小學五年級班主任工作總結(jié)

小學五年級班主任工作總結(jié)五年級班主任工作總結(jié)班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需要付出艱辛的勞動和汗水才能收獲。在2013-2014學年度第一學期，我擔任了小學五年級的班主任工作。本班學生基礎較差，學習情緒不穩(wěn)定，缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，有一部分學生個性倔犟，有逆反心理，這些都給班務開展帶來了不少麻煩。下面我將從班級管理等方面來談談自己這學期的所得、所悟與所感。一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。1、抓好紀律教育紀律的好壞對班級的發(fā)展起著很大影響，因此，我結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循，為良好班風的形成奠定基礎。2、以安全為重點，開展班級活動，引導健康發(fā)展作為五年級的班主任，我首先針對學生的特點，利用周會課、晨會、夕會進行安全教育，并叫班長作好記錄。利用活動時間為學生播放有關(guān)安全知識的影視資料，讓他們談體會，辦手抄報，讓學生真正深入地認識到“安全不保，何談教育”“安全是學習的保障”的含義，讓安全細化到生活與學習之中。我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀課外書的好習慣。3、鼓勵競爭，共同進步?jīng)]有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴。這樣他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢，有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我趕的學習氛圍，但與預期的差距還很大。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。作為班主任，我時刻以身作則，勤于用自己的雙手給學生做出示范，讓學生能夠模仿我的行為，形成良好的習慣。同時，我也鼓勵學生互相學習，互相幫助，共同進步。1.課前預備很重要，良好的開端是成功的一半。當預備鈴響起時，我會進入教室并檢查學生的書和筆記本是否放在桌子上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，因此我會督促他們利用課前2分鐘回憶上節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)好的習慣。這樣的話，班主任的工作也會變得更輕松，班級的管理也會更順心。2.學習委員會會分發(fā)練習本給各組長，學生必須把本子送到桌子上而不是把它們甩過去。這個要求需要經(jīng)常反復講，直到學生養(yǎng)成好的習慣。這樣做可以避免本子被撕破或踩臟，同時也可以保持教室的整潔。3.學生們應該保持教室的清潔和衛(wèi)生，不亂扔廢棄物，撿起班上的垃圾。這樣的習慣需要長期培養(yǎng)。4.我會實事求是地對學生提出要求，包括保持班上的清潔衛(wèi)生，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)好的學習習慣，講文明守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。同時，我也會積極幫助后進生轉(zhuǎn)化，以失敗者為起點，以勝利者為目標。我會深入調(diào)查摸底，因材施教，真誠相待，耐心幫助，讓他們感受到成功的喜悅和歡樂。（刪除了一段重復的內(nèi)容）在本學期的班主任工作中，我積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗將成為我未來管理班級的財富。然而，我也深刻認識到班主任工作的責任重大，需要不斷地磨練和提高。因此，我希望能夠吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，以便更好地完成班級管理工作?？偟膩碚f，本學期的班主任工作取得了一定的成績。在與學生和家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并及時采取了措施進行解決。同時，我也注重班級的組織和管理，為學生們提供了一個良好的學習環(huán)境。然而，我也意識到在班主任工作中還存在著一些不足之處。例如，在與家長的溝通中，我有時會出現(xiàn)語言不當?shù)那闆r，需要更加