第1節(jié) 牛頓第一定律 牛頓第三定律

第三章牛頓運(yùn)動定律高三物理一輪復(fù)習(xí)輔導(dǎo)與測試第1節(jié)

牛頓第一定律

牛頓第三定律天宏書業(yè)TIANHONGSHUYE目錄ONTENTS1知識梳理基礎(chǔ)深化2考點(diǎn)突破典例透析3思想方法物理建模5課時訓(xùn)練高分在握4高考演練明確考向6微課助學(xué)目錄ONTENTS1知識梳理基礎(chǔ)深化2考點(diǎn)突破典例透析3思想方法物理建模5課時訓(xùn)練高分在握4高考演練明確考向6微課助學(xué)易錯清單自主梳理知識

梳理基礎(chǔ)深化一、牛頓第一定律1．內(nèi)容：一切物體總保持

狀態(tài)或

狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它

這種狀態(tài)．2．意義(1)揭示了物體的固有屬性：一切物體都有

，因此牛頓第一定律又叫

定律．(2)揭示了力與運(yùn)動的關(guān)系：力不是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而是

物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，即產(chǎn)生加速度的原因．二、慣性1．定義：物體具有保持原來

狀態(tài)或

狀態(tài)的性質(zhì)．2．表現(xiàn)：物體不受外力作用時，其慣性表現(xiàn)在保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)；物體受外力作用時其慣性表現(xiàn)在反抗運(yùn)動狀態(tài)的

．勻速直線運(yùn)動靜止改變慣性慣性改變勻速直線運(yùn)動靜止改變易錯清單自主梳理知識

梳理基礎(chǔ)深化3．量度：

是慣性大小的唯一量度，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性?。甗思考感悟1]慣性與物體的受力和運(yùn)動有關(guān)嗎？慣性是物體的本質(zhì)屬性，與物體的運(yùn)動情況、受力情況均無關(guān)．三、牛頓第三定律1．內(nèi)容：兩物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，面且在一條直線上．2．表達(dá)式：F＝－F′.◆特別提醒：(1)作用力和反作用力同時產(chǎn)生，同時消失，同種性質(zhì)，作用在不同的物體上，各自產(chǎn)生的效果，不會相互抵消．(2)作用力和反作用力的關(guān)系與物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)．[思考感悟2]“以卵擊石”，雞蛋“粉身碎骨”，而石頭卻“安然無恙”，雞蛋與石頭之間的相互作用力等大嗎？等大．質(zhì)量自主梳理易錯清單(1)物體不受外力作用時一定處于靜止?fàn)顟B(tài).()(2)在水平面上滑動的木塊最終停下來，是沒有外力維持木塊運(yùn)動的結(jié)果.()(3)運(yùn)動的物體慣性大，靜止的物體慣性?。?)(4)做勻速直線運(yùn)動的物體和靜止的物體沒有慣性．()(5)作用力與反作用力可以是不同性質(zhì)的力.()(6)作用力與反作用力的作用效果不能抵消．()(7)人走在松軟的土地上下陷時，人對地面的壓力大于地面對人的支持力.()

××√×知識

梳理基礎(chǔ)深化×××目錄ONTENTS1知識梳理基礎(chǔ)深化2考點(diǎn)突破典例透析3思想方法物理建模5課時訓(xùn)練高分在握4高考演練明確考向6微課助學(xué)考點(diǎn)一對牛頓第一定律的理解典型例題方法總結(jié)知識整合跟蹤訓(xùn)練考點(diǎn)

突破典例透析1．指出了物體的一種固有屬性牛頓第一定律揭示了物體所具有的一個重要屬性——慣性，即物體總是保持原有運(yùn)動狀態(tài)不變的一種性質(zhì)．2．揭示了力的本質(zhì)牛頓第一定律明確了力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動的原因，物體的運(yùn)動不需要力來維持．3．揭示了物體不受力作用時的運(yùn)動狀態(tài)牛頓第一定律描述的只是一種理想狀態(tài)，而實(shí)際中不受力作用的物體是不存在的，當(dāng)物體受外力但所受合力為零時，其運(yùn)動效果跟不受外力作用時相同，物體將保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)．考點(diǎn)一對牛頓第一定律的理解典型例題方法總結(jié)知識整合跟蹤訓(xùn)練考點(diǎn)

突破典例透析思維提升

(1)慣性現(xiàn)象的“三性”①普遍性：一切物體都有慣性．②無關(guān)性：慣性與物體運(yùn)動狀態(tài)、是否受力及速度的大小無關(guān)．③惟一性：質(zhì)量是慣性大小的惟一量度．(2)慣性的“兩表現(xiàn)”①不受外力的條件下，慣性表現(xiàn)出“保持”“原來的”運(yùn)動狀態(tài)．②在受力條件下，慣性表現(xiàn)出運(yùn)動狀態(tài)改變的難易程度，質(zhì)量越大，慣性越大，運(yùn)動狀態(tài)越難改變．考點(diǎn)

突破題型透析典型例題【解析】

知識整合方法總結(jié)跟蹤訓(xùn)練考點(diǎn)一對牛頓第一定律的理解慣性是物體的固有屬性，與物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)，A錯誤；慣性的大小僅取決于物體的質(zhì)量，與其速度的大小及運(yùn)動的時間無關(guān)，B錯誤；處于完全失重狀態(tài)的物體，失去的不是重力，更不是質(zhì)量，而是物體對懸掛物或支持物的彈力為零，C錯誤；乒乓球可以被快速抽殺，是由于它的質(zhì)量小，即慣性小，D正確，下列關(guān)于慣性的說法中正確的是()A．物體只有靜止或做勻速直線運(yùn)動時才有慣性B．汽車速度越大剎車后越難停下來，表明速度越大慣性越大C．宇宙飛船中的物體處于完全失重狀態(tài)，所以沒有慣性D．乒乓球可以被快速抽殺，是因?yàn)槠古仪虻膽T性小xxx√D考點(diǎn)

突破典例透析典型例題知識整合方法總結(jié)跟蹤訓(xùn)練處理慣性問題的一般方法(1)明確所要研究的物體和它原來所處的運(yùn)動狀態(tài)；(2)分析當(dāng)外力作用在該物體上(或外力作用在與該物體有關(guān)聯(lián)的其他物體上)時，該物體的運(yùn)動狀態(tài)的變化情況；(3)再分析該物體由于慣性將保持怎樣的運(yùn)動狀態(tài)，最后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象．

考點(diǎn)一對牛頓第一定律的理解考點(diǎn)

突破題型透析知識整合方法總結(jié)跟蹤訓(xùn)練典型例題【答案】

1．(2014·桂林模擬)下列關(guān)于慣性的各種說法中，你認(rèn)為正確的是()A．拋出去的標(biāo)槍、手榴彈等是靠慣性向遠(yuǎn)處運(yùn)動的B．在完全失重的情況下，物體的慣性將消失C．把手中的球由靜止釋放后，球能豎直加速下落，說明力是改變物體慣性的原因D．材料不同的兩個物體放在地面上，用一個相同的水平力分別推它們，則難以推動的物體慣性大選A考點(diǎn)一對牛頓第一定律的理解A考點(diǎn)二牛頓第三定律的理解與應(yīng)用典型例題知識整合跟蹤訓(xùn)練考點(diǎn)

突破典例透析1．作用力與反作用力的“三同、三異、三無關(guān)”2．應(yīng)用牛頓第三定律時應(yīng)注意的問題(1)定律中的“總是”二字說明對于任何物體，在任何條件下牛頓第三定律都是成立的．(2)牛頓第三定律說明了作用力和反作用力中，若一個產(chǎn)生或消失，則另一個必然同時產(chǎn)生或消失．思維提升

一對平衡力與一對相互作用力的比較考點(diǎn)

突破題型透析典型例題【點(diǎn)撥】

知識整合跟蹤訓(xùn)練圖所示，甲、乙兩人在冰面上“拔河”．兩人中間位置處有一分界線，約定先使對方過分界線者為贏．若繩子質(zhì)量不計(jì)，冰面可看成光滑，則下列說法正確的是()考點(diǎn)二牛頓第三定律的理解與應(yīng)用A．甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對平衡力B．甲對繩的拉力與乙對繩的拉力是作用力與反作用力C．若甲的質(zhì)量比乙大，則甲能贏得“拔河”比賽的勝利D．若乙收繩的速度比甲快，則乙能贏得“拔河”比賽的勝利關(guān)鍵詞：①繩子質(zhì)量不計(jì)，②冰面可看成光滑．由牛頓第三定律和一對平衡力的關(guān)系判斷A、B的對錯．由牛頓第二定律和運(yùn)動學(xué)知識判斷C、D的對錯．考點(diǎn)

突破題型透析典型例題【解析】

知識整合跟蹤訓(xùn)練圖所示，甲、乙兩人在冰面上“拔河”．兩人中間位置處有一分界線，約定先使對方過分界線者為贏．若繩子質(zhì)量不計(jì)，冰面可看成光滑，則下列說法正確的是()考點(diǎn)二牛頓第三定律的理解與應(yīng)用A．甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對平衡力B．甲對繩的拉力與乙對繩的拉力是作用力與反作用力C．若甲的質(zhì)量比乙大，則甲能贏得“拔河”比賽的勝利D．若乙收繩的速度比甲快，則乙能贏得“拔河”比賽的勝利A項(xiàng)中兩力是一對作用力與反作用力，A錯；B項(xiàng)中兩力是一對平衡力，B錯；因m甲＞m乙，由知a甲＜a乙，由得x乙＞x甲，C項(xiàng)正確；由知x與收繩的速度無關(guān)，D項(xiàng)錯．xx√xC考點(diǎn)

突破題型透析知識整合跟蹤訓(xùn)練典型例題【解析】

2．(2014·北京四中高三模擬)質(zhì)量為60kg的人站在水平地面上，用定滑輪裝置將質(zhì)量為m＝40kg的重物送入井中．當(dāng)重物以2m/s2的加速度加速下落時，忽略繩子和定滑輪的質(zhì)量及定滑輪的摩擦，則人對地面的壓力大小為(g取10m/s2)()A．200NB．280NC．320ND．920N

考點(diǎn)二牛頓第三定律的理解與應(yīng)用選B.由牛頓第二定律得：mg－F＝ma，F(xiàn)＝m(g－a)＝40×(10－2)N＝320N，繩子對人的拉力F′＝320N，由平衡條件得：FN＝Mg－F′＝(60×10－320)N＝280N．由牛頓第三定律知，人對地面的壓力大小為280N，故B正確．B目錄ONTENTS1知識梳理基礎(chǔ)深化2考點(diǎn)突破典例透析3思想方法物理建模5課時訓(xùn)練高分在握4高考演練明確考向6微課助學(xué)思想

方法物理建模

牛頓第三定律在受力分析中的妙用典例巧解題后悟道思想方法

在對物體進(jìn)行受力分析時，如果不便于分析物體受到的某些力，則可以通過分析其反作用力來解決問題，牛頓第三定律將起到非常重要的轉(zhuǎn)換研究對象的作用，使得我們對問題的分析思路更靈活、更寬闊．跟蹤訓(xùn)練思想

方法物理建模思想方法題后悟道典例巧解如圖所示為雜技“頂竿”表演，一人站在地上，肩上扛一質(zhì)量為M的豎直竹竿，當(dāng)竿上一質(zhì)量為m的人以加速度a加速下滑時，竿對“底人”的壓力大小為()A．(M＋m)gB．(M＋m)g－maC．(M＋m)g＋maD．(M－m)g【解題思路】

牛頓第三定律在受力分析中的妙用跟蹤訓(xùn)練思想

方法物理建模思想方法題后悟道典例巧解如圖所示為雜技“頂竿”表演，一人站在地上，肩上扛一質(zhì)量為M的豎直竹竿，當(dāng)竿上一質(zhì)量為m的人以加速度a加速下滑時，竿對“底人”的壓力大小為()A．(M＋m)gB．(M＋m)g－maC．(M＋m)g＋maD．(M－m)g【巧思妙解】

牛頓第三定律在受力分析中的妙用對竿上的人分析：受重力mg、摩擦力Ff，有mg－Ff＝ma得Ff＝m(g－a)．竿對人有摩擦力，人對竿也有反作用力——摩擦力，且大小相等，方向相反，對竿分析：受重力Mg、竿上的人對竿向下的摩擦力Ff′、頂竿的人對竿的支持力FN，有Mg＋Ff′＝FN，跟蹤訓(xùn)練思想

方法物理建模思想方法題后悟道典例巧解如圖所示為雜技“頂竿”表演，一人站在地上，肩上扛一質(zhì)量為M的豎直竹竿，當(dāng)竿上一質(zhì)量為m的人以加速度a加速下滑時，竿對“底人”的壓力大小為()A．(M＋m)gB．(M＋m)g－maC．(M＋m)g＋maD．(M－m)g【巧思妙解】

牛頓第三定律在受力分析中的妙用又因?yàn)楦蛯Α暗兹恕钡膲毫汀暗兹恕睂Ω偷闹С至κ且粚ψ饔昧εc反作用力，由牛頓第三定律，得到FN′＝Mg＋Ff′＝(M＋m)g－ma.B項(xiàng)正確．跟蹤訓(xùn)練B思想

方法物理建模思想方法典例巧解題后悟道由于題中沒有給出地面對“底人”的支持力情況，所以不能以“底人”為研究對象，這時必須轉(zhuǎn)換研究對象，先以竿上的人為研究對象，再以桿為研究對象，通過牛頓第三定律建立竿對“底人”的壓力和“底人”對竿的支持力等大的關(guān)系