《信息技術支持優(yōu)化教學模式的教學案例研究》課題研究實施方案

一、課題提出的背景新一輪基礎教育課程改革，突出強調要把信息技術與課程改革有機地結合起來，使新課程在一個比較高的水準上推進。在課堂教學中應用信息技術不僅僅是一種手段，而是一種學習方式的根本變革；信息技術不再僅僅作為輔助教或學的工具，而是利用信息技術所提供的自主線索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環(huán)境，把學習的主動性、積極性充分調動起來使學生的創(chuàng)新思維與實踐能力得到有效的鍛煉。據統(tǒng)計，目前信息技術在教育教學中的應用背景是十分廣泛的，它涉及到了方方面面，比如在課堂課件的制作講課資料的收集，搜集的資料又包括方方面面，另外，信息技術在教育教學中的應用還表現在孩子們自己的動手能力，他們自己可以在互聯(lián)網上搜集自己需要的資料，對學生和老師來說，都是非常方便的。從我們前期的調查研究發(fā)現，唐村鎮(zhèn)中心小學的老教師教學經驗豐富，但有的教師教學觀念陳舊，教學方法簡單，缺乏對信息技術的掌握和運用，不能適應信息時代的教學要求。年輕教師專業(yè)知識扎實，工作熱情高、干勁足，信息技術較為熟練，但是教育教學技能尚需亟待培養(yǎng)和提高。隨著以多媒體計算機和網絡技術為代表的信息技術的發(fā)展，越來越多的新技術、新軟件開始出現在人們的生活和工作中，它們在視覺上，聽覺上、觸覺上都給用戶以全新的震撼和體驗。信息技術教育的產生為傳統(tǒng)的教學模式注入活力，為學校的教學科研管理增添了現代思想、方法和手段。因此，充分、有效利用信息技術來支持優(yōu)化現有教學模式，打造高效課堂，實現課程改革落地開花，在唐村鎮(zhèn)中心小學的教學實踐中尤為重要。二、研究內容1.硬件配備、應用保障研究。硬件配備、應用是學校的教育教學、科研、管理走向現代化的重要措施和保證，是學校一項復雜而且持續(xù)時間很長的大型建設綜合工程。硬件配備、應用的指導思想及原則和資源庫的建設。我校2021年初引進安裝了西沃白板觸摸一體機，并立即開展相關軟件使用的培訓，在手機端現學現做，實用性強，操作方便，通過短期培訓全體老師各自完成相關課件制作任務，充實了我校2.利用信息技術優(yōu)化學生學習方式的研究。利用信息技術的信息量大、聲形并茂，具備變長時為瞬時、變抽象為具體、變枯燥為生動、變復雜為簡單的特點，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)他們自覺地使用信息技術工具探索解決學習中碰3.信息技術與學科教學整合的研究。運用信息技術，優(yōu)化教學方法，使信息技術能與各學科教學有機地整合起來，使教師的教與學生的學有機地整合起來，有效的提高學科課堂教學的效率。我校分學科開展信息化2.0的培訓，老師們自主鉆研使用現代信息技術的視頻，結合各學科特點，完成相關培訓任務，在這次培訓中老師們制作課件的能力有所提高并能夠熟練的使用多媒體。三、研究目標1、通過教師信息技術提升培訓，提高師生應用計算機等工具進行信息收集、處理的能力，改進和優(yōu)化教育教學方法，促進教師專業(yè)發(fā)展。2、通過信息技術與學科教學有效整合的案例，歸納總結出多種教學媒體的資源應用的方法，提煉形成系統(tǒng)的、實效的整合課教與學模式，提高學科教學的效率，為教師開展整合提供系統(tǒng)有效的可操作的途徑。3、通過遠程同步課堂教學研究，實現資源共享，提高教學資源利用率，提高農村教育教學質量。4、通過硬件配備、應用保障和資源庫的建設，實現教師資源共享。提高我校教師的專業(yè)素質和現代教育技術的應用水平，全面提高教育教學質量，提升學校的品位。1.調查法：調查目前我校教師在學科教學與信息技術整合方面的現狀，調查研究過程中教師的運用信息技術的水平與教學效果，搜集資料，了解情況。2.文獻法：對國內外有關信息技術與課程整合的理論研究、實踐經驗進行總結、分析和提煉，以形成信息技術環(huán)境下整合教學的理論和方法。3.行動研究法：以解決實際問題為目的研究，就是要創(chuàng)造地運用理論解決實際問題，自然條件下進行實踐。并對實踐進行不斷的反思，通過計劃，實踐，觀察，反思四個步驟4.經驗總結法：對研究過程中有價值的案例或經驗，按要求進行階段性小結和記載，課題研究結束時進行工作總結，形成結題報告和論文。5.個案研究法：個案研究是對研究對象的一些典型特征全面深入的觀察和分析，挑選一些典型的有利于開展信息技術教學的內容，然后對它們進行信息技術與課程整合的教學設計，而相應的教學課件和設計則成為農村中小學信息化資五、實施步驟本課題實驗期為2年，自2022年5月—2024年5月，(一)準備階段(2022年5月----2022年12月)1.成立課題組，建章立制，學習有關資料，選題，論證課題并進行申報工作，制定課題實驗方案，制定實施方案和實施計劃，排查信息設備配備情況，進行軟硬件設備的配備及后勤保障工作，完成教師信息技術提升的培訓充分利用遠程教育資源和網絡資源，充分發(fā)揮信息資源的共享優(yōu)勢。2.廣泛收集國內外與本課題相關的最新研究成果和研究動態(tài)，課題組按時學習“利用信息技術優(yōu)化教學模式”相關的教育、教學理論，總結我校教師長期以來積累的信息技術環(huán)境下的教學經驗，探討信息技術環(huán)境下農村學校教師優(yōu)(二)實施階段(2022年12月----2023年12月)1.按照課題方案和研究計劃開展課題研究。2.建立課題資料檔案，積累經驗，對出現的新情況及時研究，查找應對策略，改進方案，進行經驗總結。3.加強課題研究人員間地聯(lián)系，定期通報情況，調查、收集、積累和分析有關材料與實驗數據，進行課題研究的階段性總結和評估，撰寫論文等總結成果。(三)總結推廣階段(2023年12月----2024年5月)撰三文報告，進行總結并送報上級教育科研課題評估組鑒2.向教育教學部門詳解我們取得的利用信息技術優(yōu)化教學模式的研究成果，同時闡述該研究成果實施的可行性并對取得經驗進行推廣應用。六、創(chuàng)新方法為貫徹落實《教育信息化2.0行動計劃》和《山東省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的部署，積極推進“互聯(lián)網+教育”發(fā)展，探索以“互聯(lián)網+”、人工智能、虛擬仿真、大數據等技術支持的智慧教育模式和在線遠程教育模式，進一步促進信息技術與教育教學深度融合。我校開展研究學習“信息技術能力提升工程2.0”和“希沃白板”的活動，鼓勵各科教師不斷創(chuàng)新自己課堂的教學模式和豐富多樣的課件內容，結合釘釘群直播課堂，最大程度的提高課堂效率。全市即將開展“三個課堂”、人人通空間、網絡學習空間、人工智能教育等活動，我校教師會仔細研究，認真學習，努力提高自身的專業(yè)素質，做好時代的創(chuàng)新型教師。信息時代新技術的恩惠，必將給教學模式帶來新發(fā)展。七、保障條件(一)主要參加者的學術背景和研究經驗近年來，課題負責人及參與人員先后完成了濟寧市級課題《專業(yè)化教學應用工具軟件在學科中的應用研究》,縣級課題《新課標下學困生有效教學的策略研究》《虛擬仿真實驗課程與教學資源的設計、開發(fā)與應用研究》等課題研究，題主研教師有較高的科研能力。本課題的參與人員都是學校業(yè)務骨干，長期在教學第一線，致力于教育科學研究，有扎實的教育理論素養(yǎng)，較高的理論經驗和研究水平，并且有較強的信息技術課題的研究能力，能吃苦肯鉆研，對使用多媒體技術有一定的理論基礎和實踐經驗。多位成員多次參加市、鎮(zhèn)教學能手、優(yōu)質課評選活動并獲獎，多位成員撰寫的多篇論文獲在國家、省市級(二)完成課題的其他保障條件1.研究資料學校有充足的圖書期刊資料、電子音像制品和豐富的教育科研網絡資源，依托豐富的網絡資源和原有學校建立的資源庫，可以很好的獲取資料。2.實驗儀器設備學校硬件和軟件設備齊全，每個班級都有班班通，有局域網和因特網，教育資源充足，能滿足課題研究的需求。并為課題研究提供了軟硬件支持。3.研究經費學校歷來重視開展教育科研工作，針對本課題的研究，從人員、資金、場地、設施設備等方面都將給予大力支持，學校財務有能力為本課題研究提供經費保證。4.研究時間本課題從申報之日起，約需要2年的研究時間，即預計到2024年結題。5.所在單位條件我校擁有72人的師資隊伍，現有1206多名學生，27個教學班。師資力量雄厚，教學資源豐富。研究忠于職守，善于探索，愿意獻身教學一線，并對基礎教育進行更多的探索和研究。主要階段性成果(限報6項)序號止時間)階段成果名稱成果形式負責人12022年5月-2022年7月中的應用情況調查》調查報告22022年7月-2022年9月課題實施方案實施方案32022年10月-2022年12月開題報告研究報告42022年12月-2023年12月學模式的教學研究課例》