補差工作計劃

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培優(yōu)重在拔尖,輔差重在題高,在課堂上有意識給同學制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)點,開展幫困活動,介紹學習方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習性趣.對于差生主要引導他們多學習,多重腹,在嫻熟的基礎上不斷題高自己的潛力,尤其是學習立場的轉變和學習用本性的題高方面要花大力氣.優(yōu)生要鼓舞他們創(chuàng)新.本學期我將從以下幾個方面入手:

1、正確看待每一個同學,以培育同學素養(yǎng)為自己工作的要點.在工作過程中做到個體與群體,確立進展目標和措施,找出同學的優(yōu)勢和缺點,用進展的眼光看待每一個人.上心對待同學的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓舞性評價,使各科任老師能熱心協(xié)作,使得每一位同學能安心于課堂的學習,把學困生的厭學,逃學心緒抑制在一個最低點上.

2、在班級里能建立同學的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標,在班級里努厲營造一個良好的學習氛圍,轉變以前老師拖堂、補課的陋俗,把問題交給同學去自主解決,老師做好指導作用.其次,依劇同學的潛力,對各層次的同學分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推動.

3、在加強班級群眾建設的過程中,不斷制造有利于同學自我培育潛力構成的環(huán)境.努厲把班級群眾建設的過程轉化為同學自我提拔潛力構成的過程.

4、摸清同學的學習基礎,把起點放在同學努厲一下就能購到達的水平上,使新舊知識產生聯結,構成網絡.根劇同學實際、確定能到達的實際進度,把教學的步子放小,把教學資料按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動.在實際教學中,同學活動時間在三分之一至二分之一,老師一次持續(xù)性講課掌握在10分鐘以內.飛速反饋,實時發(fā)覺同學存在的問題,實時矯正及至調整教學進度,從而有用地題高課堂教學的效益,避開課后大面積補課.

5、建立家校造就"互聯網".采納"走出去,請進來."的方法與家長取得聯系,進行家訪或將家長請到學校來開座談會,了解同學背后的實際狀態(tài),溝通家校之間的聯系,對同學每取得的一分進步都實時告知家長,爭取家長們的協(xié)作.

指導思想:

題高優(yōu)生的自主和自發(fā)學習潛力,進一步鞏固并題高中等生的學習成果,幫忙差生取得適當進步,讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下,逐步題高學習成果,并培育較好的學習習慣.培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并提拔一批數學尖子,挖掘他們的潛能,訓練良好學習習慣,并能幫助老師進行輔差活動,題高整個班級的數學素養(yǎng)和數學成果.

培優(yōu)對象:

周玫汝梁旋孫沁雯何其凡吳柔瑭

輔差對象:

李靜蕾徐日鴻劉丁睿黃永朋龍偉盧芳京

主要措施:

l.課外輔導,利用課余時間,組織同學加以輔導訓練.

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動.

3.請優(yōu)生介紹學習閱歷,差生加以學習.

4.課堂上制造機會,用優(yōu)生學習思惟、方法來影響差生.

5.對差生實施多做多練措施.優(yōu)生適當增多題目難度.

6.采納激勵機制,對差生的每一點進步都予以確定,并鼓舞其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習用本性和勝利感.

7.充分了解差生現行學習方法,予以正確引導,朝正確方向進展,保證差生改善目前學習差的狀態(tài),題高學習成果.

8.重視中等成果同學,持續(xù)其成果穩(wěn)定和題高.

9.須要時與家長聯系,幫助解決差生的學習問題.