中學教師實習報告2000字

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁中學教師實習報告2000字我為大家整理的中學老師實習報告2000字，歡迎大家閱讀。更多中學老師實習報告2000字請關注實習報告網實習報告范文欄目。中學老師實習報告2000字【一】

實習是高校學習階段極為重要的時間環(huán)節(jié)。通過實習，是我們能在社會實踐中接觸和了解與本專業(yè)有關的實際工作，培育和熬煉我們運用所學學問的基礎理論、基礎技能的力量。在實習過程中，通過理論與實踐結合，在提高動手力量同時，為以后參與工作積累了肯定的閱歷，做了必要的預備。這應當算是我人生中的第一次實習，使我深受啟發(fā)。在實習期間，經過自己的親身體驗和觀看，我深切地感覺到，做一個高中老師真的很不簡單，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實習期間將做好一名的一般而又平凡的英語老師的工作。

為期兩周多的教育實習，不但使我在英語教學上學到了許多，也增進了我對自己的熟悉。我實習的班級是高一班級(8)班。同學們聰穎、獨立、有創(chuàng)新精神。開頭與他們接觸我還有些緊急，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來勸慰我，鼓舞我漸漸來。在他們的寬容與鼓舞下，我進步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對全部可能消失的問題提前預備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會到高校老師經常提示我們的一句話："老師，就是為同學服務的。在同學眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步。"

我的指導老師和班主任老師給了我很大的關心。作為老師，他們永久都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前，指導老師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有預備講稿。這樣，給老師試講的時候，由于預備的不具體，將整堂課的結構都破壞了。該講清晰的東西一點也沒交代清晰。他聽完之后毫不客氣的一一指出全部的錯誤和缺點，告知我應當怎么講。那時，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特殊不好——由于我太想把課講好了，壓力特殊大。當天晚上，我預備到2點多，其次天最終把課順當?shù)闹v完了。從那堂課以后，我才真正理解“老師”與“好老師”的差距。對我來說，他的課就是標準：假如課講不到他那么清晰，根本不能算是好課。在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天關心老師批改同學的家庭作業(yè)，做到批改后讓同學準時改錯誤。我在教學設計上更多地趨向趣味性，加入了許多猜字謎，玩嬉戲等等，更注意運用他們喜愛的教學方式。在課堂上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。慢慢地，在我的課堂上，同學的發(fā)言總是絡繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也樂觀了許多。

在實習期間，我們地開展了“平安牢記心中”主題班會，通過小品表演、學問競賽，熟悉交通平安標志等多種形式，并要求他們到課外去讀有關的平安學問，要求同學小組合作，共同完成任務。在這次主題班會中，讓同學初步把握了肯定的自救自護的學問，增加平安意識。讓同學在遇到緊急狀況時，學會從容對待，不急噪，不驚慌。用學問競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展同學對平安學問的理解和運用，樹立同學自我愛護的意識。在活動中，同學們充分發(fā)揮仆人翁的精神，自己回家收集材料，分組討論，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的“平安牢記心中”的主題班會，取得了圓滿的勝利。通過這次主題班會活動，同學的合作力量得到了提高，增進了同學之間的友情，同學對這類活動樂此不彼，愛好盎然，樂觀地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜愛上這個集體。只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我信任我們這個班級會建設得越來越好。

經受了兩周多的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

中學老師實習報告2000字【二】

轉瞬回望，我們實習隊第一天來到中山市曹步初級中學的情景還歷歷在目，而現(xiàn)在實習前奏曲即見習階段將告一段落。從初識到相知，我們實習隊漸漸地在曹步中學“安家樂業(yè)”了。

9月13號，我們實習隊整隊動身，我們拎著全部的“家產”上車，輾轉一兩個小時，我們就順當?shù)诌_了目的地——曹步初級中學。剛到不久，學校教務處主任就出來迎接我們，并為我們支配好了住宿。接著，一場在校領導、老師與實習生的見面會拉開了序幕。會上，校長發(fā)表講話，表達了對我們實習生的歡迎，全面介紹了學校的狀況，進行了近期的工作支配，并對我們實習生提出了期望。其中，校長最終的贈言讓我頗受啟迪的一句話是：“沒有歡樂的地方，只有歡樂的人”，加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好，我有理由信任我們將融入一個和諧歡樂的大家庭。還有，該校新進引入“生本”教育理念以及“先學后導再引導同學生成學問”的教學理念，讓我懷著奇怪???和求學的心態(tài)去綻開我們的見習。

在整個見習階段，我主要從聽課評課、見習班主任工作、其次課堂實踐、備課試講等方面綻開工作。在聽課評課方面，我首先是分班聽取原任課老師的示范課，了解課堂教學的常規(guī)，仔細作好聽課筆記，并準時和科任指導老師溝通看法。后來，我開頭撒開網去聽語文課，從初一到初三，我堅持每天去聽語文課，一周后，我已經聽遍了各年紀的語文課，并堅持做好每節(jié)課的聽課記錄，虛心和老師請教溝通。接著，我又開頭跨科聽課，不分文理，廣泛地聽課，以便能綜合各科老師的優(yōu)點，吸取各學科教學的養(yǎng)分，為自己講課打下基礎。通過不到10天的聽課，我已經聽了20多節(jié)課，從中發(fā)覺該校老師上課的特點有：注意課前的預習預熱(小測、朗讀)、提倡把課堂還給同學的教學理念，體現(xiàn)“生本”的教育理念，提倡小組合作、探究的學習模式等。在聽課的同時，我會樂觀評課，剛開頭我感覺自己找不到評課的切入點，往往是做教學實錄，面面俱到而失去了重點方向。后來，我閱讀中學語文課標、中學語文教學法等相關書籍，再結合自己的愛好點，我發(fā)覺可以從教學的重難點突破、課堂師生互動、教法學法等方面進行詳細地討論評價。其中，科任指導老師、原班主任真誠的指導和支持，讓我受益匪淺。后來，我開頭了第一次備課、試講和講課，得到了科任指導老師的確定，也發(fā)覺了自己的問題。

通過見習班主任工作，我基本了解了所在班級同學的基本狀況，并堅持每天參加班級的常規(guī)活動，包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經過一個星期的磨合，從第一次班主任老師向同學介紹我們到每天的相處接觸，我已經記住了每個同學的名字，摸清了大部分同學的脾性，并和一些同學有過深化的溝通溝通。我發(fā)覺初二級的同學少了初一的乖巧，少了初三的務實，多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心，同時不愿表達出自己真實的想法。所以，我剛開頭總感到力不從心，面對一些“問題”同學，他們反反復復地給老師出難題，我也體驗了做班主任的勞心之累!

除了聽課評課、班主任工作，還有一些意想不到的工作。其次課堂是9月20號才得知它的存在，讓我有種突如其來的感覺。幸運的是，我被支配到讀書文學社開展活動，這樣讓我有空間發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢，同時和高校期間參加的讀書社社團活動不謀而合。但是，其次課堂真正綻開的時候卻遇到了阻力：一方面，活動地點是在圖書館，指導老師要求我們在圖書館開展活動，這樣我們活動的空間受到限制;另一方面，同學對