第4課 美麗的校園

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教材分析：

本節(jié)課是在學生掌握了畫圖軟件中的鉛筆工具、刷子工具和橡皮工具的基礎(chǔ)上進一步學習顏色填充、噴槍和放大鏡工具以及撤消命令的使用。作為知識技能教學可以通過學生自主嘗試再加上老師適當指導即可很輕松的完成，但我考慮到本課有很深的內(nèi)涵可以挖掘，比如說：探究式學習的嘗試；美術(shù)方面色彩的運用；審美情趣的提高；熱愛自己比較熟悉的環(huán)境等人文方面的陶冶。為此，結(jié)合我校機房的弱點——學生機不能存盤，也結(jié)合我們學生實際生活的最親近的環(huán)境：美麗的校園，大膽改編了這課實例，學生對自己熟悉的環(huán)境是最感興趣的，他們對此有感性的認識和理性的思考，因此在填色中又能發(fā)揮出自己更加神奇想象力和創(chuàng)造力，同時也能對學生進行愛校如家的思想教育，豈不一舉兩得呢。學情分析：

學生在上節(jié)課已經(jīng)學會了運用鉛筆和刷子工具進行簡單的線描勾勒，已經(jīng)不是本節(jié)課的重點了，再加上我校學生機無法存盤，上節(jié)課學生所畫的線描圖已經(jīng)不存在了，學生無法再在原來的基礎(chǔ)上進行填色，因此我在課前自己畫了一張我們學校有代表性的雕塑一角的線描圖，以便共享給每位同學，學生對用電腦畫出自己校園這一形式一定很感興趣，也體現(xiàn)出學科與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。另外我們學校曾在前幾兩年還沒有開設(shè)信息技術(shù)課時已經(jīng)對部分學生開設(shè)了電腦興趣班，我調(diào)查了一下三年級幾個班的同學有很多已經(jīng)接觸過畫圖，所以線描圖的設(shè)計比教材上的要復雜一些，學生通過自己的努力是能夠完成的。教學目標：

一、知識與技能：

1、學會使用“顏色”填充工具給圖畫填色

2、學會使用“噴槍”工具繪制圖畫

3、學會使用“撤消”命令繪制圖畫

4、學會用“放大鏡”工具繪制圖畫

二、過程與方法：

1、學會評價作品，并豐富和完善作品

2、培養(yǎng)學生自主探究思考的意識

三、情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學生的色彩美感

2、激發(fā)學生對校園的熱愛之情

3、激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣教學重點：

1、學會使用“顏色”填充工具給圖畫填色。

2、學會使用“噴槍”工具繪制圖畫

3、學會使用“撤消”命令繪制圖畫

4、學會用“放大鏡”工具繪制圖畫教學難點：

學會對非封閉圖形的填色方法教學方法與手段：

1、學生示范

2、引導學生通過自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成一系列“繪畫任務(wù)”教學準備：

教學課件、校園線描圖、五角星等教學過程：

一、談話到入：

1、（課件出示：美麗的校園）

師：大家喜不喜歡我們的校園。她漂亮嗎。大家已經(jīng)看到屏幕上的內(nèi)容了：美麗的校園。這是老師用數(shù)碼相機拍的，上節(jié)課我們已經(jīng)學過了用畫圖軟件的直線工具、鉛筆工具等畫一些簡單的圖形，大家想不想也用計算機畫圖軟件描繪出我們美麗的校園呢。（揭題，板書課題：美麗的校園）

2、（課件出示：兩幅“美麗的校園”照片：一幅是黑白的，一幅是彩色的。）師：比一比，你更喜歡哪一幅。為什么。指名回答。

師。我們美麗的校園色彩豐富，天藍、云白、樹有綠。讓我們一起來給自己的校園填上美麗的顏色吧。

二、教學新課：

1、填色教學

師：你能根據(jù)書上的“做一做”來給自己美麗的校園披上艷麗的彩裝嗎。師打開“校園線描圖”，指名一人到教師機上嘗試填色，并說說自己是怎樣做的。其他同學注意觀察。（板書：任務(wù)一：用顏色填充工具給圖畫填色）

2、撤消命令教學

學生在填色時出現(xiàn)了漏色現(xiàn)象。師：怎么辦。小組討論。指名回答。（要用到撤消命令。）師：誰會操作。

指名一個會操作的同學上臺表演，并說說自己是怎樣做的。（板書：任務(wù)二：用“撤消”命令輔助畫圖）

其他學生仔細觀察。

指導學生。打開菜單欄中“編輯（e）”選項菜單，單擊其中的“撤消（u）”命令，就可以撤消最近一次操作。在畫圖中只能使用撤消命令撤消最近三次操作。

強調(diào)。用顏色填充工具填色時，要填色的區(qū)域必須是封閉的，否則顏料就會漏到區(qū)域以外。如果在填色時顏色漏到區(qū)域以外，可以用“撤消”命令來幫忙。

3、放大鏡教學

師：

為什么會漏色啊。是什么地方不封閉呢。怎么處理呢。指名一一回答。

師。哦，這棵小樹有一個小縫隙，一定要把它修補一下，誰來修補。指名一人上臺表演。（直接修補很麻煩，畫不準。）

師。哈哈，看來這樣直接修補是很不容易的，有沒有更好的方法呢。請大家自學p56“一點通”，看完會做的同學上臺來表演一下。生自學“一點通”

指名會操作的同學上臺表演，并說說自己是怎么做的。（板書：任務(wù)三：用放大鏡輔助畫圖）其他學生仔細觀察。

師補充。也可以上色前先用放大鏡查看需要填色的圖形是否封閉，再上色。

4、學生用顏色填充工具填充顏色

師：現(xiàn)在你可以大膽美化自己的美麗校園了哦，注意用色大膽，美觀大方。打開：網(wǎng)上鄰居/school/史勁飛/學校線描圖學生按照板書的三個任務(wù)操作，老師巡視指導

強調(diào)。填色時一定要注意對準空白處，不能對準在線上，如果操作錯誤一定要及時撤消。

5、噴槍工具教學

廣播出示課件：兩幅填充好的作品：一幅只有填充顏色，另一幅加了噴槍工具處理的效果。師：請你們比較一下，左右兩幅是不是一樣。不同在哪里。學生討論。指名回答。

師。哪一幅更加漂亮些。為什么。指名回答。

師。自由自在的白云、灌木的立體效果、宣傳欄里的點點字跡和雕塑旁的花草更顯得我們校園的美麗。

師：有誰知道這是怎么做到的呢。你會嗎。自學p57“做一做”，并指名上臺表演，說說自己是怎么做的。（板書：任務(wù)四：用噴槍工具美化作品）

教師適當指導，強調(diào)類型框中顯示的三種不同密度和大小的噴槍效果，其他學生仔細觀察。師：你能利用噴槍工具來美化自己的作品嗎。生操作，教師巡視指導。并強調(diào)要適時保存。

最先完成的同學或者完成較好的同學給予小星星獎勵。

先完成的同學可以做一做老師準備的補充練習（內(nèi)容：書上的家鄉(xiāng)山青水又明）

三、介紹評價

廣播展示同學的作品

說一說我的畫，請同學介紹自己的作品的用色特點和操作方法。說一說他的畫，請同學簡單的評述其他同學的作品

四、課堂總結(jié)師。今天你又學會了什么工具的使用呢。使用時要注意什么。今天同學們畫的校園都非常美麗，那么現(xiàn)實中我們能為校園的更加美麗做些什么呢。學生討論、總結(jié)、反思。

第二篇：

4.1校園習作投稿美麗的校園[推薦]美麗的校園

四年級一班劉詩韻指導教師徐紹永

我們的校園坐落在青山腳下，站在最高處就能望見不遠處的大海。學校里，一年四季都非常美麗。

我們的校園非常大，從遠處看，我們的校園從山腳一直修到了半山腰。山上的樹襯托著學校的樓房，就像是一個大大的擁抱，抱住了學校。這樣的山環(huán)抱我的學校，學校里所有的建筑都背靠著山，讓人感覺學校像是依偎在母親的懷抱，我也在這個懷抱中健康成長。

我們的學校非常美，走進校門，筆直而上的是許多臺階，臺階的盡頭是一座弧形的雄偉的大樓，也像極了老師老師熱情的擁抱，鼓勵著我們踏著知識的階梯，不斷的往上攀登。校園的右側(cè)是一條干凈的馬路，馬路的左邊整齊的排列著高中部、初中部、小學部、三幢教學樓，右邊種著四季常青的松樹，松樹間還有些不知名的花開著鮮艷的花，一些鳥兒在花叢中飛還飛去，顯得生機勃勃。這條馬路一直通向了我們的食堂和宿舍。

我們的學校非常陽光。校門的左側(cè)幾步就是是學校的大操場，大操場是標準的塑膠跑道，中間像是鋪這綠地毯的足球場，看了讓人真想踢幾腳球，打幾個滾。瞧。有幾個小朋友在足球場邊的草地里干什么。走過去一看，原來他們在捉螞蚱。操場的最上方就是學校的游泳館和體育館，每到夏天，同學們都會到游泳館里，歡樂地嬉戲。

這就是我的學校他那么大，那么美，就像是母親寬廣而溫暖的懷抱，讓我們在其中快樂的成長。我愛大光華。

美麗的校園

四年級一班李睿萱指導教師徐紹永

我們的學校，一年四季都綠樹紅花，到處都干凈整潔。人們都說：“大光華國際學校真美啊?！?/p>

一進入校門，正前面是一個很長很長的大樓，那就是綜合樓。這座大樓的墻粉刷生了白色和藍色，像一個個寫字的田字格。綜合樓是學習特長的地方，有古箏、美術(shù)、二胡、舞蹈等等，內(nèi)容非常豐富。

沿著綜合樓向下走就是教學樓，教學樓周圍圍著一簇簇東青，好像給教學樓系上一條綠色的絲帶。從教學樓里經(jīng)常會傳來一陣陣朗朗的讀書聲，那里是我們獲得知識的地方。

順著教學樓再向右走就是體育館，體育館有排球、乒乓球、籃球等運動項目，它們還可

以幫我們鍛煉身體呢。體育館旁邊就是游泳館，游泳館是同學們玩和學習游泳的地方，每次游泳課我們都能玩得非常開心。

這就是帶給我們溫暖、帶給我們快樂、帶給我們知識的校園，我熱愛我的校園。

美麗的大光華

四年級一班鄒琬瑤指導教師徐紹永

我們的學校是一座美麗的學校。清晨，我們沐浴著陽光，意氣風發(fā)走進校園。

一進大門，一排排高樓映入眼前。我們要沿著一條寬闊平坦的大路向教室走。走在干凈整潔的路上，我第一眼就看見了路兩旁的綠化帶。一棵棵翠綠的冬青樹被園丁修剪的整整齊齊。無論刮風下雨，它們都想忠誠的衛(wèi)士一樣守護著美麗的校園。綠化帶里，一朵朵綻開的花兒，像張張笑臉，微風吹來，好像在向我們點頭微笑。繼續(xù)向前走，就看到了，教學樓前的棵棵亭亭玉立的白楊樹在向你招手。它們枝葉茂盛，像一把把綠色大傘，為你遮蔽了秋日的陽光。

我們的小操場寬闊美麗。踏過幾層石階，就來到了正中間的升旗臺。每到星期一，我們就排著整整齊齊的隊伍，來到這里舉行莊嚴的升旗儀式。站在升旗臺向西望，就可以看到一個標準的塑膠操場。操場內(nèi)，籃球場、足球場、跳遠場地、觀禮看臺一應(yīng)俱全?？吹竭@樣的操場，我們小朋友都忍不住想跑一跑，跳一跳。每到體育課的時候，我們都會到操場的綠草坪上盡情地玩耍。

升旗臺的正前方是一片高樓。那里有體育館、游泳館、鋼琴室、舞蹈室、美術(shù)室、學術(shù)報告中心??我們每天都要去那里上課，學到了很多特長，可真快樂啊。

啊。我愛我的校園，更愛校園美麗的景色。它不僅給我們帶來了知識，還帶來了無限的快樂。

美麗的校園

四年級一班周昊林指導教師徐紹永

我們的學校陽光明媚，空氣清新。天藍藍的，沒有一絲污跡，云淡淡的，就如同一層輕紗，在輕紗下面藏著一座氣勢宏偉的建筑，這就是我美麗的校園“威海大光華國際學?！薄?/p>

步入校園，首先映入我們眼瞼的是高聳入云的旗桿，矗立在校園的中央，那是我們每天早上升國旗做課間操的地方。

拾級而上，不一會就來到了教學樓，看見教學樓，我仿佛聽見了朗朗的讀書聲，那里不但寄托了我們的夢想，而且見證了我們的拼搏與希望。

左邊是體育場，遠遠望去，綠草如茵，在綠綠的草地上，傳來陣陣歡聲笑語，原來是低年級的小同學在做游戲。這個體育場造就出好多的體育健兒。

順著大道往前走，一叢叢，一簇簇的綠植像一條翠綠的大帶子，圍繞著校舍和餐廳，一陣風吹來，我似乎聽到了飛瀑敲擊水面的嘩嘩聲，令人神曠神怡。

這就是我美麗的校園，歡迎您來我校參觀。

第三篇：第12課美麗的地方第12課美麗的地方

教學目標：

1、通過教學情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方或最想去的地方，并且盡量說具體、說生動，使聽的人也想去。

2、培養(yǎng)學生與別人交流時真誠有禮、認真傾聽的態(tài)度與習慣。

3、鼓勵學生樹立交際的自信心，敢于表達自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。

4、感受祖國的迷人風景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的情感

教學重點。引導學生把自己去過的地方或最想去的地方介紹清楚，讓聽的人也想去。

教學難點。運用清晰、規(guī)范的語言介紹收集到的信息，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。

教學過程：

一、激趣導入

同學們，我們剛剛一起欣賞了美麗的桂林山水，一起走過了閱讀連接中的杭州西湖、黃河壺口瀑布、亞龍灣等許多迷人的地方，同學們你還看到過那些美麗的地方。（交流）實際上最美的地方不只在名山大川，生我們養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)，那潤澤的土地上也有很多讓人留戀的地方：比如村旁的小溪、房后的樹林、街心花園、校園一角??這些都是我們心中最美的風景。

二、生生交際

1、組合成小組按要求進行交流。師巡視指導

2、全班展示交流。學生自由上臺介紹，相互評說。

（1）、現(xiàn)在就請你來當“小導游”，向我們介紹自己去過的風景優(yōu)美的地方河南省外的---河南省內(nèi)的---鄭州的（2）、介紹自己沒去過但最想去的風景美麗的地方

三、總結(jié)

1、同學們，我們的祖國山河壯美、風景如畫。可是近來由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日的風采，新鮮的空氣，清澈的江水、繁茂的森林和悅耳的鳥鳴正漸漸的離我們遠去。大家想想看，在游覽的過程中我們應(yīng)該注意什么呢。

2、學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。愛護花草溪流，不亂扔廢棄物，還自備了環(huán)保塑料袋，將垃圾包好統(tǒng)一裝進塑料袋；要求學生在家庭、在社會，勸導人們不要往河里亂倒垃圾，不要往地上亂扔垃圾；不亂刻亂劃。同學們，我們只有一個地球媽媽，她是我們?nèi)祟惿娴奈ㄒ患覉@。我們要愛地球上的山山水水，一草一木，保護環(huán)境是一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，也是一個現(xiàn)代人的文明標志；人與自然的和諧相處，生態(tài)環(huán)境才能保持平衡，經(jīng)濟建設(shè)才能持續(xù)發(fā)展，希望大家行動起來，保護環(huán)境，從我做起爭當保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

3、師小結(jié)。祖國的美景說不完、唱不盡，身處這樣美麗的祖國，我們是多么驕傲、多么自豪。

第四篇：第九課美麗的西雙版納9年級漢語教案[下學期]

授課班級：9年級班授課教師：

課題：第九課美麗的西雙版納第二課時課文

（一）上課時間：2021年月日

教學目標

知識與技能。通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每一個學生能夠完全理解課文內(nèi)容理解疑難句型，并能模仿造句。

過程與方法。老師用自學法、講解法、問答法、探究法來指導學生找出句型造句，理解陌生詞語，并提高學生聽、說、讀、寫的能力。

情感態(tài)度價值觀。通過本篇課文的學習，引導學生感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。教育學生努力掌握知識，熱愛美麗的家鄉(xiāng)，為發(fā)揚廣大民族文化做出貢獻。

重點：熟讀課文，理解課文結(jié)構(gòu)，掌握句型并運用難點：用句型造句。（其實。。。。。。）（動+不上，得上。。。。。。。）教法：鼓勵法指導法示范法合作法學法：自學法合作法討論法

學情分析：通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個學

生完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)果，并掌握課文的敘述

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9年級漢語教案[下學期]

次序和表達方式，理解疑難句型，并能模仿造句。

檢查學生的復習情況：讓學生聽寫詞語，讀詞語檢查學生的預(yù)習情況：讓學生讀課文

德育：

給學生進行愛國主義教育、民族團結(jié)教育、馬克思主義五觀教育、反對非法宗教和極端勢力的教育，改革中感受改革開放給我們生活所帶來的巨大變化。

導入新課

：

（通過提問形式導入新課）

你去過西雙版納嗎。

教學方法和過程：

1.抽幾個學生讀課文。（老師用指導法指導他們，不會讀的學生進行鼓勵法鼓勵他們）。

2.講解課文中的重點詞句。（組織學生找出課文中不理解的字、詞、句，老師來集體講解）。

3.領(lǐng)讀課文。（老師用示范法帶著學生領(lǐng)讀一遍。）

4.組織學生抽讀課文。（一人一個自然段段）5.講解句型：

1.“一邊…..一邊….”，表示一個動作跟著另一個動作同時進行，句子的主語沒有發(fā)生變化。（1）他一邊慢慢的走著，一邊哼著小曲兒。

（2）她一邊看電視一邊做作業(yè)。

2.“那么??那么??”，表示虛指，有略帶夸張，使

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9年級漢語教案[下學期]

語言生動的作用。

（1）那么瘦小的男孩，穿那么肥大的外套的確不好看。

（2）她那么溫柔那么賢惠。

小結(jié)：

本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和質(zhì)樸意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化思想感情。

作業(yè)：

1.熟讀課文。

2.用句型造句。

3.做練習冊。

板書設(shè)計：

第九課美麗的西雙版納

第二課時課文

（一）

1.熟讀課文

2.講解句型

1.“一邊…..一邊….”，表示一個動作跟著另一個動作同時進行，句子的主語沒有發(fā)生變化。（1）他一邊慢慢的走著，一邊哼著小曲兒。

教學工具：

1.利用多媒體展示與課文內(nèi)容相關(guān)圖片2.詞典

課后反思

組長意見：

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第五篇：第6課《美麗的煙火》一年級第一學期美術(shù)

第十屆實驗杯教學比賽教案

課題：美麗的焰火課時：1課時課型：繪畫年級：一年級

教材：書畫版美術(shù)教材一年級第一學期

------教材分析：

本課內(nèi)容比較貼近學生的生活，是孩子們喜愛的課。教材運用了多幅作品，展現(xiàn)了一個豐富多彩的焰火場景。具有直觀性和強烈的感受，容易引發(fā)學生的想象和回憶。

學情分析：

盡管學生大多數(shù)一年級學生看見過焰火，甚至有過觀焰火的體驗，但要把焰火的形象描繪出來，還是有一定的困難。為適應(yīng)每一個學生，本堂課中教師傳授學生簡單易學的畫焰火的方法，引導學生在此基礎(chǔ)上大膽想象和添加，充分發(fā)揮每個學生的想象空間。

教學目標：

1.知識與技能。知道節(jié)日放焰火的含義，學會用繪畫、刮蠟等方法表現(xiàn)焰火。

2.過程與方法。通過欣賞、議論，分析焰火的基本形狀和組合形式，以及與背景色彩的深淺關(guān)系。

3.情感態(tài)度與價值觀。感受焰火的線條美、色彩美，引導樹立防火安全意識。

教學重點和難點：

重點；用各種線條和形狀表現(xiàn)不同的焰火造型。難點。設(shè)計造型新穎的焰火。

教學設(shè)計思路：

通過本課，引導學生回憶慶祝場景中的各種焰火，了解焰火的形狀、線條和色彩的特點。繪制心目中的焰火以及觀看焰火時的情景。

1一年級第一學期美術(shù)

第十屆實驗杯教學比賽教案

教師選擇的教學方法具有針對性才能具有實效性，因此，教學方法選擇的依據(jù)是：如何引發(fā)學生的學習興趣為首位，其次，要引導學生通過學習用尋找爆炸點的方法來設(shè)計焰火，并鼓勵學生大膽運用各種線條來設(shè)計表現(xiàn)心中的美麗焰火。教師的示范方法將起到催化作畫焰火集體作業(yè)效果比較好，設(shè)計了大的情景，學生作業(yè)一一貼到大情景之中，形成一幅大畫。對學生來說又是一種新的感受，而且會有一種自豪感，借此，要對每一位學生進行表揚。夸獎他們每人都是一朵最漂亮、最耀眼的煙花。

教學過程：

一、引入新課：

（一）出示錄像，引導學生欣賞回憶：

師。小朋友們，我們先一起來看一段錄像。（建國60周年的慶典活動，焰火表演成為當時的焦點）

師。這是慶祝建國60周年時的一個場景，天上的焰火，把天空照的五彩繽紛。請說說你看見過的焰火是怎樣的呢。像什么。

師小結(jié)