中國工農紅軍長征

附件五《中國工農紅軍長征》教學設計所在單位固始縣第八初級中學學科歷史設計教師耿濤教學目標：1．了解紅軍長征的相關史實；2．理解遵義會議的歷史意義；3.體會長征精神，激發(fā)學生熱愛祖國的崇高感情。學情分析：八年級的學生學習目的性強、有上進心，對教材的理解能力也達到了新的高度，但學習主動性不夠強，需要老師去引導，極大程度地激發(fā)其思維積極性。教材內容分析：本課是部編人教版教材八年級上冊第五單元從國共合作到國共對峙的最后一課。它在國共十年對峙的歷史進程中具有承前啟后、繼往開來的特殊地位。無論在本章還是整個中國近現代史乃至今天，都有著重大的深遠的歷史地位和歷史意義。本課通過講述紅軍長征的歷史原因、艱苦經過和歷史意義，著重培養(yǎng)學生積極進取、艱苦奮斗、團結合作的精神。教學方法設計：1、把自主學習和小組合作探究相結合。2、電腦一體機、PPT課件，充分利用先進的教學資源。教學過程：一、導入新課播放視頻《七律·長征》，教師講解毛澤東創(chuàng)作《七律·長征》的由來。指出《七律·長征》是烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長征經過的萬水千山的一部分。（學生觀看視頻）設問：紅軍長征經過了哪些地方？經歷了怎樣的艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？目的：調動學生的情感，營造情感氛圍，增加感染力，激發(fā)了學生探究的好奇學心，為突破難點打下基礎。二、探究新知識（一）、數字長征教師講述：同學們知道嗎？長征是由一個又一個意味深長、氣吞山河的數字組成的。(展示數字長征的資料，大部分內容來自參考資料)長征，從1934年10月開始，1936年10月結束，歷時兩年，總行程2.5萬余里?？v橫11個?。洪}、贛、粵、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陜；紅軍先后跨越了近百條江河，征服了約40座名山險峰，其中包括20余座海拔4000米以上的皚皚雪山，穿過了被稱為“死亡陷阱”的茫茫草地。四路紅軍長征出發(fā)前共有將近20萬兵力，到達陜北時只剩下五六萬人。長征途中先后進行了600余次重要戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，犧牲營以上干部約430人，其中師職干部約有80多人。長征中，紅軍平均每天行軍37公里。在中央紅軍368天的行軍途中，15個整天在打大決戰(zhàn)，平均每天都有一次遭遇戰(zhàn)。長征途中，紅軍師以上干部的年齡大部分都在二三十歲，紅軍將領的平均年齡僅25歲。1955年中國人民解放軍首次授銜時，在中將以上的254名將帥中，有222人參加過長征。以長征開始時計算他們的平均年齡，9位元帥為36.5歲，8位大將為31.5歲，48位上將為25.9歲，157位中將為23.8歲。教師提問:這些數字反映哪些信息？學生觀看數字，回答問題：表明了當年紅軍長征所經歷的時間很長；總行程非常遠；沿途環(huán)境異常的險惡；我們紅軍戰(zhàn)士的年齡非常的??；他們付出的犧牲代價格外大。設計意圖：直觀了解長征的艱難，讓學生對長征有一個整體的了解，培養(yǎng)學生概括能力。（二）、故事長征教師講述：這些的數字在整個世界軍事史上都是前所未聞的。在兩萬五千里的漫漫征途中，其中包括了多少驚險，多少曲折，多少悲壯，多少感天地泣鬼神的故事，讓人銘記一生。下面，咱們就共同走進故事長征，講述、聆聽那一個又一個震人心魄、感人肺腑的長征故事。（學生聽教師講述，了解任務的布置。）1、故事長征由六集組成，學生講述前三集的故事。第一集：長征伊始。第二集：遵義會議。第三集：突出重圍。第四集：飛奪瀘定橋。第五集：雪山草地。第六集：勝利會師。課前布置工作：(1)、課前把學生分成三個組，并由組長分發(fā)已為各組的準備資料。（2）、指導各組的學生根據手中所發(fā)資料要求認真準備并選出一名學生作為本組的講解代表。（3）、教師做主持人，引導學生講解好前三集并給予適當點評。前三集的設計意圖是為學生提供一個發(fā)現自我、展示自我的平臺，有利于增強學生的自信心，鍛煉學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生合作與探究能力。認識紅軍的創(chuàng)新精神，體會紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的英雄氣概.后三集的設計意圖是培養(yǎng)學生識圖能力，激發(fā)學生的自豪感，讓學生切身感受紅軍的革命英雄主義和樂觀主義精神，引導學生認識中國革命歷程的艱難曲折，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，引導學生保持并發(fā)揚艱苦奮斗、不畏艱辛的革命精神。第一集：長征伊始有請第一組的代表講述。學生(故事講解員)：1934年10月，由于博古、李德錯誤的軍事指揮，致使中央紅軍第五次反圍剿失敗，黨中央和中央紅軍8萬6千余人被迫撤離紅都瑞金，告別養(yǎng)育他們多年的中央革命根據地，向湘西轉移，從此踏上了前途未卜的悲壯征程。一路上紅軍英勇沖殺，順利突破了敵人三道封鎖線，但在突破第四道封鎖線時，卻發(fā)生了慘烈的湘江戰(zhàn)役，有人形容戰(zhàn)役的慘烈說：血染十里溪，三年不食湘江魚，河底遍尸體。最終紅軍雖然拼死渡過了湘江，但自身也付出了極為慘重的代價，出發(fā)時的8萬6千余人只剩下了三萬余人，而這距離紅軍長征開始僅僅過了只有兩個月的時間。教師點評：第一組同學講述很好，讓我們清晰地了解到紅軍長征的原因：由于第五次反“圍剿”失敗，被迫進行戰(zhàn)略轉移。第二集：遵義會議教師講述：國民黨四十萬大軍卻不給咱們僅存的三萬紅軍以絲毫喘息的機會，他們繼續(xù)以圍追堵截的態(tài)勢從四面八方不斷壓縮紅軍的生存空間。當時，博古等人執(zhí)意要去湘西與二、六軍團會合。在紅軍生死存亡的關鍵時刻，毛澤東提出紅軍不去湘西，改向敵人力量薄弱的貴州前進，得到多數同志的支持。于是，紅軍改向貴州前進，渡過烏江，奪取貴州北部重鎮(zhèn)遵義。下面請第二集遵義會議的代表來講述。學生(導游)：歡迎大家參觀遵義會議會址，(插入遵義會議圖片)這就是當年開會的會議室。當時開會的代表們:毛澤東、朱德、周恩來、博古、李德、張聞天、王稼祥等就是圍坐在這張桌子前，會場十分狹小，卻決定了中國共產黨和紅軍的命運。會議開了三天，每次都是晚上進行凌晨結束，毛澤東在會議上批評了當時博古、李德在軍事上的指揮是紙上談兵，不考慮實際，所以才導致了紅軍第五次反“圍剿”的失敗，并造成了長征初期重大的挫折和損失，毛澤東的發(fā)言得到與會大多數同志的熱烈擁護。會議集中全力解決了在當時具有決定意義的軍事問題和組織問題，取消了博古在軍事上的指揮權，肯定了毛澤東的正確主張。會后中央決定由毛澤東、周恩來、王稼祥負責軍事指揮，由此確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，是中共從幼稚走向成熟的標志。之后紅軍在毛澤東機動靈活的正確指揮下，取得了一個又一個勝利，最終粉碎了敵人的圍追堵截，勝利到達陜北。所以，遵義會議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命，是黨史上生死攸關的轉折點。(插入遵義會議圖片)這間房子也因此成為這一偉大歷史轉折的見證。教師點評：感謝我們的導游，她不僅帶我們參觀了遵義會議會址，還讓我們重溫了遵義會議，真正體會到了遵義會議生死攸關的轉折作用。第三集：突出重圍教師講述：遵義會議后，毛澤東能把這疲憊不堪、彈藥不足、物資奇缺的3萬紅軍帶出國民黨四十萬大軍的包圍圈嗎？下面有請第三集突出重圍的代表來講述。學生(前線戰(zhàn)地記者)：我是一名前線戰(zhàn)地記者，現在由我為大家報道一下紅軍最近的行軍情況：遵義會議后，毛澤東指揮三萬紅軍避實擊虛、聲東擊西，在川黔滇萬水千山間縱橫馳騁，四渡赤水河，把敵人轉的暈頭轉向，從而打亂了敵人的圍剿計劃，而后毛澤東又采用調虎離山之計，使紅軍巧妙地度過了金沙江?，F在，我們已經跳出了國民黨40萬大軍的包圍圈，正在往北急行軍趕往大渡河邊的安順場，目前的情況就是這些。(觀看四渡赤水河的視頻)教師點評：感謝前線記者的及時報道。(插入四渡赤水河的紀念堂圖片)四渡赤水是毛澤東一生軍事生涯中的得意之筆。四渡赤水河打亂了敵人的追剿計劃，(插入《中國工農紅軍長征示意圖》)，然后急行軍渡過金沙江。從此，紅軍跳出了敵人的包圍。第四集：飛奪瀘定橋(播放飛奪瀘定橋的視頻)教師講述：接著，紅軍北上，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，一路向北……已經跋山涉水一萬多里的他們又將遭遇怎樣的艱難險阻呢？學生：觀看飛奪瀘定橋的視頻并回答問題第五集：雪山草地教師講述：雪山草地是紅軍長征路途中最艱難的時刻，是對紅軍生存意志和生命極限的最嚴酷挑戰(zhàn)。(播放爬雪山過草地的視頻)教師講述：在雪山草地中，被寒冷、饑餓、疲憊逼至生理極限的紅軍將士們，相互攙扶，沿著戰(zhàn)友遺體形成的路標頑強前行，當走出草地的時候，成千上萬的紅軍將士咳得喘不過氣來，但就是這樣一支衣衫襤褸、瘦的皮包骨頭、咳得喘不過氣來的隊伍，卻仍能奇跡般的消滅整師的敵人，直至走到勝利會師的那一天。第六集：勝利會師(展示勝利會師的圖片和地圖，學生觀看圖片和地圖，了解紅軍會師的情況。)教師講述：1934年10月，黨中央和紅一方面軍歷經千難萬險終于到達陜甘革命根據地的吳起鎮(zhèn)，同陜北紅軍勝利會師，紅一方面軍長征結束。第二年10月，也就是1936年10月長征的紅四方面軍、紅二方面軍也在征服沿途的重重困難后到達甘肅會寧，同前來接應的紅一方面軍勝利會師，至此，歷時兩年、行程達兩萬五千里的長征終于勝利結束了。教師講述：紅軍長征途中，除了敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？為什么他們明知道前方有艱險卻依然不惜一切的迎著困難就那么一年兩年義無反顧的一直走下去？是什么在支撐著他們？學生回答：紅軍在長征中還遇到的困難：惡劣的自然環(huán)境；缺少糧食給養(yǎng)。支撐著他們的是：崇高的理想，堅定的必勝的革命信念?？偨Y：正是因為紅軍將士這種對理想、信念自愿自覺的執(zhí)著追求，孕育出了足于融化、征服一切困難的精神與力量。毛澤東說：“講到長征，請問有什么意義呢？我們說，長征是歷史上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機?！遍L征勝利的意義是什么？（學生思考問題）學生回答：長征勝利的意義：紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。、長征精神教師提問：你認為長征精神是一種怎樣的精神呢？長征對你的學習和生活有什么啟示？作為和平年代的學生，你認為我們應該怎樣繼承和發(fā)揚長征精神呢？（學生討論問題）學生回答：長征精神：不怕犧牲、勇往直前；不怕苦、不怕難、團結互助、顧全大局、堅定的理想信念。教師總結啟示：不怕困難，艱苦奮斗，樂于面對困難。教師呼吁學生繼承和發(fā)揚長征精神：大家都知道要珍惜今天的幸福生活，從小事做起，從自我做起，擔負起自己各方面的責任，對個人負責，對集體、對社會負責，對我們的國家負責，做一名有責任心的中學生，這就是對長征精神最好的傳承、發(fā)揚。課堂小結布置作業(yè)板書設計：第17課中國工農紅軍長征一、紅軍長征的原因1．第五次反“圍剿”的失利2．戰(zhàn)略轉移二、紅軍長征的經過1．開始：1934年10月2．轉折：遵義會議（會議內容、歷史意義）3．事件：四渡赤水、渡過金沙江、強渡大渡河、過雪山草地、突破臘子口、吳起鎮(zhèn)會師4．勝利：1936年10月，紅軍三大主力會師三、紅軍長征勝利的歷史意義四、長征精神技術運用：運用多媒體技術和學生的表演，讓學生深刻體會到革命先烈不怕艱難、不怕犧牲和堅定的理想信念。資源引用：PPT課件、視頻、網絡資料創(chuàng)新點：通過播放視頻，調動學生的情感，增加感染力，激發(fā)了學生探究的好奇學心。在教學過程中，用數字長征讓學生直觀了解長征的艱難;用故事長征鍛煉學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生合作與探究能力，體會紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的英雄氣概。教學反思：本節(jié)課的意圖在于通過各種教學手段的運用，讓學生了解遵義會議的召開及其偉大意義；體會先烈們不畏艱難、艱苦奮斗、勇于獻身、追求崇高理想的長征精神。一節(jié)課下來，我發(fā)現了在教學中需要提高的地方：一是重視歷史地圖的講解與運用，逐步培養(yǎng)學生的時空觀念。二是課堂用語需嚴謹。歷史學科必須遵循嚴謹性、準確性的原則，語言不能過于隨意。三是讓學生學會講故事。歷史故事是歷史課堂的調味劑，適度使用故事可以增添歷史課堂的趣味。輔導教師評語教學內容難易適當，注重引導學生思考，師生互動多，反饋及時。基礎理論扎實，教學目的明確，教學重難點突出，教學結構安排科學，符合學生實際。注：請嚴格按模板格式設計，凡是與該模板形式不相符合的材料不予接收。

附件六固始縣中小學、幼兒教育優(yōu)質課教師登記表姓名耿濤性別男年齡42教齡22學歷本科職稱中小學一級單位固始縣第八初級中學聯系方科歷史校級參評課題中國工農紅軍長征評選等次評語評委負責人簽字：學校蓋章年