州溫四中初二家長會總結(jié)

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州溫四中初二家長會總結(jié)

會議亮點：

一、校長為各班"學(xué)習(xí)之星'及其家長頒獎，頒獎現(xiàn)場同學(xué)為自己的家長獻上"感謝詞'。

二、校長為各班"班級之星'〔如體育之星、工作之星、進步之星等〕及其家長頒獎，頒獎現(xiàn)場獻上各班同學(xué)為獲獎同學(xué)所寫的"頒獎詞'。

創(chuàng)意來源：

1、學(xué)校教育、家庭教育、社會教育對于一個孩子的成長缺一不可。而其中，家庭教育對孩子的成長影響最大，沒有家庭協(xié)作的教育是不完整的教育。從某種意義上講，家庭的教育氛圍決斷了孩子的將來，家庭教育是全部教育的基礎(chǔ)。家長做好孩子的表率作用，通過自己的言行舉止來影響孩子的行為習(xí)慣，這是任何其他教育都無法取代的。基于我校的實際狀況，一部分家長的表率作用基本沒有，不懂如何引導(dǎo)與監(jiān)督孩子；一部分家長為生計奔波，無心照料與教育孩子。于是學(xué)校除了教書育人的本職工作外，還多了一項任務(wù)：調(diào)動家長關(guān)注與監(jiān)督孩子的積極性，教會家長教育孩子的一些基本方法與技巧。學(xué)校盼望通過家校的互聯(lián)，形成教育的合力，共創(chuàng)孩子美妙的明天。

2、在家長會上為各班"學(xué)習(xí)之星'及其家長頒獎，獲獎同學(xué)為自己的家長獻上"感謝詞'。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計出于這樣的理念：

〔1〕這是學(xué)校進行感恩教育的一部分。同學(xué)的每一份成果、每一次進步都離不開家長的悄悄付出。有些同學(xué)會稚嫩地認(rèn)為這是無可置疑，也有些同學(xué)雖已懂得，但卻不懂如何向父母表達感謝。在班主任老師的指導(dǎo)下，十四位"學(xué)習(xí)之星'都寫出了自己給家長的感謝信，字字句句都反映家長日常生活中點點滴滴的付出。同學(xué)在寫下這些文字的時候，定是一次回憶、思索、感恩的過程，是一種無形卻極富意義的教育。

〔2〕許多同學(xué)在感謝信中都提及"我不是一個擅長言辭的孩子'，他們對父母的感謝藏于心中卻從未表露。"心要讓你看見，愛要讓你聽見。'在那么多家長面前，受到學(xué)校的表彰，聽到孩子對自己的感謝，獲獎的家長定會感動與驕傲。辛苦的付出有所回報，內(nèi)心得到滿意，接下去定會為孩子付出更多。而對于那些還沒有站上領(lǐng)獎臺的家長而言，他們有了學(xué)習(xí)的榜樣，他們應(yīng)當(dāng)會有所反思，有所改進。

3、校長為各班"班級之星'〔如體育之星、工作之星、進步之星等〕及其家長頒獎，頒獎現(xiàn)場獻上各班同學(xué)為獲獎同學(xué)所寫的"頒獎詞'。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計出于這樣一個理念："你在這點行，我在那點行！今日你能行，明天我也行！'

每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，有一些同學(xué)可能在學(xué)習(xí)上無法取得最突出的成果，但他們在體育、藝術(shù)、工作及為人處事等其他方面或許已經(jīng)做得特別優(yōu)秀。同學(xué)的進展不應(yīng)當(dāng)只局限或只滿意于某一方面，"這點你能行，那點我能行！'我們的學(xué)校應(yīng)當(dāng)要采納多元評價標(biāo)準(zhǔn)、進展性評價標(biāo)準(zhǔn)來衡量每一個同學(xué)，我們進行"班級之星'的推選與表彰能讓更多的同學(xué)體驗勝利的歡樂，以獲得更多的自信，為下一段甚至更長時間的成長提供充分的能量。我們盼望引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識差異、接納自我，正確對待優(yōu)點和短處，樂觀地參加競爭，彌補不足，并通過努力爭取達到"我也行'。

現(xiàn)場效果：

伴隨著"感謝詞'與"頒獎詞'，家長們從校長手中接過榮譽證書并與自己的孩子在臺上共同合影，臉上洋溢著美滿的笑容。會后采訪獲獎的家長，家長普遍反映："這是一份非常的榮譽，我為自己的孩子感到驕傲和驕傲'。"當(dāng)聽到孩子對我們的感謝時，覺得自己的付出都是值得的，我的孩子長大了。'

整個頒獎過程，全部的家長都聽得特別仔細。深情的感謝詞和貼切的獎頒詞讀畢，會場總能響起整齊的掌聲。坐在臺下的很多家長都傾慕不已，"優(yōu)秀的孩子、美滿的父母'

家長反饋：

很多獲獎同學(xué)的家長在會后都向班主任要了"感謝信'與"頒獎詞'，說是要拿回家好好珍藏。也有未獲獎的同學(xué)家長要了這份完整的稿子，說是要帶回去給自己的孩子看看，有一個學(xué)習(xí)的榜樣。初二〔3〕班一位未獲獎的家長還向班主任提議："盼望班主任能組織全班同學(xué)都給自己的父母寫一封信，寫一個評價，然后交給父母，讓父母了解自己在孩子心目中的形象，以反思自己哪里做得還不夠好。'

初二〔4〕班一位家長，自己也是老師，在頒獎會后，不斷感嘆："這個形式真好，有感動、有思索，回學(xué)校后我要好好宣揚、好好學(xué)學(xué)！'

預(yù)期效果：

〔1〕獲獎的同學(xué)與家長會有更大的積極性與動力，受到確定之后會有一種無形的壓力，定會堅持自己的付出，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的做法，爭取更大的進步。

〔2〕未獲獎的同學(xué)與家長有了學(xué)習(xí)的榜樣，有了奮斗的目標(biāo)。同學(xué)的感謝信其實就是一份優(yōu)秀同學(xué)、家長的閱歷介紹信，當(dāng)其他家長聽完的時候，定會有所對比與思索。

〔3〕關(guān)于這個活動也有一個小小的擔(dān)憂：部分家長在傾慕的時候急