實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)感想5篇

第第頁(yè)實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)感想5篇實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)感想篇1

不知不覺，來(lái)廣宗一中實(shí)習(xí)也已經(jīng)快一個(gè)半月了，收獲感慨許多。最主要的是在教學(xué)方面的感悟，無(wú)論是指導(dǎo)老師還是一起實(shí)習(xí)的崗友，他們都給了我許多教學(xué)上的啟發(fā)和反思。

上周末我講的公開課《賣油翁》，相比較上一次這次講課效果還算可以，但其中還有不足。例如在三三三一模式的運(yùn)用上略顯不成熟，同學(xué)搶答問(wèn)題時(shí)太亂，小組運(yùn)用不敏捷，加分不明確。在教課的技巧技法上，講課時(shí)我略顯不自信，這一點(diǎn)我自己有時(shí)感覺不對(duì)，但沒有明顯發(fā)覺緣由。假如不是指導(dǎo)老師指出，自己唯恐現(xiàn)在還沒有找到緣由。還有重要的一點(diǎn)，在備課時(shí)預(yù)備的不充分，沒有吃透教材和同學(xué)的學(xué)情，就根據(jù)一成不變的教學(xué)模式講授，自己墨守成規(guī)，恍恍忽忽地講課，一點(diǎn)提升都沒有，如此循環(huán)往復(fù)會(huì)造成自己的職業(yè)倦怠。以上分析就是我總結(jié)一個(gè)半月自己在教學(xué)方面的不足。有問(wèn)題不可怕要時(shí)刻鼓舞自己?jiǎn)栴}的涌現(xiàn)就是轉(zhuǎn)機(jī)的涌現(xiàn)，從今刻開始要腳踏實(shí)地仔細(xì)備課，講課，努力提高講課技巧。課余時(shí)間多在備課上下功夫，用最笨的方法做最實(shí)際的事情。

除此之外，通過(guò)這些天聽其它實(shí)習(xí)生的課，自己收獲也許多。例如某語(yǔ)文老師表達(dá)技能很敏捷，某數(shù)學(xué)老師講課很幽默，某生物老師很敬業(yè)等。他們好多的亮點(diǎn)都值得學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)感想篇2

走近原野，才能飽賞春天的美色;融入江河，才能感知夏水的溫順;走進(jìn)課堂，才能感受教育的魅力;走進(jìn)生活，才能感受到身邊的美妙。只有當(dāng)我們真正去做一件事情，真正的去體驗(yàn)，才能真正有所感悟。

轉(zhuǎn)瞬間，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)半月，剛來(lái)到學(xué)校的場(chǎng)景還歷歷在目，還清晰的記得剛開始來(lái)的時(shí)候?qū)τ谏钌系母鞣N不適。由于宿舍里沒有獨(dú)立衛(wèi)生間的失落，由于沒有廚具，不能自己做飯的無(wú)奈，不能盡快融入同學(xué)圈子的感傷。到了現(xiàn)在，真的轉(zhuǎn)變了許多，我慢慢的發(fā)覺了實(shí)習(xí)生活中的美妙。

還記得我剛開始接觸我的同學(xué)的時(shí)候，心里還有一點(diǎn)激昂，并且也有點(diǎn)焦灼，怕自己教不好他們，并且怕他們不接受我，但是，由于我對(duì)他們很溫順，他們很快就接受了我，但是，慢慢的我發(fā)覺，單單對(duì)他們好是不夠的，由于他們不怕我，所以我留了作業(yè)有幾個(gè)人總是不寫，于是我開始反思自己，是不是自己脾氣太好了，和他們走的太近了，于是我決斷要做出轉(zhuǎn)變，十月一回去之后我進(jìn)行大整改，在我的課堂上課前非常鐘進(jìn)行聽寫，假如背的不好的下課就要去辦公室單獨(dú)給我背，果真，這個(gè)方法是很有效果的，同學(xué)們開始在課上仔細(xì)起來(lái)，不再有許多的小動(dòng)作，漸漸的，課堂秩序漸漸的也開始好起來(lái)。

其次，我發(fā)覺孩子們的自尊心是特別劇烈的，一次下課的時(shí)候，我叫錯(cuò)了一個(gè)男生的名字，瞬間我就感受到了他的生氣，我又開始反思自己，我設(shè)身處地的想了一下，假如我是同學(xué)，假如老師能夠記得我的名字，我是會(huì)特別快樂的，也特別喜愛他的課，但是，在這一點(diǎn)上，我做的很差，于是我決斷，之后每天要記住五個(gè)人的名字，讓他們感受到我對(duì)他們的重視。在反思自己中，我學(xué)到了許多，仔細(xì)反思，漸漸成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)感想篇3

實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，我們對(duì)自己的崗位已經(jīng)有了清楚的認(rèn)識(shí)。對(duì)于如何做好一個(gè)老師，這是一個(gè)千古難題，什么叫好老師，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么，一位好老師需要做到哪些。這是每位老師需要思索并終身為其奮斗的目標(biāo)。

在實(shí)習(xí)以來(lái)，在自己的工作崗位上見到了許很多多的好老師，這些好老師有的在教學(xué)方面有較高的手段，有的在管理班級(jí)上有好的方法，有的老師有自己的個(gè)人魅力很受同學(xué)的歡迎。這些老師的身上都有我們值得學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)然人無(wú)完人這些老師的身上也有一些我們不能學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。

曲周試驗(yàn)中學(xué)的名師韓曉娣老師是一個(gè)有著豐富的教學(xué)閱歷的老老師，她有著豐富的教學(xué)閱歷和教學(xué)教法。韓老師在做培訓(xùn)時(shí)告知我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課的時(shí)候曾告知我們，一個(gè)好的老師要充分的預(yù)備一節(jié)課就要進(jìn)行多次的聽課，由于每個(gè)老師講課都有他們講課的精彩之處，我們將這些老師的精髓進(jìn)行糅合才能將一節(jié)課講的特別精彩。在如何管理同學(xué)方面，韓老師說(shuō)，她比較喜愛那些愛擾亂課堂秩序的人卻又在睡覺，假如一個(gè)壞同學(xué)能做到只自己睡覺而不打攪他人學(xué)習(xí)，那他就是一個(gè)“好的壞同學(xué)”。

韓老師為什么會(huì)有這樣的想法呢?由于韓老師雖然在教學(xué)上有較高的造詣，但是韓老師在班級(jí)紀(jì)律管理上并不擅長(zhǎng)，韓老師特別主見關(guān)注每個(gè)孩子的心靈健康，但是這種溫順的方法在同學(xué)自制力差的班級(jí)根本就不適用。所以，對(duì)于韓老師而言，我們就在韓老師那里學(xué)習(xí)一些教學(xué)教法。

朱主任是一個(gè)有著豐富管理閱歷的班主任，朱老師長(zhǎng)著一副令人敬畏的模樣，學(xué)校喜愛把調(diào)皮的同學(xué)多的班級(jí)交給朱老師帶。朱老師喜愛的管理方法就是“兇殘”且不給留面子，我們?cè)?jīng)在學(xué)?？匆娭炖蠋煱岩粋€(gè)痞里痞氣的女生罵哭，也曾看見他對(duì)著他的班級(jí)大吼大叫。就是這樣“以暴制暴”的方法竟然把班級(jí)最頭疼的班級(jí)治的服服帖帖。我們?cè)?jīng)看見如同菜市場(chǎng)的九班在班主任朱老師進(jìn)門的那一刻雅雀無(wú)聲，這是朱老師特有的魅力。雖然在這個(gè)提倡“以德服人”的時(shí)代這個(gè)方法不好用，但是，只要能管住同學(xué)的方法就是好方法。

韓老師和朱老師的某方面的技能都是值得我們學(xué)習(xí)的，他們是學(xué)校好老師的典型，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們?cè)趯W(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師的時(shí)候就要從我們身邊的老師身上找他們的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們才能長(zhǎng)成一個(gè)好老師。

實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)感想篇4

不知不覺在大名至誠(chéng)學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)到了最末一個(gè)月，經(jīng)過(guò)細(xì)心備課，仔細(xì)講課，實(shí)時(shí)留意同學(xué)的反饋，這幾個(gè)月來(lái)我對(duì)我的同學(xué)、對(duì)我的課堂、對(duì)我的教學(xué)又有了一些新的認(rèn)識(shí)。

首先，我教的是整個(gè)初一班級(jí)的同學(xué)，有一般班也有重點(diǎn)班，雖然每個(gè)老師都盼望自己的同學(xué)是最好的，但是我們不能以一條水平線來(lái)衡量全部的同學(xué)。我不得不承認(rèn)一般班的同學(xué)，他們基礎(chǔ)相對(duì)差一些，對(duì)他們的要求只能是及格萬(wàn)歲，當(dāng)然也有學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我要做的就是讓高分繼續(xù)保持，讓低分的同學(xué)爭(zhēng)取及格。

其次，是自己的課堂。由于自己是個(gè)實(shí)習(xí)生，而且裝扮的也不成熟。所以在同學(xué)們面前沒有威武，上課時(shí)同學(xué)們較任意，上課紀(jì)律較差。所以我的課堂，首先要抓的是紀(jì)律，其次才是學(xué)習(xí)。

最末，也是重中之重，是我的課堂。這種學(xué)校組織了特聘名師聽課，我的指導(dǎo)老師韓老師聽了我的課后，給了我許多的指導(dǎo)性看法。韓老師強(qiáng)調(diào)：我講的語(yǔ)速太快，有點(diǎn)趕的意思，七班級(jí)的同學(xué)屬于基礎(chǔ)教育，語(yǔ)速太快他們接受不了大部分內(nèi)容是自己講出來(lái)的，現(xiàn)在新課標(biāo)要求同學(xué)的主體地位，所以我應(yīng)當(dāng)給同學(xué)更多獨(dú)立思索的空間講課時(shí)應(yīng)關(guān)注全體同學(xué)，雖然大部分同學(xué)熱忱高漲，但是班內(nèi)有幾個(gè)不聽課的同學(xué)，在上課時(shí)應(yīng)當(dāng)給他們簡(jiǎn)約的提示讓他們集中留意力。

為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我很舍不得這里的老師和同學(xué)們，雖然有的孩子還不懂事，雖然他們還是每天嘰嘰喳喳，雖然他們還是忍不住上課說(shuō)話、走思，但他們是我可愛的同學(xué)，他們永久是我美妙的回憶。

實(shí)習(xí)老師心得體會(huì)感想篇5

當(dāng)前全國(guó)各地開展新課程改革，運(yùn)用新形式進(jìn)行教育教學(xué)，其中，合作學(xué)習(xí)是重要手段。合作學(xué)習(xí)以現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎(chǔ)，以討論與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn)，以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，以團(tuán)體成果為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段，以大面積提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果、改善班級(jí)內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、形成同學(xué)良好的心理品質(zhì)和社會(huì)技能為根本目標(biāo)，“小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間、同學(xué)之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際;而且還可以培育同學(xué)的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使同學(xué)相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高為全部的同學(xué)提供了勝利的機(jī)會(huì),塑造了同學(xué)自信、頑強(qiáng)和樂觀向上的性格品質(zhì),使其從學(xué)校會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,具備適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的優(yōu)良心理品質(zhì)。進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)都有小組。