黑龍江省哈爾濱市光華中學(xué)20192020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)4月月考語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1黑龍江省哈爾濱市光華中學(xué)20192020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)4月月考語(yǔ)文試題（解析）黑龍江省哈爾濱市光華中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級(jí)4月月考語(yǔ)文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．嫩芽（nèn）稽首（qí）人聲鼎沸（dǐng）

B．精致（zhì）和煦（xù）囊螢映雪（yíng）

C．藉貫（jí）妖嬈（ráo）微不足道（dào）

D．寬?。╯hù）倫理（lún）迫不急待（jí）

2．對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，人們才能有更多的創(chuàng)造。（將“思考”和“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置）

B．力爭(zhēng)到2020年，哈爾濱市濕地面積不少于20萬(wàn)公頃左右。（刪掉“到”。）

C．當(dāng)你在街上走的時(shí)候，經(jīng)常能遇見(jiàn)很多從南方來(lái)哈爾濱賞冰雪的游客。（刪掉“當(dāng)”）

D．山西省督察整改雖然取得積極進(jìn)展，但仍然存在思想認(rèn)識(shí)，責(zé)任落實(shí)不夠有力等問(wèn)題。（在“思想認(rèn)識(shí)”后加“不到位”）

3．下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）

A．《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加斯諾寫的一部“用事實(shí)說(shuō)話”的作品。它客觀地向全世界報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，預(yù)言了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，必將照耀全中國(guó)。

B．《西游記》中白骨精是唐僧師徒西天取經(jīng)途中所遇到的一個(gè)妖怪，她曾先后變成年輕女子、老婦人和老公公來(lái)哄騙唐僧師徒，但都未能逃過(guò)孫悟空的火眼金睛。

C．《水滸傳》的故事情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝。僅描寫武松的就有“景陽(yáng)岡打虎”“斗殺西門慶”“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)。

D．鄙人是對(duì)自己的謙稱，令尊是對(duì)別人母親的敬稱。

4．下面情境下，語(yǔ)言表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

你和家人出去旅游，在辦理酒店入住手續(xù)的時(shí)候，你的媽媽發(fā)現(xiàn)由于匆忙沒(méi)帶你的身份證，酒店接待的服務(wù)員告訴你們沒(méi)有身份證不能入住。你想到可以去補(bǔ)辦一張臨時(shí)身份證解決這個(gè)問(wèn)題。你對(duì)酒店服務(wù)員說(shuō)：（）

A．“我們也不是故意的，總該有解決的辦法吧？人總不能在一棵樹上吊死?。　?/p>

B．“不就沒(méi)帶身份證嗎？不會(huì)想想解決的辦法嗎？”

C．“我們是不是可以補(bǔ)辦一張臨時(shí)身份證？您知道去哪里補(bǔ)辦嗎？”

D．“誰(shuí)出門沒(méi)有個(gè)忘的時(shí)候？我們也不是故意的，你就通融一下，讓我們?nèi)胱“?！?/p>

5．對(duì)下面這首宋詞理解有誤的一項(xiàng)是（）

江城子·密州出獵（蘇軾）

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太實(shí)，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

A．此詞開篇“老夫聊發(fā)少年狂”出手不凡，一個(gè)“狂”字貫穿全篇，展現(xiàn)了詩(shī)人的豪邁氣概。

B．上片“卷平岡”極言行走之快，可見(jiàn)出獵者情緒昂揚(yáng)，精神抖擻。

C．在下片表述了自憐衰老的悲切，也表述了更在意的是希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會(huì)去建功立業(yè)。

D．作品融敘事、言志、用典為一體，調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)手段形成豪放風(fēng)格。

6．填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一粒種子，必須以奔跑的姿態(tài)歷經(jīng)寒冬，沖破深埋自己的厚厚土層，；一滴水珠，必須以奔跑的姿態(tài)流入小溪，奔向江河，匯入大海，；一顆蝶蛹，必須以奔跑的姿態(tài)經(jīng)歷各種艱難和痛苦，。

A．才能成就其波瀾壯闊才能蹁躚于萬(wàn)紫千紅的春天才能將生命的綠意伸向藍(lán)天

B．才能將生命的綠意伸向藍(lán)天才能成就其波瀾壯闊才能蹁躚于萬(wàn)紫千紅的春天

C．才能蹁躚于萬(wàn)紫千紅的春天才能將生命的綠意伸向藍(lán)天才能成就其波瀾壯闊

D．才能將生命的綠意伸向藍(lán)天才能蹁躚于萬(wàn)紫千紅的春天才能成就其波瀾壯闊

二、句子默寫

7．按教材原文填上空。

（1）_____，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）

（2）潭中魚可百許頭，_____。柳宗元《小石潭記》）

（3）_____，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死？_____。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

（5）_____，胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（6）晴空一鶴排云上，_____。（劉禹錫《秋詞》）

（7）三軍可奪帥也，_____。（《論語(yǔ)》十二章）

三、課內(nèi)閱讀

閱讀《出師表》選段，完成下面小題。

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

8．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）危急存亡之秋（2）陟罰臧否

9．翻譯下列語(yǔ)句。

（1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

（2）親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

10．對(duì)選文的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．諸葛亮分析蜀漢的危急形勢(shì)，意在引起后主劉禪的高度重視。

B．諸葛亮提議后主劉禪應(yīng)和“有司”一起處理賞罰之事，以顯示公正嚴(yán)明。

C．諸葛亮指出，蜀漢的有利條件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報(bào)效后主。

D．諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路、嚴(yán)明賞罰和親賢遠(yuǎn)佞的建議。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《植物愛(ài)聽和諧音樂(lè)》，完成下面小題。

①一群喜歡戶外運(yùn)動(dòng)的青年男女在西雙版納勐臘縣的一處原始森林，發(fā)現(xiàn)了一種會(huì)跳舞的樹。當(dāng)時(shí)，他們長(zhǎng)途跋涉，人困馬乏，有人提議就地歇息。一個(gè)活潑好動(dòng)的年輕人拿出隨身攜帶的收音機(jī)，播放了一曲輕松舒緩的樂(lè)曲。這時(shí)，奇怪的一幕出現(xiàn)了：只見(jiàn)旁邊的兩棵小樹隨著樂(lè)曲晃起身子來(lái)，滑稽可愛(ài)，隨行的人全被它逗樂(lè)了。大家忘記了疲勞，跑過(guò)來(lái)欣賞小樹跳舞。有人提議：“換一首曲子，換一首曲子?！庇钟腥撕埃骸皳Q快節(jié)奏的?！庇谑?，收音機(jī)的主人調(diào)了頻道，換了一曲激烈的搖滾樂(lè)。奇怪的是，剛才還在搖頭擺尾的小樹突然停止不動(dòng)了，像是被突然嚇著了似的，靜靜地呆立著。這是怎么回事呢？是不是它只會(huì)跳優(yōu)美的舞蹈，不會(huì)跳強(qiáng)勁的舞蹈呢？于是，年輕人又調(diào)回剛才的頻道，小樹聽了這優(yōu)美的曲調(diào)，又開始搖頭擺尾。所有人都驚呆了，他們得出一致結(jié)論：小樹喜歡輕柔、溫和的曲子，不喜歡節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲。

②事實(shí)真是這樣，小樹的確是只愛(ài)聽舒緩的音樂(lè)，激烈亢奮的曲調(diào)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。法國(guó)農(nóng)科院一位專家為了驗(yàn)證植物的音樂(lè)細(xì)胞究竟有多濃，異想天開地把嶄新的耳機(jī)套在一棵蕃茄上，每天定時(shí)播放3個(gè)小時(shí)的音樂(lè)。數(shù)周后，奇跡出現(xiàn)了，這棵蕃茄長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)勁，比周圍任何蕃茄結(jié)的果實(shí)都多，而且個(gè)頭兒大，每個(gè)果實(shí)平均重達(dá)兩斤以上。

③還有一位科學(xué)家，每天下班后都喜歡在自家花園里拉上一段優(yōu)美的小提琴曲。打理花園的妻子驚喜地發(fā)現(xiàn)，瀕臨死亡的雛菊又重新綻放了生機(jī)。不僅如此，（a）音樂(lè)就像興奮劑，那些平常蔫頭耷腦的花兒們聽了音樂(lè)，一朵朵開得熱烈而燦爛。后來(lái)，她的科學(xué)家丈夫翻閱資料，才明白這是小提琴的功勞。那些花兒，正是因?yàn)槁犃藘?yōu)美的音樂(lè)，才煥發(fā)了生機(jī)。它們的葉子綠得茁壯而賣力，花開得鮮艷而碩大，這讓科學(xué)家欣喜萬(wàn)分。憑著職業(yè)的敏感，這位科學(xué)家開始思索，既然花兒這么熱愛(ài)音樂(lè)，莊稼會(huì)不會(huì)也是如此呢？他開始有意識(shí)地在稻田里播放音樂(lè)。他每天上午準(zhǔn)時(shí)來(lái)到稻田，給水稻們播放半個(gè)小時(shí)的輕柔樂(lè)曲。（b）一個(gè)月后，這片田里的水稻比普通生長(zhǎng)的水稻要高出30多厘米，也就是說(shuō)，是音樂(lè)代替了化肥使它們長(zhǎng)得又高又壯。

④草本植物既沒(méi)有聽覺(jué)器官，又不具備聽力系統(tǒng)，為什么它們接觸了音樂(lè)，會(huì)產(chǎn)生如此大的變化呢？

⑤音樂(lè)，說(shuō)白了是一種持續(xù)聲波。在優(yōu)美、輕快聲波的反復(fù)刺激下，植物體內(nèi)的物質(zhì)分子會(huì)發(fā)生共振，那些處于休眠狀態(tài)的分子，隨著音樂(lè)節(jié)奏被悄悄激活，開始運(yùn)動(dòng)。正是這一過(guò)程促進(jìn)了新陳代謝，加快了細(xì)胞分裂，大大地促進(jìn)了它們的生長(zhǎng)發(fā)育。如果適當(dāng)?shù)貙?duì)植物播放音樂(lè)，它們就會(huì)不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而達(dá)到快速生長(zhǎng)的目的。不過(guò)，一定要選擇那些和諧美好、悠揚(yáng)柔和的音樂(lè)來(lái)播放。反之，植物聽了節(jié)奏強(qiáng)烈的打擊樂(lè)和搖滾風(fēng)，不但不會(huì)長(zhǎng)勢(shì)旺盛，還容易暴病而亡。這可絕不是鬧著玩的。別看它們不會(huì)說(shuō)、不會(huì)表述，但它們絕對(duì)懂得：什么是好的，什么是不好的。

11．下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．小樹愛(ài)聽舒緩音樂(lè)，因?yàn)橛茡P(yáng)柔和的音樂(lè)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

B．草本植物沒(méi)有發(fā)達(dá)的聽覺(jué)器官，聽力系統(tǒng)也不完備。

C．如果對(duì)植物播放音樂(lè)，植物細(xì)胞就會(huì)不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而使植物快速生長(zhǎng)。

D．節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲不利于植物生長(zhǎng)，甚至?xí)怪参锼劳觥?/p>

12．請(qǐng)選出下列說(shuō)法有誤一項(xiàng)是（）

A．本文綜合運(yùn)用了說(shuō)明、記敘、描寫等表述方式。

B．文章第①段運(yùn)用生動(dòng)的事例引出本文的說(shuō)明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

C．文章第④段在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。

D．本文是事物說(shuō)明文，采用了從發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象到探究本質(zhì)的邏輯順序。

13．下列對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章第②段綜合運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法。

B．文章第③段畫橫線句（a）采用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)地說(shuō)明了優(yōu)美舒緩的音樂(lè)對(duì)花兒生長(zhǎng)的作用。

C．文章第③段畫線句（b）運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了輕柔樂(lè)曲對(duì)水稻生長(zhǎng)的作用。

D．文章第⑤段中“音樂(lè)，說(shuō)白了是一種持續(xù)聲波。”這句話運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法。

14．根據(jù)文章推斷，下列樂(lè)曲中最能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的樂(lè)曲是（）

A．《小蘋果》B．《黃河大合唱》

C．《綠島小夜曲》D．《最炫民族風(fēng)》

閱讀《悍雞》，完成下面小題。

①小時(shí)候，家里經(jīng)常養(yǎng)雞，我記得最多的時(shí)候養(yǎng)了一百多只。那么多雞，現(xiàn)在我卻只對(duì)一只雞印象最深。它是我見(jiàn)到的最丑、最兇的一只。身上的毛因?yàn)榻?jīng)常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上。我們常叫它“丑八怪”，并且故意不把玉米撒給它。它呢，似乎一點(diǎn)也不覺(jué)得自己丑，對(duì)我們的偏見(jiàn)也滿不在乎。它是母雞里的“女漢子”，常常欺負(fù)那些“淑女”，搶奪地上的糧食；對(duì)身強(qiáng)力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭。面對(duì)這樣一個(gè)強(qiáng)硬的主兒，公雞們最后也“好男不跟女斗”，一個(gè)個(gè)避讓三分。悍雞似乎越發(fā)張狂，有時(shí)候連老貓和狗也敢惹。好在我家的老貓溫柔有涵養(yǎng)，不和它一般見(jiàn)識(shí)；狗比較紳士，懶得理它。不然，它可要吃虧了。

②悍雞脾氣倔，認(rèn)準(zhǔn)的事情似乎很難改變。春天，我媽發(fā)現(xiàn)它總是待在雞窩里，雞冠通紅，估計(jì)想孵小雞。因?yàn)榧依锏碾u已經(jīng)夠多，母親不想讓它孵，便把它趕出來(lái)。誰(shuí)知，悍雞鐵定了心，就要孵蛋。母親沒(méi)辦法，聽說(shuō)把雞放進(jìn)池塘里，用水降溫，會(huì)讓雞不想孵蛋。于是拎著悍雞來(lái)到水塘邊，把它浸在水里。悍雞可不干了，又是抓又是撓。我媽來(lái)氣了，把它直接扔進(jìn)水塘里，心想，讓它多泡泡，看它還孵小雞不！我在旁邊直擔(dān)心，要知道雞可不會(huì)游泳啊！哪知，悍雞不知哪來(lái)的力氣，撲騰著翅膀，竟然在水塘里“踏波而行”，整個(gè)一母雞版“水上漂”，一眨眼工夫就上了岸，看得我和我媽一愣一愣的。

③看悍雞執(zhí)意要孵娃，我媽心軟了，弄了二十幾個(gè)蛋給它孵。悍雞遂了愿，一下子變了個(gè)“雞樣”：整天乖乖待在雞窩里，很少下來(lái)吃食，母親的責(zé)任讓它消瘦了許多。很快，小雞孵出來(lái)了，悍雞咯咯咯那個(gè)得意。當(dāng)了母親后，悍雞比以前溫柔了，有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少。不過(guò)，要是誰(shuí)想欺負(fù)它的寶寶，不啄你個(gè)千瘡百孔不罷休！

④為了孩子，再柔弱的母親都會(huì)變得無(wú)比強(qiáng)大。這一點(diǎn)，在悍雞身上表現(xiàn)得尤為突出。記得那個(gè)夏天的下午，風(fēng)雨驟起，天像黑幕一樣，狂風(fēng)吹得人都站不穩(wěn)，閃電將天空撕開一道道口子，電線上火花四起。我媽在田里沒(méi)回，我和妹妹趕緊四處召喚小雞。數(shù)來(lái)數(shù)去，唯獨(dú)少了悍雞。我和妹妹站在屋檐下，心里非常著急，悍雞會(huì)去哪里呢？這時(shí)，我媽回來(lái)了，渾身濕透了，進(jìn)門就問(wèn)：“雞都回來(lái)了嗎？“還有那只丑八怪。”妹妹說(shuō)?！斑€不快去找，這么大的雨，它會(huì)被淋死的！”我媽說(shuō)著沖進(jìn)雨里，我和妹妹也跑出去。傘根本打不住，我們?nèi)斡晁苤?。四周全是雨幕，我們的呼喚聲也淹沒(méi)在雨水里。到哪里去找悍雞呢？我和妹妹喚了一小會(huì)就跑回來(lái)了。

⑤過(guò)了好一會(huì)兒，雨小了，我們走出門。我媽在土豆田里大叫：“它們?cè)谶@里！快過(guò)來(lái)！”我和妹妹跑過(guò)去。天?。≡谝豢猛炼寡硐?，悍雞張開稀疏的翅膀蹲在地上，已氣息奄奄，翅膀下緊緊挨著一群小雞。我媽趕緊跑過(guò)去，將悍雞輕輕抱起來(lái)，摟在懷里。我和妹妹把小雞用衣服兜著。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我媽那樣難過(guò)。要是在土豆地里多找?guī)妆?，就不?huì)這樣了，我為自己面對(duì)暴風(fēng)雨的怯懦暗暗自責(zé)。

⑥回到家，母親用毛巾將悍雞身上擦干，焐著，悍雞慢慢緩了過(guò)來(lái)。又過(guò)了幾天，它又像以前那樣雄赳赳氣昂昂了。經(jīng)過(guò)這件事，我們?cè)桨l(fā)對(duì)悍雞另眼相看，每次喂雞都要對(duì)它特別關(guān)照。在我們眼里，悍雞儼然是一位英雄母親，它讓我們看到了很多。

（選自《意林》2019年第20期）

15．家里養(yǎng)了一百多只雞、“我”為什么說(shuō)那只雞“是我見(jiàn)到的最丑、最兇的一只”？

16．悍雞遂了愿，一下子變了個(gè)“雞”樣，悍雞變成了什么樣？

17．文章中畫橫線的句子運(yùn)用了什么描寫手法？有何作用？

18．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第⑤段中的畫波浪線句子表現(xiàn)了母親當(dāng)時(shí)怎樣的心理？

19．文章結(jié)尾說(shuō)“悍雞儼然是一位英雄母親，它讓我們看到了很多?！蔽覀兛吹搅耸裁?？請(qǐng)說(shuō)出兩點(diǎn)，合理皆可。

閱讀《不動(dòng)筆墨不讀書》，完成下面小題。

①讀書是獲得學(xué)問(wèn)的重要途徑。好讀書還必須會(huì)讀書，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢？古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不動(dòng)筆墨不讀書。

②“不動(dòng)筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來(lái)。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。這樣下來(lái)，他不僅掌握了的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。

③“不動(dòng)筆墨不讀書”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩(shī)人顧炎武，在大量閱讀的同時(shí)，按經(jīng)文、吏治、詩(shī)賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動(dòng)筆不斷，一部見(jiàn)解深刻、考證翔實(shí)的《日知錄》也就隨之問(wèn)世了。其他關(guān)于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》、《耕堂讀書記》——都是“邊動(dòng)筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。

④“不動(dòng)筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時(shí)將精辟的見(jiàn)解寫在字里行間、書眉頁(yè)腳，對(duì)后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時(shí)所寫的批注入情入理，深刻而獨(dú)到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝！還有朱熹批注的《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》，毛氏批注的《三國(guó)演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢(mèng)》，無(wú)不給后世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富，成為了我們精神的食糧，智慧的營(yíng)養(yǎng)。

⑤然而，“動(dòng)筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重的觀點(diǎn)；另一方面也要對(duì)自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長(zhǎng)才干。

⑥總之，“不動(dòng)筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會(huì)書中的真諦，讓書香飄得更遠(yuǎn)。

20．請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。

21．文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的？

22．指出文中畫線部分所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)只能填寫一種論證方法）

（1）()（2）()

23．請(qǐng)寫出顧炎武"動(dòng)筆墨"的三種方式。

五、作文

24．命題作文

夢(mèng)想，若耀眼的火炬，點(diǎn)燃我們奮斗的激情；像深邃的星空，激發(fā)我們奮進(jìn)的壯志；似皎潔的皓月，照我們拼搏的征途……也許逐夢(mèng)的歲月異常艱苦，逐夢(mèng)的道路坎坷不平，但只要我們心底深藏夢(mèng)想，追夢(mèng)的腳步從未停止，夢(mèng)想之花就一定會(huì)絢爛綻放。

請(qǐng)以“我從未停止追夢(mèng)的腳步”為題，寫一篇文章。要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）

③不少于600字

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

25．給材料作文

山腰有一小村莊，多年來(lái)村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個(gè)兒子一人一天輪流下山取水。

首日，大兒子早早起身，肩擔(dān)兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時(shí)注滿了家中大缸。

第二天，二兒子攜四只空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過(guò)午，已將大缸注滿。

第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時(shí)所見(jiàn)清泉，于是上山循流觀察地勢(shì)，深思熟慮后召來(lái)村民，移石挖溝，山泉遂改道流經(jīng)村中，村民再無(wú)缺水之苦。

這個(gè)故事至少給了我們這樣一些啟示：做事要不辭辛勞，埋頭苦干；為了更好地完成任務(wù)，要想方設(shè)法提高工作效率；要致力于從根本上解決問(wèn)題。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．B

本題考查字音字形。

A.稽首（qí）——（qǐ）；

C.藉貫——籍貫；

D.迫不急待——迫不及待：

故選B。

2．B

考查病句修改。

B．“不少于20萬(wàn)公頃左右”語(yǔ)義重復(fù)，去掉“左右”。故選B。

3．D

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

D.“令尊”是對(duì)別人父親的敬稱?！傲钐谩笔菍?duì)別人母親的敬稱。

故選D。

4．C

本題考查語(yǔ)言表述。

根據(jù)題設(shè)情景，是因?yàn)樽约旱氖韬鰶](méi)導(dǎo)致沒(méi)有帶身份證不能及時(shí)辦理入住，首先應(yīng)該是積極尋求解決問(wèn)題的辦法，而不是妄想去讓對(duì)方通融呀啥的或者直接撂挑子，服務(wù)人員也是上班的，他們也需要遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，況且這樣才能更好地保證旅客的權(quán)益；由于題干提到“你想到可以去補(bǔ)辦一張臨時(shí)身份證解決這個(gè)問(wèn)題”，所以我們的問(wèn)題可以圍繞“補(bǔ)辦臨時(shí)身份證”展開，注意提問(wèn)的時(shí)候語(yǔ)氣要委婉，表述要切中要點(diǎn)；

A.消極懈怠，推卸責(zé)任，錯(cuò)誤；

B.態(tài)度強(qiáng)硬無(wú)禮，錯(cuò)誤；

D.要讓服務(wù)員通融，違反要求，錯(cuò)誤；

故選C。

5．C

考查詩(shī)詞理解。

C．聯(lián)系下片中的“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨”和“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”可知，表現(xiàn)了不以年老為意，仍渴望建功立業(yè)，為國(guó)效力的豪情。本項(xiàng)“表述了自憐衰老的悲切”有誤。故選C。

6．B

本題考查語(yǔ)句銜接。

根據(jù)“一粒種子，必須以奔跑的姿態(tài)歷經(jīng)寒冬，沖破深埋自己的厚厚土層”可知，種子破土發(fā)芽，慢慢長(zhǎng)大，綠意盎然，故后面應(yīng)對(duì)應(yīng)“才能將生命的綠意伸向藍(lán)天”；根據(jù)“一滴水珠，必須以奔跑的姿態(tài)流入小溪，奔向江河，匯入大?！笨芍?，小水滴積少成多，匯成江河湖海，故后文應(yīng)銜接“才能成就其波瀾壯闊”；根據(jù)“一顆蝶蛹，必須以奔跑的姿態(tài)經(jīng)歷各種艱難和痛苦”可知，蝶蛹化繭成蝶之后，可以展現(xiàn)生命的光彩，故后文銜接“才能蹁躚于萬(wàn)紫千紅的春天”；

故選B。

7．山隨平野盡皆若空游無(wú)所依君問(wèn)歸期未有期留取丹心照汗青北風(fēng)卷地白草折便引詩(shī)情到碧霄匹夫不可奪志也

考查名篇背誦，注意：游、汗青、碧霄。

8．（1）時(shí)候（2）提拔、晉升9．（1）不應(yīng)過(guò)分地看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。（2）親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。10．B

8．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：國(guó)家危急存亡的時(shí)刻。秋，時(shí)候。

（2）句意：賞罰褒貶。陟，提拔、晉升。

9．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

(1)妄自菲?。哼^(guò)分看輕自己。妄：隨便，胡亂，輕率。菲薄：微薄。引喻失義：說(shuō)話不恰當(dāng)。引喻：引用、比喻。這里是說(shuō)話的意思。義：適宜，恰當(dāng)。以：因而。塞；阻塞。忠：忠誠(chéng)。諫：直言規(guī)勸，使改正錯(cuò)誤。這里指進(jìn)諫。

(2)親：親近。過(guò)：疏遠(yuǎn)。后漢：東漢。所以：的原因。傾頹：衰敗。

10．考查內(nèi)容理解。

B．根據(jù)第二段中的“宜付有司論其刑賞”可知，應(yīng)由“有司”來(lái)處理賞罰之事，本項(xiàng)“后主劉禪應(yīng)和‘有司’一起處理賞罰之事”有誤。故選B。

先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國(guó)，我們蜀漢國(guó)力薄弱，處境艱難，這實(shí)在是國(guó)家危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場(chǎng)上忠誠(chéng)有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對(duì)他們的特別的知遇之恩，想要報(bào)答在陛下您身上。陛下你實(shí)在應(yīng)該廣泛的聽取別人的意見(jiàn)，來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)過(guò)分的看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。

皇宮中和朝廷中本都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，都應(yīng)該交給主管官吏評(píng)定對(duì)他們的懲獎(jiǎng)，來(lái)顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠(chéng)實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二，所以先帝把他們選拔出來(lái)輔佐陛下。我認(rèn)為宮中之事，無(wú)論大小，都拿來(lái)問(wèn)問(wèn)他們，然后施行，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。

將軍向?qū)?，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時(shí)候，先帝稱贊說(shuō)他有才干，因此大家評(píng)議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來(lái)跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒(méi)有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。

11．D12．D13．D14．C

11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的正確理解與分析。

A.根據(jù)第②段“小樹的確是只愛(ài)聽舒緩的音樂(lè)，激烈亢奮的曲調(diào)會(huì)讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)”可知，此項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.第⑤段中有原句“如果適當(dāng)?shù)貙?duì)植物播放音樂(lè)”，而此選項(xiàng)沒(méi)有“適當(dāng)”，所以錯(cuò)誤；

C.根據(jù)第④段“草本植物既沒(méi)有聽覺(jué)器官，又不具備聽力系統(tǒng)”，不是“聽力系統(tǒng)也不完備”，此項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.根據(jù)第⑤段“植物聽了節(jié)奏強(qiáng)烈的打擊樂(lè)和搖滾風(fēng)，不但不會(huì)長(zhǎng)勢(shì)旺盛，還容易暴病而亡”，所以D項(xiàng)正確；

故選D。

12．考查表述方式、段的作用，說(shuō)明文分類。

D.錯(cuò)誤。本文是事理說(shuō)明文，不是事物說(shuō)明文。

故選D。

13．本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷。說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法有：舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等。

D.錯(cuò)誤。文章第⑤段中“音樂(lè)，說(shuō)白了是一種持續(xù)聲波”這句話運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，不是下定義。

故選D。

14．本題考查的是說(shuō)明內(nèi)容的理解以及文章知識(shí)的遷移應(yīng)用。根據(jù)文章內(nèi)容第⑤段“在優(yōu)美、輕快聲波的反復(fù)刺激下，植物體內(nèi)的物質(zhì)分子會(huì)發(fā)生共振，那些處于休眠狀態(tài)的分子，隨著音樂(lè)節(jié)奏被悄悄激活，開始運(yùn)動(dòng)。正是這一過(guò)程促進(jìn)了新陳代謝，加快了細(xì)胞分裂，大大地促進(jìn)了它們的生長(zhǎng)發(fā)育”可知植物愛(ài)聽輕柔、溫和的曲子，不喜歡節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲。

A.《小蘋果》，屬于節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲，不適合植物生長(zhǎng)；

B.《黃河大合唱》，屬于節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲，不適合植物生長(zhǎng)；

C.《綠島小夜曲》，屬于輕柔、溫和的曲子，適合植物生長(zhǎng)；

D.《最炫民族風(fēng)》，屬于節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲，不適合植物生長(zhǎng)；

故選C。

15．身上的毛因?yàn)榻?jīng)常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上；欺負(fù)那些溫順的雞，搶地上的糧食；對(duì)身強(qiáng)力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭，使其避讓三分；有時(shí)候連老貓和狗也感惹。16．整天乖乖待在雞窩里，很少下來(lái)吃食，母親的責(zé)任讓它消瘦了許多悍雞比以前溫柔了有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少，不過(guò)，要是誰(shuí)想欺負(fù)它的寶寶，不啄你個(gè)千瘡百孔不罷休！17．環(huán)境描寫突出了天氣的惡劣。雨大風(fēng)狂，為后文凸顯悍雞為保護(hù)自己的小雞所作所作鋪墊，突出其母性的偉大。18．對(duì)悍雞誓死保護(hù)自己的孩子的感動(dòng)；對(duì)悍雞氣息奄奄如此狼狽的心疼；對(duì)自己沒(méi)能早發(fā)現(xiàn)悍雞的自責(zé)。19．母愛(ài)的力量，也看到了自己的怯懦。

15．本題考查概括能力。仔細(xì)閱讀第①段，分條概括即可。

根據(jù)“身上的毛因?yàn)榻?jīng)常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上”得出：身上的毛因?yàn)榻?jīng)常和別的雞打架幾乎掉光了，只有幾根粗毛支棱在翅膀上；

根據(jù)“它是母雞里的‘女漢子’，常常欺負(fù)那些‘淑女’，搶奪地上的糧食”得出：欺負(fù)那些溫順的雞，搶地上的糧食；根據(jù)“對(duì)身強(qiáng)力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭。面對(duì)這樣一個(gè)強(qiáng)硬的主兒，公雞們最后也‘好男不跟女斗’，一個(gè)個(gè)避讓三分”得出：對(duì)身強(qiáng)力壯的公雞也毫不示弱，即便被啄得頭破血流也不低頭，使其避讓三分；根據(jù)“有時(shí)候連老貓和狗也敢惹。好在我家的老貓溫柔有涵養(yǎng)，不和它一般見(jiàn)識(shí)；狗比較紳士，懶得理它。不然，它可要吃虧了”得出：有時(shí)候連老貓和狗也感惹。

16．本題考查概括能力。仔細(xì)閱讀第③段，分條概括即可。

根據(jù)“整天乖乖待在雞窩里，很少下來(lái)吃食，母親的責(zé)任讓它消瘦了許多”得出：整天乖乖待在雞窩里，很少下來(lái)吃食，母親的責(zé)任讓它消瘦了許多；

根據(jù)“很快，小雞孵出來(lái)了，悍雞咯咯咯那個(gè)得意。當(dāng)了母親后，悍雞比以前溫柔了，有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少。不過(guò)，要是誰(shuí)想欺負(fù)它的寶寶，不啄你個(gè)千瘡百孔不罷休！”得出：悍雞比以前溫柔了有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少，不過(guò)，要是誰(shuí)想欺負(fù)它的寶寶，不啄你個(gè)千瘡百孔不罷休！

17．本題考查描寫方法及作用。

根據(jù)“風(fēng)雨驟起，天像黑幕一樣，狂風(fēng)吹得人都站不穩(wěn)，閃電將天空撕開一道道口子，電線上火花四起”分析，這是自然環(huán)境描寫?！跋窈谀灰粯?，狂風(fēng)吹得人都站不穩(wěn)，閃電將天空撕開一道道口子，電線上火花四起”寫突出了天氣的惡劣。結(jié)合第⑤段“天??！在一棵土豆秧下，悍雞張開稀疏的翅膀蹲在地上，已氣息奄奄，翅膀下緊緊挨著一群小雞”分析，雨大風(fēng)狂，為后文凸顯悍雞為保護(hù)自己的小雞所作作鋪墊，突出其母性的偉大。

18．本題考查心理活動(dòng)分析。

結(jié)合上文“悍雞張開稀疏的翅膀蹲在地上，已氣息奄奄，翅膀下緊緊挨著一群小雞”可知，對(duì)悍雞誓死保護(hù)自己的孩子的感動(dòng)；

根據(jù)“我媽趕緊跑過(guò)去，將悍雞輕輕抱起來(lái)，摟在懷里”的“媽趕緊跑過(guò)去”、“輕輕抱起”、“摟在懷里”分析，此時(shí)媽媽對(duì)悍雞氣息奄奄如此狼狽的心疼。根據(jù)“要是在土豆地里多找?guī)妆?，就不?huì)這樣了，我為自己面對(duì)暴風(fēng)雨的怯懦暗暗自責(zé)”得出：母親對(duì)自己沒(méi)能早發(fā)現(xiàn)悍雞的自責(zé)。

19．本題考查閱讀啟示。

根據(jù)第③段“整天乖乖待在雞窩里，很少下來(lái)吃食，母親的責(zé)任讓它消瘦了許多。很快，小雞孵出來(lái)了，悍雞咯咯咯那個(gè)得意。當(dāng)了母親后，悍雞比以前溫柔了，有什么吃的總是先喚小雞，自己吃得很少。不過(guò)，要是誰(shuí)想欺負(fù)它的寶寶，不啄你個(gè)千瘡百孔不罷休！”、第⑤段“天啊！在一棵土豆秧下，悍雞張開稀疏的翅膀蹲在地上，已氣息奄奄，翅膀下緊緊挨著一群小雞”分析，寫出了悍雞作為母親變得溫柔具有強(qiáng)大的力量。

根據(jù)第①段“它是我見(jiàn)到的最丑、最兇的一只”、第③段“悍雞遂了愿，一下子變了個(gè)‘雞樣’”、“當(dāng)了母親后，悍雞比以前溫柔了”、第⑥段“經(jīng)過(guò)這件事，我們?cè)桨l(fā)對(duì)悍雞另眼相看，每次喂雞都要對(duì)它特別關(guān)照”分析可知，悍雞由最丑、最兇到變了樣，變得溫柔。再到被“特別關(guān)照”可得出，事物都是發(fā)展變化的，要轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn)，并從中得出感悟。

20．不動(dòng)筆墨不讀書21．“不動(dòng)筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維；“不動(dòng)筆墨不讀書”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫作；“不動(dòng)筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。22．舉例論證比喻論證23．摘錄編寫增改

20．考查中心論點(diǎn)的查找。議論文的中心論點(diǎn)常在題目、首段或末段三個(gè)位置提出。本文的題目即是中心論點(diǎn)：不動(dòng)筆墨不讀書。

21．考查篩選信息。

根據(jù)第②③④段每段的首句提煉可得：“不動(dòng)筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維；“不動(dòng)筆墨不讀書”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫作；“不動(dòng)筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。

22．考查論證方法。

畫線句列舉了朱熹批注的《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》，毛氏批注的《三國(guó)演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢(mèng)》的實(shí)例，這是舉例論證。

“成為了我們精神的食糧”把朱熹批注的《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》，毛氏批注的《三國(guó)演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢(mèng)》比作精神的食糧，這是比喻論證。

23．考查篩選信息。根據(jù)第③段中的“末清初的思想家、學(xué)者、詩(shī)人顧炎武，在大量閱讀的同時(shí)，按經(jīng)文、吏治、詩(shī)賦、史地一一摘錄，編寫，增改”可得：摘錄、編寫、增改。

24．例文：

我從未停止追夢(mèng)的腳步

在人生的旅途上，風(fēng)也好，雨也好，只是不要停止追夢(mèng)的腳步。

——題記

曾經(jīng)，我震撼于大仲馬《基督山伯爵》中的一句箴言：“人類的全部智慧都包含在兩個(gè)詞里——希望和等待?！倍?，我滿懷希望，等待著夢(mèng)想的綻放。

追夢(mèng)的約定

最初遇見(jiàn)它，是去年的九月。那時(shí)，我滿懷著希望，想要奮力拼搏，期待來(lái)年六月的中考能夠金榜題名。

一次課間，我突然發(fā)現(xiàn)一棵樹蓬蓬勃勃地站在教室外的花壇里，寬大的葉子在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。我心想，這是一棵什么樹呢？老班微微一笑說(shuō)：“它叫玉蘭樹，和你同齡，每年六月開花?！薄傲?？正好趕上我們的中考呀！”我不禁心中一動(dòng)。

秋陽(yáng)下，玉蘭樹靜靜地立著，似乎正在做一個(gè)甜美的夢(mèng)，是夢(mèng)見(jiàn)自己綻開了一樹繁花嗎？

玉蘭樹啊，來(lái)年六月，我們一起綻放夢(mèng)想吧！

夢(mèng)想的折羽

去年的冬天，是我人生中最寒冷的季節(jié)。成績(jī)?cè)谠驴贾幸宦淝д?，心情如眼前的?yán)冬一樣，恍若一只風(fēng)雪中迷途的羔羊。

雪后的清晨，我偶然望向窗外，不禁大吃一驚：雪中的玉蘭樹已經(jīng)面目全非，幾根樹枝竟被冰雪壓斷了，落葉滿地……

玉蘭樹啊，遭受如此沉重的打擊，你的夢(mèng)想還能綻放嗎？

追夢(mèng)的腳步

玉蘭樹終于挺過(guò)了寒冬，我也很快地跨過(guò)了短暫的彷徨，成績(jī)有了起色。

三月里，玉蘭樹立在花壇里，迎著春風(fēng)，沐浴著陽(yáng)光。它又生出了新枝，長(zhǎng)出了新葉，朝氣蓬勃。每天早飯后，我都會(huì)去樹下讀書。

玉蘭樹啊，你努力地生長(zhǎng)吧，我在和你一起追夢(mèng)呢！

夢(mèng)想的綻放

六月里，驕陽(yáng)似火。知了在窗外的玉蘭樹上長(zhǎng)鳴，我在教室里揮汗如雨。

又一個(gè)課間，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，玉蘭樹竟然開花了，那綻開的雪白的花瓣，點(diǎn)綴在綠傘般的樹冠上，宛如一只只振翅欲飛的白鴿。

玉蘭樹啊，你的夢(mèng)想終于綻放了！你一定是記著我倆的約定，如期綻放，是嗎？

今天，我走上了中考的戰(zhàn)場(chǎng)，那就請(qǐng)你見(jiàn)證：我也必將美麗地綻放！開出的花朵也必和你一樣——振翅欲飛！

因?yàn)槟阒?，我從未停止追?mèng)的腳步！

本題考查全命題作文寫作。

第一：審題立意。這道命題作文，首先要明確標(biāo)題中的“夢(mèng)”指什么，可以是渴望擁有某一個(gè)事物，如集郵、收集最美的樹葉等；可以是學(xué)做美味糕點(diǎn)、小手工、滑滑板、游泳等技能；還可以是“大”的夢(mèng)想，需要用一生去追求——文學(xué)新星、籃球明星、音樂(lè)之星等?！白穳?mèng)的腳步”則告訴我們，文章的重點(diǎn)是“追夢(mèng)”的過(guò)程，不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的結(jié)果。最后是“從未停止”則需要突出在追求夢(mèng)想過(guò)程的挫折，而且不止一次，表現(xiàn)自己堅(jiān)持理想信念不動(dòng)搖?！拔摇眲t告訴我們要關(guān)注自我，寫真情、真事，用第一人稱行文。本題題意明確，立意上重在表現(xiàn)追求理想信念不動(dòng)搖。

第二：選材立意。本題適合寫成記敘文。根據(jù)選材的不同，立意的方向略有側(cè)重。如，“夢(mèng)”的選材是一些小的方面內(nèi)容，如“學(xué)做美味糕點(diǎn)、小手工、滑滑板”，則立意方面強(qiáng)調(diào)要敢于實(shí)踐，勇于實(shí)踐，堅(jiān)持實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。如所追之“夢(mèng)”難度較大，如成為“文學(xué)新星、籃球明星、音樂(lè)之星”等，可重點(diǎn)表現(xiàn)自己在實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想過(guò)程經(jīng)歷了哪些打擊和挫折，又是如何堅(jiān)持下來(lái)的，讓自己的夢(mèng)想永駐心中，付諸實(shí)踐。如果這一夢(mèng)想有點(diǎn)理解化，如“讓家鄉(xiāng)綠水青山永駐”“讓教育實(shí)現(xiàn)公平”那么則重要表現(xiàn)自己的執(zhí)著和追求，表現(xiàn)自己的自信和必勝的信念。

25．例文：

勤能補(bǔ)拙

遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉一雙凌空的翅膀。一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。同樣，一個(gè)真正有成就的人，也