幼兒園小班數學方案15篇

幼兒園小班數學方案15篇為了確保事情或工作安全順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數學方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園小班數學方案1幼兒園小班數學活動教案《餅干寶寶總動員》活動目標：活動重點：活動難點：活動準備：活動過程：1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?3、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的.上面還有花??4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?1、觀察“餅干”。活動延伸：幼兒園小班數學方案2活動目標：1、在玩白果的游戲、操作中感知3以內的數量。2、初步感知1和許多。3、積極參與游戲活動，并能按要求進行操作。4、引發(fā)幼兒學習的興趣。5、讓幼兒學習簡單的數學題目。活動準備：1、每人：勺子一個、小盒子、瓶子（瓶子上貼上圓點）2、盤子（粘上三顆白果）、杯子、籃子、白果。3、三個小動物的家，分別貼上1~3的點子數?；顒舆^程：1、數白果：出示盤子（盤子里有三顆白果）師：這是什么？我們來數數有幾顆白果？指一個數一下。（師帶領幼兒邊指邊數）師：誰來幫我放白果。（請一幼兒上來放，邊放邊數）（設計意圖：本環(huán)節(jié)通過讓孩子直觀地觀察白果，為孩子正確示范手口一致點3以內數，也為下面的活動做好鋪墊。）2、第一次舀白果：復習1和許多師：現(xiàn)在我們來玩白果。第一次操作：師：請小朋友一只手按住小盒，用勺子從小盒子里舀一顆白果，放在圓盤子里，舀幾顆白果？誰來說說你舀了幾顆白果？（引導幼兒說出：我舀了一顆白果）師：請小朋友把你舀的一顆白果放到老師的盤子里。便放邊問：你放了幾顆白果？請小朋友放到盤子中，師：你放了幾顆？你也放了1顆白果、你也放了1顆白果現(xiàn)在籃子里有多少白果？總結：一顆一顆白果放在一起變成了許多白果，也就是一個一個合起來是許多。（設計意圖：以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好動的特點，在玩中鞏固復習1和許多，也激起孩子參與玩白果活動的興趣。）3、第二次舀白果：感知3以內數量。師：剛才我們一勺舀了1顆白果，現(xiàn)在還是舀一勺，可以舀多一點，比比哪個小朋友最能干！一勺里裝的最多？只能舀一勺哦?。ㄓ變阂ò坠?）看看、說說、數數：你舀了幾顆？誰也是舀到了3顆？你能數給我們看嗎？點一顆數一下。你舀了3顆白果，誰也是3顆白果？（師：你舀了3顆白果，你也舀了3顆白果、你也是.你們都是3顆白果）師：小朋友，你們是幾顆白果？（你是2顆白果、你也是2顆白果你們都是3顆白果）（2）數數、說說：你舀的白果長得一樣大嗎？（大、小）大白果有幾顆？小白果有幾顆？（把白果放好）（設計意圖：這個環(huán)節(jié)是繼續(xù)滿足孩子用勺子舀糖果的興趣，在前面的`環(huán)節(jié)中孩子們對于這個舀果游戲還是意猶未盡，因此在這個環(huán)節(jié)中繼續(xù)提供機會滿足孩子們的這一愿望，同時重點要求孩子按照要求舀白果，另外，這個環(huán)節(jié)的介紹也是一個重點，對于小班的孩子來說，要創(chuàng)造機會讓他們想說、敢說，因此在這里我引導孩子們介紹自己舀白果的數量、白果的大小的時候提醒他們要用簡短的語句說清楚自己舀了幾顆白果。）4、裝白果：按點子數取物師：小動物也想吃白果，我們來幫小動物裝白果，好嗎？（幼兒從椅子底下取出瓶子，引導幼兒看瓶子上的點子數）師：瓶子上有什么？有幾個點子？你的瓶子上有幾個點子？師：這個瓶子里可以裝幾顆白果正正好？師：瓶子上有幾個點子就裝幾顆白果，我們先打開蓋子，用勺子一顆一顆舀，邊舀邊數，舀完后把蓋子蓋好了。（幼兒操作）師：你的瓶子上有幾個點子，你舀了幾顆白果？（設計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子嘗試聽好老師要求進行裝白果活動，滿足孩子急于舀白果的愿望，同時也鍛煉孩子按照點子進行操作的能力，另外小班的孩子語言表達的習慣需要老師潛移默化的培養(yǎng)，因此在這個環(huán)節(jié)中我還要求孩子在操作按點子數裝白果的過程中能夠盡量說清楚自己裝了幾顆白果，鼓勵孩子能夠大方地在集體面前進行表述。）5、爆白果：復習許多、3以內數數（1）爆許多白果。師：白果裝好了，我們來爆白果，先檢查檢查蓋子可要蓋好了！師：許多白果可以爆幾下？（幼兒盡情爆白果）師幼共同搖瓶子中的白果。（2）請小朋友按老師的要求分別爆1、2、3顆白果。師：白果爆熟了。（放好瓶子）（設計意圖：這個環(huán)節(jié)根據生活中人們用微波爐爆白果的情節(jié)來設計，既調節(jié)課堂氣氛，又同時為滿足小班孩子玩的特性有目的的設計先爆許多白果，讓幼兒盡情玩夠，再按要求爆白果，邊爆邊復習3以內數數，真正體現(xiàn)玩中學。）6、送白果：師：白果爆熟了，好香哦！小動物也聞到了香味，你們愿意送給小動物嗎？現(xiàn)在我們把爆好的白果送到小動物家里，看看有幾個小動物家？（出示小動物的房子）（師幼共同說出小動物）師：你發(fā)現(xiàn)什么啦？（小動物房子上點子數，一起數數點子數）師：聰明的小朋友肯定知道，你的瓶子應該送給那個小動物？（請一幼兒試試）師：小動物說：小朋友！你瓶子里裝的白果要和我的點子一樣多哦！我才喜歡?。◣煄ьI幼兒送白果）師：小動物分別收到了多少瓶白果？（師幼共同數動物家中的瓶子數）師：我們送給了小動物，高興嗎？小動物們說謝謝你，我們說什么？（設計意圖：這個環(huán)節(jié)通過游戲的形式讓孩子把爆好的白果送給小動物上，是孩子對3以內的白果在數量上進行匹配的一個提升，本環(huán)節(jié)還巧妙的設計小動物分別得到了：2瓶、3瓶、和許多瓶白果，是本次活動的一個升華環(huán)節(jié)。）活動延伸：師：今天我們和白果玩了游戲，（出示染色的白果）這里有許多穿好彩色衣服的白果，他們也想和小朋友們玩一玩，想玩的小朋友可以去益智區(qū)玩。（設計意圖：把這些白果繼續(xù)投放在益智區(qū)，滿足小班孩子繼續(xù)游戲的愿望。）小百科：銀杏果俗稱生白果。銀杏在中國、日本、朝鮮、韓國、加拿大、新西蘭、澳大利亞、美國、法國、俄羅斯等國家和地區(qū)均有大量分布。幼兒園小班數學方案3活動目標：1、復習5一杯的計數，進一步感知5以內數的實際意義。2、通過操作，學習5以內的等量對應。3、培養(yǎng)觀察力和對數的興趣?；顒訙蕚洌?、教具：數量1—5的拼圖卡片。2、幼兒用書，油畫棒。活動過程：一、復習5以內的計數和等量對應1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數量相同的小花就能拼出美麗的圖畫，大家快來找找吧。2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來數一數這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數量一樣多?3、小朋友說藍色的小花和紅色的.小花一樣多，我們一起來數數看。(用一一對應的方法感知等量關系。)4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對?(拼圖驗證)5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?二、鞏固5以內的等量對應1、還有一些小動物帶著漂亮的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。(發(fā)放幼兒用書，引導幼兒看第3頁的內容。)2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數量一樣多?我們用筆把它們連起來。3、數一數還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來。4、幼兒操作。三、展示部分幼兒作業(yè)，收拾操作材料，結束活動。幼兒園小班數學方案4設計意圖：《分果果》是小班數學活動，主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義，并能對其進行分類。本次活動，通過請幼兒幫助小貓將水果進行分類，學習按照食物的種類進行分類，并且學會用食物標記來表示分類結果，重點強調先分類，再貼上標記。集體嘗試按規(guī)則分類，并貼上相應的標記，使幼兒進一步感知物體與物體相同的含義?；顒幽繕耍?.能給三種水果分類，并用相應標記表示分類結果。2.進一步感知物體與物體相同的含義?；顒又攸c：按照水果的種類進行分類，進一步感知相同物體的含義?；顒与y點：先分類再貼標記，按規(guī)則進行操作?；顒訙蕚洌鹤灾苿游?、水果圖片、自制操作材料?；顒舆^程設計意圖一、找特征，學習分類1.教師出示小動物和水果圖片。師：今天我們班來了兩個新朋友，一個是小兔，一個是小貓。2.教師帶領幼兒跟小貓、小兔打個招呼。3.出示三籃分類分好的水果，和一籃沒有分類好的水果。師：小兔和小貓各自開了一家水果店，我們一起來看看他們的水果店里都有哪些水果？引導幼兒發(fā)現(xiàn)分類好的水果看起來很清楚，沒有分好的看起來很亂。4.請幼兒說說小兔和小貓放水果的方法有什么不一樣？（發(fā)現(xiàn)小兔的水果是分類分好的，小貓的是沒有分好的）你覺得哪種方法好？二、插標記，鞏固分類1.出示水果標記，引導幼兒認識水果標記。2.引導幼兒知道將水果標記貼到分類好的相應的水果籃上。3.引導幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進行分類。三、齊操作，加深對分類的'理解1.師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類，我們一起來幫幫小貓吧。2.出示幼兒操作材料，（籃子圖片和水果圖片）。引導幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求，將水果貼到籃子里去，然后把旁邊的水果標記貼到相應的框里。3.重點引導幼兒知道，先分類再插標記。4.幼兒操作，教師巡回指導。5.挑選幾個幼兒操作材料，進行展示交流，觀察交流有沒有分錯的，并進行改正。鼓勵幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)小貓是混放的，小兔是分類放的。并學習像小兔一樣分類放水果。了解水果標記，能正確使用水果標記。操作加深對分類的理解，并且加深對本次分類規(guī)則的掌握幼兒園小班數學方案5活動目標：活動準備：動物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點卡人手一套，操作練習學習難點：按數量從少到多的排序活動過程：一、實物分類計類（感知5以內的數量）數完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。答：**動物有1只。二、乘火車學習1～5的排序1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）1、出示點卡給小動物送點卡卡上的.圓點有幾個，（數數點卡上的數量）它會和誰做好朋友呢？2、給點卡排隊它們也想排隊了，請你從小旗這里開始排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實物卡下面擺上相應的數量的點卡幼兒園小班數學方案6活動目標1.會手口一致正確點數數量為4的實物并說出總數。2.認讀數字"4"，初步理解數字"4"的意義。3.能進行4以內實物卡片、圓點卡片、數字卡片的匹配。活動準備1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動材料《1-5數字卡》。2.小花瓶(上面貼有1-4的數字卡片)若干，自制的花若干?；顒舆^程一、手指游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣游戲1-3《手指變變變》初步感知點數節(jié)律。"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"二、探究新知：1.出示情景畫面一：小汽車，復習點數3以內的數量。提問：(1)馬路上開來了什么車?(2)有幾輛?請幼兒進行點數，鞏固手口一致點數的方法。2.學習"4"。(1)出示情景畫面二：嘟嘟嘟，馬路上又開來了公共汽車。提問：①又開來了什么車?②有幾輛?引導幼兒比較小汽車和公共汽車的數量，鼓勵幼兒說出：小轎車和公共汽車一樣多。(2)又開來了一輛公共汽車，引導幼兒手口一致地點數，引導幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。引導語：現(xiàn)在有幾輛公共汽車?讓我們一起數一數。3.認讀數字卡片"4"，引導幼兒認讀。(1)引導語：4輛公共汽車可以用數字幾表示?"4"像什么?(2)請幼兒從1-5的數字卡片中拿出數字卡"4"。(3)把數字"4"貼在公共汽車的`旁邊，引導幼兒知道4輛公共汽車可以用數字"4"表示。4.幼兒分組活動，鞏固4以內的數。(2)插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內的數字卡片，請幼兒將相應的數量花朵裝入花瓶中。幼兒園小班數學方案7班數學活動：玩具超市設計意圖：數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗?；顒幽繕耍?、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。活動準備：1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。5、教師用的'大展示板2張（田字格）。6、泡沫墊20塊。7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。活動過程：一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數字的粘貼。教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數字和圓點數是相同的。2、教師提出整理的要求：※觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）?！堄變河^察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（41＝5），邊出示寫好的算式?！堄變河^察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域?！茨慕M幼兒整理的快，記錄的準。3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝12、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。五、自然結束。幼兒園小班數學方案8區(qū)域活動：數學區(qū)：1、種小樹（排序）材料：卡紙做的小樹，顏色相同，樹冠不同的兩種。用曲別針固定在后面成立體。背景裝飾、公路、提示卡。玩法：幼兒根據不同的提示卡，將小樹按一定的排序規(guī)律沿公路邊插放好。2、分類：喂小動物材料：將可樂瓶貼上小動物的頭飾。下面挖出不同形狀的幾何圖形（如正方形、三角形、長方形等）。玩法：幼兒根據小動物不同的嘴型，投放相應的圖形喂小動物。3、點數：開火車材料：各種小動物卡片若干、小盒子制作的小車廂5個，分別有1—5的`數字或圓點、火車頭一個。玩法：幼兒根據不同車廂上的數字或小圓點，投放相應的小動物。要求邊放邊數數。益智區(qū)：材料：將蔬菜、不同形狀的汽車等圖片貼在薄泡沫上成立體狀。將圖面分成4—6塊（可根據幼兒具體情況而定）。提示板。玩法：幼兒根據提示板上的畫面進行拼圖。幼兒園小班數學方案9一、活動實例老師：春天到了，外面的樹都穿上了新衣裳，可是這些樹寶寶（指用雪比碧做成的樹）還是光禿禿的，怎么辦呢？幼兒：給它穿新衣服。老師：好，今天我們就用這些花發(fā)卡、葉子和花朵來打扮樹寶寶（出示幾張物體排列模式圖式）你們可以照著圖上面的樣子把花和葉子夾在樹枝上，也可以自己想出不同樣式來夾?？凑l把樹寶寶打扮得最漂亮。幼兒：兩人一組開始自由地操作。師參與游戲。幼兒興趣盎然，十分投入。12個幼兒中主要不同表現(xiàn)形式有：1、按夾子的大小間隔夾（1個幼兒）2、一把夾子一片葉子（2個幼兒）3、3把夾子一朵花（1個幼兒）4、一片葉子一朵花（3個幼兒）5、兩片葉子一朵花（2個幼兒）6、兩片葉子兩朵花（1個幼兒）7、沒有規(guī)律隨意夾（兩個幼兒）最后，幼兒分別講述自己是怎樣打扮樹寶寶的。二、活動反思本次活動，游戲中融貫著“物體排列、認數”的教學任務，活動內容中包含著幼兒需掌握的游戲規(guī)則，幼兒在夾夾玩玩的過程中，既發(fā)展了手部動作的靈活性，又增強了運用圖示的能力，習得了有關數學知識。每個幼兒都能按自己的能力進行操作，表現(xiàn)形式多種多樣，操作效果比較理想。從材料使用的情況來看，不同性別的幼兒有不同喜好。女孩用花的較多，男孩用葉的較多，年齡小的'幼兒在玩的過程中，容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以游戲作為幼兒作業(yè)教學途徑的活動中，教師必須正確把握教學和游戲之間的度，把幼兒主動建構的思想和教學結構形式有機結合。教師既是游戲伙伴，又是特殊的“語言”載體，保證幼兒在游戲自由愉快的同時，獲得相應的知識經驗。這樣，才能真正促進幼兒自主學習，而不是自由學習。三、活動背景“串木珠”、“填空格”是小班幼兒學習將物體有規(guī)律排列的基本主題活動，但由于“規(guī)律”一詞，是一種較難用語言概括講述明白的理性概念，只能意會。因此，在實際操作過程中，幼兒間會出現(xiàn)較大的差異。有的幼兒只要老師稍加點撥，就能獨立操作，有的幼兒經過老師個別輔導后，操作也能按規(guī)則進行，而有的幼兒經過老師個別輔導后，仍然不能理解操作要求。針對這種情況，我們設計了“打扮樹寶寶”的數學活動，以游戲形式讓幼兒在夾夾玩玩的過程中，體驗物體的不同排列模式，認識數概念。幼兒園小班數學方案10活動準備PPT課件、小動物手偶活動目標通過看和聽，積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。樂于和家長一起參與游戲，萌發(fā)數數的興趣?；顒恿鞒桃?、引入師：寶寶們，我們一起學小司機開一開好嗎？幼兒跟著教師一起開開小汽車。二、看一看師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數一數有幾輛？如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數字幾表示呢？"小結：數數的時候要從左到右數，有幾輛車就用數字幾表示。三、聽一聽師：小動物要坐車，你們聽這是什么小動物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車？如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細聽聽剛才小狗到底叫幾聲？"（播放小狗的.叫聲），（4）"我們可以用數字及表示呢？"（4）（同時屏幕上出現(xiàn)數字4）。（依次出現(xiàn)小動物圖片聽聲音說出數量，讓幼兒感知6以內的數量）。小結：除了眼睛看能數數，用耳朵聽也可以數數。四、游戲師：小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細聽。（小汽車滴滴滴，開到東，開到西。快點開進停車場，3輛小車在一起。）師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。幼兒園小班數學方案11一.目標1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協(xié)調性及肌肉的力量與關節(jié)的.柔韌性。2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。二.準備若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。三.過程1、制造紙球幼兒自己動手,把廢舊報紙搓成一個個紙球,然后用細繩捆綁一下。2、踢球練習幼兒自由結伴,相互踢紙球。3、踢球入門幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數最多。左右腳都可練習。4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開展踢足球比賽。幼兒園小班數學方案12活動目標1.能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。2.樂意參加操作活動?；顒訙蕚?.趣味練習：比較長短2.幼兒用畫紙、畫筆。教學具圖片活動過程1.誰的尾巴長出示圖片:小兔子，猴子請幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的'尾巴長。（猴子的尾巴長）2.誰的耳朵長請幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的耳朵長。（兔子的耳朵長）3.比較長短趣味練習：比較（3-13-2）--兩只長短不一的鉛筆這兩支鉛筆，哪支長？哪支短？幼兒觀察比較后說出，長長的鉛筆，短短的鉛筆。--兩只長短不一樣的釘子幼兒觀察比較好說出，長長的釘子，短短的釘子。4.畫長短--請小朋友畫兩根線，一根長線，一根短線。并能指著長線說：長長的線。指著短線說：短短的線。根據幼兒的興趣，再畫出其他長短不一樣的東西。5.評價能正確區(qū)分長短。幼兒園小班數學方案13活動目標：1、能比較5以內數量的多少，初步感知5以內數與數之間的關系。2、學習按數量的多少排序?；顒又攸c：進一步感知5以內的數量，能用語言描述自己的操作活動?；顒与y點：找出比5小的圖片朋友活動準備：1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干，實物投影儀。2、數量1---6的實物圖片人手一套，分類盒人手一個?；顒舆^程：一、導入活動師：今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。二、引導幼兒目測數群，感知數量為1---6的圖片⑴你們先看看，盆里有幾張圖片？每張圖片上有什么？自由講述個別講述⑵現(xiàn)在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個？如：3只籃子、5塊蛋糕（注意量詞的'正確運用）自由點數個別講述⑶深入提問，引導幼兒介紹自己目測數群的方法。問：你是怎么知道××有×個的？（如：三個小蘋果加一個大蘋果，合起來是四個蘋果）三、通過尋找比5少的實物圖片，學習比較5以內的數量的多少。1、請幼兒找出數量為5的圖片。2、尋找比5少的圖片，游戲：“找朋友”要求：請小朋友幫助5找到比它數量少的朋友，找到了，就把它插在這個分類盒里。一邊找還可以一邊說，你找到了×個××，它和5比怎么樣？①幼兒操作、講述請幼兒上來展示自己的作業(yè)，（老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚。）②鼓勵幼兒第二次操作a要求：你再找找，有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了？b啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友c個別展示介紹，如：我找到了2個氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。3、教師小結：我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友，它們是1、2、3、4。四、引導幼兒有序地排列圖片⑴師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好？1、組織幼兒討論制作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據以往的經驗，想象現(xiàn)成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？2、幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。（1）幼兒操作、講述，教師加強觀察。（2）引導幼兒觀察兩位幼兒的排列結果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看。.（3）幼兒有規(guī)律地排列圖片將數量最少的放在最上面，最少的放在最下面活動結束：引導幼兒將圖片制成好看的圖書，送給小班的弟弟妹妹，體驗制作的快樂。幼兒園小班數學方案14設計思路：喜歡動物是每一個孩子的天性，小班孩子更是如此?！秳游锏幕ɑㄒ隆分黝}開展至今，孩子們對身邊常見動物有了初步的了解，但由于個體差異，每個孩子對動物的認識程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動，在猜猜、找找的過程中，幫助孩子梳理一些常見動物的特征，豐富他們的交流內容，并且能結合動物身上的花紋進行點數對應的聯(lián)系，獲得新的知識和鞏固一些數經驗?；顒幽繕耍?、在游戲的情境中進行5以內手口一致點數并嘗試數物對應。2、喜歡親近動物，鞏固對常見動物特征的認識?；顒訙蕚洌?、大教具一份。2、創(chuàng)設森林情境；斑點狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的皮毛活動過程：一、情境導入——小動物開舞會1、森林里要開舞會，看看誰來了？2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會，可是長頸鹿寶寶太多