2022初三英語(yǔ)第十單元說(shuō)課稿范文

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****初三英語(yǔ)第十單元說(shuō)課稿范文

一、說(shuō)教材

1、教材的地位和作用

在單元第10課是一篇題為"MAKFOURWORLDMOREBEAUTIFUL的閱讀教材，通過(guò)對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)這一話題的表達(dá)加強(qiáng)同學(xué)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，懂得如何在日常生活中愛(ài)護(hù)環(huán)境，文中主要運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子，其中也穿插了一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)，同學(xué)在特定的語(yǔ)境中感覺(jué)和發(fā)覺(jué)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的改變，從而達(dá)到正確運(yùn)用英語(yǔ)的時(shí)態(tài)技能。

2、教學(xué)目的

教學(xué)大綱指出要從英語(yǔ)的學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)培育學(xué)

生的愛(ài)好，援助同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，克服學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，建立語(yǔ)感，掌控語(yǔ)言基本知識(shí)和技能。

(1)知識(shí)目標(biāo)

這一課的知識(shí)目標(biāo)很明確，就是圍繞"環(huán)境愛(ài)護(hù)'這一話題，繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，利用本課所學(xué)習(xí)的話題，把功能與語(yǔ)法教學(xué)緊密結(jié)合一起。

(2)技能目標(biāo)

本課首先利用課前問(wèn)題(pre-readingquestions)，啟發(fā)同學(xué)利用已有的知識(shí)閱歷，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)，就有關(guān)話題開(kāi)展?fàn)幷?，通過(guò)閱讀驗(yàn)證自己的推想，吸取信息，掌控新的知識(shí)，豐富閱歷，從而達(dá)到獨(dú)立閱讀的技能。

3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

(1)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在其運(yùn)用完成時(shí)態(tài)的句子談?wù)摥h(huán)保這一話題。

(2)難點(diǎn)：對(duì)課文內(nèi)容實(shí)時(shí)態(tài)含義的理解。

(3)關(guān)鍵：在于是否能突破難關(guān)，達(dá)到正確運(yùn)用完成時(shí)態(tài)表達(dá)句意、理解全文的目標(biāo)。

4、對(duì)練習(xí)的處理

全文分為三部分，每一部分安排幾個(gè)問(wèn)題供同學(xué)回答，讓同學(xué)邊閱讀邊理解全文從而熬煉了同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面結(jié)合的技能。

二、說(shuō)教法

為落實(shí)大綱的要求，為滿意同學(xué)性格化的要求，培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能，

老師應(yīng)從多層資助、多角度、多側(cè)面進(jìn)行，詳細(xì)從教學(xué)方法和手段的多樣性，本課教學(xué)應(yīng)以以下方面進(jìn)行。

1、閱讀教學(xué)法

通過(guò)閱讀課文，就有關(guān)問(wèn)題開(kāi)展?fàn)幷?，吸取信息，掌控新的知識(shí)，豐富閱歷，通過(guò)一兩個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)邊讀邊查找答案，要求同學(xué)在閱讀時(shí)盡可能多地掌控課文內(nèi)容，了解課文大意，讓同學(xué)再細(xì)讀課文，就課文口頭提出問(wèn)題，對(duì)未教過(guò)的生詞和習(xí)慣用語(yǔ)有的徑直加以說(shuō)明，有的鼓舞同學(xué)推想其意思，養(yǎng)成同學(xué)"用腦思索'的習(xí)慣，具有獨(dú)立閱讀的技能。

2、聽(tīng)、說(shuō)、教方法

通過(guò)聽(tīng)錄音，對(duì)課文內(nèi)容有最初的了解，從而有能正確回答老師對(duì)課文，提出的問(wèn)題，講解完后，還可通過(guò)錄音，讓同學(xué)的聽(tīng)力得到進(jìn)一步的熬煉，還可讓同學(xué)進(jìn)行仿照練習(xí)，要語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，，老師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，并讓同學(xué)復(fù)述課文，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)中說(shuō)的目標(biāo)。

3、幫助教學(xué)電化教學(xué)化

制作一些生動(dòng)圖片，如扔拉圾的、吐痰、畫(huà)畫(huà)在公共場(chǎng)所、砍樹(shù)等破壞環(huán)境的場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)的愛(ài)護(hù)環(huán)境的圖片，如拾垃圾到垃圾費(fèi)紙筒、種花栽樹(shù)等，通過(guò)這些直觀圖片讓同學(xué)正確運(yùn)用完成時(shí)態(tài)表達(dá)句意及環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)有所提高。

4、對(duì)比教學(xué)

通過(guò)損害環(huán)境和改善環(huán)境兩方面進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。

三、說(shuō)學(xué)法

遵循"教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線'的教育思想，但老師又要因人而導(dǎo)，對(duì)不同技能水平的同學(xué)予以不同的要求，從而達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1：組織教學(xué)Adutyreport

Step2：以卡通圖片的形式制作一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的公益廣告課件，從而導(dǎo)入課題，起到一個(gè)熱身的作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

Step3：老師介紹環(huán)保不僅僅是一個(gè)口號(hào)，一個(gè)話題，它更是一門(mén)系統(tǒng)的科學(xué)，更是一種意識(shí)，一種理念，一種生活方式，需要公眾的廣泛參加，空虛環(huán)節(jié)可以同學(xué)投入到環(huán)保學(xué)中來(lái)，置身于環(huán)保的實(shí)踐學(xué)中，這對(duì)學(xué)習(xí)本課作好了鋪墊。

Step4：介紹預(yù)讀部分，讓同學(xué)思索。

Step5：聽(tīng)錄音，讓同學(xué)理解全文大意，掌控新單詞和一些重要詞組，并回答老師提出的問(wèn)題。

Step6：通過(guò)制作的圖片來(lái)呈現(xiàn)講解全文，將全文分為三大部分，每一部分讓同學(xué)用一句兩句話來(lái)概括第一部分，通過(guò)課文中和圖片，結(jié)合理解課文，判斷句子的正誤，了解全文大意，第二部分通過(guò)愛(ài)護(hù)環(huán)境和損害環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，第三部分宣揚(yáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，讓每個(gè)公民為愛(ài)護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)。

Step7：讓同學(xué)復(fù)述課文，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能。

Step8：話題報(bào)告

依據(jù)話題內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)小型的話題報(bào)告作業(yè)，如：HowtoMakeOurSchool∕Neighbourhood/City(Town)MoreBeautiful等，并將教學(xué)班分為四個(gè)組來(lái)進(jìn)行操練，讓每個(gè)人就自己選擇的題目預(yù)備一篇80100詞的小型話題報(bào)告，鼓舞各層次的同學(xué)參與這項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造經(jīng)松、活躍的氣氛，這就是綜合運(yùn)用語(yǔ)言的一種有效方式，讓同學(xué)在經(jīng)松愉悅的情境下掌控運(yùn)用語(yǔ)言的技