小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會7篇

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學(xué)校數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會篇1

通過學(xué)校數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。今后我會依據(jù)新課程標準來仔細備課上課，仔細執(zhí)行新課程理念。下面就依據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會：

為一名數(shù)學(xué)老師，首先我們就要學(xué)習(xí)課程目標，課程目標在黃金三環(huán)中屬于why,也就是課程目標是我們教學(xué)的基礎(chǔ)和依據(jù)，我們只有弄清晰課程目標，才能更好進行教學(xué)，真正實現(xiàn)教有所依。課程標準的基本理念就是使同學(xué)人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。因此我們在教學(xué)時就要因材施教，依據(jù)每位同學(xué)的不同認知技能和接受技能，讓每位同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都有不同的進展和進步。

教材要求我們重點培育同學(xué)的四基四能，即基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想，基本活動閱歷，發(fā)覺和提出問題的技能，分析和解決問題的技能。它與我們數(shù)學(xué)中的6個核心素養(yǎng)相輔相成，因此我們堅決四基四能的目標，依據(jù)課程目標進展同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的情感立場價值觀。

本學(xué)期我教的是六班級，依據(jù)課程目標要求同學(xué)能夠了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日程生活中的一些量。在實際情境中理解比例的含義，并能解決簡約的問題，通過詳細的情境，認識成正比例的量和成反比例的量，會依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫圖并會依據(jù)其中一個量估量另一個量的值。能找誕生活中的成正比例和反比例關(guān)系量的實例，并進行溝通。同學(xué)能利用方格紙按肯定比例將簡約圖形放大與縮小。同學(xué)了解比例尺，再詳細情境中會根據(jù)給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。同學(xué)能結(jié)合詳細情境，探究并掌控圓柱的體積和表面積以及圓錐提及的計算方法，并能解決簡約的實際問題。相信通過對課程目標的學(xué)習(xí)，掌控每節(jié)課的重難點，我會更好的備課，上課，同學(xué)能更好的進行學(xué)習(xí)。

總之，通過培訓(xùn)使我受到很大的啟發(fā)，給我提供了更為專業(yè)的教學(xué)目標和教學(xué)理論，我將努力踐行課標新理念。

學(xué)校數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會篇2

在這次聽名師培訓(xùn)中，我更進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是稚嫩且不成熟的，教學(xué)工作中還有許多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中肯定能取得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的進展貢獻我們的能量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是繁復(fù)和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的見機行事的技能外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的技能。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對巨大的班級同學(xué)數(shù)，面對堆集如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，老師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，仔細鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思索提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學(xué)討論等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓同學(xué)獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新

一貫以來，校公開課的開展一貫是我們進行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及相互評課的實踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們開展更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這次我認識到每一位老師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加絢爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這歡樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的理想。

學(xué)校數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會篇3

今年暑假我參與了霍山縣教研室組織的新課標培訓(xùn)，為了進一步搞好今后的教學(xué)工作，這段時間以來，我又對新課標進行了深入的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)和自學(xué)，我對新課標有了新的認識。

一、教學(xué)目標的轉(zhuǎn)變?nèi)允侵鹘?/p>

新課標的出臺是教學(xué)改革的必定，是時代的要求，新的課程標準對數(shù)學(xué)概念的界定更加科學(xué)；對課程的基本理念表述得更加精確；對同學(xué)的培育目標進一步細化，由原來的雙基變四基，即：基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想，基本活動閱歷。特別突出了培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐技能的改革方向和目標價值取向，這要求廣闊老師需要不斷更新教育教學(xué)觀念。著重體驗和感悟、著重技能的培育、編排體系新是新課標新的所在，我們要嚴格遵循新課標的編排體系、充分利用好課本，吃透課標，避開教學(xué)的任意性和盲目性。

二、抓住契機，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

新課標為同學(xué)提供了更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，廣闊老師應(yīng)抓住契機，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采納形式各樣的激勵方法，開展各項數(shù)學(xué)活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設(shè)計肯定的檢驗學(xué)習(xí)效果、推動學(xué)習(xí)動力的方法。

三、要不斷更新教學(xué)方法

通過這次數(shù)學(xué)新課程標準學(xué)習(xí)，我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是轉(zhuǎn)變一下教材而已，也是同學(xué)學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們老師教學(xué)方法上的重大改革。從新的課程標準來看：數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互動與共同進展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從同學(xué)的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)同學(xué)通過實踐、思索、探究、溝通，獲得知識，形成技能，進展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使同學(xué)在老師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有性格地學(xué)習(xí)。要擅長激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新與實踐。它事實上是一種探究性的學(xué)習(xí)，老師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對同學(xué)提供閱歷和援助，做好組織協(xié)調(diào)工作。

總之，我們要不斷總結(jié)教學(xué)方法，大膽的創(chuàng)新，才能新時期教育進展的要求。

學(xué)校數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會篇4

為了提高學(xué)校老師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。在教學(xué)時應(yīng)當合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，精確把握教學(xué)重點點，細心組織數(shù)學(xué)活動，實施有效評價策略，提高數(shù)學(xué)課堂魅力，促進同學(xué)和諧進展。下面結(jié)合自己高效課堂理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實際談幾點粗淺的認識。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)有效性。

柴可夫說：“教學(xué)法一旦觸及同學(xué)的心情、意志領(lǐng)域，觸及同學(xué)的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?！眲?chuàng)設(shè)富有童趣的故事情景的問題情境，來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)知識的情趣，點燃探究的欲望，自然而然就會促使同學(xué)帶著問題愿意、自覺地參加學(xué)習(xí)過程，從而收到事半功倍的效果。

二、關(guān)注生活閱歷，提高課堂教學(xué)有效性

學(xué)校數(shù)學(xué)知識與同學(xué)生活有著親密的聯(lián)系，在肯定程度上，同學(xué)生活閱歷是否豐富，教學(xué)中能否利用同學(xué)已有的生活閱歷，激活同學(xué)已有的知識積累，讓同學(xué)在解決問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)有效性

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體同學(xué)主動參加到學(xué)習(xí)的全過程，使同學(xué)自主地學(xué)習(xí)、和諧地進展。新課程強調(diào)要實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。但是，在實際教學(xué)中，有些老師經(jīng)常對之作出片面的理解，在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中，只求形似不求神似，只重形式不重實質(zhì)，導(dǎo)致了探究性學(xué)習(xí)的淺層化、庸俗化和形

式化。要提高教學(xué)的有效性，需要“逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、老師的教學(xué)方式的變革”，合理組織課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使各種教學(xué)組織形式的空間組合方式更趨于合理和完善。

四、講究評價策略，提高課堂教學(xué)有效性

首先，評價時要關(guān)注同學(xué)的個體差異，兼顧同學(xué)不同的知識基礎(chǔ)，采納激勵性評價，呵護他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱和信心。

其次，評價時要留意評價方式多樣化。《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“評價的方式應(yīng)當多樣化，可以將考試、課題活動、撰寫論文、小組活動、自我評價及日常觀測等多種方法結(jié)合起來。形成一個科學(xué)為合理的評價機制?！?/p>

再次，評價要有針對性。老師要依據(jù)該堂課的教學(xué)任務(wù)確定評價的主要范圍，如計算為主的課，要著重放在對同學(xué)的計算評價活動上；以練習(xí)為主的課，要著重放在同學(xué)的練習(xí)效果上。要留意評價的實效性，老師對同學(xué)活動的評價要簡練、明確、到位，使評價起到畫龍點睛的作用，要防止評價的形式主義。

學(xué)校數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會篇5

12月5日，我有幸北京第二試驗學(xué)校洛陽分校的美茵校區(qū)報告廳，傾聽了侯正海和黃為良兩位專家的講學(xué)，受益匪淺。

通過培訓(xùn)，我們深刻地意識到老師要仔細地吃透教材，專業(yè)地讀懂教材，要上心地讀懂同學(xué)，要聰慧地讀懂課堂，這樣的課堂才會充斥活力。

通過培訓(xùn)，我更加細致地了解到蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)教材的特點。

一、在第一學(xué)段各冊教材的主要教學(xué)單元，都安排了教學(xué)“解決問題”的例題;第二學(xué)段各冊教材的大多數(shù)教學(xué)單元，也安排了教學(xué)“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的案例，不僅為培育同學(xué)“四能”提供了須要的條件，也有助于同學(xué)積累探究用數(shù)學(xué)解決實際問題有效策略的閱歷。

二、提供豐富的解決問題的方法，表達解決問題方法的多樣性。

為了培育同學(xué)解決問題的技能，實現(xiàn)“問題解決”的課程目標，修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學(xué)內(nèi)容。

三、運用所學(xué)知識解決問題教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排，留意題材廣泛、聯(lián)系實際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排;數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的部分，但又留意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的束縛。依據(jù)同學(xué)的生活閱歷與思維水平，選擇同學(xué)將會面對且結(jié)合所學(xué)知識能夠解決的問題作為例題。

通過這次教材培訓(xùn)，我工作中的困惑迎刃而解：人教版的最小的偶數(shù)是0，蘇教版最小的偶數(shù)是2，作為一名合格的數(shù)學(xué)老師應(yīng)當明確版本不同，說法也不相同。同時明白了在教學(xué)中留意培育同學(xué)的制造思維，課前留意給同學(xué)創(chuàng)設(shè)發(fā)散思維的情景，實時引導(dǎo)同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，激發(fā)同學(xué)的運用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)實際問題的技能。

通過這次教材培訓(xùn)，收獲頗多：我理清了教學(xué)思路，堅信教材的正確性;同時也解決了我教學(xué)中的困惑，對今后的教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用，為我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論依據(jù)，為我提供了便捷的教學(xué)方法。

學(xué)校數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會篇6

最近我有幸參與了新課程標準的學(xué)習(xí)，對新課程標準有了進一步的了解，對新教材的編排意圖有了更全新的認識，知道了新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和進展性。面對新課程改革，我們需要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正認識到了新課改的須要性和急迫性。下面就依據(jù)自己對課程標準的理解談點體會：

一、在實際生活中培育同學(xué)的數(shù)感

學(xué)校階段，同學(xué)將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，簡約的分數(shù)和小數(shù)、常見的量，體會數(shù)和運算的意義，掌控數(shù)的基本運算，探究并理解簡約的數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自己身邊詳細、有趣的事物，通過觀測、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和溝通的作用，初步建立數(shù)感。同學(xué)語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的進展和思維的進展親密相關(guān)，培育同學(xué)的語言表達技能能促進他們思維的進展。因此，在教學(xué)中，我會充分利用好教材中的每一幅插圖，讓同學(xué)充分觀測每一幅插圖，充分領(lǐng)悟教材的編排意圖，讓同學(xué)在領(lǐng)悟理解的基礎(chǔ)上充分地說，可以單獨說、同桌說、集體說，讓同學(xué)在充分的看說基礎(chǔ)上培育數(shù)感。著重提高同學(xué)分析問題和解決問題的技能，積極提倡、促進同學(xué)主動進展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，著重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數(shù)學(xué)技能。

二、培育同學(xué)的觀測技能

新課標指出：同學(xué)能通過觀測、試驗、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進一步尋求證據(jù)，給出證明。學(xué)校生年齡小，閱歷淺，無意留意占主導(dǎo)，觀測技能有限。他們最初的觀測是無目的、無順次的，只是對教材中的插圖、人物、顏色等感愛好，不能領(lǐng)悟其中隱藏的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中我們要尊敬他們的愛好，先給他們肯定的時間看，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀測，將他們的留意引入正題，按肯定的規(guī)律去觀測，從而認識簡約的幾何體和平面圖形，感受簡約的幾何現(xiàn)象，進行簡約的測量，建立初步的空間觀念。

三、讓同學(xué)在做中學(xué)

?數(shù)學(xué)課程標準》指出：“提倡讓同學(xué)在做中學(xué)”。因此在平常的教學(xué)中，我會努力領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，充分利用學(xué)具，讓同學(xué)多動手操作，手腦并用，培育技能、技巧，發(fā)揮同學(xué)的制造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使同學(xué)在感性的基礎(chǔ)上自主獲得數(shù)學(xué)知識，在操作中激起聰慧的火花，進行發(fā)覺和制造。親密數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實出發(fā)，在討論現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進展數(shù)學(xué)，讓同學(xué)享受“歡樂數(shù)學(xué)”。

通過對《數(shù)學(xué)課程標準》新課標的再次學(xué)習(xí)，我體會到在今后的工作中，我將會嚴格根據(jù)新課標的要求,上好每節(jié)課，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，努力為同學(xué)制造一個良好的有益于同學(xué)全面進展的教學(xué)情境,讓同學(xué)積極主動的參加到教學(xué)中來。

學(xué)校數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會篇7

在教學(xué)統(tǒng)計與概率時,我認為最重要的是與生活相聯(lián)系,使同學(xué)明白為什么要進行統(tǒng)計,統(tǒng)計有什么特點,在生活中統(tǒng)計有什么用處,使同學(xué)意識到統(tǒng)計有用,自覺進行統(tǒng)計,從而培育統(tǒng)計意識.

1、使同學(xué)經(jīng)受統(tǒng)計活動的全過程

要使同學(xué)逐步建立統(tǒng)計觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計活動的全過程中去：提出問題，收集數(shù)據(jù)，整理