口語交際習(xí)作二

口語交際?習(xí)作一

教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解，激發(fā)對(duì)讀書的思考和熱愛。

2.通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表

達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

3.在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。

4.根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。練習(xí)

修改自己的習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解，激發(fā)對(duì)讀書的思考和熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)

在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的相關(guān)資料。

2.搜集關(guān)于讀書的名言警句。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（口語交際）

一、談話導(dǎo)入

未見高山便知其巍峨，未見大海便知其深邃，未見宇宙便知其渺遠(yuǎn)，這是書的力量。書

包含了世界萬物，人間真情?！拔摇睈圩x書，因而“我''有竊讀的樂趣，與北大著名學(xué)者對(duì)閱讀

的交流，使我們更覺讀書有益；作家的經(jīng)歷，讓我們領(lǐng)悟了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系，更堅(jiān)

定與書為伴，以書為侶，其樂無窮的信念；得出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所

獲道理。的確，書籍是智慧的工具。正如歌德所說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

好書使人開卷時(shí)會(huì)有所求，而閉卷時(shí)有所得。

那么，在本節(jié)課中，就讓我們共同交流一下讀書的樂趣吧！【通過對(duì)本單元課文內(nèi)容的簡(jiǎn)要

回顧，和教師的激情導(dǎo)入，再一次激發(fā)學(xué)生讀書的愿望。】

二、自主準(zhǔn)備

1.默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。

2.投影出示：內(nèi)容：說說你在讀書的過程中，有什么故事要和大家交流：采訪身邊愛讀

書的人，說說采訪的心得體會(huì)；展開討論，開卷是否有益。

3.選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，合作成組，小組同學(xué)之間的互相交流討論,

互評(píng)互說，進(jìn)行練習(xí)。【讓學(xué)生選擇自己喜愛的話題交流，既體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本，

給學(xué)生已自主空間，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望?！?/p>

三、暢所欲言（目的：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望）

1.自由選擇伙伴互相交流，互相評(píng)議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。

2.每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾

聽。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論?！就ㄟ^巧妙地引導(dǎo)學(xué)生的暢所欲言的說和認(rèn)真地傾

聽別人的發(fā)言，把課堂引向精彩，課堂定會(huì)呈現(xiàn)出許多的精彩亮點(diǎn)?！?/p>

四、總結(jié)評(píng)價(jià)（引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語言能力）

1.自我評(píng)價(jià)：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否

敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？

3.教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)意見。【自我評(píng)價(jià),

學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)，多渠道，多角度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！?/p>

第二、三課時(shí)（習(xí)作）

I.提出習(xí)作要求以“記一次辯論”為題寫一篇習(xí)作。

2.確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目在本單元活動(dòng)中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、

辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)

行描寫。

3.交流同桌間說說想寫什么內(nèi)容。

4.動(dòng)筆先擬定提綱，在動(dòng)筆寫。

5.佳作賞析

6.講評(píng)很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。講評(píng)中注意對(duì)活動(dòng)過程的

描寫，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)

行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)?！玖?xí)作的賞析、交流、評(píng)價(jià)，是進(jìn)行口語

交際，習(xí)作訓(xùn)練的一次良好的語言訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生在小組討論，佳作賞析中，通過對(duì)

話交流，點(diǎn)撥寫作方法等方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語交際能力和寫作表達(dá)能力，達(dá)到聽說

讀寫綜合發(fā)展，習(xí)作與口語交際雙贏的目的?！?/p>

課后小記:

回顧?拓展一

教學(xué)目標(biāo)：

1、交流對(duì)讀書樂趣的體會(huì)和學(xué)到的讀書方法，達(dá)到愛書，愛讀書的目的。

2、在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦讀書、愛書的名言警句，并談?wù)剬?duì)

句子的理解，交流并積累關(guān)于讀書的名言，共同欣賞，使所有人得到激勵(lì)。

3、閱讀記錄卡或讀書筆記的展示增進(jìn)學(xué)生讀書的興趣，感受閱讀的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的讀書方法，讀書做到三到，謂心到、眼到、口到。讀書要精神專

一，全神貫注，口惟心誦，才能有所得。

教學(xué)難點(diǎn)：要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。

教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)本單元課文進(jìn)行系統(tǒng)的小節(jié)。收集讀書、愛書的名言警句。整理自己的讀書筆

記。以便展示。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（交流平臺(tái)）

1.溫故而知新。學(xué)完一單元后，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié),看看有哪些收獲和體

會(huì)。如：喜歡本組的哪篇課文?積累了哪些好詞佳句?習(xí)作和口語交際能力有沒有提高?圍繞

本專題，在課外又閱讀了哪些文章或書籍?通過本次綜合性學(xué)習(xí)，你對(duì)讀書帶來的樂趣是否有

了更深的體會(huì)?你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書方法?我們可以圍繞某一方面的收獲展開

討論，也可以多方面交流各自的體會(huì)。

2.小組內(nèi)交流。

3.全班交流?！緩幕仡櫛竟?jié)內(nèi)容切入話題，引發(fā)學(xué)生交際愿望，讓學(xué)生自主交流，提高

口語水平。】

4.在組內(nèi)推選出一名代表發(fā)言：預(yù)案（學(xué)生有可能從課文學(xué)習(xí)的角度說）/學(xué)了《竊讀

記》感受了作者對(duì)讀書的熱愛與渴望，可我的家里藏書千冊(cè)，可我卻對(duì)他們視而不見，制止

不力，慚愧，今后，我一定多看書，叢書中汲取知識(shí)。/《小苗與大樹的對(duì)話》通過小女孩

和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；/《走遍天下書為侶》告訴我

們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；

這些都是書給與我的。在人生漫長(zhǎng)又曲折的道路上，是書指引了我前進(jìn)的方向。

5.教師小結(jié)：這是一片好的散文，誰還有這樣的佳作我們共同來賞析。踏上樂土在這

個(gè)標(biāo)新立異的現(xiàn)代生活中，人們都以其不同的方式尋樂。人們可以輕松地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，享受網(wǎng)

上帶來的樂趣；但研讀詩書的人卻很少：人們可以晝夜不停地關(guān)注股票的漲落，卻不愿去翻

閱唐詩宋詞；人們有了煩惱寧愿去迪廳發(fā)泄一番也不愿靜下心來品讀文學(xué)名著。他們疏遠(yuǎn)了

讓他們反璞歸真的樂土——書籍。

有一本好書，你會(huì)不再寂寞。正所謂一卷在手，神游天地。與那些偉大的心靈對(duì)話,

和自然萬物溝通，那才是世上最美的享受。踏上書籍這塊樂土，你可以自由自在地穿梭細(xì)膩

感人的世界，閱讀豐富多彩的語言文字，欣賞富有時(shí)代氣息的人物形象，懂得真實(shí)而紛亂的

社會(huì)糾葛……。我們?cè)诳吹竭@塊樂土內(nèi)容廣闊的同時(shí)，也會(huì)體驗(yàn)到這一片空間同樣可以讓你

旋轉(zhuǎn)得瀟灑。你又何樂而不為呢？

6.研討讀書方法。

7.師小結(jié)：書，是人類的另一世界。人世間的一切，無論是過去的，現(xiàn)在的，亦或是

將來的，都能在這里找到蹤影。

第二課時(shí)（日積月累、展示臺(tái)）

日積月累

1、激情導(dǎo)入。我們中華是個(gè)愛書國(guó)度，崇尚樂學(xué)好讀，古代許多賢人學(xué)士寫了許多方

面的警句，激勵(lì)我們做個(gè)熱愛讀書的人。我們一起來學(xué)習(xí)吧！

2、出示日積月累中的句子。/同桌自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音?；氖彽氖?。?嘗試?yán)斫猓?/p>

學(xué)生交流對(duì)這些名言警句的大致理解?；氖?、破、心到、眼到、口到等。?學(xué)生質(zhì)疑，自己

答疑，教師釋疑?！咀杂烧b讀，到理解名言，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體，教師只起到引領(lǐng)作

用?！?/p>

3、嘗試背誦名言。小組賽背，評(píng)出優(yōu)秀小組。

4、搜集整理，出示課外有關(guān)讀書的名言，拓展積累。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、說一說、背一背。

如果使用得好，書是最好的東西；如果濫用了，書就是最壞的東西——愛默生高爾基說：“愛

護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉?！庇肿x名言，能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你有

什么感想？

5、拓展延伸。鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己最喜歡的讀書名言制作成書簽?！久缘乃鸭c展示,

就是想讓學(xué)生真正領(lǐng)悟讀書的一處，從書汲取營(yíng)養(yǎng)，得到力量?！?/p>

展示臺(tái)

1.組成讀書興趣小組。

2.圖書整理。（去圖書室或書店看書，了解圖書都有哪些種類，回來給班級(jí)的圖書按種

類進(jìn)行整理?；丶液蠼o自己的圖書歸類，并做個(gè)書目，分類造冊(cè)，做個(gè)優(yōu)秀的圖書管理員。）

3.送人“玫瑰”

寫一個(gè)讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)，共享知識(shí)。

4.展示讀書記錄卡。平時(shí)自己喜歡的書閱讀時(shí)，要作摘抄或填寫閱讀記錄卡，交流展

示。讀一讀自己摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛伞＃ɑハ嘟涣?，共同促進(jìn)，共同提高。增

趣讀書，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)。）【情景教學(xué)使學(xué)生增強(qiáng)生活的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生思維和口語表

達(dá)的原動(dòng)力，讓學(xué)生在實(shí)踐中交流，碰撞思維，放飛心靈，豐富語言，練就思維?！?/p>

課后小記：

口語交際習(xí)作二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.

2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).

3.通過活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

課前準(zhǔn)備

?收集與，，濃濃的鄉(xiāng)情，，相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

?了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng).

?通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的

經(jīng)驗(yàn).

第一課時(shí)口語交際

淡談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩

句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千

古名句.今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

暢所欲言.抒發(fā)情感

1.同學(xué)們，請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng).既然是

活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

小組交流討論

?明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.

?重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的

交流，給予指導(dǎo).

?小結(jié)過渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,

而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過策劃這次

活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.

展示活動(dòng)方案

?以小組為單位展示活動(dòng)方案.

?其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

?師生共同評(píng)議.綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.

總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，

而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功.

第二、三課時(shí)習(xí)作

談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自

己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣

子？

大膽想象

?想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

?想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.

?想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.

閱讀提示，明確要求

學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.

小組互說.打開思路

全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥.

試寫初稿.自行修改

?回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.

?要求書寫工整，語句通順.

小組評(píng)議，互改

?小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.

?根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

佳作賞評(píng)

每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。

請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。

回顧.拓展二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

?回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情

的.

?拓展學(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情.

教學(xué)過程

談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容

?“望著云彩，思念故鄉(xiāng).思念故鄉(xiāng)，望著云彩''這詩句表達(dá)了一種什么情感？

?這思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情.通過課文的學(xué)習(xí)，我

們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn).（板書課題：回顧?拓展），賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情

?讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記

得嗎?出示相關(guān)語句.

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還

“我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞.

每當(dāng)讀到‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親春草明年綠，王孫歸不歸''自在飛花輕似夢(mèng)，

無邊絲雨細(xì)如愁’之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背

“夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小

橋，還有那幾株依依多情的楊柳

?這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?（詩人觸景生情；通過寫具體的

事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情.）

過渡：課文中這樣的描寫還有哪些呢?本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思

鄉(xiāng)之情的？

互相交流，各抒己見

?回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀，邊讀邊批注.

?你找到了哪些這樣的描寫?小組里互相交流，暢所欲言.

?全班交流.小組派代表發(fā)言.

a.課文中通過描寫具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句.

b.課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句.

?小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn).作家的作品

是這樣，我們的習(xí)作也要這樣.

?平時(shí)我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?（結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行交流.）

詩文鏈接，內(nèi)化積累

?回顧課文的學(xué)習(xí)，通過充分交流，我們收獲了很多，不僅明白了抒情要用具體的事物或景

物來表達(dá)，還積累了不少感人的片段.誰能背誦一兩段？

?表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩文還有很多很多，讀一讀下面的詩句（日積月累中的），你能把它們印在腦

海里嗎?練習(xí)背誦.（個(gè)人背，同桌背.）

?你還讀到過這樣的詩文嗎?能向同學(xué)們介紹介紹嗎?（指名讀背.）

趣味語文.激發(fā)興趣

?學(xué)生自讀”推敲的來歷，，一文，不認(rèn)識(shí)的字查字典.

?同桌互讀，糾正字音；小組互問，解決不懂的問題.

?全班交流對(duì)“推敲”的理解，以及在生活中對(duì)語言文字進(jìn)行推敲的實(shí)例.

課后小記：

語交際.習(xí)作三

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言能力。

2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)

能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等能力。通過習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的

說明方法介紹一種物品。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫說明文，將閱讀中體會(huì)到的說明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，在習(xí)

作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

口語交際

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.生活中，或者在電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？

2.播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時(shí)要注意什么問題？

3.討論交流明確：推銷商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品

嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。（典型引路，啟迪

思維，明確推銷的要點(diǎn)。）

二、分組合作，精心準(zhǔn)備

1.剛才我們看了推銷員推銷產(chǎn)品的精彩場(chǎng)面，明白做個(gè)出色的推銷員真不容易.今天同

學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他

買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

2.要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。下面我們精心準(zhǔn)備一下，怎樣把自己的

“商品''快速地推銷出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。

三、模擬情境，推銷“商品”

1.組內(nèi)模擬推銷。⑴在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語

言、語氣、表情提出中肯的建議。⑵認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。

2.組際比賽推銷。⑴每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。（2尸顧客”認(rèn)真聆聽

“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。⑶耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題，進(jìn)行講解、演示、

宣傳、答疑，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。（在情境中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中求知。

身同體受“推銷員”。）

四、評(píng)比“最佳”，體驗(yàn)快樂

1.全班評(píng)議，指出每一小組的優(yōu)點(diǎn)及不足，提出改進(jìn)意見。每小組輪流上臺(tái)推銷表演，

對(duì)顧客。

2.評(píng)選“最佳推銷員”、“最佳推銷組”、“最佳廣告語”、“最佳廣告牌”和“榮譽(yù)顧客（以

評(píng)促學(xué)，激發(fā)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的快樂。）

第二、三課時(shí)

習(xí)作

一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容

1.默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。

2.確定習(xí)作內(nèi)容。

二、作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文

1.回憶一下什么叫說明文。

2.寫說明文常用的方法有哪些？

三、選擇物品，分組討論

1.根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一

組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組……

2.交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。（如介紹蔬菜、水

果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面

的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注

意的問題等等。）

3.為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。

并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流。（抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、

打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）方法引路，幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒。

組內(nèi)研討交流，則能擦燃學(xué)生的智慧火花，學(xué)生可以在互動(dòng)交流中更好地理清思路。

4.回憶平時(shí)積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵(lì)學(xué)生適時(shí)運(yùn)用，但不要大量抄

錄。

四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

1.自行思考，確定大致的寫作思路

2.動(dòng)筆寫作，要求書寫工整，語句通順。

3.自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的

問題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說明的方法。（把習(xí)作評(píng)價(jià)的

自主權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。）

五、小組評(píng)議，再改評(píng)賞

1.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

2.全班交流講評(píng)。讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。

3.再次修改習(xí)作。

4.習(xí)作展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示，可以是全文，可以是片斷。習(xí)作的賞析、

交流、評(píng)價(jià)，既幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒，又提供有針對(duì)性的幫助指導(dǎo)，從而切實(shí)提高學(xué)

生的習(xí)作水平。

回顧.拓展三

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。

2.推薦好書《森林報(bào)》，培