教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)(習(xí)題卷4)

試卷科目：教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)(習(xí)題卷4)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試中學(xué)教育學(xué)及教育心理學(xué)第1部分：單項選擇題，共48題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.在教學(xué)工作中，我們要?一把鑰匙開一把鎖?，這是遵循了發(fā)展的（）。A)順序性B)不平衡性C)個別差異性D)穩(wěn)定性答案:C解析:[單選題]2.潘菽教授主編的《教育心理學(xué)》中明確認(rèn)為，任何一種品德結(jié)構(gòu)都包含有一定的道德認(rèn)識、道德情感和（）A)道德面貌B)道德訓(xùn)練C)道德行為D)道德觀答案:C解析:[單選題]3.課堂紀(jì)律較差，學(xué)生注意力分散，屬于課堂氣氛中的哪一類型（）A)積極的B)消極的C)反抗的D)叛逆的答案:B解析:[單選題]4.孔子的教育思想主要記載在（）。A)《中庸》B)《禮記》C)《論語》D)《學(xué)記》答案:C解析:[單選題]5.由特定團(tuán)體的相對標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績的測驗是()。A)標(biāo)準(zhǔn)參照測驗B)常模參照測驗C)描述性測驗D)團(tuán)體測驗答案:B解析:常模參照測驗是通過測量團(tuán)隊的平均值，按照個體在團(tuán)隊中所處的位置來最終決定成績的。[單選題]6.某學(xué)生在考場產(chǎn)生了?怯場?現(xiàn)象，這也就是我們平時所說的過度焦慮和緊張，這是因為該生動機(jī)水平（）。A)過弱B)中等C)過強(qiáng)D)無所謂強(qiáng)弱答案:C解析:考試時產(chǎn)生的過度緊張和焦慮，說明考生的動機(jī)水平過強(qiáng)。[單選題]7.桑代克進(jìn)行的著名的迷箱實(shí)驗所用的實(shí)驗對象是（）A)白鼠B)狗C)猴子D)貓答案:D解析:[單選題]8.班級里學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生和?后進(jìn)生?有問題行為，優(yōu)秀學(xué)生（）。A)也全都是有問題行為B)沒有問題行為C)只有問題行為萌芽D)也有問題行為答案:D解析:問題行為是學(xué)生長期缺乏社會導(dǎo)向能力而適應(yīng)了不良情境，或者屈從于外部誘因，或是由于內(nèi)部沖動的結(jié)果。它不是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的?專利?，成績好壞和問題行為無太大的關(guān)聯(lián)。[單選題]9.教師評分的相對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價方式是（）。A)形成性評價B)總結(jié)性評價C)標(biāo)準(zhǔn)參照評價D)常模參照評價答案:D解析:相對標(biāo)準(zhǔn)是以其他學(xué)生的成績?yōu)橐罁?jù)，構(gòu)成一個常模參照系。[單選題]10.第一次在法律上確認(rèn)教師的社會地位和專業(yè)性的是（）A)《中華人民共和國憲法》B)《中華人民共和國教育法》C)《中華人民共和國教師法》D)《中華人民共和國義務(wù)教育法》答案:C解析:[單選題]11.元認(rèn)知結(jié)構(gòu)不包括（）A)元認(rèn)知知識B)元認(rèn)知體驗C)元認(rèn)知策略D)元認(rèn)知監(jiān)控答案:C解析:[單選題]12.根據(jù)世界保健機(jī)構(gòu)對智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于（）智能不足兒童。A)輕度B)中度C)重度D)深度答案:C解析:世界保健機(jī)構(gòu)對智能不足兒童的分類，智能不足兒童的智商是20～35，在韋氏量表上是25～39。經(jīng)過行為矯正，他們能學(xué)會自己吃飯、穿衣等自助技能。因此，本題選擇C選項。[單選題]13.信息在短時記憶中一般只保持()秒鐘。A)1~2B)20~40C)60~70D)70~80答案:B解析:短時記憶（short-termmemory)簡稱STM，也叫工作記憶，是個體對注意的信息進(jìn)行加工和操作的過程。短時記憶首先由感覺器官獲得短暫保留的信息，這個過程往往持續(xù)0.25~2秒，但這一記憶很容易被取代或者自行消退，只有經(jīng)過特別處理的才能進(jìn)入記憶的下一個階段--短時記憶，信息在短時記憶中保持20-40秒。[單選題]14.教師對學(xué)生學(xué)習(xí)評定由于受學(xué)生某些特征之間的相似而給予同樣評分的傾向是（）A)寬大誤差B)集中趨勢C)邏輯誤差D)對比誤差答案:C解析:[單選題]15.個人能用語言描述的知識屬于（）。A)感性知識B)理性知識C)陳述性知識D)程序性知識答案:C解析:陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識。[單選題]16.因材施教就是承認(rèn)差別，設(shè)法在（）基礎(chǔ)上對學(xué)生實(shí)施幫助。A)一對一B)一對少C)一對多D)少對多答案:A解析:[單選題]17.教學(xué)是（）A)教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動B)學(xué)生學(xué)的活動C)教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動D)教師教的活動答案:A解析:[單選題]18.在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運(yùn)用是指（）A)教學(xué)媒體B)教學(xué)技術(shù)C)教學(xué)手段D)教學(xué)策略答案:B解析:[單選題]19.?近朱者赤，近墨者黑?這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響?（）A)環(huán)境B)遺傳C)教育D)社會活動答案:A解析:[單選題]20.隨意識記屬于（)策略。A)組織B)復(fù)述C)精細(xì)加工D)計劃答案:B解析:隨意識記和有意識記是復(fù)述策略的重要方法。[單選題]21.是由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺等組成。（）A)消化系統(tǒng)B)泌尿系統(tǒng)C)內(nèi)分泌系統(tǒng)D)神經(jīng)系統(tǒng)答案:C解析:[單選題]22.青少年的身高體重有兩個生長高峰，在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后。這些現(xiàn)象表明個體身心發(fā)展具有（）。A)階段性B)順序性C)不平衡性D)差異性答案:C解析:人的身心發(fā)展不是一個勻速運(yùn)動過程，有時快有時慢，不平衡。[單選題]23.教育史上兩大對立學(xué)派--傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A)凱洛夫和赫爾巴特B)杜威和赫爾巴特C)赫爾巴特和杜威D)夸美紐斯和杜威答案:C解析:教育史上兩大對立學(xué)派--傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威。[單選題]24.學(xué)科專家的建議是（）最主要的依據(jù)之一。A)教育目的B)培養(yǎng)目標(biāo)C)課程目標(biāo)D)教學(xué)目標(biāo)答案:C解析:學(xué)科專家對學(xué)科的知識內(nèi)容、發(fā)展趨勢、一般功能及其與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系非常熟悉，所以他們的建議是課程目標(biāo)最重要的依據(jù)之一。[單選題]25.心理學(xué)家赫爾1920年首創(chuàng)（）A)假設(shè)檢驗理論B)樣例理論C)有效概念理論D)人工概念研究答案:D解析:[單選題]26.皮亞杰認(rèn)為，11至15歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于（）A)思維準(zhǔn)備階段B)思維階段C)感覺運(yùn)動階段D)抽象思維階段答案:D解析:[單選題]27.根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是（）。A)說服法B)陶冶法C)實(shí)際鍛煉法D)品德評價法答案:D解析:題干描述的是品德評價法的定義。[單選題]28.智商的計算公式是（）。A.智商IQ=心理年齡（MA)/實(shí)際年齡（CA)+100B.智商IQ=心理年齡（MA)/實(shí)際年齡（CA)X100C.智商IQ=心理年齡（MA)/實(shí)際年齡（CA)X100%B)智商IQ=心理年齡（MC)/實(shí)際年齡（CD)-100答案:B解析:IQ的計算公式為：心理年齡/實(shí)際年齡X100。[單選題]29.某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）A)多血質(zhì)B)膽汁質(zhì)C)黏液質(zhì)D)抑郁質(zhì)答案:A解析:[單選題]30.在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，常使用的?強(qiáng)化法?屬于__________。A)行為改變法B)認(rèn)知改變法C)精神分析法D)運(yùn)動改變法答案:A解析:[單選題]31.抽象邏輯思維已從?經(jīng)驗型?向?理論型?轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，這些特征出現(xiàn)在（）A)少年期B)青年初期C)青年晚期D)成年期答案:B解析:青年初期個體的智力接近成熟，抽象邏輯思維已從?經(jīng)驗型?向?理論型?轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維。[單選題]32.柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是（）。A)懲罰和服從定向B)權(quán)威和維護(hù)社會秩序定向C)社會契約定向D)良心或原則定向答案:D解析:根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，道德判斷發(fā)展的最高階段是后習(xí)俗水平中的良心或原則定向。[單選題]33.有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是()A)認(rèn)知動機(jī)B)學(xué)習(xí)興趣C)成就動機(jī)D)交往動機(jī)答案:D解析:[單選題]34.把測驗分為準(zhǔn)備性測驗和結(jié)果性測驗的依據(jù)是（）A)測驗?zāi)康腂)測驗內(nèi)容C)規(guī)范程度D)測驗編制方式答案:A解析:根據(jù)測驗?zāi)康牟煌梢园褱y驗分為準(zhǔn)備性測驗和結(jié)果性測驗；根據(jù)測驗編制方式的不同，可以把測驗分為標(biāo)準(zhǔn)化測驗和教師自編測驗;根據(jù)測驗試題的應(yīng)答方式不同，可以把測驗分為客觀性試題測驗和主觀性試題測驗。[單選題]35.根據(jù)目前心理年齡階段劃分的一般標(biāo)準(zhǔn)，青少年期的年齡段為（）。A)6~12歲B)12~18歲C)18~28歲D)18~45歲答案:B解析:一般說來，青少年年齡階段為12~18歲。[單選題]36.是信息的載體或媒介，即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。（）A)信息源B)信息C)信息渠道D)接受者答案:C解析:[單選題]37.桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學(xué)習(xí)活動，得出的理論是（）A)刺激一反應(yīng)理論B)認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論C)社會學(xué)習(xí)理論D)頓悟?qū)W習(xí)理論答案:A解析:[單選題]38.有運(yùn)動覺參加時記憶效果最理想的智力類型是（）A)記憶型B)混合型C)運(yùn)動覺型D)視覺型答案:C解析:記憶的類型差異，人們在記憶方面，也表現(xiàn)出個體類型差異。根據(jù)種種分析器參與記憶的情況，可以分為四類：（1）記憶視覺型。這種人運(yùn)用視覺記憶較好。（2）記憶聽覺型。這種人運(yùn)用聽覺記憶較好。（3）記憶運(yùn)動覺型。這種人有運(yùn)動覺參加時記憶較好。（4）記憶混合型，如記憶的視覺-聽覺型、記憶的聽覺-運(yùn)動覺型等。這種人運(yùn)用多種記憶表象時效果較好。有運(yùn)動覺參加時記憶效果最理想的智力類型是運(yùn)動覺型。[單選題]39.教師獲得威信的基本條件是（）A)具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)、淵博的知識、高超的教育和教學(xué)藝術(shù)B)教師的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣C)師生的平等交往D)教師給學(xué)生的第一印象答案:A解析:[單選題]40.決定教育目的的因素是（）。A)生產(chǎn)力B)政治經(jīng)濟(jì)制度C)上層建筑D)科學(xué)技術(shù)答案:B解析:[單選題]41.我國制定教育目的理論基礎(chǔ)是（）。A)《義務(wù)教育法》B)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論C)我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D)西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗答案:B解析:馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。[單選題]42.《教育法》的立法依據(jù)是（）A)發(fā)展教育事業(yè)B)提高全民族素質(zhì)C)促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)D)促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)答案:B解析:[單選題]43.素質(zhì)教育是促進(jìn)（）的教育。A)個性發(fā)展B)認(rèn)識發(fā)展C)情感發(fā)展D)意志發(fā)展答案:A解析:素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要把學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展結(jié)合起來，既重視共性的發(fā)展，乂重視個性的多樣化。[單選題]44.在我國?教育?概念被正式用來言說教育之事大約是在（）。A)公元前2世紀(jì)B)18世紀(jì)C)19世紀(jì)中葉D)19世紀(jì)末20世紀(jì)初答案:D解析:在我國，?教育?概念被正式用來言說教育之事大約是在19世紀(jì)末20世紀(jì)初。[單選題]45.老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，老師使用的學(xué)習(xí)策略是()。A)精細(xì)加工策略B)組織策略C)元認(rèn)知策略D)閱讀理解策略答案:B解析:列提綱屬于組織策略。[單選題]46.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平可以將遷移劃可分為()。A)正遷移與負(fù)遷移B)同化性遷移與順應(yīng)性遷移C)水平遷移與垂直遷移D)-般遷移與具體遷移答案:C解析:處于同一概括水平的經(jīng)驗之間和不同概括水平的經(jīng)驗之間都可發(fā)生遷移，同一水平之間的是水平遷移，不同水平之間的是垂直遷移。[單選題]47.計劃安排每天仔細(xì)時間表，屬于學(xué)習(xí)策略中的（）A)組織策略B)認(rèn)知策略C)精細(xì)加工策略D)資源管理策略答案:D解析:[單選題]48.班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。A)有利于教育原則B)目標(biāo)一致原則C)可接受性原則D)有利于身心發(fā)展原則答案:A解析:有利于教育是班級組織建構(gòu)的首要原則。第2部分：多項選擇題，共21題，每題至少兩個正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]49.按照功能發(fā)揮作用的場域環(huán)境，班級功能可以分為（）A)社會化功能B)個體化功能C)內(nèi)部功能D)群體化功能E)外部功能答案:CE解析:[多選題]50.指導(dǎo)教學(xué)模式由（）環(huán)節(jié)構(gòu)成。A)激發(fā)B)講演C)練習(xí)D)反饋E)遷移答案:ABCDE解析:此五項是構(gòu)成指導(dǎo)教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)。[多選題]51.下面屬于無條件反射的是（）A)膝跳B)眨眼C)排尿D)望梅止渴E)吮乳答案:ABCE解析:[多選題]52.屬于社會本位教育目的論的教育社會學(xué)者有（)。A)夸美紐斯B)柏拉圖C)涂爾干D)諾篤爾普E)凱興斯坦納答案:CDE解析:社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要確定，涂爾干、諾篤爾普、凱興斯坦納等都持這種觀點(diǎn)。[多選題]53.下面屬于道德情感的是（）A)正義感B)責(zé)任感C)榮辱感D)集體榮譽(yù)感E)厭惡感答案:ABCDE解析:[多選題]54.一般能力包括__________等。（）A)觀察力B)記憶力C)思維力D)注意力E)想象力答案:ABCDE解析:[多選題]55.程序教學(xué)需要遵循的原則有（）。A)教材分為小步子B)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容反應(yīng)積極C)反應(yīng)后沒有反饋D)盡量低錯誤率E)允許學(xué)生自定步調(diào)答案:ABDE解析:程序教學(xué)的原則除此四條外，還應(yīng)有?反應(yīng)后即刻反饋?。[多選題]56.布魯納認(rèn)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面（）A)提高學(xué)生的智慧潛能B)培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維C)有助于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)D)有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的技巧E)有利于知識的記憶保持和提取答案:ABCDE解析:[多選題]57.說服的方法包括（）。A)講解B)談話C)報告D)討論E)參觀答案:ABCDE解析:運(yùn)用語言進(jìn)行說服和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說服都屬于說服法。[多選題]58.班級組織的個體化功能包括（）A)促進(jìn)發(fā)展功能B)滿足需求的功能C)診斷功能D)指導(dǎo)社會規(guī)范的功能E)矯正功能答案:ABCE解析:班級組織的功能是由其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)決定的，它既具有社會化功能，又具有個體化功能。班級組織的個體化功能表現(xiàn)為：（1)促進(jìn)發(fā)展功能;(2)滿足需求的功能；（3)診斷功能；（4)矯正功能。[多選題]59.學(xué)校組織和制度文化的三種主要表達(dá)方式是（）。A)環(huán)境文化B)保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)和體系C)規(guī)章制度D)角色規(guī)范E)價值成分答案:BCD解析:環(huán)境文化屬學(xué)校的物質(zhì)文化，價值成分屬精神文化。[多選題]60.心理健康的衡量方法有（）。A)統(tǒng)計學(xué)方法B)社會適應(yīng)判定法C)生活適應(yīng)判定法D)主觀病痛法E)癥狀判定法答案:ABCDE解析:心理健康的衡量方法有統(tǒng)計學(xué)方法、社會適應(yīng)判定法、生活適應(yīng)判定法、主觀病痛法、癥狀判定法。[多選題]61.心理學(xué)的研究方法很多，其中主要包括（）A)實(shí)驗法B)調(diào)查法C)測驗法D)臨床法E)個案法答案:ABCDE解析:[多選題]62.奧蘇貝爾認(rèn)為教學(xué)的基本原則包括（）A)整體性原則B)逐漸分化原則C)發(fā)展性原則D)整合協(xié)調(diào)原則E)適應(yīng)性原則答案:BD解析:[多選題]63.泰勒原理所包含的四大問題是指（）。A)課程政策是如何制定的B)學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)C)提供哪些教育經(jīng)驗才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)D)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗E)怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)答案:BCDE解析:泰勒原理所包含的四大問題是指應(yīng)設(shè)定怎樣的教育目標(biāo)，應(yīng)提供哪些教育經(jīng)驗來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗，怎樣確定這些目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。[多選題]64.素質(zhì)教育的主要任務(wù)是（）A)培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)B)培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)C)培養(yǎng)學(xué)生的社會素質(zhì)D)培養(yǎng)學(xué)生的個性E)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)答案:ABC解析:[多選題]65.皮膚覺通常包括（）A)感覺B)觸覺C)痛覺D)溫度覺E)味覺答案:BCD解析:[多選題]66.高中生自我意識發(fā)展具有的特點(diǎn)有（）。A)獨(dú)立意向日趨強(qiáng)烈B)自我評價成熟C)強(qiáng)烈關(guān)心自己的個性成長D)有較強(qiáng)的自尊心E)道德意識得到高度發(fā)展答案:ABCDE解析:此五項均為高中生自我意識發(fā)展的主要特點(diǎn)。[多選題]67.教育目的的功能是（）A)導(dǎo)向功能B)調(diào)控功能C)評價功能D)激勵功能E)社會功能答案:ACD解析:[多選題]68.教育的科學(xué)性對兒童身心發(fā)展的具體影響作用可以通過哪幾方面加以把握？（）A)教育目標(biāo)要反映社會的發(fā)展B)在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展C)教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性D)在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個性發(fā)展E)建立和諧民主的師生關(guān)系答案:ABCD解析:教育的科學(xué)性對兒童發(fā)展的具體影響作用可以逋過教育目標(biāo)要反映社會的發(fā)展、在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展、教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性、在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個性發(fā)展等方面來加以把握。[多選題]69.恐怖癥可分為（）。A)單純恐怖癥B)焦慮恐怖癥C)廣場恐怖癥D)抑郁恐怖癥E)社交恐怖癥答案:ACE解析:恐怖癥有單純恐怖癥、廣場恐怖癥與社交恐怖癥三種。第3部分：判斷題，共6題，請判斷題目是否正確。[判斷題]70.埃里克森認(rèn)為6?11歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:6?11歲正處在小學(xué)階段，此階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感。[判斷題]71.教師職業(yè)是普通職業(yè)。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:教師職業(yè)是專門職業(yè)，教師是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員。[判斷題]72.教育既是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)。（）A)正確B)錯誤答案:對解析:教育既是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)。[判斷題]73.教師只要熟悉自己所教學(xué)科的知識就可以了，沒必要有高深的學(xué)問。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:教師要能夠把所教學(xué)科內(nèi)容放在更為深遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)背景和社會背景上考慮，才能夠全面理解所教內(nèi)容的價值和意義，才能取其左右而逢其源。[判斷題]74.我國在西周以后就建立了典型的?以吏為師?的官學(xué)體系。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:西周以后建立了?政教合一?的官學(xué)體系。[判斷題]75.操作技能的形成過程中，操作的模仿階段，動作的動覺控制水平較高，而視覺控制水平較低。（）A)正確B)錯誤答案:錯解析:模仿階段主體對動作還很生疏，所以該階段對動作的控制主要靠視覺，動覺控制水平較低。第4部分：問答題，共25題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]76.在指導(dǎo)學(xué)生概括時，必須配合使用概念或規(guī)則的_（）和__（）。答案:正例,反例,解析:[問答題]77.試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。答案:學(xué)校教學(xué)活動總是在一定的時間內(nèi)進(jìn)行的，教學(xué)時間是影響教學(xué)活動的一個重要因素，控制和改變教學(xué)時間在一定稈度上也就意味著控制和改變教學(xué)活動。設(shè)計教學(xué)時間主要冇以下幾個方而：(1)把握好整體時間分配。主要指教師在沒計教學(xué)時，首先應(yīng)對一學(xué)期甚至一學(xué)年教學(xué)時間的總體分配情況做到心中冇數(shù)，要依據(jù)課稈標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和教學(xué)的實(shí)際需要對整體教學(xué)時間做出合理規(guī)劃。其次應(yīng)對每節(jié)課的教學(xué)時間分配冇個合理的安排，如導(dǎo)課(包括組織教學(xué)和檢査復(fù)習(xí))需要幾分鐘，新課的講解(包括講授新課和鞏固新課)需要多長時間，是否要給學(xué)生時間討論，布置課外作業(yè)需要幾分鐘，等等。(2)保證學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)時間。教師應(yīng)通過加強(qiáng)管理，盡可能減少學(xué)生的遲到、早退及無故缺勤現(xiàn)象，同時也避免自身缺課。(3)科學(xué)規(guī)劃單元課時。教師在進(jìn)行單元課時設(shè)計時，應(yīng)分析學(xué)生己冇的知識準(zhǔn)備狀況，找出單元內(nèi)容包含的知識點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上確定每個單元所需的教學(xué)時間。(4)注意學(xué)生的專注學(xué)習(xí)時間。(5)防止教學(xué)時間遺失。教師在教學(xué)設(shè)計過稈中一定要把握好每個環(huán)節(jié)，精心設(shè)計好每項內(nèi)容，同時又要對課堂上可能出現(xiàn)的問題及處理辦法冇一定預(yù)測和心理準(zhǔn)備。只冇這樣，在課堂上才冇可能避免教學(xué)時間遺失現(xiàn)象的發(fā)生。解析:[問答題]78.簡述課外活動的概念、特點(diǎn)及其教育作用。答案:課外活動是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動。它具備以下特點(diǎn)：①學(xué)生參加課外活動的自愿選擇性；②課外活動內(nèi)容和形式的靈活多樣性；③學(xué)生在課外活動組織上的自主性。課外活動有其自身特點(diǎn)，有獨(dú)特的教育作用：①充實(shí)學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會的聯(lián)系；②激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長；③培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識和創(chuàng)造才能。解析:[問答題]79.簡述課堂心理氣氛的類型和影響因素。答案:根據(jù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的注意狀態(tài)、情感狀態(tài)、意志狀態(tài)、定勢狀態(tài)與思維狀態(tài)，可將課堂心理氣氛分成積極的、消極的與對抗的三種類型。影響課堂心理氣氛的因素：（1)教師的教學(xué)。（2)課堂的領(lǐng)導(dǎo)方式。（3)校風(fēng)與班風(fēng)。（4)師生的人際關(guān)系。（5)班級的規(guī)模。解析:[問答題]80.?建國君民，教學(xué)為先?，這句話出自{pz_填空}。答案:《學(xué)記》|解析:[問答題]81.簡要比較短時記憶和長時記憶的特點(diǎn)。答案:(1)功能：短時記憶是操作性的，長時記憶是備用性的。(2)容量：短時記憶的容量是7±2個組塊，長時記憶的容量很大。(3)表征：短時記憶以視覺或聽覺的表象表征為主，也可以用抽象的語義命題表征。長時記憶的表征較復(fù)雜，一種觀點(diǎn)認(rèn)為，陳述性知識以命題網(wǎng)絡(luò)表征，程序性知識以產(chǎn)生式系統(tǒng)表征；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，長時記憶中的信息既可用語義編碼，也可用形象編碼。解析:[問答題]82.德育過程中怎樣貫徹導(dǎo)向性原則？答案:貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求有：（1)堅定正確的政治方向；（2)德育目標(biāo)必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；（3)要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。解析:[問答題]83.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）焦慮。緩解的方法可采用（）和（），運(yùn)用（）矯正程序。答案:考試,肌肉放松,系統(tǒng)脫敏法,自助性認(rèn)知,解析:[問答題]84.歸因理論是從{pz_填空}來闡述行為動機(jī)的。答案:結(jié)果|解析:[問答題]85.各種發(fā)明創(chuàng)造可以看做是{pz_填空}的典型例證。答案:創(chuàng)造性問題解決|解析:[問答題]86.簡述教學(xué)評價的功能。答案:(1)為師生調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)提供充足的反饋信息；(2)是學(xué)校鑒別學(xué)生學(xué)業(yè)成績、家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式；(3)是教學(xué)過程的一個重要組成部分；(4)作為教育評價和決策的依據(jù)。解析:[問答題]87.論述教學(xué)的一般任務(wù)。答案:教學(xué)任務(wù)受人們追求的教學(xué)價值取向決定的，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。教學(xué)任務(wù)的決定，要受教育目的、學(xué)生年齡特征、學(xué)科的特性以及教學(xué)的時空條件等因素制約。教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展為根本目的。教學(xué)的一般任務(wù)如下：(1)傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；(2)發(fā)展學(xué)生智力；(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)；(4)關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。解析:[問答題]88.教學(xué)方法是師