湖北省黃石市陽(yáng)新縣20212022學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

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湖北省黃石市陽(yáng)新縣2021-2022學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1．南郭先生是（）中的主人公。

A．季子投師B．刻舟求劍C．濫竽充數(shù)D．紀(jì)昌學(xué)射

2．比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能的成語(yǔ)故事是（）

A．東施效顰B．邯鄲學(xué)步C．刻舟求劍D．掩耳盜鈴

3．“買櫝還珠”中的“櫝”是指（）

A．珍珠B．柜子C．包D．匣子

4．端午節(jié)，相傳是為了紀(jì)念（）

A．孔子B．屈原C．武則天D．李白

5．比喻行動(dòng)和目的相反的成語(yǔ)故事是（）

A．自相矛盾B．杞人憂天C．塞翁失馬D．南轅北轍

6．下面童話作家的國(guó)籍不正確的是（）。

A．安徒生（丹麥）B．新美南吉（日本）

C．格林兄弟（美國(guó)）D．葉圣陶（中國(guó)）

7．（《稻草人》）稻草人警告主人的法子是（）

A．搖扇子B．叫喊C．哭泣

8．拇指姑娘出生時(shí)是坐在（）中間。

A．手指B．花蕊C．手心D．花瓣

9．下面童話作家與作品搭配不正確的一項(xiàng)是（）

A．鄭淵潔——《皮皮魯和魯西西》

B．葉圣陶——《稻草人》

C．王爾德——《灰姑娘》

D．格林兄弟——《白雪公主》

10．每年的（）是世界讀書日。

A．4月21日B．4月22日C．4月23日D．4月24日

11．多謀善斷，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

（1）《灰姑娘》是德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家雅可布格林和威廉格林兄弟收集、整理、加工完成的德國(guó)民間文學(xué)。

（2）《拇指姑娘》中拇指姑娘在鼴鼠家救了一只烏鴉。

（3）《野天鵝》中，艾麗莎用小草編織成披風(fēng)，幫助他的哥哥們恢復(fù)成人形。

（4）新皇后最后一次想用毒蘋果害死白雪公主。

（5）“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事告訴我們，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。

（6）鷸蚌相爭(zhēng)的結(jié)果是誰(shuí)都沒(méi)有得到好處。

（7）寓言故事“杞人憂天”借指為不必要憂慮的事情而憂慮。

（8）《萬(wàn)字難寫》告訴我們：學(xué)無(wú)止境，若淺嘗輒止，盲目自滿，是學(xué)不到真本領(lǐng)的。

（9）《望梅止渴》敘述的是劉備打仗途中發(fā)生的故事。

（10）“桃李滿天下”的“桃李”是指桃子和李子。

二、閱讀理解。

課內(nèi)閱讀。

螞蟻和蟬

一場(chǎng)秋雨過(guò)后，綠葉和青草都換了一身金黃色的衣服。太陽(yáng)出來(lái)了，螞蟻開始準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，它來(lái)到樹下，將樹上掉下來(lái)的果子收集起來(lái)，整整齊齊地?cái)[在樹下曬成干兒，然后一點(diǎn)點(diǎn)兒地運(yùn)回家。

螞蟻的糧倉(cāng)可真大?。∧抢镉性S多好吃的東西，但是為了使糧倉(cāng)里的糧食充足一些，螞蟻仍然四處尋找食物，汗水順著它的臉直往下流，它也顧不上擦汗。這時(shí)，玩了一夏天的蟬從它頭上飛過(guò)，看到螞蟻累得那副神情，便嘲笑說(shuō)：“傻瓜又在自討苦吃，你看我多么自在，你什么時(shí)候才能和我一樣自在呢？”說(shuō)著飛到了螞蟻頭上的樹枝，跳了一會(huì)兒舞，那舞姿實(shí)在是太美了。蟬在心里贊美著自己。

轉(zhuǎn)眼間，冬天到了，螞蟻推開門想呼吸一下新鮮空氣，這時(shí)蟬飛了過(guò)來(lái)，它有氣無(wú)力地說(shuō)：“好兄弟，給我點(diǎn)一些吃的吧，不然我會(huì)餓死的?！蔽浵佌f(shuō)：“那你夏天為什么不找些過(guò)冬的糧食？”“夏天我正忙著唱歌呢?！薄澳乔锾炷兀俊薄扒锾煳艺χ枘亍！蔽浵伳贸黾Z食給蟬吃。看著蟬那狼吐虎咽的樣子，螞蟻嘆了口氣說(shuō)道：“如果你只顧著夏天唱歌，秋天跳舞，那冬天就只能餓肚子了。”

12．在文中找出描寫秋雨過(guò)后螞蟻的表現(xiàn)的句子和描寫秋雨過(guò)后蟬的表現(xiàn)的句子。

13．文中螞蟻的特點(diǎn)是，蟬的特點(diǎn)是。

14．這則寓言告訴我們的道理，與下列哪一個(gè)俗語(yǔ)相似？（）

A．尺有所短，寸有所長(zhǎng)。B．自己動(dòng)手，豐衣足食。

C．光陰似箭，日月如梭。D．百尺竿頭，更進(jìn)一步。

快樂(lè)閱讀，完成練習(xí)。

在牛肚子里旅行（節(jié)選）

青頭大吃一驚，它一下子________到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一________青頭就給________到地上了，青頭不顧身上的疼痛，一骨碌________起來(lái)大聲________。“躲過(guò)它的牙齒，牛在這個(gè)時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”

15．把動(dòng)詞填到合適的橫線中。

摔蹦喊爬掃

16．根據(jù)意思寫出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。

17．從青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的句子，感受到青頭（）的品質(zhì)。

A．只為個(gè)人安危著想。B．為了朋友不顧個(gè)人安危。

18．概括主要內(nèi)容的方法，一般可以用“誰(shuí)怎么樣”或“誰(shuí)干什么“的方式，有結(jié)果的還可以說(shuō)清楚結(jié)果怎樣。請(qǐng)你概括這段話的主要內(nèi)容。

三、綜合練習(xí)

19．看圖猜寓言故事，并任選一則介紹給大家。

（1）、（2）、（3）

我想給大家介紹的寓言故事是，這個(gè)故事的主要內(nèi)容是。故事給我們的啟示是。

20．觀察圖片，完成練習(xí)。

（1）這個(gè)故事的主人公是。

（2）讀完故事的題目，我感覺(jué)這一想象美妙而神奇。

（3）烏龜是怎樣飛上樹的呢？發(fā)揮想象，簡(jiǎn)單地寫一寫故事中的情節(jié)。

（4）你還讀過(guò)哪些想象神奇的故事、。

解析解答部分

1．C

文學(xué)文化常識(shí)

A：季子投師：諷刺了盲目推崇、幼稚可笑之人。此典出自《權(quán)子·吾師》。

B：刻舟求劍：一般比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。世界上的事物，總是在不斷地發(fā)生變化，不能憑主觀做事情。以靜止的眼光來(lái)看待變化發(fā)展的事物，必將導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷。

C：濫竽充數(shù)：濫竽充數(shù)比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，或以次充好。南郭先生是《濫竽充數(shù)》中的主人公。

D：紀(jì)昌學(xué)射：主要內(nèi)容是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，對(duì)于飛衛(wèi)的要求紀(jì)昌一一照做，等他練好了眼力，飛衛(wèi)才開始叫他開弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

故解析為：C

考查了百科知識(shí)。百科知識(shí)是對(duì)學(xué)生課外知識(shí)的積累與搜集能力。作答此題可根據(jù)平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料。我們平時(shí)要注意課外知識(shí)的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能提高我們的自覺(jué)能力。

2．B

成語(yǔ)

A.東施效顰：比喻盲目地胡亂模仿，效果適得其反。

B.邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不到家，反倒把自己原有的長(zhǎng)處也丟掉了。

C.刻舟求劍：比喻辦事刻板拘泥，不知根據(jù)實(shí)際情況處理問(wèn)題。

D.掩耳盜鈴：掩住自己的耳朵去偷鈴鐺。比喻自欺欺人。

故解析為：B

考查了百科知識(shí)。這類知識(shí)要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。課外知識(shí)拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。平時(shí)要多讀書，注意積累課外知識(shí)。做此類題目，作答完要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。

3．D

字義

理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵?！百I櫝還珠”指買了裝了珍珠的木匣退還了珍珠；比喻取舍不當(dāng)，次要的東西比主要的還要好?！皺场笔侵赶蛔?。

故解析為：D

考查了文言字詞的翻譯。在正確翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。

4．B

文學(xué)文化常識(shí)

端午節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日?！独m(xù)齊諧記》、《荊楚歲時(shí)記》載，魏晉南北朝后端午節(jié)便與紀(jì)念屈原結(jié)合起來(lái)。通過(guò)設(shè)壇祭拜、游江、龍舟競(jìng)渡、粽子寄情、鄉(xiāng)里“鬧晚”使這種民俗在屈原故里延續(xù)至今，形成一種傳統(tǒng)。

故解析為：B

考查了節(jié)日風(fēng)俗。結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成。文化常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。

5．D

成語(yǔ)

A.自相矛盾：比喻自己的言行前后抵觸。

B.杞人憂天：比喻完全不必要的或沒(méi)有根據(jù)的憂慮。

C.塞翁失馬：比喻雖然暫時(shí)遭受損失，卻也許因此得到好處，壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬隆?/p>

D.南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的相反。

故解析為：D

考查了百科知識(shí)。這類知識(shí)要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。課外知識(shí)拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。平時(shí)要多讀書，注意積累課外知識(shí)。做此類題目，作答完要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。

6．C

文學(xué)文化常識(shí)

A、B、D正確。

C選項(xiàng)有誤，格林兄是德國(guó)19世紀(jì)著名的歷史學(xué)家，語(yǔ)言學(xué)家，民間故事和古老傳說(shuō)的搜集者。

故解析為：C

考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

7．A

課文內(nèi)容理解

《稻草人》這篇文章是葉圣陶老人寫的，主要是講有一個(gè)老婦人，她有一塊田，田地上有個(gè)稻草人。稻草人全心全意地趕著啄食谷物的鳥類。稻草人也經(jīng)歷了許多悲傷的事情，最終“死"在了稻田里。文中稻草人警告主人的法子是搖扇子。

故解析為：A

考查了課外閱讀，課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，課外閱讀要注意掌握閱讀方法，提高閱讀技巧。

8．B

課文內(nèi)容理解

《拇指姑娘》主要寫了一位老婆婆非?？释袀€(gè)美麗的孩子，巫婆幫助她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘?？墒牵粗腹媚锉灰恢话]蛤蟆偷走了。從此，她開始了驚險(xiǎn)、夢(mèng)幻般的旅程。最后，拇指姑娘終于嫁給了花世界的國(guó)王，過(guò)上了幸福的生活。結(jié)合故事內(nèi)容可知，拇指姑娘出生時(shí)坐在郁金香的花薇上。

故解析為：B

本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。

9．C

文學(xué)文化常識(shí)

首先需要對(duì)文章的、內(nèi)容進(jìn)行回憶，其次將平日積累的文學(xué)常識(shí)填入即可。A、B、D正確；

C中《小紅帽》的為格林兄弟，而不是王爾德，所以選C。

故解析為：C

本題主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用能力。

10．C

文學(xué)文化常識(shí)

4月23日世界讀書日全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又稱“世界圖書日”。最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。由西班牙轉(zhuǎn)交方案給了聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織。1995年11月15日正式確定每年4月23日為“世界圖書日”。其設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。每年的這一天，世界一百多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動(dòng)。

故解析為：C

考查了百科知識(shí)。這類知識(shí)要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。課外知識(shí)拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。平時(shí)要多讀書，注意積累課外知識(shí)。做此類題目，作答完要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。

11．（1）正確

（2）錯(cuò)誤

（3）錯(cuò)誤

（4）正確

（5）錯(cuò)誤

（6）錯(cuò)誤

（7）正確

（8）正確

（9）錯(cuò)誤

（10）錯(cuò)誤

詞義；課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

（1）正確。

（2）有誤，《拇指姑娘》中拇指姑娘在爨鼠家救了一只燕子。

（3）有誤，《野天鵝》中，艾麗莎用尋蕁麻編織成披風(fēng)，幫助他的哥哥們恢復(fù)成人形。

（4）正確。

（5）有誤，“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，告誡我們只顧眼前的利益，而不顧身后隱伏的禍患是危險(xiǎn)的。

（6）有誤，鷂蚌相爭(zhēng)的結(jié)果是老漁翁得到了好處。

（7）正確。

（8）正確。

（9）有誤，《望梅止渴》敘述的是曹操打仗途中發(fā)生的故事。

（10）有誤，“桃李滿天下”的“桃李”是指培養(yǎng)的后輩或所教的學(xué)生。

故解析為：（1）正確；（2）有誤；（3）有誤；（4）正確；（5）有誤；（6）有誤；（7）正確；（8）正確；（9）有誤；（10）有誤

本題考查了經(jīng)典名著、知識(shí)百科、詞語(yǔ)解釋。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。經(jīng)典名著閱讀是一個(gè)知識(shí)體驗(yàn)的過(guò)程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會(huì)有所收獲。

12．螞蟻的表現(xiàn)：太陽(yáng)出來(lái)了，螞蟻開始準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，它來(lái)到樹下，將樹上掉下來(lái)的果子收集起來(lái)，整整齊齊地?cái)[在樹下曬成干兒，然后一點(diǎn)點(diǎn)兒地運(yùn)回家。那里有許多好吃的東西，但是為了使糧倉(cāng)里的糧食充足一些，螞蟻仍然四處尋找食物，汗水順著它的臉直往下流，它也顧不上擦汗。蟬的表現(xiàn)：這時(shí)，玩了一夏天的蟬從它頭上飛過(guò)，看到螞蟻累得那副神情，便嘲笑說(shuō)：“傻瓜，又在自討苦吃，你看我多么自在，你什么時(shí)候才能和我一樣自在呢？”說(shuō)著飛到了螞蟻頭上的樹枝，跳了一會(huì)兒舞，那舞姿實(shí)在是太美了。蟬在心里贊美著自己。

13．勤勞能干；好吃懶做、貪圖享樂(lè)

14．B

記敘文

（1）考查對(duì)選文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第1、2自然段，再按要求找到解析。

（2）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

12．考查了找關(guān)鍵句子。由“太陽(yáng)出來(lái)了，螞蟻開始準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，它來(lái)到樹下，將樹上掉下來(lái)的果子收集起來(lái)，整整齊齊地?cái)[在樹下曬成干兒，然后一點(diǎn)點(diǎn)兒地運(yùn)回家。那里有許多好吃的東西，但是為了使糧倉(cāng)里的糧食充足一些，螞蟻仍然四處尋找食物，汗水順著它的臉直往下流，它也顧不上擦汗”可知是描寫秋雨過(guò)后螞蟻的表現(xiàn)的句子。由“這時(shí)，玩了一夏天的蟬從它頭上飛過(guò)，看到螞蟻累得那副神情，便嘲笑說(shuō)：‘傻瓜，又在自討苦吃，你看我多么自在，你什么時(shí)候才能和我一樣自在呢′說(shuō)著飛到了螞蟻頭上的樹枝，跳了一會(huì)兒舞，那舞姿實(shí)在是太美了。蟬在心里贊美著自己”是描寫秋雨過(guò)后蟬表現(xiàn)的句子。

故解析為：螞蟻的表現(xiàn)：太陽(yáng)出來(lái)了，螞蟻開始準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，它來(lái)到樹下，將樹上掉下來(lái)的果子收集起來(lái)，整整齊齊地?cái)[在樹下曬成干兒，然后一點(diǎn)點(diǎn)兒地運(yùn)回家。那里有許多好吃的東西，但是為了使糧倉(cāng)里的糧食充足一些，螞蟻仍然四處尋找食物，汗水順著它的臉直往下流，它也顧不上擦汗。蟬的表現(xiàn)：這時(shí)，玩了一夏天的蟬從它頭上飛過(guò)，看到螞蟻累得那副神情，便嘲笑說(shuō)：“傻瓜，又在自討苦吃，你看我多么自在，你什么時(shí)候才能和我一樣自在呢？”說(shuō)著飛到了螞蟻頭上的樹枝，跳了一會(huì)兒舞，那舞姿實(shí)在是太美了。蟬在心里贊美著自己。

13．考查了對(duì)人物特點(diǎn)的概括。閱讀短文內(nèi)容“太陽(yáng)出來(lái)了，螞蟻開始準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，它來(lái)到樹下，將樹上掉下來(lái)的果子收集起來(lái)，整整齊齊地?cái)[在樹下曬成干兒，然后一點(diǎn)點(diǎn)兒地運(yùn)回家。那里有許多好吃的東西，但是為了使糧倉(cāng)里的糧食充足一些，螞蟻仍然四處尋找食物，汗水順著它的臉直往下流，它也顧不上擦汗?！笨芍?，文中螞蟻的特點(diǎn)是勤勞能干。結(jié)合“夏天我正忙著唱歌呢。”“秋天我正忙著跳舞呢?！毕s的特點(diǎn)是好吃懶做、貪圖享樂(lè)。

故解析為：勤勞能干/好吃懶做、貪圖享樂(lè)

14．考查了概括文章主旨和對(duì)俗語(yǔ)的積累。本文通過(guò)描寫了秋雨過(guò)后螞蟻辛勤儲(chǔ)備過(guò)冬糧食，而蟬卻只顧著夏天唱歌，秋天跳舞，到了冬天就只能餓肚子的故事，諷刺了好逸惡勞的人，提醒人們凡事要預(yù)先有準(zhǔn)備，才能防范于未然。與俗語(yǔ)“自己動(dòng)手，豐衣足食”接近，句子意思是自己去勞動(dòng)讓自己有衣穿有食物吃。寓意通過(guò)自己的努力，可以戰(zhàn)勝眼前的困難，取得成功。故選B。

故解析為：B

15．蹦、摔、爬、喊

16．大吃一驚

17．B

18．青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過(guò)危險(xiǎn)的辦法。

語(yǔ)段閱讀

（1）本題考查了學(xué)生選字填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填上空。

（2）本題考查詞語(yǔ)的理解。結(jié)合所給的意思，抓住重點(diǎn)字眼。就能找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)明的寫出來(lái)。

15．考查了按照課文內(nèi)容填上空。熟讀原文可知，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊。

故解析為：蹦、摔、爬、喊

16．考查成語(yǔ)釋義。根據(jù)意思寫成語(yǔ)，是一種反向思維，我們?cè)谥莱烧Z(yǔ)讓寫意思時(shí)可以發(fā)揮每個(gè)字的想象。在這種題中我們要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找出能代表這句話的詞語(yǔ)。大吃一驚：形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。

故解析為：大吃一驚

17．考查了文段內(nèi)容的理解。從“它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛""躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去…."可知，青頭為了朋友不顧個(gè)人安危。故選B。

故解析為：B

18．考查了文段內(nèi)容的概括。熟讀文段，用摘句法和歸納法可知了，此段寫了青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過(guò)危險(xiǎn)的辦法。

故解析為：青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過(guò)危險(xiǎn)的辦法。

19．（1）掩耳盜鈴；邯鄲學(xué)步；刻舟求劍；掩耳盜鈴；一個(gè)人路過(guò)別人家門口，想把人家門前的鈴鐺偷走，可又擔(dān)心鈴鐺響了驚動(dòng)別人，后來(lái)就想出了把自己的耳朵捂住來(lái)偷鈴鐺的方法，沒(méi)想到，他的手剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺(jué)了；我們不要做自欺欺人的事情

圖文信息閱讀

第一幅圖是：掩耳盜鈴：一個(gè)人路過(guò)別人家門口，想把人家門前的鈴鐺偷走，可又擔(dān)心鈴鐺響了驚動(dòng)別人，后來(lái)就想出了把自己的耳朵捂住來(lái)偷鈴鐺的方法，沒(méi)想到，他的手剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺(jué)了。

第二幅圖是：邯鄲學(xué)步：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，燕國(guó)壽陵有個(gè)少年，聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路的姿式很漂亮，便來(lái)到邯鄲學(xué)習(xí)邯鄲人走路。結(jié)果，他不但沒(méi)有學(xué)到趙國(guó)人走路的姿勢(shì)，還把自己原來(lái)走路的姿勢(shì)也忘記了，最后只好爬著回去。

第二幅圖是：刻舟求劍：楚國(guó)有個(gè)渡江的人，他的劍從船上掉到水里，于是他急忙用刀在船上刻了個(gè)記號(hào)，說(shuō)：“這是我的劍掉下去的地方?！贝Ａ?，他從他刻著記號(hào)的地方下水去打撈寶劍，結(jié)果怎么也找不到自己的寶劍。

故解析為：掩耳盜鈴；邯鄲學(xué)步；刻舟求劍；掩耳盜鈴；一個(gè)人路過(guò)別人家門口，想把人家門前的鈴鐺偷走，可又擔(dān)心鈴鐺響了驚動(dòng)別人，后來(lái)就想出了把自己的耳朵捂住來(lái)偷鈴鐺的方法，沒(méi)想到，他的手剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺(jué)了。；我們不要做自欺欺人的事情

考查了看圖寫詞語(yǔ)和推薦介紹。本題是根據(jù)所給的圖畫，分析圖畫所表述的意思，然后寫出符合圖意的詞語(yǔ)來(lái)。看圖寫詞語(yǔ)是低年級(jí)經(jīng)常做的練習(xí)題，關(guān)鍵是讓學(xué)生進(jìn)行大量的積累，才能快速地進(jìn)行正確地判斷。

20．（1）烏龜

（2）飛上樹

（3）得到了老鷹借給他的翅膀，飛上了樹。

（4）《穿過(guò)鶴脖子的魚》；《穿靴子的貓》

圖文信息閱讀

分析圖片應(yīng)注意：①應(yīng)對(duì)圖片有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體分析，搜索有效信息。②注意圖片細(xì)節(jié)。圖片中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。

（1）從圖中的題目《飛上樹的烏龜》可知，是烏龜。

（2）烏龜不能上樹，所以“上樹”是很神奇的。

（3）可以合理想象作答。

（4）根據(jù)平時(shí)積累作答。

故解析為：（1）烏龜。（2）飛上樹。（3）得到了老鷹借給他的翅膀，飛上了樹。（4）《穿過(guò)鶴脖子的魚》《穿靴子的貓》。

考查圖片分析，要結(jié)合圖片，先看清內(nèi)容，再分析作答。平時(shí)要多閱讀，多練習(xí)。

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湖北省黃石市陽(yáng)新縣2021-2022學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1．南郭先生是（）中的主人公。

A．季子投師B．刻舟求劍C．濫竽充數(shù)D．紀(jì)昌學(xué)射

C

文學(xué)文化常識(shí)

A：季子投師：諷刺了盲目推崇、幼稚可笑之人。此典出自《權(quán)子·吾師》。

B：刻舟求劍：一般比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。世界上的事物，總是在不斷地發(fā)生變化，不能憑主觀做事情。以靜止的眼光來(lái)看待變化發(fā)展的事物，必將導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷。

C：濫竽充數(shù)：濫竽充數(shù)比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，或以次充好。南郭先生是《濫竽充數(shù)》中的主人公。

D：紀(jì)昌學(xué)射：主要內(nèi)容是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，對(duì)于飛衛(wèi)的要求紀(jì)昌一一照做，等他練好了眼力，飛衛(wèi)才開始叫他開弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

故解析為：C

考查了百科知識(shí)。百科知識(shí)是對(duì)學(xué)生課外知識(shí)的積累與搜集能力。作答此題可根據(jù)平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料。我們平時(shí)要注意課外知識(shí)的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能提高我們的自覺(jué)能力。

2．比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能的成語(yǔ)故事是（）

A．東施效顰B．邯鄲學(xué)步C．刻舟求劍D．掩耳盜鈴

B

成語(yǔ)

A.東施效顰：比喻盲目地胡亂模仿，效果適得其反。

B.邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不到家，反倒把自己原有的長(zhǎng)處也丟掉了。

C.刻舟求劍：比喻辦事刻板拘泥，不知根據(jù)實(shí)際情況處理問(wèn)題。

D.掩耳盜鈴：掩住自己的耳朵去偷鈴鐺。比喻自欺欺人。

故解析為：B

考查了百科知識(shí)。這類知識(shí)要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。課外知識(shí)拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。平時(shí)要多讀書，注意積累課外知識(shí)。做此類題目，作答完要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。

3．“買櫝還珠”中的“櫝”是指（）

A．珍珠B．柜子C．包D．匣子

D

字義

理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。“買櫝還珠”指買了裝了珍珠的木匣退還了珍珠；比喻取舍不當(dāng)，次要的東西比主要的還要好。“櫝”是指匣子。

故解析為：D

考查了文言字詞的翻譯。在正確翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。

4．端午節(jié)，相傳是為了紀(jì)念（）

A．孔子B．屈原C．武則天D．李白

B

文學(xué)文化常識(shí)

端午節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日?！独m(xù)齊諧記》、《荊楚歲時(shí)記》載，魏晉南北朝后端午節(jié)便與紀(jì)念屈原結(jié)合起來(lái)。通過(guò)設(shè)壇祭拜、游江、龍舟競(jìng)渡、粽子寄情、鄉(xiāng)里“鬧晚”使這種民俗在屈原故里延續(xù)至今，形成一種傳統(tǒng)。

故解析為：B

考查了節(jié)日風(fēng)俗。結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成。文化常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。

5．比喻行動(dòng)和目的相反的成語(yǔ)故事是（）

A．自相矛盾B．杞人憂天C．塞翁失馬D．南轅北轍

D

成語(yǔ)

A.自相矛盾：比喻自己的言行前后抵觸。

B.杞人憂天：比喻完全不必要的或沒(méi)有根據(jù)的憂慮。

C.塞翁失馬：比喻雖然暫時(shí)遭受損失，卻也許因此得到好處，壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬隆?/p>

D.南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的相反。

故解析為：D

考查了百科知識(shí)。這類知識(shí)要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。課外知識(shí)拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。平時(shí)要多讀書，注意積累課外知識(shí)。做此類題目，作答完要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。

6．下面童話作家的國(guó)籍不正確的是（）。

A．安徒生（丹麥）B．新美南吉（日本）

C．格林兄弟（美國(guó)）D．葉圣陶（中國(guó)）

C

文學(xué)文化常識(shí)

A、B、D正確。

C選項(xiàng)有誤，格林兄是德國(guó)19世紀(jì)著名的歷史學(xué)家，語(yǔ)言學(xué)家，民間故事和古老傳說(shuō)的搜集者。

故解析為：C

考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

7．（《稻草人》）稻草人警告主人的法子是（）

A．搖扇子B．叫喊C．哭泣

A

課文內(nèi)容理解

《稻草人》這篇文章是葉圣陶老人寫的，主要是講有一個(gè)老婦人，她有一塊田，田地上有個(gè)稻草人。稻草人全心全意地趕著啄食谷物的鳥類。稻草人也經(jīng)歷了許多悲傷的事情，最終“死"在了稻田里。文中稻草人警告主人的法子是搖扇子。

故解析為：A

考查了課外閱讀，課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，課外閱讀要注意掌握閱讀方法，提高閱讀技巧。

8．拇指姑娘出生時(shí)是坐在（）中間。

A．手指B．花蕊C．手心D．花瓣

B

課文內(nèi)容理解

《拇指姑娘》主要寫了一位老婆婆非?？释袀€(gè)美麗的孩子，巫婆幫助她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可是，拇指姑娘被一只癩蛤蟆偷走了。從此，她開始了驚險(xiǎn)、夢(mèng)幻般的旅程。最后，拇指姑娘終于嫁給了花世界的國(guó)王，過(guò)上了幸福的生活。結(jié)合故事內(nèi)容可知，拇指姑娘出生時(shí)坐在郁金香的花薇上。

故解析為：B

本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。

9．下面童話作家與作品搭配不正確的一項(xiàng)是（）

A．鄭淵潔——《皮皮魯和魯西西》

B．葉圣陶——《稻草人》

C．王爾德——《灰姑娘》

D．格林兄弟——《白雪公主》

C

文學(xué)文化常識(shí)

首先需要對(duì)文章的、內(nèi)容進(jìn)行回憶，其次將平日積累的文學(xué)常識(shí)填入即可。A、B、D正確；

C中《小紅帽》的為格林兄弟，而不是王爾德，所以選C。

故解析為：C

本題主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用能力。

10．每年的（）是世界讀書日。

A．4月21日B．4月22日C．4月23日D．4月24日

C

文學(xué)文化常識(shí)

4月23日世界讀書日全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又稱“世界圖書日”。最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。由西班牙轉(zhuǎn)交方案給了聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織。1995年11月15日正式確定每年4月23日為“世界圖書日”。其設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。每年的這一天，世界一百多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動(dòng)。

故解析為：C

考查了百科知識(shí)。這類知識(shí)要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。課外知識(shí)拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。平時(shí)要多讀書，注意積累課外知識(shí)。做此類題目，作答完要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。

11．多謀善斷，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

（1）《灰姑娘》是德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家雅可布格林和威廉格林兄弟收集、整理、加工完成的德國(guó)民間文學(xué)。

（2）《拇指姑娘》中拇指姑娘在鼴鼠家救了一只烏鴉。

（3）《野天鵝》中，艾麗莎用小草編織成披風(fēng)，幫助他的哥哥們恢復(fù)成人形。

（4）新皇后最后一次想用毒蘋果害死白雪公主。

（5）“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事告訴我們，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。

（6）鷸蚌相爭(zhēng)的結(jié)果是誰(shuí)都沒(méi)有得到好處。

（7）寓言故事“杞人憂天”借指為不必要憂慮的事情而憂慮。

（8）《萬(wàn)字難寫》告訴我們：學(xué)無(wú)止境，若淺嘗輒止，盲目自滿，是學(xué)不到真本領(lǐng)的。

（9）《望梅止渴》敘述的是劉備打仗途中發(fā)生的故事。

（10）“桃李滿天下”的“桃李”是指桃子和李子。

（1）正確

（2）錯(cuò)誤

（3）錯(cuò)誤

（4）正確

（5）錯(cuò)誤

（6）錯(cuò)誤

（7）正確

（8）正確

（9）錯(cuò)誤

（10）錯(cuò)誤

詞義；課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)

（1）正確。

（2）有誤，《拇指姑娘》中拇指姑娘在爨鼠家救了一只燕子。

（3）有誤，《野天鵝》中，艾麗莎用尋蕁麻編織成披風(fēng)，幫助他的哥哥們恢復(fù)成人形。

（4）正確。

（5）有誤，“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，告誡我們只顧眼前的利益，而不顧身后隱伏的禍患是危險(xiǎn)的。

（6）有誤，鷂蚌相爭(zhēng)的結(jié)果是老漁翁得到了好處。

（7）正確。

（8）正確。

（9）有誤，《望梅止渴》敘述的是曹操打仗途中發(fā)生的故事。

（10）有誤，“桃李滿天下”的“桃李”是指培養(yǎng)的后輩或所教的學(xué)生。

故解析為：（1）正確；（2）有誤；（3）有誤；（4）正確；（5）有誤；（6）有誤；（7）正確；（8）正確；（9）有誤；（10）有誤

本題考查了經(jīng)典名著、知識(shí)百科、詞語(yǔ)解釋。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。經(jīng)典名著閱讀是一個(gè)知識(shí)體驗(yàn)的過(guò)程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會(huì)有所收獲。

二、閱讀理解。

課內(nèi)閱讀。

螞蟻和蟬

一場(chǎng)秋雨過(guò)后，綠葉和青草都換了一身金黃色的衣服。太陽(yáng)出來(lái)了，螞蟻開始準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，它來(lái)到樹下，將樹上掉下來(lái)的果子收集起來(lái)，整整齊齊地?cái)[在樹下曬成干兒，然后一點(diǎn)點(diǎn)兒地運(yùn)回家。

螞蟻的糧倉(cāng)可真大?。∧抢镉性S多好吃的東西，但是為了使糧倉(cāng)里的糧食充足一些，螞蟻仍然四處尋找食物，汗水順著它的臉直往下流，它也顧不上擦汗。這時(shí)，玩了一夏天的蟬從它頭上飛過(guò)，看到螞蟻累得那副神情，便嘲笑說(shuō)：“傻瓜又在自討苦吃，你看我多么自在，你什么時(shí)候才能和我一樣自在呢？”說(shuō)著飛到了螞蟻頭上的樹枝，跳了一會(huì)兒舞，那舞姿實(shí)在是太美了。蟬在心里贊美著自己。

轉(zhuǎn)眼間，冬天到了，螞蟻推開門想呼吸一下新鮮空氣，這時(shí)蟬飛了過(guò)來(lái)，它有氣無(wú)力地說(shuō)：“好兄弟，給我點(diǎn)一些吃的吧，不然我會(huì)餓死的。”螞蟻說(shuō)：“那你夏天為什么不找些過(guò)冬的糧食？”“夏天我正忙著唱歌呢。”“那秋天呢？”“秋天我正忙著跳舞呢?！蔽浵伳贸黾Z食給蟬吃?？粗s那狼吐虎咽的樣子，螞蟻嘆了口氣說(shuō)道：“如果你只顧著夏天唱歌，秋天跳舞，那冬天就只能餓肚子了?！?/p>

12．在文中找出描寫秋雨過(guò)后螞蟻的表現(xiàn)的句子和描寫秋雨過(guò)后蟬的表現(xiàn)的句子。

13．文中螞蟻的特點(diǎn)是，蟬的特點(diǎn)是。

14．這則寓言告訴我們的道理，與下列哪一個(gè)俗語(yǔ)相似？（）

A．尺有所短，寸有所長(zhǎng)。B．自己動(dòng)手，豐衣足食。

C．光陰似箭，日月如梭。D．百尺竿頭，更進(jìn)一步。

12．螞蟻的表現(xiàn)：太陽(yáng)出來(lái)了，螞蟻開始準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，它來(lái)到樹下，將樹上掉下來(lái)的果子收集起來(lái)，整整齊齊地?cái)[在樹下曬成干兒，然后一點(diǎn)點(diǎn)兒地運(yùn)回家。那里有許多好吃的東西，但是為了使糧倉(cāng)里的糧食充足一些，螞蟻仍然四處尋找食物，汗水順著它的臉直往下流，它也顧不上擦汗。蟬的表現(xiàn)：這時(shí)，玩了一夏天的蟬從它頭上飛過(guò)，看到螞蟻累得那副神情，便嘲笑說(shuō)：“傻瓜，又在自討苦吃，你看我多么自在，你什么時(shí)候才能和我一樣自在呢？”說(shuō)著飛到了螞蟻頭上的樹枝，跳了一會(huì)兒舞，那舞姿實(shí)在是太美了。蟬在心里贊美著自己。

13．勤勞能干；好吃懶做、貪圖享樂(lè)

14．B

記敘文

（1）考查對(duì)選文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第1、2自然段，再按要求找到解析。

（2）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

12．考查了找關(guān)鍵句子。由“太陽(yáng)出來(lái)了，螞蟻開始準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，它來(lái)到樹下，將樹上掉下來(lái)的果子收集起來(lái)，整整齊齊地?cái)[在樹下曬成干兒，然后一點(diǎn)點(diǎn)兒地運(yùn)回家。那里有許多好吃的東西，但是為了使糧倉(cāng)里的糧食充足一些，螞蟻仍然四處尋找食物，汗水順著它的臉直往下流，它也顧不上擦汗”可知是描寫秋雨過(guò)后螞蟻的表現(xiàn)的句子。由“這時(shí)，玩了一夏天的蟬從它頭上飛過(guò)，看到螞蟻累得那副神情，便嘲笑說(shuō)：‘傻瓜，又在自討苦吃，你看我多么自在，你什么時(shí)候才能和我一樣自在呢′說(shuō)著飛到了螞蟻頭上的樹枝，跳了一會(huì)兒舞，那舞姿實(shí)在是太美了。蟬在心里贊美著自己”是描寫秋雨過(guò)后蟬表現(xiàn)的句子。

故解析為：螞蟻的表現(xiàn)：太陽(yáng)出來(lái)了，螞蟻開始準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，它來(lái)到樹下，將樹上掉下來(lái)的果子收集起來(lái)，整整齊齊地?cái)[在樹下曬成干兒，然后一點(diǎn)點(diǎn)兒地運(yùn)回家。那里有許多好吃的東西，但是為了使糧倉(cāng)里的糧食充足一些，螞蟻仍然四處尋找食物，汗水順著它的臉直往下流，它也顧不上擦汗。蟬的表現(xiàn)：這時(shí)，玩了一夏天的蟬從它頭上飛過(guò)，看到螞蟻累得那副神情，便嘲笑說(shuō)：“傻瓜，又在自討苦吃，你看我多么自在，你什么時(shí)候才能和我一樣自在呢？”說(shuō)著飛到了螞蟻頭上的樹枝，跳了一會(huì)兒舞，那舞姿實(shí)在是太美了。蟬在心里贊美著自己。

13．考查了對(duì)人物特點(diǎn)的概括。閱讀短文內(nèi)容“太陽(yáng)出來(lái)了，螞蟻開始準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，它來(lái)到樹下，將樹上掉下來(lái)的果子收集起來(lái)，整整齊齊地?cái)[在樹下曬成干兒，然后一點(diǎn)點(diǎn)兒地運(yùn)回家。那里有許多好吃的東西，但是為了使糧倉(cāng)里的糧食充足一些，螞蟻仍然四處尋找食物，汗水順著它的臉直往下流，它也顧不上擦汗?！笨芍?，文中螞蟻的特點(diǎn)是勤勞能干。結(jié)合“夏天我正忙著唱歌呢?！薄扒锾煳艺χ枘?。”蟬的特點(diǎn)是好吃懶做、貪圖享樂(lè)。

故解析為：勤勞能干/好吃懶做、貪圖享樂(lè)

14．考查了概括文章主旨和對(duì)俗語(yǔ)的積累。本文通過(guò)描寫了秋雨過(guò)后螞蟻辛勤儲(chǔ)備過(guò)冬糧食，而蟬卻只顧著夏天唱歌，秋天跳舞，到了冬天就只能餓肚子的故事，諷刺了好逸惡勞的人，提醒人們凡事要預(yù)先有準(zhǔn)備，才能防范于未然。與俗語(yǔ)“自己動(dòng)手，豐衣足食”接近，句子意思是自己去勞動(dòng)讓自己有衣穿有食物吃。寓意通過(guò)自己的努力，可以戰(zhàn)勝眼前的困難，取得成功。故選B。

故解析為：B

快樂(lè)閱讀，完成練習(xí)。

在牛肚子里旅行（節(jié)選）

青頭大吃一驚，它一下子________到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一________青頭就給________到地上了，青頭不顧身上的疼痛，一骨碌________起來(lái)大聲________。“躲過(guò)它的牙齒，牛在這個(gè)時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”

15．把動(dòng)詞填到合適的橫線中。

摔蹦喊爬掃

16．根據(jù)意思寫出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。

17．從青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的句子，感受到青頭（）的品質(zhì)。

A．只為個(gè)人安危著想。B．為了朋友不顧個(gè)人安危。

18．概括主要內(nèi)容的方法，一般可以用“誰(shuí)怎么樣”或“誰(shuí)干什么“的方式，有結(jié)果的還可以說(shuō)清楚結(jié)果怎樣。請(qǐng)你概括這段話的主要內(nèi)容。

15．蹦、摔、爬、喊

16．大吃一驚

17．B

18．青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過(guò)危險(xiǎn)的辦法。

語(yǔ)段閱讀

（1）本題考查了學(xué)生選字填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填上空。

（2）本題考查詞語(yǔ)的理解。結(jié)合所給的意思，抓住重點(diǎn)字眼。就能找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)明的寫出來(lái)。

15．考查了按照課文內(nèi)容填上空。熟讀原文可知，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊。

故解析為：蹦、摔、爬、喊

16．考查成語(yǔ)釋義。根據(jù)意思寫成語(yǔ)，是一種反向思維，我們?cè)谥莱烧Z(yǔ)讓寫意思時(shí)可以發(fā)揮每個(gè)字的想象。在這種題中我們要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找出能代表這句話的詞語(yǔ)。大吃一驚：形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。

故解析為：大吃一驚

17．考查了文段內(nèi)容的理解。從“它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛""躲過(guò)它的牙齒，牛在這