歷史教師期末工作報(bào)告范文

歷史教師期末工作報(bào)告范文歷史教師期末工作報(bào)告

勞碌而又充實(shí)的一學(xué)期馬上完畢，坐下靜想，初二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了第一學(xué)期的熟識(shí)，對(duì)他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)很熟識(shí)了，在這一學(xué)期的教學(xué)中能夠準(zhǔn)時(shí)的做到有的放矢。教學(xué)方法能夠結(jié)合各班的特點(diǎn)做到敏捷的教學(xué)。并且進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論教學(xué)改革，仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式、方法，堅(jiān)持實(shí)施素養(yǎng)教育為根本點(diǎn)，把握對(duì)學(xué)生正確歷史觀的灌輸，側(cè)重根底學(xué)問(wèn)的傳授，仔細(xì)完成教學(xué)內(nèi)容。特將工作報(bào)告如下：

1、首先在教學(xué)上：

教學(xué)是本學(xué)期的中心環(huán)節(jié)，為此我報(bào)告了上學(xué)期的教學(xué)閱歷，并且在此根底上仔細(xì)的預(yù)備教學(xué)工作，我知道一節(jié)高質(zhì)量的好課是與課下教師的努力備課是密不行分的。我在預(yù)備每節(jié)課的時(shí)候都是作了細(xì)心的設(shè)計(jì)，在教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的活動(dòng)、還有當(dāng)堂練習(xí)都做了細(xì)心的設(shè)計(jì)和思索。歷史的學(xué)科特點(diǎn)打算了我們要把冰冷的學(xué)問(wèn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生簡(jiǎn)單承受的方式和方法，并且這種方法能夠讓他們?cè)趦?nèi)心形成一種學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)歷史課堂形成一種期盼，如我在講授第9課《改革開(kāi)放》的時(shí)候，就讓學(xué)生結(jié)合了自己身邊的一系列的變化：名牌鞋、肯德基、百事、名車、自己四周的變化等，并播放中國(guó)改革開(kāi)放前的貧困視頻，進(jìn)展比照，讓學(xué)生在內(nèi)心中形成一個(gè)共識(shí)：改革開(kāi)放是富國(guó)強(qiáng)民之路，是歷史的必定。從而直接導(dǎo)入新課。在講授第14課《鋼鐵長(zhǎng)城》的時(shí)候，我結(jié)合學(xué)生對(duì)神奇軍隊(duì)的崇拜感和本節(jié)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)，播放一段軍事視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并在講授新課的時(shí)候穿插小練習(xí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展了思想的升華。把課堂氣氛推向了高潮。

課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，為此我結(jié)合課堂的實(shí)際狀況，采納不同的教學(xué)方法，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)例，使的學(xué)生覺(jué)得歷史和我們的顯示是如此的接近和熟識(shí)。在實(shí)踐中留意學(xué)問(wèn)的縱橫的比擬，做好學(xué)問(wèn)的歸納和綜合，利用課堂小測(cè)和單元檢測(cè)，進(jìn)展穩(wěn)固和檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握。

我在讀《山東教師》的時(shí)候，讀到一篇介紹提高教師的教學(xué)的質(zhì)量的文章，我發(fā)覺(jué)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都需要不斷的提高，比方在調(diào)動(dòng)學(xué)生的環(huán)節(jié)中，尤其是下午，我的課有一局部是在下午第一節(jié)“黃金時(shí)間”，學(xué)生由于剛剛經(jīng)過(guò)了一中午的休息，學(xué)生和教師都是沒(méi)有精神，為此我特意在預(yù)備下午課的時(shí)候首先讓自己精神飽滿，用自己積極的精神終點(diǎn)去影響學(xué)生，使他們覺(jué)得下午的課同樣上的有滋有味。

教學(xué)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情有著直接的關(guān)系。用幽默、精確、精煉的語(yǔ)言神態(tài)進(jìn)展引入、分析教材中的內(nèi)容，往往有意想不到的效果。如講到國(guó)xx黨在抗戰(zhàn)中起到“牽制”作用時(shí)，做了一個(gè)牽繩動(dòng)作進(jìn)展分析其中意義，學(xué)生一下子就能理解了。

2、在教學(xué)中留意學(xué)生的綜合平穩(wěn)進(jìn)展。

由于這四個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的不同為此我在這四個(gè)班實(shí)行了不同的特點(diǎn)教學(xué)，：在一班和三班結(jié)合學(xué)生擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我的特點(diǎn)，讓他們把根底學(xué)問(wèn)以填空題的形式書(shū)寫(xiě)到黑板上，然后指導(dǎo)他們完成填空，讓他們都當(dāng)小教師，把自己把握的學(xué)問(wèn)重復(fù)給別人聽(tīng)，然后在下面默寫(xiě)，留給他們記憶的時(shí)間，教師再細(xì)心指正，到達(dá)教學(xué)的目的，從而把握了學(xué)問(wèn)。在二班和四班直接讓學(xué)生在記憶的根底上，小組成員相互檢查，跟蹤加強(qiáng)練習(xí)，留意照看到個(gè)別學(xué)生。比方我在教學(xué)中留意到初二二班的學(xué)生李樂(lè)和馬躍在學(xué)習(xí)歷史中表現(xiàn)欲望很劇烈，就重點(diǎn)照看他們，讓一些他們把能夠把握的根底學(xué)問(wèn)表達(dá)出來(lái)，培育他們的信念，比方李樂(lè)的成績(jī)?cè)谧畛醯膫€(gè)位數(shù)增長(zhǎng)到了現(xiàn)在的28分，馬躍的成績(jī)到達(dá)了及格的水平。他們獲得了肯定的信念后就能夠漸漸的把精力投入到學(xué)習(xí)中了。

3、努力的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)閱歷。

在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中得到了董教師和李教師的無(wú)私的幫忙，教學(xué)的力量得到了很大的提高，為了更好的提高自己的教學(xué)質(zhì)量和效果，自己在教學(xué)時(shí)間外還積極的閱讀大量的教學(xué)報(bào)刊和文摘豐富和補(bǔ)充自己的教學(xué)，并且在借鑒的同時(shí)得到了很多的啟迪和學(xué)問(wèn)。使得自己在教學(xué)中游刃有余。獲益良多。

課堂改革的趨勢(shì)是不行避開(kāi)的，為了在課堂中解放學(xué)生，同時(shí)也是為了減輕教師的負(fù)擔(dān)，在學(xué)校和學(xué)部的組織下，去杜郎口學(xué)校進(jìn)展了學(xué)習(xí)考察，我發(fā)覺(jué)了自己的差距，在自己的課堂中漸漸的進(jìn)展探究和嘗試，發(fā)覺(jué)自己取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，課堂的教學(xué)效果愈加的高效，同時(shí)結(jié)合陶繼新主編和李丙亭記者的報(bào)告結(jié)合自己的實(shí)際狀況，對(duì)自己的大腦進(jìn)展了一次“大清洗運(yùn)動(dòng)”。使自己能夠緊緊的和課該的腳步緊緊相隨。提高自己的課堂把握力量。

4、下學(xué)期我規(guī)劃做好以下幾點(diǎn)：

(1)、連續(xù)進(jìn)展課堂的改革，切實(shí)的把自己的課堂變成高效、和諧、全面、緊湊的精彩課堂。讓學(xué)生能夠在課堂中積極的投入。

(2)、大力