊端，所以在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與技能已經(jīng)不在是重要的維度。答案：錯(cuò)誤。盡管過(guò)分重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是我們基礎(chǔ)教育的弊端之一，而且是課程改革中著力改進(jìn)的問(wèn)題，但是并不意味著我們可以不要知識(shí)與技能，在課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)的表述上，知識(shí)與技能仍是一個(gè)重要的維度，只是我們適當(dāng)降低難度和要求而已。51、填空題

故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會(huì)及其他重要慶典的場(chǎng)所，為主的三大殿是（）；（）；（）。答案：中和殿、太和殿、保和殿52、單選

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：（）是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。A.美術(shù)課B.美術(shù)教材C.美術(shù)課件D.美術(shù)教師答案：B53、問(wèn)答題

繪畫的種類很多，就中國(guó)畫技法而言，就可分為：水墨畫、工筆畫、寫意畫等。答案：錯(cuò)誤。中國(guó)畫按技法的工細(xì)與粗放，可分為工筆畫和寫意畫。水墨畫不屬于。54、單選

“讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)”體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)基本原則的（）。A.循序漸進(jìn)B.主體性原則C.整體系統(tǒng)性原則D.差異性原則答案：B55、問(wèn)答題

美術(shù)課程的資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)該從哪些方面來(lái)考慮？答案：（1）各校應(yīng)配齊美術(shù)教學(xué)設(shè)備與器材，配置美術(shù)專用教室，并提供儲(chǔ)藏教具、工具、材料的場(chǎng)所以及展示學(xué)生美術(shù)作品的場(chǎng)所。有條件的學(xué)校應(yīng)配置可供美術(shù)課使用的多媒體教學(xué)設(shè)備。（2）學(xué)校的圖書館應(yīng)配備美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源，包括教師參考書、學(xué)生參考書、美術(shù)雜志、美術(shù)教育雜志、幻燈片和光盤等，供教師備課及上課，學(xué)生收集、查閱資料以及自學(xué)或合作學(xué)習(xí)時(shí)使用。（3）廣泛利用校外的各種課程資源，包括美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、當(dāng)?shù)匚奈镔Y源、藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊等。學(xué)校與美術(shù)館、博物館以及社區(qū)攜手，開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。（4）有條件的學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的美術(shù)教育資源，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，并開(kāi)展學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國(guó)際的學(xué)生作品、教師教學(xué)成果等方面的交流。（5）盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會(huì)生活中的資源（如活動(dòng)、事件和環(huán)境等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。56、填空題

《開(kāi)國(guó)大典》的作者是（）。答案：董希文57、填空題

美術(shù)課程改革是要改變課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、門類過(guò)多缺乏整合的現(xiàn)狀，使課程結(jié)構(gòu)具有（）、（）和（）。答案：均衡性；綜合性；選擇性58、填空題

工藝美術(shù)是以指以美術(shù)技藝制成的各種與實(shí)用相結(jié)合并有欣賞價(jià)值的工藝品。一般分為（）和（）。答案：日用工藝；陳設(shè)工藝59、填空題

課程改革既是（）的需求，也是每個(gè)個(gè)體求得自身充分發(fā)展的內(nèi)在需求。答案：社會(huì)發(fā)展60、問(wèn)答題

什么是美術(shù)課堂教學(xué)的過(guò)程與評(píng)價(jià)目標(biāo)？答案：在美術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生能以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。61、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述美育任務(wù).答案：美育亦稱審美教育是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化得情感教育。美育任務(wù)①樹(shù)立正確的審美觀念。②提高審美能力。③培養(yǎng)審美創(chuàng)造力和塑造完美人格。62、單選

美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式，概括起來(lái)有：教科書教材、出版物教材、現(xiàn)實(shí)教材、（）等。A.實(shí)物教材B.教學(xué)掛圖C.電子教材D.藝術(shù)作品答案：C63、單選

被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是（）A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端答案：B64、問(wèn)答題

論述美術(shù)教學(xué)與新型的美術(shù)教師角色。答案：（1）從課程開(kāi)發(fā)的角度來(lái)講，教師是美術(shù)課程的開(kāi)發(fā)者（2）從師生關(guān)系的角度上，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者（3）從教學(xué)的角度上，教師是美術(shù)課程教學(xué)的組織者（4）從課程評(píng)價(jià)的角度上，教師是學(xué)生美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的激勵(lì)著（5）從教師自身發(fā)展的角度上，教師應(yīng)該保持終生學(xué)習(xí)的熱情65、單選

不屬于小學(xué)美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)的三種形式的是（）。A.學(xué)期B.單元C.課時(shí)計(jì)劃D.學(xué)年答案：D66、填空題

畢加索是（）籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是（）畫派的主要代表人物。答案：西班牙；立體派67、填空題

認(rèn)識(shí)色彩對(duì)比時(shí)常從（）對(duì)比、（）對(duì)比、（）對(duì)比、純度對(duì)比、冷暖對(duì)比五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。答案：補(bǔ)色；色相；明度68、填空題

在20世紀(jì)，進(jìn)步教育把創(chuàng)造性藝術(shù)又向前推進(jìn)了一步，（）成了課程的一個(gè)重要方面。答案：藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞69、多選

有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個(gè)觸目驚心的夢(mèng)中幻象，揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是（）。A．《格爾尼卡》B．《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》C．畢加索D．達(dá)利答案：B,D70、填空題

中國(guó)傳統(tǒng)人物畫的表現(xiàn)原則是：（）。答案：以形寫神71、單選

新課程的總目標(biāo)是按照三個(gè)維度來(lái)表述的，既知識(shí)與技能，（），情感態(tài)度和價(jià)值觀。A.過(guò)程與方法B.實(shí)踐與方法C.過(guò)程與方式D.創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)答案：A72、單選

徐悲鴻是我國(guó)現(xiàn)代杰出畫家。作品有（）A．《春意》B．《蔬果圖》C．《晨曲》答案：C73、填空題

在繪畫技法中，中國(guó)畫通常采用高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的散點(diǎn)透視法取景作畫的，而西畫采用的則是（）。答案：焦點(diǎn)透視法74、單選

創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)包括創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維能力、（）。A.獨(dú)特性B.新穎性C.想象能力D.創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)答案：D75、單選

不屬于視覺(jué)形象設(shè)計(jì)核心的三要素是（）。A.學(xué)校標(biāo)志B.標(biāo)準(zhǔn)字C.標(biāo)準(zhǔn)色D.輔助色答案：D76、填空題

忽略了（）；（）；（）和能力的培養(yǎng)。答案：情感、態(tài)度、價(jià)值觀77、填空題

校園文化建設(shè)的基本要素理念識(shí)別系統(tǒng)（MI）、（）（BI）、（）（VI）、環(huán)境規(guī)劃系統(tǒng)（EI）、聲音識(shí)別系統(tǒng)（AI）。答案：行為識(shí)別系統(tǒng)；視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)78、問(wèn)答題

試述秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色。答案：（1）以群雕形式出現(xiàn)，利用眾多直立靜止體的重復(fù)，造成宏偉的氣勢(shì)。（2）崇尚寫實(shí)，手法嚴(yán)謹(jǐn)，并注意刻劃人物的精神面貌和性格特點(diǎn)。（3）妝彩粉飾，繪塑結(jié)合，使形象更為豐富多彩。79、名詞解釋

平行模式答案：平行模式是通過(guò)在現(xiàn)行的主流文化課程中增加非主流文化的知識(shí)，吧有關(guān)少數(shù)族群文化內(nèi)容的課程與主流文化課程并行開(kāi)設(shè)，例行公事般地向?qū)W生介紹其他文化族群的一些知識(shí)，使學(xué)生有一些印象，缺乏對(duì)其他文化族群文化底蘊(yùn)的深層次的理解，屬于較為低級(jí)的層次。80、填空題

繪畫發(fā)展過(guò)程分為四個(gè)階段；（）。答案：涂鴉期、象征期、意象表現(xiàn)期和客觀寫實(shí)期81、填空題

鄉(xiāng)土教材的開(kāi)發(fā)模式有（）。答案：過(guò)程模式、情境模式、多元文化課程教育模式82、填空題

設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法有（）、（）、色彩。答案：圖案；文字83、填空題

美術(shù)史是研究（）中的學(xué)問(wèn)，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡釋和評(píng)價(jià)。答案：美術(shù)發(fā)展過(guò)程84、名詞解釋

留空法答案：指教師在教學(xué)中有意識(shí)地流出一部分內(nèi)容不講，而讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)、理解和思考來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生自主型教學(xué)方法。85、單選

根據(jù)離心泵的工作原理，對(duì)于其運(yùn)行過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換敘述正確的一項(xiàng)是（）。A、動(dòng)能直接轉(zhuǎn)化成壓力能B、電能直接轉(zhuǎn)換成壓力能C、電能與壓力能互相轉(zhuǎn)化D、電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，一部分動(dòng)能再轉(zhuǎn)化為壓力能答案：D86、名詞解釋

鄉(xiāng)土教材答案：是在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)，結(jié)合學(xué)校所在地方的實(shí)際和特點(diǎn)二編寫的教材，如鄉(xiāng)土文學(xué)、鄉(xiāng)土歷史、鄉(xiāng)土地理等。87、填空題

新課程提倡通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的（）；（）和師生互動(dòng)方式的變革。答案：呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式88、填空題

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》把（）作為人文學(xué)科來(lái)看待，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想，這與以往獎(jiǎng)美術(shù)學(xué)科作為技能學(xué)科有很大的區(qū)別。答案：美術(shù)學(xué)科89、單選

“課程”一詞在我國(guó)最早出現(xiàn)在（）。A.隋代B.唐代C.宋代D.當(dāng)代答案：B90、多選

“利用”和“改造”廢棄物的目的是（）A．訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于“廢棄物”的加工利用能力B．對(duì)于形體、圖形、色彩的觀察能力和聯(lián)想能力C．立體的構(gòu)成能力D．動(dòng)手制作能力答案：A,B,C,D91、填空題

《中國(guó)大百科全書?教育》中廣義的課程是指（），或?qū)W生在教師的指導(dǎo)下各種活動(dòng)的總和。答案：所有學(xué)科的總合92、填空題

各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是（）和考試命題的依據(jù)。答案：教材編制教學(xué)評(píng)估93、單選

《臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（）A．了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的表意手法塑造人物個(gè)性的臉譜形象的知識(shí)和方法B．突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行實(shí)踐C.比較并研究地方戲的獨(dú)特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異D．精通各種臉譜的描繪和制作方法答案：A94、問(wèn)答題

案例在美術(shù)教學(xué)中的有什么作用？答案：⑴用于自?、朴糜诮萄孝怯糜诮虒W(xué)95、填空題

新課程提倡建立一個(gè)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師提高和（）的評(píng)價(jià)體系。答案：改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐96、填空題

麻皴技法的創(chuàng)造者是（）。答案：董源97、單選

“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意是利用刺激物的（）A、強(qiáng)度B、對(duì)比C、變化D、活動(dòng)答案：B98、問(wèn)答題

美術(shù)學(xué)習(xí)中智能開(kāi)發(fā)的意義答案：（1）發(fā)展和提高學(xué)生的感受力（2）培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力（3）培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生的記憶力（4）發(fā)展和提高學(xué)生的想象力（5）引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力99、填空題

從課程結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)方式上，我們可以將其歸納為兩種：（）。答案：空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間結(jié)構(gòu)100、問(wèn)答題

快下課了，教師有些教學(xué)任務(wù)還未完成，可是回答問(wèn)題的學(xué)生還在滔滔不絕地發(fā)言，教師應(yīng)該怎么辦？答案：一個(gè)高效的教育過(guò)程應(yīng)該是師生、生生積極互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，學(xué)生的想象力往往是出乎我們意料之外，正如布盧姆所說(shuō)：“人們無(wú)法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍，沒(méi)有預(yù)料不到的成果，教學(xué)也就不成為藝術(shù)了?！毙抡n標(biāo)認(rèn)為某一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成與否，并不影響學(xué)生的整體發(fā)展，課堂教學(xué)重要的是培育學(xué)生自我體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)。為此，教師必須用動(dòng)態(tài)生成的觀念來(lái)控制課堂教學(xué)，隨時(shí)準(zhǔn)備適應(yīng)可能出現(xiàn)的種種“意外因素”，“以學(xué)定教”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它并予以引燃，使意外的信息生成寶貴的教學(xué)資源，從而超越預(yù)定的目標(biāo)。如果這位學(xué)生的發(fā)言很有價(jià)值，就應(yīng)該讓他把話講完，相反正在該學(xué)生講的滔滔不絕時(shí)，教師雙手一拍“?！?！這種“精確控制”恰恰束縛了學(xué)生的思維，削弱了學(xué)生的主體地位，與其這樣還不如順其自然，讓學(xué)生自己決定應(yīng)該何時(shí)結(jié)束。教為了學(xué)，教要適應(yīng)學(xué)，師生互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。中小學(xué)美術(shù)教師考試1、填空題

《椅中圣母》描繪的是（）中的圣母和圣嬰。答案：宗教故事2、填空題

色彩有兩種基本色調(diào)（）調(diào)和（）調(diào)。答案：冷色；暖色3、填空題

依陶器的用途可分為（）；（）和儲(chǔ)藏器。答案：飲食、器；炊煮器4、問(wèn)答題

美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？答案：（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。（2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。（4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。（5）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。（6）教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。（7）教師影以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、旅游，甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（8）教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。5、問(wèn)答題

美術(shù)課程的基本理念是什么？答案：（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（3）在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的（5）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、問(wèn)答題

怎樣理解校園文化建設(shè)與美術(shù)教育之間的關(guān)系？答案：（1）美術(shù)教育與校園文化建設(shè)具有同步性（2）美術(shù)教育與校園文化建設(shè)具有交叉性（3）美術(shù)教育與校園文化建設(shè)具有互補(bǔ)性7、單選

漢代《說(shuō)唱俑》的風(fēng)格特點(diǎn)是？（）A、氣勢(shì)雄大B、詼諧生動(dòng)C、優(yōu)雅平衡D、細(xì)致寫實(shí)答案：B8、填空題

文化作為一個(gè)大系統(tǒng)，包含（）三個(gè)子系統(tǒng)。答案：無(wú)視文化、制度文化、精神文化9、問(wèn)答題

美術(shù)課程的評(píng)價(jià)建議是什么？答案：（1）重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)在重視教師與他人對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)可以采用問(wèn)卷形式，也可采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過(guò)程的重要資料，包括演習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息（文字或圖像資料等）、自我評(píng)價(jià)以及他人評(píng)價(jià)的結(jié)果。（2）注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要通過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。（3）采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級(jí)，可以是評(píng)語(yǔ)，也可以采用評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式，還可以采用互評(píng)或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)行和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。（4）建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)美術(shù)教師對(duì)自己的教學(xué)行為的分析與反思。建議美術(shù)教師在每一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，記錄教學(xué)體會(huì)、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。10、填空題

《搗練圖》、《虢國(guó)夫人游春圖》以及周昉的《簪花仕女圖》等，成為了解研究中國(guó)古代（）畫的最珍貴的作品。答案：仕女11、填空題

古代陰陽(yáng)五行說(shuō)以（）；（）；（）；（）四種動(dòng)物象征神，青龍為（）之神。答案：青龍、白虎、朱雀、玄武、東方12、填空題

畫家安格爾，他精于以（）、（）的線條和細(xì)膩深入的描繪，來(lái)營(yíng)造出一種符合（）理想的美，而他的反對(duì)者（）卻相信在繪畫中（）的運(yùn)用比素描法則重要得多。他一改古典派素描的表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)（）和（），偏愛(ài)幻想的（）世界，追求燦爛的色調(diào)。答案：冷靜；清晰；古典；德拉克洛瓦；色彩；個(gè)性；情感；主觀13、填空題

黑白裝飾畫是用一種顏色通過(guò)與白紙所形成的對(duì)比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫。黑白裝飾畫具有（）的特點(diǎn)。答案：明快、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)14、問(wèn)答題

課程設(shè)計(jì)的基本原則是？答案：（1）順其自然地進(jìn)入美術(shù)——循序漸進(jìn)的原則（2）不要讓美術(shù)課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)起來(lái)——整體系統(tǒng)性原則（3）讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)——主體性原則（4）尊重每名學(xué)生的特點(diǎn)——差異性原則（5）關(guān)注生活中的藝術(shù)——生活化原則（6）融通其他學(xué)科的精華——開(kāi)放性原則（7）關(guān)注藝術(shù)中“美”的品質(zhì)——審美性原則（8）激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能——發(fā)展性原則（9）協(xié)調(diào)教師與學(xué)生——師生協(xié)同性原則15、問(wèn)答題

新課程下的美術(shù)課堂教學(xué)有哪些變化？答案：⑴學(xué)生解放了⑵教材開(kāi)放了⑶“過(guò)程”開(kāi)放了⑷“時(shí)空”開(kāi)放了16、填空題

維吾爾族的民居講究在房檐、廊柱、門窗上雕繪（）圖案。答案：花紋17、填空題

寫生過(guò)程大致可分為（）；（）；（）。答案：大體階段、深入階段、調(diào)整階段18、填空題

中國(guó)的古典園林的蘇州四大園林是指（）；（）；（）；（）。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風(fēng)格的各種建筑物，如亭、閣、樓、臺(tái)、軒、舫、橋等。答案：滄浪亭、獅子林、拙政園、留園19、填空題

（）被譽(yù)為“世界第八大奇跡”答案：兵馬俑20、填空題

能力有實(shí)際能力和（）之分。答案：潛在能力21、單選

“吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩(shī)作者是（）。A、蘇東坡B、金農(nóng)C、王冕D、齊白石答案：C22、單選

規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括以下四個(gè)要素：行為的主體、（）、行為條件、表現(xiàn)程度。A.行為動(dòng)作B.行為的客體C.行為心理D.行為習(xí)慣答案：A23、問(wèn)答題

怎樣選擇鄉(xiāng)土美術(shù)資源。答案：（1）選擇與學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)密切相關(guān)的內(nèi)容（2）選擇富有鮮明鄉(xiāng)土地域特色的內(nèi)容（3）選擇和現(xiàn)行美術(shù)課程相適應(yīng)的內(nèi)容24、填空題

（）是想吐文化的標(biāo)志，是多元文化的因子。答案：鄉(xiāng)土美術(shù)25、單選

《給教師的建議》一書的作者是（）A、克魯普斯卡婭B、蘇霍姆林斯基C、馬卡連柯D、凱洛夫答案：B26、填空題

教師教學(xué)的創(chuàng)造性首先體現(xiàn)在對(duì)（）的處理上。答案：教材27、單選

“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（）。A、沈周B、文征明C、唐D、仇英答案：D28、問(wèn)答題

你是如何理解“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”方法的？請(qǐng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。答案：自主：即主動(dòng)學(xué)習(xí)。知識(shí)是通過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。自主學(xué)習(xí)具有以下幾方面的特征：①學(xué)習(xí)者參與確定對(duì)自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)；②學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略；③學(xué)習(xí)過(guò)程有內(nèi)在動(dòng)力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)；④學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)認(rèn)知活動(dòng)能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適。合作：是指一種有系統(tǒng)、有結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略，即依學(xué)生能力、性別等因素將學(xué)生分配到一異質(zhì)小組中，鼓勵(lì)同學(xué)間彼此協(xié)助，互相支持，以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效果，并達(dá)成團(tuán)體目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往能力等。探究學(xué)習(xí)：又稱研究性學(xué)習(xí)。廣義的理解，它泛指學(xué)生探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)。狹義的理解，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下從學(xué)科領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)社會(huì)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。29、單選

（）是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。A.環(huán)境教育B.歷史教育C.藝術(shù)教育D.科學(xué)教育答案：C30、填空題

美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生（），改進(jìn)（），促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。答案：全面發(fā)展；教師教學(xué)31、填空題

手繪線條物象立體的表達(dá)方法（）、（）、表達(dá)主觀理解的方法。答案：表達(dá)直觀感受的方法；表達(dá)直觀感受的方法32、填空題

學(xué)校的中心工作是（），教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）。答案：教學(xué)工作；上課33、填空題

古羅馬浮雕有（）和（）的特征，其最突出的代表作是（）紀(jì)念柱式浮雕。答案：記事；寫實(shí)；圖拉真34、填空題

美術(shù)課程改革是要改變課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、門類過(guò)多缺乏整合的現(xiàn)狀，使課程結(jié)構(gòu)具有（）、（）和（）。答案：均衡性；綜合性；選擇性35、單選

屬于師生互動(dòng)型教學(xué)方法的是（）。A.演示法B.練習(xí)法C.觀察法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B36、問(wèn)答題

羅馬式建筑的主要特點(diǎn)是什么？答案：（1）普遍采用類似古羅馬的拱頂和梁柱結(jié)合的體系。（2）大量采用希臘羅馬時(shí)代的“紀(jì)念碑式”雕刻裝飾教堂。（3）具有封建城堡的特點(diǎn)。（4）建筑內(nèi)部雕刻或繪畫中的人物形象都被夸張和變形，表情恐怖、冷漠。構(gòu)成中世紀(jì)藝術(shù)中特有的造型方式。37、問(wèn)答題

小學(xué)的普及性的具體含義是什么？答案：小學(xué)普及性的含義有兩層①國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校，家庭，必須依據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定保證凡適齡兒童和青少年接受完成九年制一貫義務(wù)教育。②所有教育工作者必須對(duì)入學(xué)兒童負(fù)責(zé)，教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)他們使他么健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。38、填空題

課程改革既是（）的需求，也是每個(gè)個(gè)體求得自身充分發(fā)展的內(nèi)在需求。答案：社會(huì)發(fā)展39、填空題

當(dāng)前，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向（）轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識(shí)的角度向知識(shí)的研究者轉(zhuǎn)變。答案：創(chuàng)造性學(xué)習(xí)40、問(wèn)答題

教案是精確的不可更改的“鐵案”。答案：片面。把教案視為精確的不可更改的“鐵案”，是傳統(tǒng)教育思想在教學(xué)設(shè)計(jì)上的體現(xiàn)。在新課程中，當(dāng)把教學(xué)視為教與學(xué)、師生之間的交往與互動(dòng)以及對(duì)話，教學(xué)的主體就不僅僅只是教師，教學(xué)就是兩個(gè)主題之間的主體間的關(guān)系。一旦讓學(xué)生成為課堂的主角，以學(xué)生的發(fā)展為本，學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，課堂上就會(huì)出現(xiàn)豐富多彩的意料不到的事件，甚至在不經(jīng)意之間就超出了教師的控制。這是互動(dòng)教學(xué)中非常正常的。這就必然導(dǎo)致教案不可能是不可更改的“鐵案”，而是預(yù)案。41、填空題

在電腦美術(shù)創(chuàng)作中，立體圖形創(chuàng)作軟件簡(jiǎn)稱（）軟件。答案：3D42、填空題

公共設(shè)施的色彩搭配首先是要凸顯設(shè)施的（）導(dǎo)向。答案：功能43、多選

中國(guó)畫的用筆方法有（）A．積墨B．點(diǎn)，染C．皴，擦D．順?shù)h與逆鋒E．中鋒與側(cè)鋒答案：A,B,C,D,E44、單選

藝術(shù)作品的形式內(nèi)涵一般包括三個(gè)方面：物質(zhì)材料、（）、表現(xiàn)手法。A.媒介B.組織形式C.肌理效果D.造型語(yǔ)言答案：D45、問(wèn)答題

中國(guó)畫是祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，我們都知道它的美，但美在何處？答案：歸納起來(lái)大致有以下幾種：形神之美、筆墨之美、色彩之美、形制之美。46、填空題

美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式（）和（）是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。答案：傳遞情感；思想47、填空題

美術(shù)史是研究（）中的學(xué)問(wèn)，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡釋和評(píng)價(jià)。答案：美術(shù)發(fā)展過(guò)程48、問(wèn)答題

水玻璃砂吹二氧化碳的硬化原理是什么？答案：二氧化碳與硅酸鈉發(fā)生反應(yīng)，形成硅酸膠體，進(jìn)而形成硅酸凝膠將砂粒結(jié)合在一起。49、填空題

（）是歐洲17世紀(jì)的美術(shù)樣式。發(fā)源于意大利，以其熱情奔放、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈、裝飾華麗而自成一體。答案：巴洛克美術(shù)50、填空題

黑板報(bào)設(shè)計(jì)是學(xué)?；顒?dòng)的重要宣傳手段與途徑。設(shè)計(jì)應(yīng)（）、（），使其一目了然，吸引關(guān)注。答案：主題突出；圖文并茂51、填空題

版畫是美術(shù)的一個(gè)重要畫種。中國(guó)古代版畫主要是指（）。答案：木刻52、單選

美術(shù)教師的職業(yè)教學(xué)特點(diǎn)有：（）、情感表現(xiàn)性、藝術(shù)創(chuàng)造性、教學(xué)示范性。A.視覺(jué)形象性B.語(yǔ)言藝術(shù)性C.思維創(chuàng)新性D.素材豐富性答案：A53、填空題

宋代著名的瓷窯有（）；（）；（）；（）；（）。答案：定窯、汝窯、官窯、哥窯、鈞窯54、名詞解釋

課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)答案：課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)就是我們所稱的教案，是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。它以課時(shí)為單位，主要的要素包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)。教師通常用教案本或者教案表呈現(xiàn)。55、多選

石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場(chǎng)所，通常它的內(nèi)部裝飾是用（）。A．卷軸畫B．壁畫C．年畫D．雕塑答案：B,D解析：暫無(wú)解析56、填空題

20世紀(jì)早期俄羅斯先鋒藝術(shù)出現(xiàn)了兩種主要思潮，即以藝術(shù)家（）為代表的至上主義和以藝術(shù)家塔特林為代表的構(gòu)成主義。答案：羅德琴柯57、填空題

雕塑的形象具有（）的特征，因而要求雕塑形象要高度概括和凝練，以表現(xiàn)出豐富深刻的內(nèi)涵。答案：?jiǎn)渭冃浴㈧o止性58、填空題

用較短時(shí)間簡(jiǎn)單、扼要、快速捕捉對(duì)象的寫生繪畫稱為（）答案：速寫59、填空題

兒童藝術(shù)活動(dòng)常常被看做（）。答案：培養(yǎng)和保護(hù)兒童個(gè)性、獨(dú)創(chuàng)性和自信心的有效途徑60、問(wèn)答題

鄉(xiāng)土教材開(kāi)發(fā)有哪些理論基礎(chǔ)？答案：鄉(xiāng)土教材開(kāi)發(fā)是社會(huì)生活民主化在教育領(lǐng)域的一種體現(xiàn)，鄉(xiāng)土教材是校本課程開(kāi)發(fā)的重要的組成部分。鄉(xiāng)土教材開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)有人本主義理論、后現(xiàn)代主義課程觀、重構(gòu)學(xué)校文化的理論，從這三方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。61、多選

有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個(gè)觸目驚心的夢(mèng)中幻象，揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是（）。A．《格爾尼卡》B．《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》C．畢加索D．達(dá)利答案：B,D62、填空題

中國(guó)美術(shù)史上至今發(fā)現(xiàn)最古老的裝飾品，是距今約28940年前峙峪人制作的一件（）裝飾品。答案：石墨63、填空題

手繪線條圖像常用（）、（）、排列、循環(huán)等方法，表達(dá)物象之間的關(guān)系，或表現(xiàn)事件的過(guò)程。答案：指示線；箭頭64、單選

“讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)”體現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)基本原則的（）。A.循序漸進(jìn)B.主體性原則C.整體系統(tǒng)性原則D.差異性原則答案：B65、填空題

雕塑《加萊義民》的作者是法國(guó)的（）。答案：羅丹66、填空題

以畫蝦聞名于世的我國(guó)當(dāng)代國(guó)畫大師是（）。答案：齊白石67、問(wèn)答題

試談古希臘美術(shù)繁榮的原因。答案：古希臘藝術(shù)發(fā)達(dá)繁榮的重要原因是由于民主政體下的自由特性。“就希臘的政治體制和機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，希臘藝術(shù)的卓越成就的主要原因就在于自由。”他指出，斐狄珂斯及其它的古代藝術(shù)大師之所以能創(chuàng)作出這些杰出的作品，并不僅僅是憑借自己的才華、勤奮、風(fēng)俗、氣候的有利因素，而最根本之點(diǎn)，是在于他們從小就生活在使他們能感受、領(lǐng)悟到自由感的政治環(huán)境之中。這種自由感使他們心靈高尚、思想偉大、天才得到最充分的發(fā)展發(fā)揮。68、單選

美術(shù)既包括傳統(tǒng)的繪畫、雕塑、工藝、書法、篆刻等門類，也包括新興的設(shè)計(jì)、攝影、攝像、（）、多媒體等藝術(shù)門類。A.電腦制圖B.裝飾C.裝置D.建筑答案：C69、填空題

20世紀(jì)下半葉，出現(xiàn)了視覺(jué)藝術(shù)的概念，其本質(zhì)上仍然是以（）為重點(diǎn)，通常是指美術(shù)作品，也包括手工藝品、雕塑、攝影等，并逐漸接納三維立體空間的表現(xiàn)，多媒體藝術(shù)等綜合形式。答案：視覺(jué)表現(xiàn)70、問(wèn)答題

“揚(yáng)州八怪”的繪畫有何特點(diǎn)？答案：（1）風(fēng)格鮮明，個(gè)性突出。（2）重視情趣的表現(xiàn)，力圖在作品中顯示出自己的人品、學(xué)問(wèn)、才情、思想。（3）詩(shī)文、書法、繪畫、印章，完美結(jié)合。創(chuàng)作特點(diǎn)：師造化、抒個(gè)性、用我法、專寫意、重神似、端人品、博修養(yǎng)。71、單選

王大跟教授根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特殊要求，提出更適用于實(shí)際教學(xué)的“美術(shù)教學(xué)目標(biāo)分類體系”，將美術(shù)教學(xué)體系分為技能、認(rèn)知、（）、情感四個(gè)領(lǐng)域。A.創(chuàng)造B.心理C.審美D.方法答案：A72、填空題

以實(shí)際訓(xùn)練為主的聯(lián)系手段包括（）三個(gè)方面?？蓺w納為視、感、創(chuàng)三個(gè)最基本能力的培養(yǎng)。答案：視覺(jué)、記憶、創(chuàng)作73、單選

下面哪項(xiàng)不屬于教師智能結(jié)構(gòu)（）。A.專業(yè)基礎(chǔ)智能B.心智健康智能C.研究拓展智能D.綜合探索智能答案：D74、填空題

對(duì)繪畫藝術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行組織，使之構(gòu)成一幅完美的畫，稱為（）在中國(guó)畫中，傳統(tǒng)的提