5《動(dòng)物的反應(yīng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級下冊科學(xué)青島版

5《動(dòng)物的反應(yīng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級下冊科學(xué)青島版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，寶貝們！今天咱們一年級下冊的科學(xué)課要來聊聊《動(dòng)物的反應(yīng)》這個(gè)有趣的話題啦??????。我們不是簡單地學(xué)知識，而是要通過觀察和實(shí)驗(yàn)，一起看看小動(dòng)物們是怎么對周圍世界作出反應(yīng)的，就像他們在說：“嘿，我在這兒呢！”??我要把課堂設(shè)計(jì)得既活潑又貼近生活，讓大家在玩樂中學(xué)到東西，就像是在動(dòng)物園里探險(xiǎn)一樣刺激有趣哦！咱們一起來揭開動(dòng)物們神秘的反應(yīng)之謎吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：動(dòng)物如何對環(huán)境變化作出反應(yīng)

難點(diǎn)：理解動(dòng)物反應(yīng)背后的生物學(xué)原理

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過觀察和模擬實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的行為變化，如貓對聲音的反應(yīng)、兔子對光照的變化等。

2.難點(diǎn)：利用生動(dòng)的故事和簡單易懂的比喻，解釋動(dòng)物反應(yīng)的生物學(xué)基礎(chǔ)，如神經(jīng)傳導(dǎo)、感官功能等。

3.突破策略：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和感知?jiǎng)游锏姆磻?yīng)機(jī)制，如“影子追逐”游戲來感受光對動(dòng)物的影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊青島版一年級下冊科學(xué)教材。

2.輔助材料：收集與動(dòng)物反應(yīng)相關(guān)的圖片、圖表，制作成PPT，以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備動(dòng)物模型、聲音發(fā)生器、光源變化裝置等，確保實(shí)驗(yàn)操作安全，并提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完好性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道動(dòng)物是怎么感知世界的嗎？它們是怎么對周圍的環(huán)境作出反應(yīng)的呢？”

2.展示一組動(dòng)物圖片，讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對動(dòng)物反應(yīng)的認(rèn)識。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果小貓聽到一個(gè)聲音，它會(huì)怎么做？兔子看到突然出現(xiàn)的影子，它會(huì)怎么反應(yīng)？”

4.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們就一起來探索動(dòng)物的反應(yīng)，看看它們是如何感知世界和作出反應(yīng)的?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解動(dòng)物的感覺器官，如眼睛、耳朵、鼻子等，以及它們?nèi)绾螏椭鷦?dòng)物感知環(huán)境。

-舉例：講解貓的耳朵可以轉(zhuǎn)動(dòng)，幫助它捕捉到周圍的聲音。

2.通過PPT展示動(dòng)物在不同環(huán)境下的反應(yīng)視頻，如鳥類遷徙、魚群游動(dòng)等。

-舉例：展示魚群如何通過改變游動(dòng)方向來避開障礙物。

3.講解動(dòng)物反應(yīng)的生物學(xué)原理，如神經(jīng)傳導(dǎo)、感官功能等。

-舉例：解釋兔子在發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)迅速逃跑的原因。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.分組進(jìn)行“影子追逐”游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)光對動(dòng)物的影響。

-舉例：學(xué)生通過改變光源位置，觀察兔子如何調(diào)整自己的位置來躲避影子。

2.進(jìn)行“聲音偵探”活動(dòng)，讓學(xué)生用聲音發(fā)生器模擬不同環(huán)境下的聲音，觀察動(dòng)物的反應(yīng)。

-舉例：模擬森林中的聲音，觀察小貓如何反應(yīng)。

3.實(shí)驗(yàn)操作：使用動(dòng)物模型，讓學(xué)生觀察不同感官對動(dòng)物反應(yīng)的影響。

-舉例：遮住兔子的眼睛，觀察它在沒有視覺的情況下如何反應(yīng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論動(dòng)物反應(yīng)的適應(yīng)性。

-舉例回答：為什么兔子在發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)會(huì)迅速逃跑？這是它們?yōu)榱松娑M(jìn)化出的適應(yīng)性。

2.討論動(dòng)物反應(yīng)的多樣性。

-舉例回答：不同種類的動(dòng)物對同一刺激的反應(yīng)可能不同，這是由于它們的感官和神經(jīng)系統(tǒng)的差異。

3.討論動(dòng)物反應(yīng)的生物學(xué)基礎(chǔ)。

-舉例回答：動(dòng)物的反應(yīng)是由神經(jīng)系統(tǒng)和感官系統(tǒng)共同作用的結(jié)果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物反應(yīng)的多樣性和適應(yīng)性。

2.提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些動(dòng)物的反應(yīng)？它們是如何感知和反應(yīng)的？”

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在實(shí)踐活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

4.提出課后思考題：“你們認(rèn)為動(dòng)物的反應(yīng)對我們?nèi)祟愑惺裁磫⑹?？?/p>

5.用時(shí)總計(jì)：45分鐘。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《動(dòng)物世界的奧秘》：這本書通過豐富的插圖和簡單的文字，向小讀者介紹各種動(dòng)物的行為和反應(yīng)，如為什么鳥類會(huì)遷徙，為什么獅子會(huì)圍攻獵物等。

-《感覺世界》：這本書專門講述動(dòng)物的感覺器官如何工作，以及它們是如何通過感官來感知和反應(yīng)的。

-《自然科學(xué)啟蒙》：其中包含有關(guān)動(dòng)物行為和反應(yīng)的章節(jié)，適合作為課外閱讀材料。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的動(dòng)物，進(jìn)行深入研究。例如，可以選擇狗作為研究對象，研究狗的嗅覺是如何幫助它們感知周圍環(huán)境的。

-**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)**：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來觀察動(dòng)物的反應(yīng)，如觀察魚對水中不同顏色變化的反應(yīng)，或者貓對光線的敏感度。

-**實(shí)地觀察**：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，觀察動(dòng)物的自然行為，記錄它們的反應(yīng)。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**角色扮演**：學(xué)生可以模擬動(dòng)物的行為，比如模仿鳥類飛翔或魚兒游動(dòng)，以增強(qiáng)對動(dòng)物反應(yīng)的理解。

-**制作感官測試器**：學(xué)生可以動(dòng)手制作簡單的感官測試器，如聽覺或觸覺測試裝置，以體驗(yàn)動(dòng)物的感覺系統(tǒng)。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)對動(dòng)物反應(yīng)的理解和感受。

4.**科學(xué)小競賽**：

-**知識競賽**：舉辦有關(guān)動(dòng)物反應(yīng)的知識競賽，提高學(xué)生對動(dòng)物科學(xué)的興趣和知識水平。

-**最佳觀察獎(jiǎng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察活動(dòng)中，記錄下最有意思的動(dòng)物反應(yīng)，評選出最佳觀察獎(jiǎng)。

5.**跨學(xué)科融合**：

-**藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合**：學(xué)生可以創(chuàng)作以動(dòng)物反應(yīng)為主題的繪畫或音樂作品，如用繪畫表現(xiàn)動(dòng)物在特定環(huán)境下的反應(yīng)，用音樂模仿動(dòng)物的聲音和反應(yīng)。

-**數(shù)學(xué)應(yīng)用**：利用數(shù)學(xué)知識，如概率統(tǒng)計(jì)，分析動(dòng)物在不同環(huán)境下的反應(yīng)模式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、參與討論的積極性。

-評價(jià)學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠跟隨課堂節(jié)奏。

-評估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和合作精神。

2.**小組討論成果展示**：

-評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，是否能夠積極參與，提出有建設(shè)性的意見。

-觀察小組合作的效果，是否能夠有效分工，共同完成任務(wù)。

-評價(jià)小組展示的成果，如展示內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度和創(chuàng)意性。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對動(dòng)物反應(yīng)基本概念的理解程度。

-設(shè)計(jì)選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.**學(xué)生自評與互評**：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度評價(jià)同伴，培養(yǎng)合作和批判性思維。

-收集學(xué)生自評和互評的反饋，作為評價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的補(bǔ)充。

5.**教師評價(jià)與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)的正面反饋，如表揚(yáng)積極參與的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生。

-針對小組討論成果展示：教師對小組的討論成果進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行分析，對掌握較好的學(xué)生給予肯定，對掌握不足的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對實(shí)踐活動(dòng)：教師對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，如實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、觀察的細(xì)致程度等。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，對作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，并針對作業(yè)中的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物的感覺器官

-視覺：眼睛、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)

-聽覺：耳朵、耳蝸、聽覺神經(jīng)

-嗅覺：鼻子、嗅覺細(xì)胞、嗅覺神經(jīng)

-味覺：舌頭、味蕾、味覺神經(jīng)