黑龍江省哈爾濱市光華中學(xué)20192020學(xué)年九年級下學(xué)期語文4月月考試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1黑龍江省哈爾濱市光華中學(xué)20192020學(xué)年九年級下學(xué)期語文4月月考試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

黑龍江省哈爾濱市光華中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期語文4月月測試卷

一、選擇題

1．（2020九下·哈爾濱月考）下列詞語中加點(diǎn)字的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．嫩芽（nèn）稽首（qí）人聲鼎沸（dǐng）

B．精致（zhì）和煦（xù）囊螢映雪（yíng）

C．藉貫（jí）妖嬈（ráo）微不足道（dào）

D．寬?。╯hù）倫理（lún）迫不急待（jí）

B

形近字字音；形聲字字音；音近字字形辨析；形近字字形辨析

本題考查字音字形。

A.稽首（qí）——（qǐ）；B無誤；

C.藉貫——籍貫；

D.迫不急待——迫不及待：

故解析為：B。

本題考查漢字的字音和字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．（2020九下·哈爾濱月考）對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，人們才能有更多的創(chuàng)造。（將“思考”和“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置）

B．力爭到2020年，哈爾濱市濕地面積不少于20萬公頃左右。（刪掉“到”。）

C．當(dāng)你在街上走的時候，經(jīng)常能遇見很多從南方來哈爾濱賞冰雪的游客。（刪掉“當(dāng)”）

D．山西省督察整改雖然取得積極進(jìn)展，但仍然存在思想認(rèn)識，責(zé)任落實(shí)不夠有力等問題。（在“思想認(rèn)識”后加“不到位”）

B

重復(fù)啰嗦

考查病句修改。B．“不少于20萬公頃左右”語義重復(fù)，去掉“左右”。

故解析為：B。

本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵．在平時的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感。

3．（2020九下·哈爾濱月考）下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）

A．《紅星照耀中國》是美國記者埃德加斯諾寫的一部“用事實(shí)說話”的作品。它客觀地向全世界報道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，預(yù)言了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，必將照耀全中國。

B．《西游記》中白骨精是唐僧師徒西天取經(jīng)途中所遇到的一個妖怪，她曾先后變成年輕女子、老婦人和老公公來哄騙唐僧師徒，但都未能逃過孫悟空的火眼金睛。

C．《水滸傳》的故事情節(jié)生動曲折，引人入勝。僅描寫武松的就有“景陽岡打虎”“斗殺西門慶”“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)。

D．鄙人是對自己的謙稱，令尊是對別人母親的敬稱。

D

稱謂；作家作品；作品的基本內(nèi)容；《西游記》；《紅星照耀中國》；《水滸傳》

本題考查文學(xué)文化常識。D.“令尊”是對別人父親的敬稱?！傲钐谩笔菍e人母親的敬稱。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

4．（2020九下·哈爾濱月考）下面情境下，語言表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

你和家人出去旅游，在辦理酒店入住手續(xù)的時候，你的媽媽發(fā)現(xiàn)由于匆忙沒帶你的身份證，酒店接待的服務(wù)員告訴你們沒有身份證不能入住。你想到可以去補(bǔ)辦一張臨時身份證解決這個問題。你對酒店服務(wù)員說：（）

A．“我們也不是故意的，總該有解決的辦法吧？人總不能在一棵樹上吊死??！”

B．“不就沒帶身份證嗎？不會想想解決的辦法嗎？”

C．“我們是不是可以補(bǔ)辦一張臨時身份證？您知道去哪里補(bǔ)辦嗎？”

D．“誰出門沒有個忘的時候？我們也不是故意的，你就通融一下，讓我們?nèi)胱“?！?/p>

C

語言得體；語言簡明

本題考查語言表述。

根據(jù)題設(shè)情景，是因?yàn)樽约旱氖韬鰶]導(dǎo)致沒有帶身份證不能及時辦理入住，首先應(yīng)該是積極尋求解決問題的辦法，而不是妄想去讓對方通融呀啥的或者直接撂挑子，服務(wù)人員也是上班的，他們也需要遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，況且這樣才能更好地保證旅客的權(quán)益；由于題干提到“你想到可以去補(bǔ)辦一張臨時身份證解決這個問題”，所以我們的問題可以圍繞“補(bǔ)辦臨時身份證”展開，注意提問的時候語氣要委婉，表述要切中要點(diǎn)；

A.消極懈怠，推卸責(zé)任，錯誤；

B.態(tài)度強(qiáng)硬無禮，錯誤；

D.要讓服務(wù)員通融，違反要求，錯誤；

故解析為：C。

本題考查語言表述。語言表述是我們常見的一種形式，我們要根據(jù)特定的情境表述準(zhǔn)確、得體。

5．（2020九下·哈爾濱月考）對下面這首宋詞理解有誤的一項(xiàng)是（）

江城子·密州出獵（蘇軾）

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太實(shí)，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

A．此詞開篇“老夫聊發(fā)少年狂”出手不凡，一個“狂”字貫穿全篇，展現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。

B．上片“卷平岡”極言行走之快，可見出獵者情緒昂揚(yáng)，精神抖擻。

C．在下片表述了自憐衰老的悲切，也表述了更在意的是希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會去建功立業(yè)。

D．作品融敘事、言志、用典為一體，調(diào)動各種藝術(shù)手段形成豪放風(fēng)格。

C

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

考查詩詞理解。C．聯(lián)系下片中的“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨”和“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”可知，表現(xiàn)了不以年老為意，仍渴望建功立業(yè)，為國效力的豪情。本項(xiàng)“表述了自憐衰老的悲切”有誤。

故解析為：C。

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與辨析能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答，解答時要體會句子的精美以及它的表述效果。

6．（2020九下·哈爾濱月考）填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一粒種子，必須以奔跑的姿態(tài)歷經(jīng)寒冬，沖破深埋自己的厚厚土層，；一滴水珠，必須以奔跑的姿態(tài)流入小溪，奔向江河，匯入大海，；一顆蝶蛹，必須以奔跑的姿態(tài)經(jīng)歷各種艱難和痛苦，。

A．才能成就其波瀾壯闊才能蹁躚于萬紫千紅的春天才能將生命的綠意伸向藍(lán)天

B．才能將生命的綠意伸向藍(lán)天才能成就其波瀾壯闊才能蹁躚于萬紫千紅的春天

C．才能蹁躚于萬紫千紅的春天才能將生命的綠意伸向藍(lán)天才能成就其波瀾壯闊

D．才能將生命的綠意伸向藍(lán)天才能蹁躚于萬紫千紅的春天才能成就其波瀾壯闊

B

語言連貫

本題考查語句銜接。根據(jù)“一粒種子，必須以奔跑的姿態(tài)歷經(jīng)寒冬，沖破深埋自己的厚厚土層”可知，種子破土發(fā)芽，慢慢長大，綠意盎然，故后面應(yīng)對應(yīng)“才能將生命的綠意伸向藍(lán)天”；根據(jù)“一滴水珠，必須以奔跑的姿態(tài)流入小溪，奔向江河，匯入大?！笨芍?，小水滴積少成多，匯成江河湖海，故后文應(yīng)銜接“才能成就其波瀾壯闊”；根據(jù)“一顆蝶蛹，必須以奔跑的姿態(tài)經(jīng)歷各種艱難和痛苦”可知，蝶蛹化繭成蝶之后，可以展現(xiàn)生命的光彩，故后文銜接“才能蹁躚于萬紫千紅的春天”；

故解析為：B。

本題考查語言表述連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。

二、句子默寫

7．（2020九下·哈爾濱月考）按教材原文填上空。

（1），江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

（2）潭中魚可百許頭，。柳宗元《小石潭記》）

（3），巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）

（5），胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（6）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）

（7）三軍可奪帥也，。（《論語》十二章）

（1）山隨平野盡

（2）皆若空游無所依

（3）君問歸期未有期

（4）留取丹心照汗青

（5）北風(fēng)卷地白草折

（6）便引詩情到碧霄

（7）匹夫不可奪志也

一般性默寫

⑴填上句，“野”右邊是“予”，不要寫成“茅”，“盡”不要寫成“近”。

故解析為：山隨平野盡。

⑵填下句，“游”的右邊不要寫成“文”。

故解析為：皆若空游無所依。

⑶填上句，“君”不要寫成“軍”，“未”不要寫成“末”。

故解析為：君問歸期未有期

⑷填下句，“汗青”不要寫成“漢青”。

故解析為：留取丹心照汗青。

⑸填上句，“白”不要寫成“百”，“折”不要寫成“拆”。

故解析為：北風(fēng)卷地白草折。

⑹填下句，“霄”不要寫成“宵”。

故解析為：便引詩情到碧霄。

7）填下句，“奪”不要寫成“朵”，“志”不要寫成“智”

故解析為：匹夫不可奪志也。

本題考查詩文默寫。無論是一般性默寫還是理解性默寫或運(yùn)用性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

三、課內(nèi)閱讀

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《出師表》選段，完成下面小題。

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

8．解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①危急存亡之秋②陟罰臧否

9．翻譯下列語句。

①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

②親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

10．對選文的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．諸葛亮分析蜀漢的危急形勢，意在引起后主劉禪的高度重視。

B．諸葛亮提議后主劉禪應(yīng)和“有司”一起處理賞罰之事，以顯示公正嚴(yán)明。

C．諸葛亮指出，蜀漢的有利條件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報效后主。

D．諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路、嚴(yán)明賞罰和親賢遠(yuǎn)佞的建議。

8．時候；提拔、晉升

9．①不應(yīng)過分地看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。

②親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。

10．B

理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

（3）本道題考查對課內(nèi)文言文的理解和賞析。做此類題首先需要學(xué)生平時多讀文言文，積累常用的文言詞語，運(yùn)用文言文知識拓展理解的能力；其次要認(rèn)真審題，弄清題意是選擇正確的還是選擇有誤的一項(xiàng)。

先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實(shí)在是國家危急存亡的時刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報答在陛下您身上。陛下你實(shí)在應(yīng)該廣泛的聽取別人的意見，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)過分的看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。

皇宮中和朝廷中本都是一個整體，賞罰褒貶，不應(yīng)該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，都應(yīng)該交給主管官吏評定對他們的懲獎，來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認(rèn)為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。

將軍向?qū)櫍愿窈推沸猩屏计秸?，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實(shí)、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。

8．①句意：國家危急存亡的時刻。秋，時候。

②句意：賞罰褒貶。陟，提拔、晉升。

故解析為：時候；提拔、晉升

9．①妄自菲薄：過分看輕自己。妄：隨便，胡亂，輕率。菲?。何⒈?。引喻失義：說話不恰當(dāng)。引喻：引用、比喻。這里是說話的意思。義：適宜，恰當(dāng)。以：因而。塞；阻塞。忠：忠誠。諫：直言規(guī)勸，使改正錯誤。這里指進(jìn)諫。

②親：親近。過：疏遠(yuǎn)。后漢：東漢。所以：的原因。傾頹：衰敗。

故解析為：①不應(yīng)過分地看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。

②親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。

10．B．根據(jù)第二段中的“宜付有司論其刑賞”可知，應(yīng)由“有司”來處理賞罰之事，本項(xiàng)“后主劉禪應(yīng)和‘有司’一起處理賞罰之事”有誤。

故解析為：B

四、現(xiàn)代文閱讀

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《植物愛聽和諧音樂》，完成下面小題。

①一群喜歡戶外運(yùn)動的青年男女在西雙版納勐臘縣的一處原始森林，發(fā)現(xiàn)了一種會跳舞的樹。當(dāng)時，他們長途跋涉，人困馬乏，有人提議就地歇息。一個活潑好動的年輕人拿出隨身攜帶的收音機(jī)，播放了一曲輕松舒緩的樂曲。這時，奇怪的一幕出現(xiàn)了：只見旁邊的兩棵小樹隨著樂曲晃起身子來，滑稽可愛，隨行的人全被它逗樂了。大家忘記了疲勞，跑過來欣賞小樹跳舞。有人提議：“換一首曲子，換一首曲子?！庇钟腥撕埃骸皳Q快節(jié)奏的?！庇谑?，收音機(jī)的主人調(diào)了頻道，換了一曲激烈的搖滾樂。奇怪的是，剛才還在搖頭擺尾的小樹突然停止不動了，像是被突然嚇著了似的，靜靜地呆立著。這是怎么回事呢？是不是它只會跳優(yōu)美的舞蹈，不會跳強(qiáng)勁的舞蹈呢？于是，年輕人又調(diào)回剛才的頻道，小樹聽了這優(yōu)美的曲調(diào)，又開始搖頭擺尾。所有人都驚呆了，他們得出一致結(jié)論：小樹喜歡輕柔、溫和的曲子，不喜歡節(jié)奏強(qiáng)烈的樂曲。

②事實(shí)真是這樣，小樹的確是只愛聽舒緩的音樂，激烈亢奮的曲調(diào)會讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。法國農(nóng)科院一位專家為了驗(yàn)證植物的音樂細(xì)胞究竟有多濃，異想天開地把嶄新的耳機(jī)套在一棵蕃茄上，每天定時播放3個小時的音樂。數(shù)周后，奇跡出現(xiàn)了，這棵蕃茄長勢強(qiáng)勁，比周圍任何蕃茄結(jié)的果實(shí)都多，而且個頭兒大，每個果實(shí)平均重達(dá)兩斤以上。

③還有一位科學(xué)家，每天下班后都喜歡在自家花園里拉上一段優(yōu)美的小提琴曲。打理花園的妻子驚喜地發(fā)現(xiàn)，瀕臨死亡的雛菊又重新綻放了生機(jī)。不僅如此，（a）音樂就像興奮劑，那些平常蔫頭耷腦的花兒們聽了音樂，一朵朵開得熱烈而燦爛。后來，她的科學(xué)家丈夫翻閱資料，才明白這是小提琴的功勞。那些花兒，正是因?yàn)槁犃藘?yōu)美的音樂，才煥發(fā)了生機(jī)。它們的葉子綠得茁壯而賣力，花開得鮮艷而碩大，這讓科學(xué)家欣喜萬分。憑著職業(yè)的敏感，這位科學(xué)家開始思索，既然花兒這么熱愛音樂，莊稼會不會也是如此呢？他開始有意識地在稻田里播放音樂。他每天上午準(zhǔn)時來到稻田，給水稻們播放半個小時的輕柔樂曲。（b）一個月后，這片田里的水稻比普通生長的水稻要高出30多厘米，也就是說，是音樂代替了化肥使它們長得又高又壯。

④草本植物既沒有聽覺器官，又不具備聽力系統(tǒng)，為什么它們接觸了音樂，會產(chǎn)生如此大的變化呢？

⑤音樂，說白了是一種持續(xù)聲波。在優(yōu)美、輕快聲波的反復(fù)刺激下，植物體內(nèi)的物質(zhì)分子會發(fā)生共振，那些處于休眠狀態(tài)的分子，隨著音樂節(jié)奏被悄悄激活，開始運(yùn)動。正是這一過程促進(jìn)了新陳代謝，加快了細(xì)胞分裂，大大地促進(jìn)了它們的生長發(fā)育。如果適當(dāng)?shù)貙χ参锊シ乓魳?，它們就會不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而達(dá)到快速生長的目的。不過，一定要選擇那些和諧美好、悠揚(yáng)柔和的音樂來播放。反之，植物聽了節(jié)奏強(qiáng)烈的打擊樂和搖滾風(fēng)，不但不會長勢旺盛，還容易暴病而亡。這可絕不是鬧著玩的。別看它們不會說、不會表述，但它們絕對懂得：什么是好的，什么是不好的。

11．下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．小樹愛聽舒緩音樂，因?yàn)橛茡P(yáng)柔和的音樂會讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

B．草本植物沒有發(fā)達(dá)的聽覺器官，聽力系統(tǒng)也不完備。

C．如果對植物播放音樂，植物細(xì)胞就會不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而使植物快速生長。

D．節(jié)奏強(qiáng)烈的樂曲不利于植物生長，甚至?xí)怪参锼劳觥?/p>

12．請選出下列說法有誤一項(xiàng)是（）

A．本文綜合運(yùn)用了說明、記敘、描寫等表述方式。

B．文章第①段運(yùn)用生動的事例引出本文的說明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

C．文章第④段在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。

D．本文是事物說明文，采用了從發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象到探究本質(zhì)的邏輯順序。

13．下列對說明方法及其作用的分析判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章第②段綜合運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法。

B．文章第③段畫橫線句（a）采用了打比方的說明方法，生動地說明了優(yōu)美舒緩的音樂對花兒生長的作用。

C．文章第③段畫線句（b）運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法，具體說明了輕柔樂曲對水稻生長的作用。

D．文章第⑤段中“音樂，說白了是一種持續(xù)聲波?！边@句話運(yùn)用了下定義的說明方法。

14．根據(jù)文章推斷，下列樂曲中最能促進(jìn)植物生長的樂曲是（）

A．《小蘋果》B．《黃河大合唱》

C．《綠島小夜曲》D．《最炫民族風(fēng)》

11．D

12．D

13．D

14．C

事理性說明文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)；作詮釋

（1）本道題考查對文章主要內(nèi)容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個方法：①代入法。即將選項(xiàng)一一代入原文，仔細(xì)揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變原句的意思。②歸謬法。即根據(jù)文意，逐項(xiàng)判斷對錯。③排除法。即首先排除已確認(rèn)的選項(xiàng)。④歸類法。一般來說，四個選項(xiàng)會涉及四個方面，如果四個選項(xiàng)中有重復(fù)的方面，解析很有可能就在其中。

（2）本道題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題需要學(xué)生對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細(xì)節(jié)的揣摩。認(rèn)真審題，弄清題目要求再進(jìn)行選擇。

（3）本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷。說明文的常用說明方法有：舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等。

（4）本道題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。另外，選擇題我們還應(yīng)通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。

11．A.根據(jù)第②段“小樹的確是只愛聽舒緩的音樂，激烈亢奮的曲調(diào)會讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)”可知，此項(xiàng)錯誤；

B.第⑤段中有原句“如果適當(dāng)?shù)貙χ参锊シ乓魳贰?，而此選項(xiàng)沒有“適當(dāng)”，所以錯誤；

C.根據(jù)第④段“草本植物既沒有聽覺器官，又不具備聽力系統(tǒng)”，不是“聽力系統(tǒng)也不完備”，此項(xiàng)錯誤；

D.根據(jù)第⑤段“植物聽了節(jié)奏強(qiáng)烈的打擊樂和搖滾風(fēng)，不但不會長勢旺盛，還容易暴病而亡”，此項(xiàng)正確。

故解析為：D

12．D.錯誤。本文是事理說明文，不是事物說明文。

故解析為：D

13．D.錯誤。文章第⑤段中“音樂，說白了是一種持續(xù)聲波”這句話運(yùn)用了作詮釋的說明方法，不是下定義。

故解析為：D

14．根據(jù)文章內(nèi)容第⑤段“在優(yōu)美、輕快聲波的反復(fù)刺激下，植物體內(nèi)的物質(zhì)分子會發(fā)生共振，那些處于休眠狀態(tài)的分子，隨著音樂節(jié)奏被悄悄激活，開始運(yùn)動。正是這一過程促進(jìn)了新陳代謝，加快了細(xì)胞分裂，大大地促進(jìn)了它們的生長發(fā)育”可知植物愛聽輕柔、溫和的曲子，不喜歡節(jié)奏強(qiáng)烈的樂曲。

A.《小蘋果》，屬于節(jié)奏強(qiáng)烈的樂曲，不適合植物生長；

B.《黃河大合唱》，屬于節(jié)奏強(qiáng)烈的樂曲，不適合植物生長；

C.《綠島小夜曲》，屬于輕柔、溫和的曲子，適合植物生長；

D.《最炫民族風(fēng)》，屬于節(jié)奏強(qiáng)烈的樂曲，不適合植物生長。

故解析為：C

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《悍雞》，完成下面小題。

①小時候，家里經(jīng)常養(yǎng)雞，我記得最多的時候養(yǎng)了一百多只。那么多雞，現(xiàn)在我卻只對一只雞印象最深。它是我見到的最丑、最兇的一只。身上的毛因?yàn)榻?jīng)常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上。我們常叫它“丑八怪”，并且故意不把玉米撒給它。它呢，似乎一點(diǎn)也不覺得自己丑，對我們的偏見也滿不在乎。它是母雞里的“女漢子”，常常欺負(fù)那些“淑女”，搶奪地上的糧食；對身強(qiáng)力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭。面對這樣一個強(qiáng)硬的主兒，公雞們最后也“好男不跟女斗”，一個個避讓三分。悍雞似乎越發(fā)張狂，有時候連老貓和狗也敢惹。好在我家的老貓溫柔有涵養(yǎng)，不和它一般見識；狗比較紳士，懶得理它。不然，它可要吃虧了。

②悍雞脾氣倔，認(rèn)準(zhǔn)的事情似乎很難改變。春天，我媽發(fā)現(xiàn)它總是待在雞窩里，雞冠通紅，估計(jì)想孵小雞。因?yàn)榧依锏碾u已經(jīng)夠多，母親不想讓它孵，便把它趕出來。誰知，悍雞鐵定了心，就要孵蛋。母親沒辦法，聽說把雞放進(jìn)池塘里，用水降溫，會讓雞不想孵蛋。于是拎著悍雞來到水塘邊，把它浸在水里。悍雞可不干了，又是抓又是撓。我媽來氣了，把它直接扔進(jìn)水塘里，心想，讓它多泡泡，看它還孵小雞不！我在旁邊直擔(dān)心，要知道雞可不會游泳啊！哪知，悍雞不知哪來的力氣，撲騰著翅膀，竟然在水塘里“踏波而行”，整個一母雞版“水上漂”，一眨眼工夫就上了岸，看得我和我媽一愣一愣的。

③看悍雞執(zhí)意要孵娃，我媽心軟了，弄了二十幾個蛋給它孵。悍雞遂了愿，一下子變了個“雞樣”：整天乖乖待在雞窩里，很少下來吃食，母親的責(zé)任讓它消瘦了許多。很快，小雞孵出來了，悍雞咯咯咯那個得意。當(dāng)了母親后，悍雞比以前溫柔了，有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少。不過，要是誰想欺負(fù)它的寶寶，不啄你個千瘡百孔不罷休！

④為了孩子，再柔弱的母親都會變得無比強(qiáng)大。這一點(diǎn)，在悍雞身上表現(xiàn)得尤為突出。記得那個夏天的下午，風(fēng)雨驟起，天像黑幕一樣，狂風(fēng)吹得人都站不穩(wěn)，閃電將天空撕開一道道口子，電線上火花四起。我媽在田里沒回，我和妹妹趕緊四處召喚小雞。數(shù)來數(shù)去，唯獨(dú)少了悍雞。我和妹妹站在屋檐下，心里非常著急，悍雞會去哪里呢？這時，我媽回來了，渾身濕透了，進(jìn)門就問：“雞都回來了嗎？“還有那只丑八怪?！泵妹谜f。“還不快去找，這么大的雨，它會被淋死的！”我媽說著沖進(jìn)雨里，我和妹妹也跑出去。傘根本打不住，我們?nèi)斡晁苤?。四周全是雨幕，我們的呼喚聲也淹沒在雨水里。到哪里去找悍雞呢？我和妹妹喚了一小會就跑回來了。

⑤過了好一會兒，雨小了，我們走出門。我媽在土豆田里大叫：“它們在這里！快過來！”我和妹妹跑過去。天??！在一棵土豆秧下，悍雞張開稀疏的翅膀蹲在地上，已氣息奄奄，翅膀下緊緊挨著一群小雞。我媽趕緊跑過去，將悍雞輕輕抱起來，摟在懷里。我和妹妹把小雞用衣服兜著。我從來沒見過，我媽那樣難過。要是在土豆地里多找?guī)妆椋筒粫@樣了，我為自己面對暴風(fēng)雨的怯懦暗暗自責(zé)。

⑥回到家，母親用毛巾將悍雞身上擦干，焐著，悍雞慢慢緩了過來。又過了幾天，它又像以前那樣雄赳赳氣昂昂了。經(jīng)過這件事，我們越發(fā)對悍雞另眼相看，每次喂雞都要對它特別關(guān)照。在我們眼里，悍雞儼然是一位英雄母親，它讓我們看到了很多。

（選自《意林》2019年第20期）

15．家里養(yǎng)了一百多只雞、“我”為什么說那只雞“是我見到的最丑、最兇的一只”？

16．悍雞遂了愿，一下子變了個“雞”樣，悍雞變成了什么樣？

17．文章中畫橫線的句子運(yùn)用了什么描寫手法？有何作用？

18．結(jié)合選文內(nèi)容，說說第⑤段中的畫波浪線句子表現(xiàn)了母親當(dāng)時怎樣的心理？

19．文章結(jié)尾說“悍雞儼然是一位英雄母親，它讓我們看到了很多。”我們看到了什么？請說出兩點(diǎn)，合理皆可。

15．身上的毛因?yàn)榻?jīng)常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上；欺負(fù)那些溫順的雞，搶地上的糧食；對身強(qiáng)力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭，使其避讓三分；有時候連老貓和狗也敢惹。

16．整天乖乖待在雞窩里，很少下來吃食，母親的責(zé)任讓它消瘦了許多悍雞比以前溫柔了有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少，不過，要是誰想欺負(fù)它的寶寶，不啄你個千瘡百孔不罷休！

17．環(huán)境描寫突出了天氣的惡劣。雨大風(fēng)狂，為后文凸顯悍雞為保護(hù)自己的小雞所作所作鋪墊，突出其母性的偉大。

18．對悍雞誓死保護(hù)自己的孩子的感動；對悍雞氣息奄奄如此狼狽的心疼；對自己沒能早發(fā)現(xiàn)悍雞的自責(zé)。

19．母愛的力量，也看到了自己的怯懦。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；自然環(huán)境描寫

（1）本道題考查對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（2）本道題考查篩選文章的主要信息及準(zhǔn)確概括要點(diǎn)。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審清題意。②快速閱讀，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，圈點(diǎn)勾畫。③緊抓關(guān)鍵詞，篩選主要信息。

（3）本道題考查環(huán)境描寫。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物的某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。答題時，需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

（4）本題考查對文章重點(diǎn)句子的理解。答題時找到句子所在文中的位置結(jié)合上下語境和文章內(nèi)容，主題思想來作答。

（5）本道題考查閱讀感悟和語言表述能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。語句要通順、流暢、得體。

15．仔細(xì)閱讀第①段，分條概括即可。

根據(jù)“身上的毛因?yàn)榻?jīng)常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上”得出：身上的毛因?yàn)榻?jīng)常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上；

根據(jù)“它是母雞里的‘女漢子’，常常欺負(fù)那些‘淑女’，搶奪地上的糧食”得出：欺負(fù)那些溫順的雞，搶地上的糧食；根據(jù)“對身強(qiáng)力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭。面對這樣一個強(qiáng)硬的主兒，公雞們最后也‘好男不跟女斗’，一個個避讓三分”得出：對身強(qiáng)力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭，使其避讓三分；根據(jù)“有時候連老貓和狗也敢惹。好在我家的老貓溫柔有涵養(yǎng)，不和它一般見識；狗比較紳士，懶得理它。不然，它可要吃虧了”得出：有時候連老貓和狗也感惹。

故解析為：身上的毛因?yàn)榻?jīng)常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上；欺負(fù)那些溫順的雞，搶地上的糧食；對身強(qiáng)力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭，使其避讓三分；有時候連老貓和狗也敢惹。

16．仔細(xì)閱讀第③段，分條概括即可。

根據(jù)“整天乖乖待在雞窩里，很少下來吃食，母親的責(zé)任讓它消瘦了許多”得出：整天乖乖待在雞窩里，很少下來吃食，母親的責(zé)任讓它消瘦了許多；

根據(jù)“很快，小雞孵出來了，悍雞咯咯咯那個得意。當(dāng)了母親后，悍雞比以前溫柔了，有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少。不過，要是誰想欺負(fù)它的寶寶，不啄你個千瘡百孔不罷休！”得出：悍雞比以前溫柔了有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少，不過，要是誰想欺負(fù)它的寶寶，不啄你個千瘡百孔不罷休！

故解析為：整天乖乖待在雞窩里，很少下來吃食，母親的責(zé)任讓它消瘦了許多悍雞比以前溫柔了有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少，不過，要是誰想欺負(fù)它的寶寶，不啄你個千瘡百孔不罷休！

17．根據(jù)“風(fēng)雨驟起，天像黑幕一樣，狂風(fēng)吹得人都站不穩(wěn)，閃電將天空撕開一道道口子，電線上火花四起”分析，這是自然環(huán)境描寫。“像黑幕一樣，狂風(fēng)吹得人都站不穩(wěn)，閃電將天空撕開一道道口子，電線上火花四起”寫突出了天氣的惡劣。結(jié)合第⑤段“天?。≡谝豢猛炼寡硐?，悍雞張開稀疏的翅膀蹲在地上，已氣息奄奄，翅膀下緊緊挨著一群小雞”分析，雨大風(fēng)狂，為后文凸顯悍雞為保護(hù)自己的小雞所作作鋪墊，突出其母性的偉大。

故解析為：環(huán)境描寫突出了天氣的惡劣。雨大風(fēng)狂，為后文凸顯悍雞為保護(hù)自己的小雞所作所作鋪墊，突出其母性的偉大。

18．結(jié)合上文“悍雞張開稀疏的翅膀蹲在地上，已氣息奄奄，翅膀下緊緊挨著一群小雞”可知，對悍雞誓死保護(hù)自己的孩子的感動；

根據(jù)“我媽趕緊跑過去，將悍雞輕輕抱起來，摟在懷里”的“媽趕緊跑過去”、“輕輕抱起”、“摟在懷里”分析，此時媽媽對悍雞氣息奄奄如此狼狽的心疼。根據(jù)“要是在土豆地里多找?guī)妆椋筒粫@樣了，我為自己面對暴風(fēng)雨的怯懦暗暗自責(zé)”得出：母親對自己沒能早發(fā)現(xiàn)悍雞的自責(zé)。

故解析為：對悍雞誓死保護(hù)自己的孩子的感動；對悍雞氣息奄奄如此狼狽的心疼；對自己沒能早發(fā)現(xiàn)悍雞的自責(zé)。

19．根據(jù)第③段“整天乖乖待在雞窩里，很少下來吃食，母親的責(zé)任讓它消瘦了許多。很快，小雞孵出來了，悍雞咯咯咯那個得意。當(dāng)了母親后，悍雞比以前溫柔了，有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少。不過，要是誰想欺負(fù)它的寶寶，不啄你個千瘡百孔不罷休！”、第⑤段“天?。≡谝豢猛炼寡硐?，悍雞張開稀疏的翅膀蹲在地上，已氣息奄奄，翅膀下緊緊挨著一群小雞”分析，寫出了悍雞作為母親變得溫柔具有強(qiáng)大的力量。

根據(jù)第①段“它是我見到的最丑、最兇的一只”、第③段“悍雞遂了愿，一下子變了個‘雞樣’”、“當(dāng)了母親后，悍雞比以前溫柔了”、第⑥段“經(jīng)過這件事，我們越發(fā)對悍雞另眼相看，每次喂雞都要對它特別關(guān)照”分析可知，悍雞由最丑、最兇到變了樣，變得溫柔。再到被“特別關(guān)照”可得出，事物都是發(fā)展變化的，要轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn)，并從中得出感悟。

故解析為：母愛的力量，也看到了自己的怯懦。

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《不動筆墨不讀書》，完成下面小題。

①讀書是獲得學(xué)問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢？古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不動筆墨不讀書。

②“不動筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。

③“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實(shí)的《日知錄》也就隨之問世了。其他關(guān)于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》、《耕堂讀書記》——都是“邊動筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。

④“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時所寫的批注入情入理，深刻而獨(dú)到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝！還有朱熹批注的《大學(xué)》、《詩經(jīng)》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富，成為了我們精神的食糧，智慧的營養(yǎng)。

⑤然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重的觀點(diǎn)；另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長才干。

⑥總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會書中的真諦，讓書香飄得更遠(yuǎn)。

20．請寫出本文的中心論點(diǎn)。

21．文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的？

22．指出文中畫線部分所運(yùn)用的論證方法。（一個括號只能填寫一種論證方法）

①（）②（）

23．請寫出顧炎武"動筆墨"的三種方式。

20．不動筆墨不讀書

21．“不動筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維；“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習(xí)寫作；“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。

22．舉例論證；比喻論證

23．摘錄編寫增改

理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；論證過程；中心論點(diǎn)；舉例論證；比喻論證

（1）本道題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個明確的判斷，可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。

（2）本道題考查篩選文章的主要信息及準(zhǔn)確概括要點(diǎn)。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審清題意。②快速閱讀，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，圈點(diǎn)勾畫。③緊抓關(guān)鍵詞，篩選主要信息。

（3）本道題考查論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。

（4）本道題考查對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

20．議論文的中心論點(diǎn)常在題目、首段或末段三個位置提出。本文的題目即是中心論點(diǎn)：不動筆墨不讀書。

故解析為：不動筆墨不讀書。

21．根據(jù)第②③④段每段的首句提煉可得：“不動筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維；“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習(xí)寫作；“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。

故解析為：“不動筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維；“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習(xí)寫作；“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。

22．畫線句列舉了朱熹批注的《大學(xué)》、《詩經(jīng)》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》的實(shí)例，這是舉例論證。

“成為了我們精神的食糧”把朱熹批注的《大學(xué)》、《詩經(jīng)》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》比作精神的食糧，這是比喻論證。

故解析為：舉例論證；比喻論證

23．根據(jù)第③段中的“末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改”可得：摘錄、編寫、增改。

故解析為：摘錄編寫增改

五、作文

24．（2020九下·哈爾濱月考）⑴命題作文

夢想，若耀眼的火炬，點(diǎn)燃我們奮斗的激情；像深邃的星空，激發(fā)我們奮進(jìn)的壯志；似皎潔的皓月，照我們拼搏的征途……也許逐夢的歲月異常艱苦，逐夢的道路坎坷不平，但只要我們心底深藏夢想，追夢的腳步從未停止，夢想之花就一定會絢爛綻放。

請以“我從未停止追夢的腳步”為題，寫一篇文章。要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）

③不少于600字

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

⑵給材料作文

山腰有一小村莊，多年來村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個兒子一人一天輪流下山取水。

首日，大兒子早早起身，肩擔(dān)兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時注滿了家中大缸。

第二天，二兒子攜四只空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過午，已將大缸注滿。

第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時所見清泉，于是上山循流觀察地勢，深思熟慮后召來村民，移石挖溝，山泉遂改道流經(jīng)村中，村民再無缺水之苦。

這個故事至少給了我們這樣一些啟示：做事要不辭辛勞，埋頭苦干；為了更好地完成任務(wù)，要想方設(shè)法提高工作效率；要致力于從根本上解決問題。

請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

我從未停止追夢的腳步

在人生的旅途上，風(fēng)也好，雨也好，只是不要停止追夢的腳步。

——題記

曾經(jīng)，我震撼于大仲馬《基督山伯爵》中的一句箴言：“人類的全部智慧都包含在兩個詞里——希望和等待。”而今，我滿懷希望，等待著夢想的綻放。

追夢的約定

最初遇見它，是去年的九月。那時，我滿懷著希望，想要奮力拼搏，期待來年六月的中考能夠金榜題名。

一次課間，我突然發(fā)現(xiàn)一棵樹蓬蓬勃勃地站在教室外的花壇里，寬大的葉子在陽光下閃閃發(fā)光。我心想，這是一棵什么樹呢？老班微微一笑說：“它叫玉蘭樹，和你同齡，每年六月開花?！薄傲拢空泌s上我們的中考呀！”我不禁心中一動。

秋陽下，玉蘭樹靜靜地立著，似乎正在做一個甜美的夢，是夢見自己綻開了一樹繁花嗎？

玉蘭樹啊，來年六月，我們一起綻放夢想吧！

夢想的折羽

去年的冬天，是我人生中最寒冷的季節(jié)。成績在月考中一落千丈，心情如眼前的嚴(yán)冬一樣，恍若一只風(fēng)雪中迷途的羔羊。

雪后的清晨，我偶然望向窗外，不禁大吃一驚：雪中的玉蘭樹已經(jīng)面目全非，幾根樹枝竟被冰雪壓斷了，落葉滿地……

玉蘭樹啊，遭受如此沉重的打擊，你的夢想還能綻放嗎？

追夢的腳步

玉蘭樹終于挺過了寒冬，我也很快地跨過了短暫的彷徨，成績有了起色。

三月里，玉蘭樹立在花壇里，迎著春風(fēng)，沐浴著陽光。它又生出了新枝，長出了新葉，朝氣蓬勃。每天早飯后，我都會去樹下讀書。

玉蘭樹啊，你努力地生長吧，我在和你一起追夢呢！

勤能補(bǔ)拙

遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了無數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉一雙凌空的翅膀。一顆璀璨無比的珍珠，必然經(jīng)受過蚌的肉體無數(shù)次蠕動以及無數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。同樣，一個真正有成就的人，也肯定經(jīng)歷過無數(shù)次的奮斗，才會打拼屬于自己的天空。

奮斗，則是為達(dá)到一定目的而努力做到最好的過程。華羅庚說過：“在尋求真理的長征中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，才能越重山，跨峻嶺。”這就是奮斗。他之所以成為偉大的數(shù)學(xué)家，完全是他奮斗的成果。他確立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，開創(chuàng)了屬于自己的數(shù)學(xué)王國。我們也希望成為國家的棟梁，那么，就不要再浪費(fèi)時間，確立目標(biāo)后便去奮斗吧！

古代詩人李白的一句話，將“奮斗”二字說得淋漓盡致：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！彼晕覀儚男【蛻?yīng)養(yǎng)成奮斗的意識，為日后的學(xué)習(xí)研究、深造奠定基礎(chǔ)。由此可見，奮斗是古今中外成功者必備的“武器”。

然而，現(xiàn)在的我們擁有這厲害的“武器”嗎？曾幾何時，幾道難題讓我們退縮；老師寫下的幾個鮮紅錯號讓我們傷心不已；父母的高聲責(zé)罵，更是讓我們失魂落魄，暗自悲懷……難道這些便是我們退縮的理由？不，與其相反，這應(yīng)該是我們奮斗的理由，我們要以改變這些為由，從而不斷奮斗。

屈原說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊穼ふ胬淼穆泛荛L很長，難道我們不應(yīng)該百折不撓、不遺余力地去探索去奮斗嗎？在學(xué)習(xí)上遇到問題，我們應(yīng)該感到慶幸，因?yàn)檫@是一個過程，一個奮斗追尋真理的過程，無論結(jié)果如何，但是有過奮斗的人生必有收獲。

如今的社會氣象萬千，我們做什么事都應(yīng)該奮斗，否則你就是一個沉睡中的生命體，最終為社會所淘汰。俗話說：“適者生存，不適者淘汰?！边@句話點(diǎn)明了我們隨時都要奮斗。在奮斗的同時，也需找準(zhǔn)方向，如果像一個沒眼的蒼蠅，那么你還會一事無成，所以我們也要找準(zhǔn)了方向再去奮斗。

老鷹正是經(jīng)歷了無數(shù)次的練習(xí)，才能搏擊長空；珍珠正是奮斗了一生，才會現(xiàn)于世人之前；名人們也正是奮斗了一生，才名垂青史。所以，讓我們的熱血沸騰吧！讓我們?nèi)テ床?、去奮斗吧！

全命題作文；材料作文

（1）題目：我從未停止追夢的腳步。首先要明確“夢”指什么，可以是渴望擁有某一個事物，如一部電腦、收集最美的樹葉等；可以是學(xué)做美味糕點(diǎn)、小手工、滑滑板、游泳等技能；還可以是“大”的夢想，需要用一生去追求，如文學(xué)新星、籃球明星、音樂之星等等；“腳步”就是“追夢”這一變化過程，是動態(tài)性的，意味著在整個過程中要體現(xiàn)出自己的思考、領(lǐng)悟。追求過程中，有渴望——不得——堅(jiān)持——收獲的長期堅(jiān)守；或是有尋夢、追夢、圓夢；或失敗——懷疑——堅(jiān)定的追夢階梯，層層推進(jìn)。在追夢過程中遇到困難時，產(chǎn)生迷茫、懷疑時，因自然中美麗的一景一物、身畔的一笑一動、某一句話語的溫度、某一個微笑的暖心，而繼續(xù)堅(jiān)定信心往前走。既要寫出夢想之花綻放的過程，更要寫出追夢人細(xì)膩的心路歷程，以體現(xiàn)“從未停止”；還要體現(xiàn)尋夢路上的收獲：如最美麗的風(fēng)景、心靈上的蛻變、思想上的成熟、情感上的芬芳；“我”說明：寫作時必須運(yùn)用第一人稱，必須寫自己的追夢。

（2）通過閱讀材料發(fā)現(xiàn)：三個兒子的做法都可以有啟迪：大兒子身上我們可以得到的啟示是：做事要不辭辛勞，埋頭苦干；二兒子身上的啟示是：為了更好地完成任務(wù)，要想方設(shè)法提高工作效率；三兒子身上的啟示是：要致力于從根本上解決問題。寫作時可以就三個方面的其中一點(diǎn)生發(fā)開去，也可以就其中一兩點(diǎn)談，也可以三點(diǎn)都談。體裁上，可以議論，也可以講故事，根據(jù)自己對問題熟練程度的把握，安排好結(jié)構(gòu)，如果寫議論文，注意論據(jù)典型論證有力，如果寫記敘文，注意要寫得曲折有波瀾。

（1）本題考查全命題作文的寫作能力。要注意對題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表述上合理運(yùn)用抒情、議論等表述方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，提升寫作能力。

（2）此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運(yùn)用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

黑龍江省哈爾濱市光華中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期語文4月月測試卷

一、選擇題

1．（2020九下·哈爾濱月考）下列詞語中加點(diǎn)字的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．嫩芽（nèn）稽首（qí）人聲鼎沸（dǐng）

B．精致（zhì）和煦（xù）囊螢映雪（yíng）

C．藉貫（jí）妖嬈（ráo）微不足道（dào）

D．寬?。╯hù）倫理（lún）迫不急待（jí）

2．（2020九下·哈爾濱月考）對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，人們才能有更多的創(chuàng)造。（將“思考”和“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置）

B．力爭到2020年，哈爾濱市濕地面積不少于20萬公頃左右。（刪掉“到”。）

C．當(dāng)你在街上走的時候，經(jīng)常能遇見很多從南方來哈爾濱賞冰雪的游客。（刪掉“當(dāng)”）

D．山西省督察整改雖然取得積極進(jìn)展，但仍然存在思想認(rèn)識，責(zé)任落實(shí)不夠有力等問題。（在“思想認(rèn)識”后加“不到位”）

3．（2020九下·哈爾濱月考）下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）

A．《紅星照耀中國》是美國記者埃德加斯諾寫的一部“用事實(shí)說話”的作品。它客觀地向全世界報道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，預(yù)言了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，必將照耀全中國。

B．《西游記》中白骨精是唐僧師徒西天取經(jīng)途中所遇到的一個妖怪，她曾先后變成年輕女子、老婦人和老公公來哄騙唐僧師徒，但都未能逃過孫悟空的火眼金睛。

C．《水滸傳》的故事情節(jié)生動曲折，引人入勝。僅描寫武松的就有“景陽岡打虎”“斗殺西門慶”“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)。

D．鄙人是對自己的謙稱，令尊是對別人母親的敬稱。

4．（2020九下·哈爾濱月考）下面情境下，語言表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

你和家人出去旅游，在辦理酒店入住手續(xù)的時候，你的媽媽發(fā)現(xiàn)由于匆忙沒帶你的身份證，酒店接待的服務(wù)員告訴你們沒有身份證不能入住。你想到可以去補(bǔ)辦一張臨時身份證解決這個問題。你對酒店服務(wù)員說：（）

A．“我們也不是故意的，總該有解決的辦法吧？人總不能在一棵樹上吊死啊！”

B．“不就沒帶身份證嗎？不會想想解決的辦法嗎？”

C．“我們是不是可以補(bǔ)辦一張臨時身份證？您知道去哪里補(bǔ)辦嗎？”

D．“誰出門沒有個忘的時候？我們也不是故意的，你就通融一下，讓我們?nèi)胱“?！?/p>

5．（2020九下·哈爾濱月考）對下面這首宋詞理解有誤的一項(xiàng)是（）

江城子·密州出獵（蘇軾）

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太實(shí)，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

A．此詞開篇“老夫聊發(fā)少年狂”出手不凡，一個“狂”字貫穿全篇，展現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。

B．上片“卷平岡”極言行走之快，可見出獵者情緒昂揚(yáng)，精神抖擻。

C．在下片表述了自憐衰老的悲切，也表述了更在意的是希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會去建功立業(yè)。

D．作品融敘事、言志、用典為一體，調(diào)動各種藝術(shù)手段形成豪放風(fēng)格。

6．（2020九下·哈爾濱月考）填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一粒種子，必須以奔跑的姿態(tài)歷經(jīng)寒冬，沖破深埋自己的厚厚土層，；一滴水珠，必須以奔跑的姿態(tài)流入小溪，奔向江河，匯入大海，；一顆蝶蛹，必須以奔跑的姿態(tài)經(jīng)歷各種艱難和痛苦，。

A．才能成就其波瀾壯闊才能蹁躚于萬紫千紅的春天才能將生命的綠意伸向藍(lán)天

B．才能將生命的綠意伸向藍(lán)天才能成就其波瀾壯闊才能蹁躚于萬紫千紅的春天

C．才能蹁躚于萬紫千紅的春天才能將生命的綠意伸向藍(lán)天才能成就其波瀾壯闊

D．才能將生命的綠意伸向藍(lán)天才能蹁躚于萬紫千紅的春天才能成就其波瀾壯闊

二、句子默寫

7．（2020九下·哈爾濱月考）按教材原文填上空。

（1），江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

（2）潭中魚可百許頭，。柳宗元《小石潭記》）

（3），巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）

（5），胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（6）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）

（7）三軍可奪帥也，。（《論語》十二章）

三、課內(nèi)閱讀

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《出師表》選段，完成下面小題。

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

8．解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①危急存亡之秋②陟罰臧否

9．翻譯下列語句。

①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

②親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

10．對選文的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．諸葛亮分析蜀漢的危急形勢，意在引起后主劉禪的高度重視。

B．諸葛亮提議后主劉禪應(yīng)和“有司”一起處理賞罰之事，以顯示公正嚴(yán)明。

C．諸葛亮指出，蜀漢的有利條件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報效后主。

D．諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路、嚴(yán)明賞罰和親賢遠(yuǎn)佞的建議。

四、現(xiàn)代文閱讀

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《植物愛聽和諧音樂》，完成下面小題。

①一群喜歡戶外運(yùn)動的青年男女在西雙版納勐臘縣的一處原始森林，發(fā)現(xiàn)了一種會跳舞的樹。當(dāng)時，他們長途跋涉，人困馬乏，有人提議就地歇息。一個活潑好動的年輕人拿出隨身攜帶的收音機(jī)，播放了一曲輕松舒緩的樂曲。這時，奇怪的一幕出現(xiàn)了：只見旁邊的兩棵小樹隨著樂曲晃起身子來，滑稽可愛，隨行的人全被它逗樂了。大家忘記了疲勞，跑過來欣賞小樹跳舞。有人提議：“換一首曲子，換一首曲子。”又有人喊：“換快節(jié)奏的?！庇谑?，收音機(jī)的主人調(diào)了頻道，換了一曲激烈的搖滾樂。奇怪的是，剛才還在搖頭擺尾的小樹突然停止不動了，像是被突然嚇著了似的，靜靜地呆立著。這是怎么回事呢？是不是它只會跳優(yōu)美的舞蹈，不會跳強(qiáng)勁的舞蹈呢？于是，年輕人又調(diào)回剛才的頻道，小樹聽了這優(yōu)美的曲調(diào)，又開始搖頭擺尾。所有人都驚呆了，他們得出一致結(jié)論：小樹喜歡輕柔、溫和的曲子，不喜歡節(jié)奏強(qiáng)烈的樂曲。

②事實(shí)真是這樣，小樹的確是只愛聽舒緩的音樂，激烈亢奮的曲調(diào)會讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。法國農(nóng)科院一位專家為了驗(yàn)證植物的音樂細(xì)胞究竟有多濃，異想天開地把嶄新的耳機(jī)套在一棵蕃茄上，每天定時播放3個小時的音樂。數(shù)周后，奇跡出現(xiàn)了，這棵蕃茄長勢強(qiáng)勁，比周圍任何蕃茄結(jié)的果實(shí)都多，而且個頭兒大，每個果實(shí)平均重達(dá)兩斤以上。

③還有一位科學(xué)家，每天下班后都喜歡在自家花園里拉上一段優(yōu)美的小提琴曲。打理花園的妻子驚喜地發(fā)現(xiàn)，瀕臨死亡的雛菊又重新綻放了生機(jī)。不僅如此，（a）音樂就像興奮劑，那些平常蔫頭耷腦的花兒們聽了音樂，一朵朵開得熱烈而燦爛。后來，她的科學(xué)家丈夫翻閱資料，才明白這是小提琴的功勞。那些花兒，正是因?yàn)槁犃藘?yōu)美的音樂，才煥發(fā)了生機(jī)。它們的葉子綠得茁壯而賣力，花開得鮮艷而碩大，這讓科學(xué)家欣喜萬分。憑著職業(yè)的敏感，這位科學(xué)家開始思索，既然花兒這么熱愛音樂，莊稼會不會也是如此呢？他開始有意識地在稻田里播放音樂。他每天上午準(zhǔn)時來到稻田，給水稻們播放半個小時的輕柔樂曲。（b）一個月后，這片田里的水稻比普通生長的水稻要高出30多厘米，也就是說，是音樂代替了化肥使它們長得又高又壯。

④草本植物既沒有聽覺器官，又不具備聽力系統(tǒng)，為什么它們接觸了音樂，會產(chǎn)生如此大的變化呢？

⑤音樂，說白了是一種持續(xù)聲波。在優(yōu)美、輕快聲波的反復(fù)刺激下，植物體內(nèi)的物質(zhì)分子會發(fā)生共振，那些處于休眠狀態(tài)的分子，隨著音樂節(jié)奏被悄悄激活，開始運(yùn)動。正是這一過程促進(jìn)了新陳代謝，加快了細(xì)胞分裂，大大地促進(jìn)了它們的生長發(fā)育。如果適當(dāng)?shù)貙χ参锊シ乓魳?，它們就會不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而達(dá)到快速生長的目的。不過，一定要選擇那些和諧美好、悠揚(yáng)柔和的音樂來播放。反之，植物聽了節(jié)奏強(qiáng)烈的打擊樂和搖滾風(fēng)，不但不會長勢旺盛，還容易暴病而亡。這可絕不是鬧著玩的。別看它們不會說、不會表述，但它們絕對懂得：什么是好的，什么是不好的。

11．下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．小樹愛聽舒緩音樂，因?yàn)橛茡P(yáng)柔和的音樂會讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

B．草本植物沒有發(fā)達(dá)的聽覺器官，聽力系統(tǒng)也不完備。

C．如果對植物播放音樂，植物細(xì)胞就會不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而使植物快速生長。

D．節(jié)奏強(qiáng)烈的樂曲不利于植物生長，甚至?xí)怪参锼劳觥?/p>

12．請選出下列說法有誤一項(xiàng)是（）

A．本文綜合運(yùn)用了說明、記敘、描寫等表述方式。

B．文章第①段運(yùn)用生動的事例引出本文的說明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

C．文章第④段在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。

D．本文是事物說明文，采用了從發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象到探究本質(zhì)的邏輯順序。

13．下列對說明方法及其作用的分析判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章第②段綜合運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法。

B．文章第③段畫橫線句（a）采用了打比方的說明方法，生動地說明了優(yōu)美舒緩的音樂對花兒生長的作用。

C．文章第③段畫線句（b）運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法，具體說明了輕柔樂曲對水稻生長的作用。

D．文章第⑤段中“音樂，說白了是一種持續(xù)聲波?！边@句話運(yùn)用了下定義的說明方法。

14．根據(jù)文章推斷，下列樂曲中最能促進(jìn)植物生長的樂曲是（）

A．《小蘋果》B．《黃河大合唱》

C．《綠島小夜曲》D．《最炫民族風(fēng)》

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《悍雞》，完成下面小題。

①小時候，家里經(jīng)常養(yǎng)雞，我記得最多的時候養(yǎng)了一百多只。那么多雞，現(xiàn)在我卻只對一只雞印象最深。它是我見到的最丑、最兇的一只。身上的毛因?yàn)榻?jīng)常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上。我們常叫它“丑八怪”，并且故意不把玉米撒給它。它呢，似乎一點(diǎn)也不覺得自己丑，對我們的偏見也滿不在乎。它是母雞里的“女漢子”，常常欺負(fù)那些“淑女”，搶奪地上的糧食；對身強(qiáng)力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭。面對這樣一個強(qiáng)硬的主兒，公雞們最后也“好男不跟女斗”，一個個避讓三分。悍雞似乎越發(fā)張狂，有時候連老貓和狗也敢惹。好在我家的老貓溫柔有涵養(yǎng)，不和它一般見識；狗比較紳士，懶得理它。不然，它可要吃虧了。

②悍雞脾氣倔，認(rèn)準(zhǔn)的事情似乎很難改變。春天，我媽發(fā)現(xiàn)它總是待在雞窩里，雞冠通紅，估計(jì)想孵小雞。因?yàn)榧依锏碾u已經(jīng)夠多，母親不想讓它孵，便把它趕出來。誰知，悍雞鐵定了心，就要孵蛋。母親沒辦法，聽說把雞放進(jìn)池塘里，用水降溫，會讓雞不想孵蛋。于是拎著悍雞來到水塘邊，把它浸在水里。悍雞可不干了，又是抓又是撓。我媽來氣了，把它直接扔進(jìn)水塘里，心想，讓它多泡泡，看它還孵小雞不！我在旁邊直擔(dān)心，要知道雞可不會游泳??！哪知，悍雞不知哪來的力氣，撲騰著翅膀，竟然在水塘里“踏波而行”，整個一母雞版“水上漂”，一眨眼工夫就上了岸，看得我和我媽一愣一愣的。

③看悍雞執(zhí)意要孵娃，我媽心軟了，弄了二十幾個蛋給它孵。悍雞遂了愿，一下子變了個“雞樣”：整天乖乖待在雞窩里，很少下來吃食，母親的責(zé)任讓它消瘦了許多。很快，小雞孵出來了，悍雞咯咯咯那個得意。當(dāng)了母親后，悍雞比以前溫柔了，有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少。不過，要是誰想欺負(fù)它的寶寶，不啄你個千瘡百孔不罷休！

④為了孩子，再柔弱的母親都會變得無比強(qiáng)大。這一點(diǎn)，在悍雞身上表現(xiàn)得尤為突出。記得那個夏天的下午，風(fēng)雨驟起，天像黑幕一樣，狂風(fēng)吹得人都站不穩(wěn)，閃電將天空撕開一道道口子，電線上火花四起。我媽在田里沒回，我和妹妹趕緊四處召喚小雞。數(shù)來數(shù)去，唯獨(dú)少了悍雞。我和妹妹站在屋檐下，心里非常著急，悍雞會去哪里呢？這時，我媽回來了，渾身濕透了，進(jìn)門就問：“雞都回來了嗎？“還有那只丑八怪?！泵妹谜f?！斑€不快去找，這么大的雨，它會被淋死的！”我媽說著沖進(jìn)雨里，我和妹妹也跑出去。傘根本打不住，我們?nèi)斡晁苤?。四周全是雨幕，我們的呼喚聲也淹沒在雨水里。到哪里去找悍雞呢？我和妹妹喚了一小會就跑回來了。

⑤過了好一會兒，雨小了，我們走出門。我媽在土豆田里大叫：“它們在這里！快過來！”我和妹妹跑過去。天??！在一棵土豆秧下，悍雞張開稀疏的翅膀蹲在地上，已氣息奄奄，翅膀下緊緊挨著一群小雞。我媽趕緊跑過去，將悍雞輕輕抱起來，摟在懷里。我和妹妹把小雞用衣服兜著。我從來沒見過，我媽那樣難過。要是在土豆地里多找?guī)妆椋筒粫@樣了，我為自己面對暴風(fēng)雨的怯懦暗暗自責(zé)。

⑥回到家，母親用毛巾將悍雞身上擦干，焐著，悍雞慢慢緩了過來。又過了幾天，它又像以前那樣雄赳赳氣昂昂了。經(jīng)過這件事，我們越發(fā)對悍雞另眼相看，每次喂雞都要對它特別關(guān)照。在我們眼里，悍雞儼然是一位英雄母親，它讓我們看到了很多。

（選自《意林》2019年第20期）

15．家里養(yǎng)了一百多只雞、“我”為什么說那只雞“是我見到的最丑、最兇的一只”？

16．悍雞遂了愿，一下子變了個“雞”樣，悍雞變成了什么樣？

17．文章中畫橫線的句子運(yùn)用了什么描寫手法？有何作用？

18．結(jié)合選文內(nèi)容，說說第⑤段中的畫波浪線句子表現(xiàn)了母親當(dāng)時怎樣的心理？

19．文章結(jié)尾說“悍雞儼然是一位英雄母親，它讓我們看到了很多。”我們看到了什么？請說出兩點(diǎn)，合理皆可。

（2020九下·哈爾濱月考）閱讀《不動筆墨不讀書》，完成下面小題。

①讀書是獲得學(xué)問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢？古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不動筆墨不讀書。

②“不動筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。

③“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實(shí)的《日知錄》也就隨之問世了。其他關(guān)于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》、《耕堂讀書記》——都是“邊動筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。

④“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時所寫的批注入情入理，深刻而獨(dú)到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝！還有朱熹批注的《大學(xué)》、《詩經(jīng)》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富，成為了我們精神的食糧，智慧的營養(yǎng)。

⑤然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重的觀點(diǎn)；另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長才干。

⑥總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會書中的真諦，讓書香飄得更遠(yuǎn)。

20．請寫出本文的中心論點(diǎn)。

21．文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的？

22．指出文中畫線部分所運(yùn)用的論證方法。（一個括號只能填寫一種論證方法）

①（）②（）

23．請寫出顧炎武"動筆墨"的三種方式。

五、作文

24．（2020九下·哈爾濱月考）⑴命題作文

夢想，若耀眼的火炬，點(diǎn)燃我們奮斗的激情；像深邃的星空，激發(fā)我們奮進(jìn)的壯志；似皎潔的皓月，照我們拼搏的征途……也許逐夢的歲月異常艱苦，逐夢的道路坎坷不平，但只要我們心底深藏夢想，追夢的腳步從未停止，夢想之花就一定會絢爛綻放。

請以“我從未停止追夢的腳步”為題，寫一篇文章。要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）

③不少于600字

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

⑵給材料作文

山腰有一小村莊，多年來村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個兒子一人一天輪流下山取水。

首日，大兒子早早起身，肩擔(dān)兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時注滿了家中大缸。

第二天，二兒子攜四只空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過午，已將大缸注滿。

第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時所見清泉，于是上山循流觀察地勢，深思熟慮后召來村民，移石挖溝，山泉遂改道流經(jīng)村中，村民再無缺水之苦。

這個故事至少給了我們這樣一些啟示：做事要不辭辛勞，埋頭苦干；為了更好地完成任務(wù)，要想方設(shè)法提高工作效率；要致力于從根本上解決問題。

請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

解析解答部分

1．B

形近字字音；形聲字字音；音近字字形辨析；形近字字形辨析

本題考查字音字形。

A.稽首（qí）——（qǐ）；B無誤；

C.藉貫——籍貫；

D.迫不急待——迫不及待：

故解析為：B。

本題考查漢字的字音和字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．B

重復(fù)啰嗦

考查病句修改。B．“不少于20萬公頃左右”語義重復(fù)，去掉“左右”。

故解析為：B。

本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵．在平時的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感。

3．D

稱謂；作家作品；作品的基本內(nèi)容；《西游記》；《紅星照耀中國》；《水滸傳》

本題考查文學(xué)文化常識。D.“令尊”是對別人父親的敬稱?！傲钐谩笔菍e人母親的敬稱。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

4．C

語言得體；語言簡明

本題考查語言表述。

根據(jù)題設(shè)情景，是因?yàn)樽约旱氖韬鰶]導(dǎo)致沒有帶身份證不能及時辦理入住，首先應(yīng)該是積極尋求解決問題的辦法，而不是妄想去讓對方通融呀啥的或者直接撂挑子，服務(wù)人員也是上班的，他們也需要遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，況且這樣才能更好地保證旅客的權(quán)益；由于題干提到“你想到可以去補(bǔ)辦一張臨時身份證解決這個問題”，所以我們的問題可以圍繞“補(bǔ)辦臨時身份證”展開，注意提問的時候語氣要委婉，表述要切中要點(diǎn)；

A.消極懈怠，推卸責(zé)任，錯誤；

B.態(tài)度強(qiáng)硬無禮，錯誤；

D.要讓服務(wù)員通融，違反要求，錯誤；

故解析為：C。

本題考查語言表述。語言表述是我們常見的一種形式，我們要根據(jù)特定的情境表述準(zhǔn)確、得體。

5．C

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

考查詩詞理解。C．聯(lián)系下片中的“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨”和“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”可知，表現(xiàn)了不以年老為意，仍渴望建功立業(yè)，為國效力的豪情。本項(xiàng)“表述了自憐衰老的悲切”有誤。

故解析為：C。

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與辨析能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答，解答時要體會句子的精美以及它的表述效果。

6．B

語言連貫

本題考查語句銜接。根據(jù)“一粒種子，必須以奔跑的姿態(tài)歷經(jīng)寒冬，沖破深埋自己的厚厚土層”可知，種子破土發(fā)芽，慢慢長大，綠意盎然，故后面應(yīng)對應(yīng)“才能將生命的綠意伸向藍(lán)天”；根據(jù)“一滴水珠，必須以奔跑的姿態(tài)流入小溪，奔向江河，匯入大?！笨芍?，小水滴積少成多，匯成江河湖海，故后文應(yīng)銜接“才能成就其波瀾壯闊”；根據(jù)“一顆蝶蛹，必須以奔跑的姿態(tài)經(jīng)歷各種艱難和痛苦”可知，蝶蛹化繭成蝶之后，可以展現(xiàn)生命的光彩，故后文銜接“才能蹁躚于萬紫千紅的春天”；

故解析為：B。

本題考查語言表述連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。

7．（1）山隨平野盡

（2）皆若空游無所依

（3）君問歸期未有期

（4）留取丹心照汗青

（5）北風(fēng)卷地白草折

（6）便引詩情到碧霄

（7）匹夫不可奪志也

一般性默寫

⑴填上句，“野”右邊是“予”，不要寫成“茅”，“盡”不要寫成“近”。

故解析為：山隨平野盡。

⑵填下句，“游”的右邊不要寫成“文”。

故解析為：皆若空游無所依。

⑶填上句，“君”不要寫成“軍”，“未”不要寫成“末”。

故解析為：君問歸期未有期

⑷填下句，“汗青”不要寫成“漢青”。

故解析為：留取丹心照汗青。

⑸填上句，“白”不要寫成“百”，“折”不要寫成“拆”。

故解析為：北風(fēng)卷地白草折。

⑹填下句，“霄”不要寫成“宵”。

故解析為：便引詩情到碧霄。

7）填下句，“奪”不要寫成“朵”，“志”不要寫成“智”

故解析為：匹夫不可奪志也。

本題考查詩文默寫。無論是一般性默寫還是理解性默寫或運(yùn)用性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

8．時候；提拔、晉升

9．①不應(yīng)過分地看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯鳎远氯已赃M(jìn)諫的道路。

②親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。

10．B

理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

（3）本道題考查對課內(nèi)文言文的理解和賞析。做此類題首先需要學(xué)生平時多讀文言文，積累常用的文言詞語，