關愛身邊的動植物方案_第1頁
關愛身邊的動植物方案_第2頁
關愛身邊的動植物方案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

關愛身邊的動植物綜合實踐活動方案小白小學侯旭紅一、 活動目標蚯蚓是學生較為熟悉的的小動物，因為經?？吹?，但學生的這種熟悉僅僅是表面上的，也許因為蚯蚓黑而臟，并不可愛，很少有學生會喜歡它，而去仔細觀察它，所以學生對蚯蚓的了解也是不多不深入的。這是學生的知識基礎，是我們教學的前概念水平，我們應在此基礎上挖掘，喚起學生對蚯蚓的觀察興趣，去了解它，研究它，從而更加熟悉它。二、 活動內容1、學習，了解蚯蚓相關知識（一） 科學概念1、 蚯蚓有其適應環(huán)境的身體結構。2、 蚯蚓能對外界的刺激產生相應的反應，如對外力刺激的反應、對水的反應?？茖W詞匯：蚯蚓，環(huán)帶，肛門，應激性（二） 過程與方法能用簡圖畫出蚯蚓的形態(tài)結構，能用維恩圖比較相同和不同。科學方法：觀察，畫圖記錄，維恩圖比較（三） 情感、態(tài)度、價值觀喜歡蚯蚓這樣的小動物，樹立認真細致、實事求是的觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物。核心價值觀：了解蚯蚓特征，與蝸牛進行比較。2、實驗活動內容課前布置學生捉蚯蚓提醒學生注意在那里捉到的蚯蚓，捉到蚯蚓的地方有什么環(huán)境上的特點。使學生對蚯蚓的生活環(huán)境有一個初略的認識。（一） 了解蚯蚓的生活環(huán)境1、 你在哪里找到了蚯蚓？2、 學生交流。3、 這些地方的環(huán)境有哪些共同的特點？4、 概括蚯蚓的生活環(huán)境：潮濕的地下。5、 我們有什么辦法能更方便地找到蚯蚓？6、 學生交流。7、 小結：利用蚯蚓的糞便。（二） 觀察蚯蚓的身體1、 每組提供裝有蚯蚓的盒子。2、 討論如何觀察蚯蚓，引導聯系蝸牛的觀察活動，思考觀察的順序，記錄的方法。3、 交流匯報。4、 學生觀察、記錄蚯蚓的身體。并在觀察過程中提出自己的新問題。教師巡視指導，在學生觀察過程中解答學生問題和給予指導，關注學生在觀察過程中是否注意到肛門、環(huán)節(jié)、和環(huán)帶，學生在觀察過程中交流和記錄情況。5、 觀察完畢，整理材料，匯報交流。蚯蚓的身體是怎樣的？身體柔軟，身體分節(jié)，有環(huán)節(jié)和剛毛，一端有口，一端有肛門。（三） 觀察蚯蚓的運動。1、 提問：蚯蚓是怎樣爬行的？與蝸牛相比，有哪些相同和不同之處？2、 學生分組討論交流，匯報。3、概

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論