黑龍江省哈爾濱市第一六三中學(xué)20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1黑龍江省哈爾濱市第一六三中學(xué)20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

黑龍江省哈爾濱市第一六三中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、積累與運(yùn)用(25分)

1．（2023七下·哈爾濱期中）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．字帖(tiě)粗拙(zhuō)深惡痛絕(wù)

B．選聘(pìn)校對(duì)(xiào)大庭廣眾(tínɡ)

C．修葺(qì)露宿(sù)誨人不倦(huǐ)

D．取締(dì)晌午(shǎnɡ)悲天憫人(mǐn)

D

常用字字音；多音字字音

A項(xiàng)中的“字帖”的“帖”應(yīng)讀tiè；B項(xiàng)中的“校對(duì)”的“校”應(yīng)讀jiào；C項(xiàng)中的“誨人不倦”的“誨”應(yīng)讀huì；D項(xiàng)無(wú)誤；

故解析為：D

本題考查一些常見(jiàn)詞匯的積累情況，比如喜歡根據(jù)一部分來(lái)認(rèn)字、多音字在不同詞語(yǔ)中的不同讀音或常見(jiàn)容易讀錯(cuò)的字。

2．（2023七下·哈爾濱期中）下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．契約簡(jiǎn)陋言外之意

B．竹蔑醒悟如釋重負(fù)

C．狂瀾煩燥微不足道

D．污穢豐饒苛絹雜稅

A

同音字字形辨析；形近字字形辨析

B項(xiàng)中的“蔑”應(yīng)寫作“篾”；C項(xiàng)中的“煩燥”的“燥”應(yīng)寫作“躁”；D項(xiàng)中的“苛絹雜稅”的“絹”應(yīng)寫作“捐”；A項(xiàng)無(wú)誤；

故解析為：A

本題考查一些常見(jiàn)詞匯的積累情況，比如讀音相同字形不同的字、字形相似的字。

3．（2022·成都）下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．成都武侯祠博物館推出線上游覽活動(dòng)，讓無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)的人也能“走進(jìn)”武侯祠。

B．隨著返回艙4月16日成功著陸，意味著神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。

C．北京2022年冬奧會(huì)的冰雪比賽項(xiàng)目，有滑雪、冰球等7個(gè)大項(xiàng)109個(gè)小項(xiàng)組成。

D．勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。

A

成分殘缺；搭配不當(dāng)；句式雜糅

A．正確；

B．有誤，成分殘缺，主語(yǔ)殘缺，刪去“隨著”；

C．有誤，語(yǔ)意重復(fù)，“有”和“組成”語(yǔ)義重復(fù)，刪去“組成”；

D．有誤，搭配不當(dāng)，“提升”與“勞動(dòng)習(xí)慣”搭配不當(dāng)，在“勞動(dòng)習(xí)慣”前加“培養(yǎng)”。

故解析為：A。

本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

4．（2023七下·哈爾濱期中）下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《干校六記》——楊絳B．周敦頤——北宋哲學(xué)家

C．祥子——敲詐孫偵探D．《朝花夕拾》——魯迅

C

作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)

A選項(xiàng)、B選項(xiàng)、D選項(xiàng)無(wú)誤；C選項(xiàng)《駱駝祥子》中的情節(jié)應(yīng)該是祥子被孫偵探敲詐，而不是祥子敲詐孫偵探；

故解析為：C

這個(gè)題目考查學(xué)生對(duì)初中常見(jiàn)文學(xué)作品、作家、情節(jié)的掌握情況。平時(shí)注意積累。

5．（2023七下·哈爾濱期中）下列說(shuō)話人語(yǔ)言表述最得體的一項(xiàng)是（）

A．為倡導(dǎo)節(jié)約新風(fēng)，食堂貼出標(biāo)語(yǔ)：“一飯一蔬，來(lái)之不易；光盤行動(dòng)，從我做起?！?/p>

B．趙明不小心弄壞了李強(qiáng)的新書，李強(qiáng)對(duì)他說(shuō)：“你簡(jiǎn)直像只老鼠，啃書真給力！”

C．在十字路口，交通協(xié)管員一把拉住那個(gè)要闖紅燈的人：“你色盲?。窟B紅綠燈都不分！”

D．李師傅的女兒在繪畫比賽中獲了獎(jiǎng)，他逢人便說(shuō)：“令愛(ài)真不賴，為咱長(zhǎng)了臉！”

A

古語(yǔ)詞；語(yǔ)言得體

B選項(xiàng)趙明是不小心，李強(qiáng)用侮辱性的語(yǔ)言明顯不得體；C選項(xiàng)作為交通協(xié)管員應(yīng)該文明執(zhí)法，“色盲”是侮辱性的語(yǔ)言，不得體；D選項(xiàng)中“令愛(ài)”是指對(duì)對(duì)方女兒的尊稱；

故解析為：A

這個(gè)題目考查學(xué)生在平常交流當(dāng)中語(yǔ)言表述能力。注意敬詞謙辭的稱謂，以及禮貌問(wèn)題。

6．（2023七下·哈爾濱期中）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

實(shí)干型的人通常都會(huì)努力工作，以獲得他們想獲得的地位和別人贊賞的目。。。。。總之，實(shí)干型的人會(huì)全心全意追求目標(biāo)，而且有著不達(dá)目標(biāo)決不罷休的勇氣。

①他們信奉努力比聰明更重要

②他們的成功不僅體現(xiàn)在事業(yè)上，也可能是成功的父母、成功的商人、成功的老師、成功的玩伴等

③如果他們既努力又聰明，成功的概率是很高的

④生活中的那些成功人士，多是實(shí)干型

A．④①③②B．①②④③C．①③②④D．④③②①

A

句子排序；語(yǔ)言連貫

B選項(xiàng)②句應(yīng)該放在③句后面；C選項(xiàng)②句應(yīng)該放在③句前面；D選項(xiàng)①句應(yīng)該放在②句前面；A選項(xiàng)符合邏輯順序，排序銜接正確；

故解析為：A

這個(gè)題目考查學(xué)生邏輯思維能力，根據(jù)上下文的提示排列句子順序。

7．（2023七下·哈爾濱期中）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，。(李白《春夜洛城聞笛》)

（2），彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維《竹里館》)

（3）馬上相逢無(wú)紙筆，。(岑參《逢入京使》)

（4）無(wú)絲竹之亂耳，。(劉禹錫《陋室銘》)

（5），惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)

（6）《木蘭詩(shī)》中描寫寒氣凜冽、月光映雪，表現(xiàn)將士們邊地生活艱苦的句子是：，。

（1）散入春風(fēng)滿洛城

（2）獨(dú)坐幽篁里

（3）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（4）無(wú)案牘之勞形

（5）楊花榆莢無(wú)才思

（6）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

一般性默寫；理解性默寫

(1)題考查學(xué)生的一般背誦；(2)考查學(xué)生“篁”字容易寫錯(cuò)；(3)考查學(xué)生容易把“憑君”寫錯(cuò)；(4)考查學(xué)生“案牘”的書寫；(5)考查學(xué)生“榆莢”的書寫；(6)考查學(xué)生對(duì)名句的理解和書寫；

故解析為：(1)散入春風(fēng)滿洛城；(2)獨(dú)坐幽篁里；(3)憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；(4)無(wú)案牘之勞形；(5)楊花榆莢無(wú)才思；(6)朔氣傳金柝|寒光照鐵衣

這個(gè)題目主要考查對(duì)古詩(shī)文名句的背誦、理解和正確書寫。平時(shí)注意書寫和積累。

二、閱讀理解(45分)

（2023七下·哈爾濱期中）閱讀《賣油翁》，回答問(wèn)題。

賣油翁

歐陽(yáng)修

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

8．解釋下列加點(diǎn)的字詞。

釋：頷：

9．翻譯句子

①無(wú)他，但手熟爾。

②以我酌油知之。

10．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章人物形象鮮明，陳堯咨自矜驕橫，賣油翁謙虛沉著。

B．“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之”這句話寥寥數(shù)語(yǔ)，便將賣油翁當(dāng)時(shí)的表情和心理活動(dòng)生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。

C．文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。詳寫陳堯咨的射技，略寫賣油翁酌油的過(guò)程，剪裁精當(dāng)，主題鮮明。

D．借賣油翁對(duì)康肅公說(shuō)的“無(wú)他，但手熟爾”，以及賣油翁對(duì)自己的評(píng)價(jià)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”，意在說(shuō)明熟能生巧的道理。

8．釋：放下；頷：點(diǎn)頭

9．①?zèng)]有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。

②憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道這個(gè)(道理)。

10．C

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；概括文章給人的啟示和道理；分析文章的寫作特色；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

(1)考查學(xué)生重點(diǎn)文言詞匯的積累情況，一般不難，學(xué)生對(duì)選讀課文中的重點(diǎn)詞匯要識(shí)記了，一般都能做對(duì)，如果有幾個(gè)意義，那么選一個(gè)代入句子中翻譯一下，看看是否符合句意。

(2)考查學(xué)生通過(guò)文言知識(shí)的積累和運(yùn)用，有點(diǎn)難度，正確翻譯一般文言句子，一般先解釋句子中的重點(diǎn)詞，然后連貫起來(lái)，遇到倒裝句需要調(diào)整順序，遇到成分殘缺的要補(bǔ)充完整，人名、地名等不要翻譯。這種類型的題目往往在主次、詳略、正面與側(cè)面等方面誤導(dǎo)學(xué)生，所以可以采取排除法來(lái)選擇正確選項(xiàng)。

（3）A選項(xiàng)考查對(duì)人物形象的概括，通過(guò)對(duì)陳堯咨自矜驕橫的描寫來(lái)襯托賣油翁謙虛沉著，正確；B選項(xiàng)考查學(xué)生的人物描寫方法，“微頷之”是神態(tài)描寫，為后文寫賣油翁的高超技藝埋下伏筆，正確；D選項(xiàng)通過(guò)語(yǔ)言描寫說(shuō)明熟能生巧的道理，表述正確；C選項(xiàng)就是詳寫的內(nèi)容“賣油翁酌油的過(guò)程”說(shuō)是略寫，略寫的內(nèi)容“陳堯咨的射技”說(shuō)是詳寫，應(yīng)該顛倒過(guò)來(lái)，所以不正確的應(yīng)該選C。

8．“有賣油翁釋擔(dān)而立”的意思是有個(gè)賣油翁放下?lián)诱局?，所以釋在這里是“放下”的意思；“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之”的意思是賣油翁看見(jiàn)康肅公射箭十次能射中八九次，只是稍微點(diǎn)點(diǎn)頭，所以頷在這里是“點(diǎn)頭”的意思；

9．①句的意思是“沒(méi)有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了”，翻譯重點(diǎn)在“但”是“只”的意思，“爾”是相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“罷了”；②句的意思是“憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道這個(gè)(道理)”，翻譯重點(diǎn)在“以”和“之”兩個(gè)字上，“以”是“憑借”的意思，“之”是代詞，代這個(gè)道理；

10．A選項(xiàng)、B選項(xiàng)、D選項(xiàng)無(wú)誤，C選項(xiàng)詳寫的是賣油翁酌油的過(guò)程，略寫陳堯咨的射技；所以C選項(xiàng)不正確，故解析選C。

（2023七下·哈爾濱期中）閱讀《老山界》選段，完成各題。

①自己的隊(duì)伍來(lái)了，我們燒了些水給大家喝。一路前進(jìn)，天黑了才到山腳，果然有許多竹林。

②滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。

③大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去。

④“不要掉隊(duì)呀！”

⑤“不要落后做烏龜呀！”

⑥“我們頂著天啦！”

⑦大家聽(tīng)了，哈哈地笑起來(lái)。

⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑨走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來(lái)的話說(shuō)，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個(gè)多小時(shí)，傳下命令來(lái)說(shuō)，就在這里睡，明天一早登山。

⑩就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。

但這是沒(méi)有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。

半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

11．對(duì)戰(zhàn)士翻山時(shí)的喊聲、笑聲的理解，下面說(shuō)法最符合文意的一項(xiàng)是（）

A．表明紅軍戰(zhàn)士雖然渾身緊張，但因?yàn)楹笥凶繁瑳](méi)有退路，故呼喊著壯膽爬山。

B．表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士看到星光與火把相接的奇觀后的喜悅之情，同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。

C．表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂(lè)觀精神。

D．表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士困境中愛(ài)開(kāi)玩笑的心態(tài)。

12．第段從多個(gè)角度對(duì)“半夜”進(jìn)行描寫，寫覺(jué)突出山之寒，寫覺(jué)反襯山之。

13．第②段“這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀”中“奇觀”指怎樣的景象？

14．“凡景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。在如此艱難的環(huán)境里，紅軍戰(zhàn)士卻能欣賞“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！”請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這個(gè)句子。

11．C

12．觸覺(jué)；聽(tīng)覺(jué)；靜

13．成千上萬(wàn)的人舉著火把，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，火光與星光相接，景象瑰麗、壯觀。

14．比喻，以“寶石”比喻“星星”，生動(dòng)形象地寫出了奇特美麗的高山夜景，烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神：從側(cè)面寫出了山勢(shì)高聳，行軍之艱。

分析作品的主要表現(xiàn)手法；老山界；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

（1）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子含義的理解，這種類型的題目一定要扣住文章的主旨來(lái)選擇，其實(shí)A、B、C、D理解都沒(méi)有錯(cuò)誤，但是這篇課文的主旨是表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不低頭的英雄氣概和樂(lè)觀精神，最符合文意的是C，所以選C。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、聞?dòng)X等描寫方法的把握和動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法的運(yùn)用，這種類型題目相對(duì)簡(jiǎn)單，聽(tīng)看到的是視覺(jué)，身體或心理感覺(jué)到的是觸覺(jué)，耳朵聽(tīng)到的是聽(tīng)覺(jué)，聲音是寫動(dòng)，反襯的肯定是靜。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解，這種類型題目一般不難，首先要解釋“奇觀”的本義，然后再聯(lián)系上下文看看它在文中具體指什么。

(4)本題考查比喻修辭手法的作用，這種類型題目一般體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性，首先要把本體和喻體找到來(lái)，然后概括形象生動(dòng)寫出景物什么特征，有什么表述效果。（抒發(fā)了什么情感或表現(xiàn)什么精神）

11．A選項(xiàng)說(shuō)紅軍戰(zhàn)士渾身緊張有誤；B選項(xiàng)應(yīng)該是紅軍戰(zhàn)士看到奇觀后看到了希望；D選項(xiàng)不符合語(yǔ)境，在緊張的氛圍中開(kāi)玩笑不符合實(shí)際；C選項(xiàng)最符合文意；所以解析選C。

12．第中句子“忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫”是從觸覺(jué)角度對(duì)“半夜”進(jìn)行描寫；劃線句子“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”是寫聽(tīng)覺(jué)反襯山之靜；

13．“奇觀”的本義是奇異罕見(jiàn)的景象，在這里是指成千上萬(wàn)的人舉著火把形成“之”字形與星光等形成瑰麗壯觀的景象。

14．寫景的目的往往是為了抒情，“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪”句子中運(yùn)用比喻的修辭手法，把“寶石”比作“星星”，生動(dòng)形象地寫出了奇特美麗的高山夜景，烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，同時(shí)也從側(cè)面寫出了山勢(shì)高聳，行軍之艱。

（2023七下·哈爾濱期中）閱讀《近視漫談》，回答問(wèn)題。

近視漫談

①眼睛是人體最重要的器官之一，它讓我們把這個(gè)美好的世界看得清清楚楚，明明白白。你知道它是怎么工作的嗎？眼睛就像一臺(tái)精密的照相機(jī)，角膜和晶狀體組合成了相機(jī)的“鏡頭”，眼睛通過(guò)這個(gè)“鏡頭”調(diào)整焦距，從而看清遠(yuǎn)近距離不同的物體?？唇幍奈矬w時(shí)，晶狀體變厚，對(duì)光的折射能力變大，近處物體射來(lái)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，從而看清近處物體；反之，則能看清遠(yuǎn)處的物體。

②眼睛近視，主要是這個(gè)“鏡頭”的調(diào)焦功能失靈，不能精準(zhǔn)地將物體的實(shí)像會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。近視輕則影響正常生活、工作，重則引起視覺(jué)疾病，如視力障礙、視網(wǎng)膜脫落等。據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)近視患者人數(shù)已多達(dá)6億，其中青少年占了很大比例，視覺(jué)健康形勢(shì)極為嚴(yán)峻。

③青少年近視，除了先天性遺傳因素外，主要環(huán)境因素。一是眼睛近距離使用時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大，用眼角度不合理，加重了用眼負(fù)荷；二是缺少戶外活動(dòng)。當(dāng)今大部分青少年學(xué)習(xí)壓力大，長(zhǎng)時(shí)間看書、寫作業(yè)，有的還沉迷于手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，戶外活動(dòng)時(shí)間普遍不足。

④大量的臨床研究表明，每天戶外活動(dòng)超過(guò)2小時(shí)，能減少50%的近視發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。物理學(xué)中衡量光照強(qiáng)度的單位叫做勒克司，明亮的室內(nèi)環(huán)境，光照水平一般不超過(guò)500勒克司，而室外環(huán)境即便是陰天，光照水平也可以達(dá)到一萬(wàn)多勒克司，大晴天更可高達(dá)十幾萬(wàn)，這是室內(nèi)光線根本無(wú)法企及的。室外光照還能夠刺激視網(wǎng)膜多巴胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的加深。另外，戶外活動(dòng)時(shí)人常常會(huì)看向遠(yuǎn)方，也能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)。家長(zhǎng)、教師應(yīng)引導(dǎo)孩子在看書學(xué)習(xí)后休息、遠(yuǎn)眺，每天進(jìn)行一定時(shí)長(zhǎng)的戶外活動(dòng)。

15．下列對(duì)文中內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．把“眼睛”比作“照相機(jī)”，生動(dòng)地說(shuō)明了眼睛是人體最重要的器官之一。

B．為保護(hù)視力，中小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的用眼行為習(xí)慣，參加足量的戶外運(yùn)動(dòng)。

C．如果每天減少用眼負(fù)荷，戶外活動(dòng)超過(guò)2小時(shí)，那么50%的人將不會(huì)發(fā)生近視。

D．室外光線強(qiáng)并含有多巴胺，能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)，有利于預(yù)防和延緩近視。

16．閱讀第②段，說(shuō)說(shuō)眼睛近視有哪些危害？

17．指出下面句子所使用的說(shuō)明方法。(一個(gè)括號(hào)里只能填寫一種說(shuō)明方法)

明亮的室內(nèi)環(huán)境，光照水平一般不超過(guò)500勒克司，而室外環(huán)境即便是陰天，光照水平也可以達(dá)到一萬(wàn)多勒克司，大晴天更可高達(dá)十幾萬(wàn)，這是室內(nèi)光線根本無(wú)法企及的。（）（）

18．文章第③段中加重青少年用眼負(fù)荷的因素有哪三點(diǎn)？

15．B

16．近視輕則影響正常生活、工作，重則引起視覺(jué)疾病，如視力障礙、視網(wǎng)膜脫落等。

17．(作比較)；(列數(shù)字)

18．眼睛近距離使用時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大，用眼角度不合理。

把握說(shuō)明對(duì)象；概括說(shuō)明內(nèi)容；說(shuō)明文語(yǔ)言分析；事理性說(shuō)明文；分析說(shuō)明對(duì)象特征；列數(shù)字；作比較

(1)本題考查學(xué)生對(duì)閱讀文章內(nèi)容的整體把握，這種類型題目比較容易，只要結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句就能宣傳正確解析，特別是一些絕對(duì)說(shuō)法或數(shù)據(jù)方面比較容易出錯(cuò)。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的概括能力，一般也比較容易，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題基本可以找到解析，比如這個(gè)題目，第二段就是說(shuō)眼睛近視的危害，第二句話九已經(jīng)告訴了解析。

(3)本題考查學(xué)生能夠區(qū)分常見(jiàn)的說(shuō)明方法，這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，就是判斷說(shuō)明方法，首先要掌握說(shuō)明文常見(jiàn)的一些說(shuō)明方法，然后對(duì)號(hào)入座就可以。

(4)本題考查學(xué)生能根據(jù)閱讀材料歸納概括，作答時(shí)一定要緊扣問(wèn)題問(wèn)什么，有沒(méi)有提示，比如這道題，明確告訴我們解析在第③段中，然后扣住關(guān)鍵詞“因素”就很容易解答。

15．A選項(xiàng)把“眼睛”比作“照相機(jī)”是形象生動(dòng)說(shuō)明眼睛讓我們把這個(gè)美好的世界看得清清楚楚；C選項(xiàng)原文意思是說(shuō)能減少50%的近視發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，不是50%的人將不會(huì)發(fā)生近視；D選項(xiàng)室外光照是能夠刺激多巴胺的生成，而不是含有多巴胺；B選項(xiàng)無(wú)誤；所以選B。

16．根據(jù)②段的第二句話說(shuō)明眼睛近視的危害主要有輕則影響正常生活、工作，重則引起視覺(jué)疾病，如視力障礙、視網(wǎng)膜脫落等。

17．說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有下定義、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等，這個(gè)句子“500”“一萬(wàn)多”“十幾萬(wàn)”運(yùn)用列數(shù)字說(shuō)明方法，“室內(nèi)環(huán)境”與“室外環(huán)境”是運(yùn)用作比較說(shuō)明方法。

18．第③段的第二句話“一是眼睛近距離使用時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大，用眼角度不合理，加重了用眼負(fù)荷；”告訴我們加重青少年用眼負(fù)荷的三點(diǎn)因素。

（2023七下·哈爾濱期中）閱讀《人生沒(méi)有永遠(yuǎn)》，回答各題。

人生沒(méi)有永遠(yuǎn)

楊絳

1自從遷居三里河寓所，我們好像跋涉長(zhǎng)途之后，終于有了一個(gè)家，我們可以安頓下來(lái)了。

2我們仨，卻不止三人。每個(gè)人搖身一變，可變成好幾個(gè)人。例如阿瑗小時(shí)才五六歲的時(shí)候，我三姐就說(shuō)：“你們一家呀，圓圓頭最大，鐘書最小?！蔽业慕憬忝妹枚颊J(rèn)為三姐說(shuō)得對(duì)。阿瑗長(zhǎng)大了，會(huì)照顧我，像姐姐；會(huì)陪我，像妹妹；會(huì)管我，像媽媽。阿瑗常說(shuō)：“我和爸爸最‘哥們’，我們兩個(gè)頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟?！蔽矣肿?yōu)樽畲蟮摹ｇ姇俏覀兊睦蠋?。我和阿瑗都是好學(xué)生，雖然近在咫尺，我們?nèi)缬袉?wèn)題，問(wèn)一聲就能解決，可是我們決不打擾他，我們都勤查字典，到無(wú)法自己解決才發(fā)問(wèn)。他可高大了。但是他穿衣吃飯，都需我們母女把他當(dāng)孩子般照顧，他又很弱小。

3他們兩個(gè)會(huì)聯(lián)成一幫向我造反，例如我出國(guó)期間，他們連床都不鋪，預(yù)知我將回來(lái)，趕忙整理。我回家后，阿瑗輕聲嘀咕：“狗窠真舒服?！庇袝r(shí)他們引經(jīng)據(jù)典的淘氣話，我一時(shí)拐不過(guò)彎，他們得意說(shuō)：“媽媽有點(diǎn)笨哦！”我的確是最笨的一個(gè)。我和女兒也會(huì)聯(lián)成一幫，笑爸爸是色盲，只識(shí)得紅、綠、黑、白四種顏色。其實(shí)鐘書的審美感遠(yuǎn)比我強(qiáng)，但他不會(huì)正確地說(shuō)出什么顏色。我們會(huì)取笑鐘書的種種笨拙。也有時(shí)我們夫婦聯(lián)成一幫，說(shuō)女兒是學(xué)究，是笨蛋，是傻瓜。

4我們對(duì)女兒，實(shí)在很佩服。我說(shuō)：“她像誰(shuí)呀？”鐘書說(shuō)：“愛(ài)教書，像爺爺；剛正，像外公?！彼诖髸?huì)上發(fā)言，敢說(shuō)自己的話，她剛做助教，因參與編《英漢小詞典》，當(dāng)了代表，到外地開(kāi)一個(gè)極左的全國(guó)性語(yǔ)言學(xué)大會(huì)。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都響應(yīng)贊成。錢瑗是最小的小鬼，她說(shuō)：“那么，毛主席詞‘寂寞嫦娥舒廣袖’怎么說(shuō)呢？”這個(gè)會(huì)上被貶得一文不值的大學(xué)者如丁聲樹(shù)、鄭易里等老先生都喜歡錢瑗。

5錢瑗曾是教材評(píng)審委員會(huì)的審稿者。一次某校要找個(gè)認(rèn)真的審稿者，校方把任務(wù)交給錢瑗。她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。她兩個(gè)指頭，和鐘書一模一樣地摘著書頁(yè)，稀里嘩啦地翻書，也和鐘書翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。

6一九八七年師大外語(yǔ)系與英國(guó)文化委員會(huì)合作建立中英英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目，錢瑗是建立這個(gè)項(xiàng)目的人，也是負(fù)責(zé)人。在一般學(xué)校里，外國(guó)專家往往是權(quán)威。一次師大英語(yǔ)系新聘的英國(guó)專家對(duì)錢瑗說(shuō)，某門課他打算如此這般教。錢瑗說(shuō)不行，她指示該怎么教。那位專家不服。據(jù)阿瑗形容：“他一雙碧藍(lán)的眼睛骨碌碌地看著我，像貓。”錢瑗帶他到圖書室去，把他該參考的書一一拿給他看。這位專家想不到師大圖書館竟有這些高深的專著。學(xué)期終了，他到我們家來(lái)，對(duì)錢瑗說(shuō)：“Yuan，youworkedmehard”，但是他承認(rèn)“得益不淺”。師大外國(guó)專家的成績(jī)是錢瑗評(píng)定的。

7阿瑗是我生平杰作，鐘書認(rèn)為“可造之材”，我公公心目中的“讀書種子”。她上高中學(xué)背糞桶，大學(xué)下鄉(xiāng)下廠，畢業(yè)后又下放四清，九蒸九焙，卻始終只是一粒種子，只發(fā)了一點(diǎn)芽芽。做父母的，心上不能舒坦。

8人世間不會(huì)有小說(shuō)或童話故事那樣的結(jié)局：“從此，他們永遠(yuǎn)快快活活地一起過(guò)日子?！?/p>

9人間沒(méi)有單純的快樂(lè)?？鞓?lè)總夾帶著煩惱和憂慮。

10人間也沒(méi)有永遠(yuǎn)。

11一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年歲末，鐘書去世。我們?nèi)司痛耸⒘?。就這么輕易地失散了?！笆篱g好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”?，F(xiàn)在，只剩下了我一人。

12我清醒地看到以前當(dāng)做“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我不知道，我還在尋覓歸途。

19．為什么說(shuō)阿媛“像姐姐、像妹妹、像媽媽”？

20．錢鐘書、楊絳夫婦學(xué)貫中西，卻對(duì)女兒錢媛“實(shí)在很佩服”，第4段到第6段詳細(xì)回憶了錢媛令父母佩服的三件事情，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。

21．選文第2段說(shuō)“它可高大了”與“他又很弱小”是否矛盾，為什么？

22．“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”一句寄托了怎樣的情感？

23．《人生沒(méi)有永遠(yuǎn)》一文中，楊絳先生在耄耋之年回憶了一家三口往日的生活，我們?cè)趯W(xué)過(guò)的課文《老王》里也能看到他們家的生活點(diǎn)滴。請(qǐng)分別結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)楊絳一家給你留下了怎樣的印象。

19．阿瑗長(zhǎng)大了，會(huì)照顧我，像姐姐；會(huì)陪我，像妹妹；會(huì)管我，像媽媽。

20．在語(yǔ)言學(xué)大會(huì)上堅(jiān)持原則，不人云亦云；在審稿時(shí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)找出抄襲的原文：指導(dǎo)外國(guó)專家教學(xué)，讓其獲益不淺，

21．不矛盾?！八筛叽罅恕笔菞罱{對(duì)錢鐘書淵博學(xué)識(shí)的欽佩和自豪；“他又很弱小”是指錢鐘書生活能力較弱，需要她們照顧。

22．對(duì)一家人曾經(jīng)美好生活的懷念；對(duì)親人離世的悲傷痛苦：自己獨(dú)自面對(duì)生活的孤獨(dú)。

23．《老王》示例：楊絳一家尊重老王，關(guān)照老王的生意，關(guān)心老王的生活，是善良的一家人。《人生沒(méi)有永遠(yuǎn)》示例一：楊絳一家三口在生活上互相照頓，兩代人沒(méi)有隔閡，是和睦的上家人。示例二：楊絳一家三口在學(xué)習(xí)和工作上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，引經(jīng)據(jù)典，出口成章，是儒雅的一家人。

記敘性散文；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；體會(huì)情感態(tài)度

(1)本題目考查學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，緊扣題目中有沒(méi)有引用原話，然后聯(lián)系上下文去解答，這個(gè)題目引用了“像姐姐、像妹妹、像媽媽”原話，通過(guò)把這句原話找到，在這句話的后面有句話對(duì)這句話進(jìn)行了詳細(xì)解說(shuō)

(2)本題目考查學(xué)生閱讀概括能力，首先審好題，看看題目中的提示，一般根據(jù)提示概括內(nèi)容就可以，比如這個(gè)題目“第4段到第6段”就是提示，只需概括第4到第6三段的內(nèi)容就可以。

(3)本題目考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫的理解，學(xué)生要根據(jù)表面意思，扣住“高大”“弱小”這兩個(gè)詞深入理解在文中的具體指代內(nèi)容。

(4)本題目考查學(xué)生結(jié)合上下文的內(nèi)容對(duì)重點(diǎn)句子的含義理解，這個(gè)題目有一定的難度，首先要理解這句話的含義，然后根據(jù)上下文結(jié)合文章中心去理解。

(5)本題目考查學(xué)生通過(guò)對(duì)主要描寫人物形象的分析，進(jìn)而對(duì)文章主旨的理解，一篇文章不管是寫人、敘事還是寫景，都是圍繞中心來(lái)寫，平常在學(xué)習(xí)必讀文章的時(shí)候，可以延時(shí)課外閱讀，進(jìn)行對(duì)比閱讀。

19．第二段“阿瑗長(zhǎng)大了，會(huì)照顧我，像姐姐；會(huì)陪我，像妹妹；會(huì)管我，像媽媽?！边@句話告訴我們說(shuō)阿媛“像姐姐、像妹妹、像媽媽的三個(gè)原因；

20．第4段寫了第一件事：在語(yǔ)言學(xué)大會(huì)上堅(jiān)持原則，不人云亦云；第5段寫了第二件事：在審稿時(shí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)找出抄襲的原；第6段寫了第三件事：指導(dǎo)外國(guó)專家教學(xué)，讓其獲益不淺。

21．“高大”是指錢鐘書學(xué)識(shí)淵博，幫助我們解決很多疑難問(wèn)題；“弱小”是指錢鐘書生活能力弱，穿衣吃飯，都需我們母女把他當(dāng)孩子般照顧。

22．“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”這句話的意思是這世間所有美好的事物都是不堅(jiān)韌牢固的，就好像多彩的云朵容易飄散，五彩的琉璃容易破碎。這句話出自唐代大詩(shī)人白居易《簡(jiǎn)簡(jiǎn)吟》中的：大都好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆。曾經(jīng)一家人的美好生活因?yàn)榕畠汉驼煞虻碾x世而不復(fù)存在，心理有太多的孤獨(dú)和痛苦。

23．《老王》示例：楊絳的散文《老王》一文中，在當(dāng)時(shí)人力車生意不景氣的時(shí)候，楊絳一家人經(jīng)常坐老王的三輪車，照顧他的生意；坐車、送水等按正常給錢，是尊重老王；坐車時(shí)噓寒問(wèn)暖等是真心關(guān)心老王?！度松鷽](méi)有永遠(yuǎn)》示例一：第二段“阿瑗常說(shuō)：“我和爸爸最‘哥們’，我們兩個(gè)頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟?！薄北砻鎯纱藳](méi)有隔閡；“鐘書是我們的老師。我和阿瑗都是好學(xué)生，雖然近在咫尺，我們?nèi)缬袉?wèn)題，問(wèn)一聲就能解決”和“但是他穿衣吃飯，都需我們母女把他當(dāng)孩子般照顧”兩個(gè)地方表面楊絳一家三口在生活上互相照顧和一家人的和睦。示例二：“我們都勤查字典，到無(wú)法自己解決才發(fā)問(wèn)”““女”字旁的字都不能用”“教材審稿”等說(shuō)明學(xué)習(xí)上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，“她說(shuō)：“那么，毛主席詞‘寂寞嫦娥舒廣袖’”表面她引經(jīng)據(jù)典，出口成章，儒雅的一家人。

三、作文(50分)

24．（2023七下·哈爾濱期中）“送你一朵小紅花/開(kāi)在你昨天新長(zhǎng)的枝椏/獎(jiǎng)勵(lì)你有勇氣/主動(dòng)來(lái)和我說(shuō)話/不共戴天的冰水啊/義無(wú)反顧的烈酒啊/多么苦難的日子里/你都已戰(zhàn)勝了它?！边@首好聽(tīng)的歌曲叫《送你一朵小紅花》，它喚起了你的哪些記憶？引發(fā)了你怎樣的思考呢？

“小紅花”是老師獎(jiǎng)勵(lì)給你的小紅花，是朋友精心制作的手工小紅花，是夾在你書頁(yè)中的小紅花標(biāo)本，更是戰(zhàn)勝苦難的堅(jiān)韌不拔，困境中的堅(jiān)持，朋友的鼓勵(lì)，他人的肯定贊揚(yáng)……“心如花木，向陽(yáng)而生”我們每一個(gè)人都要在自己生活里努力生長(zhǎng)，一朵小紅花，送給每一個(gè)認(rèn)真生活的人，送給勇于戰(zhàn)勝每一個(gè)困難的你。

請(qǐng)以“送你一朵小紅花”為題目，寫一篇記敘文，結(jié)合自身經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感，不少于600字。

略

記敘文；全命題作文

題目"送你一朵小紅花"，要求寫成記敘文。"送你一朵小紅花"，即對(duì)生活中的人、事、景、情表示肯定、支持、喜愛(ài)、贊美之情。"送你一朵小紅花"的對(duì)象，根據(jù)要求"一朵小紅花，送給每一個(gè)認(rèn)真生活的人，送給勇于戰(zhàn)勝每一個(gè)困難的你"，明確對(duì)象是送給積極向上的人，這個(gè)人可以是自己，也可以是戰(zhàn)勝困難，認(rèn)真生活的人。"小紅花"指相互激勵(lì)和支持，是愛(ài)，是希望，是力量?？梢钥紤]送給他們的"小紅花"是什么，為什么要送，送的作用如何等，在語(yǔ)言上盡量生動(dòng)一些，在寫法上也可以運(yùn)用以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑等

本題考查的是道命題作文。針對(duì)命題作文，我們首先要審好題，抓住選材的方向，在立意方面要求新穎，避免人云亦云，在文章結(jié)構(gòu)上應(yīng)該避免平鋪直敘，情節(jié)盡量起伏跌宕，能吸引讀者的閱讀興趣。

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

黑龍江省哈爾濱市第一六三中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、積累與運(yùn)用(25分)

1．（2023七下·哈爾濱期中）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．字帖(tiě)粗拙(zhuō)深惡痛絕(wù)

B．選聘(pìn)校對(duì)(xiào)大庭廣眾(tínɡ)

C．修葺(qì)露宿(sù)誨人不倦(huǐ)

D．取締(dì)晌午(shǎnɡ)悲天憫人(mǐn)

2．（2023七下·哈爾濱期中）下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．契約簡(jiǎn)陋言外之意

B．竹蔑醒悟如釋重負(fù)

C．狂瀾煩燥微不足道

D．污穢豐饒苛絹雜稅

3．（2022·成都）下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．成都武侯祠博物館推出線上游覽活動(dòng)，讓無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)的人也能“走進(jìn)”武侯祠。

B．隨著返回艙4月16日成功著陸，意味著神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。

C．北京2022年冬奧會(huì)的冰雪比賽項(xiàng)目，有滑雪、冰球等7個(gè)大項(xiàng)109個(gè)小項(xiàng)組成。

D．勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。

4．（2023七下·哈爾濱期中）下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《干校六記》——楊絳B．周敦頤——北宋哲學(xué)家

C．祥子——敲詐孫偵探D．《朝花夕拾》——魯迅

5．（2023七下·哈爾濱期中）下列說(shuō)話人語(yǔ)言表述最得體的一項(xiàng)是（）

A．為倡導(dǎo)節(jié)約新風(fēng)，食堂貼出標(biāo)語(yǔ)：“一飯一蔬，來(lái)之不易；光盤行動(dòng)，從我做起?！?/p>

B．趙明不小心弄壞了李強(qiáng)的新書，李強(qiáng)對(duì)他說(shuō)：“你簡(jiǎn)直像只老鼠，啃書真給力！”

C．在十字路口，交通協(xié)管員一把拉住那個(gè)要闖紅燈的人：“你色盲??？連紅綠燈都不分！”

D．李師傅的女兒在繪畫比賽中獲了獎(jiǎng)，他逢人便說(shuō)：“令愛(ài)真不賴，為咱長(zhǎng)了臉！”

6．（2023七下·哈爾濱期中）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

實(shí)干型的人通常都會(huì)努力工作，以獲得他們想獲得的地位和別人贊賞的目。。。。?？傊瑢?shí)干型的人會(huì)全心全意追求目標(biāo)，而且有著不達(dá)目標(biāo)決不罷休的勇氣。

①他們信奉努力比聰明更重要

②他們的成功不僅體現(xiàn)在事業(yè)上，也可能是成功的父母、成功的商人、成功的老師、成功的玩伴等

③如果他們既努力又聰明，成功的概率是很高的

④生活中的那些成功人士，多是實(shí)干型

A．④①③②B．①②④③C．①③②④D．④③②①

7．（2023七下·哈爾濱期中）根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，。(李白《春夜洛城聞笛》)

（2），彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維《竹里館》)

（3）馬上相逢無(wú)紙筆，。(岑參《逢入京使》)

（4）無(wú)絲竹之亂耳，。(劉禹錫《陋室銘》)

（5），惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)

（6）《木蘭詩(shī)》中描寫寒氣凜冽、月光映雪，表現(xiàn)將士們邊地生活艱苦的句子是：，。

二、閱讀理解(45分)

（2023七下·哈爾濱期中）閱讀《賣油翁》，回答問(wèn)題。

賣油翁

歐陽(yáng)修

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

8．解釋下列加點(diǎn)的字詞。

釋：頷：

9．翻譯句子

①無(wú)他，但手熟爾。

②以我酌油知之。

10．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章人物形象鮮明，陳堯咨自矜驕橫，賣油翁謙虛沉著。

B．“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之”這句話寥寥數(shù)語(yǔ)，便將賣油翁當(dāng)時(shí)的表情和心理活動(dòng)生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。

C．文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。詳寫陳堯咨的射技，略寫賣油翁酌油的過(guò)程，剪裁精當(dāng)，主題鮮明。

D．借賣油翁對(duì)康肅公說(shuō)的“無(wú)他，但手熟爾”，以及賣油翁對(duì)自己的評(píng)價(jià)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”，意在說(shuō)明熟能生巧的道理。

（2023七下·哈爾濱期中）閱讀《老山界》選段，完成各題。

①自己的隊(duì)伍來(lái)了，我們燒了些水給大家喝。一路前進(jìn)，天黑了才到山腳，果然有許多竹林。

②滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。

③大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去。

④“不要掉隊(duì)呀！”

⑤“不要落后做烏龜呀！”

⑥“我們頂著天啦！”

⑦大家聽(tīng)了，哈哈地笑起來(lái)。

⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑨走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來(lái)的話說(shuō)，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個(gè)多小時(shí)，傳下命令來(lái)說(shuō)，就在這里睡，明天一早登山。

⑩就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。

但這是沒(méi)有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。

半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

11．對(duì)戰(zhàn)士翻山時(shí)的喊聲、笑聲的理解，下面說(shuō)法最符合文意的一項(xiàng)是（）

A．表明紅軍戰(zhàn)士雖然渾身緊張，但因?yàn)楹笥凶繁?，沒(méi)有退路，故呼喊著壯膽爬山。

B．表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士看到星光與火把相接的奇觀后的喜悅之情，同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。

C．表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂(lè)觀精神。

D．表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士困境中愛(ài)開(kāi)玩笑的心態(tài)。

12．第段從多個(gè)角度對(duì)“半夜”進(jìn)行描寫，寫覺(jué)突出山之寒，寫覺(jué)反襯山之。

13．第②段“這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀”中“奇觀”指怎樣的景象？

14．“凡景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。在如此艱難的環(huán)境里，紅軍戰(zhàn)士卻能欣賞“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！”請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這個(gè)句子。

（2023七下·哈爾濱期中）閱讀《近視漫談》，回答問(wèn)題。

近視漫談

①眼睛是人體最重要的器官之一，它讓我們把這個(gè)美好的世界看得清清楚楚，明明白白。你知道它是怎么工作的嗎？眼睛就像一臺(tái)精密的照相機(jī)，角膜和晶狀體組合成了相機(jī)的“鏡頭”，眼睛通過(guò)這個(gè)“鏡頭”調(diào)整焦距，從而看清遠(yuǎn)近距離不同的物體?？唇幍奈矬w時(shí)，晶狀體變厚，對(duì)光的折射能力變大，近處物體射來(lái)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，從而看清近處物體；反之，則能看清遠(yuǎn)處的物體。

②眼睛近視，主要是這個(gè)“鏡頭”的調(diào)焦功能失靈，不能精準(zhǔn)地將物體的實(shí)像會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。近視輕則影響正常生活、工作，重則引起視覺(jué)疾病，如視力障礙、視網(wǎng)膜脫落等。據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)近視患者人數(shù)已多達(dá)6億，其中青少年占了很大比例，視覺(jué)健康形勢(shì)極為嚴(yán)峻。

③青少年近視，除了先天性遺傳因素外，主要環(huán)境因素。一是眼睛近距離使用時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大，用眼角度不合理，加重了用眼負(fù)荷；二是缺少戶外活動(dòng)。當(dāng)今大部分青少年學(xué)習(xí)壓力大，長(zhǎng)時(shí)間看書、寫作業(yè)，有的還沉迷于手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，戶外活動(dòng)時(shí)間普遍不足。

④大量的臨床研究表明，每天戶外活動(dòng)超過(guò)2小時(shí)，能減少50%的近視發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。物理學(xué)中衡量光照強(qiáng)度的單位叫做勒克司，明亮的室內(nèi)環(huán)境，光照水平一般不超過(guò)500勒克司，而室外環(huán)境即便是陰天，光照水平也可以達(dá)到一萬(wàn)多勒克司，大晴天更可高達(dá)十幾萬(wàn)，這是室內(nèi)光線根本無(wú)法企及的。室外光照還能夠刺激視網(wǎng)膜多巴胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的加深。另外，戶外活動(dòng)時(shí)人常常會(huì)看向遠(yuǎn)方，也能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)。家長(zhǎng)、教師應(yīng)引導(dǎo)孩子在看書學(xué)習(xí)后休息、遠(yuǎn)眺，每天進(jìn)行一定時(shí)長(zhǎng)的戶外活動(dòng)。

15．下列對(duì)文中內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．把“眼睛”比作“照相機(jī)”，生動(dòng)地說(shuō)明了眼睛是人體最重要的器官之一。

B．為保護(hù)視力，中小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的用眼行為習(xí)慣，參加足量的戶外運(yùn)動(dòng)。

C．如果每天減少用眼負(fù)荷，戶外活動(dòng)超過(guò)2小時(shí)，那么50%的人將不會(huì)發(fā)生近視。

D．室外光線強(qiáng)并含有多巴胺，能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)，有利于預(yù)防和延緩近視。

16．閱讀第②段，說(shuō)說(shuō)眼睛近視有哪些危害？

17．指出下面句子所使用的說(shuō)明方法。(一個(gè)括號(hào)里只能填寫一種說(shuō)明方法)

明亮的室內(nèi)環(huán)境，光照水平一般不超過(guò)500勒克司，而室外環(huán)境即便是陰天，光照水平也可以達(dá)到一萬(wàn)多勒克司，大晴天更可高達(dá)十幾萬(wàn)，這是室內(nèi)光線根本無(wú)法企及的。（）（）

18．文章第③段中加重青少年用眼負(fù)荷的因素有哪三點(diǎn)？

（2023七下·哈爾濱期中）閱讀《人生沒(méi)有永遠(yuǎn)》，回答各題。

人生沒(méi)有永遠(yuǎn)

楊絳

1自從遷居三里河寓所，我們好像跋涉長(zhǎng)途之后，終于有了一個(gè)家，我們可以安頓下來(lái)了。

2我們仨，卻不止三人。每個(gè)人搖身一變，可變成好幾個(gè)人。例如阿瑗小時(shí)才五六歲的時(shí)候，我三姐就說(shuō)：“你們一家呀，圓圓頭最大，鐘書最小?！蔽业慕憬忝妹枚颊J(rèn)為三姐說(shuō)得對(duì)。阿瑗長(zhǎng)大了，會(huì)照顧我，像姐姐；會(huì)陪我，像妹妹；會(huì)管我，像媽媽。阿瑗常說(shuō)：“我和爸爸最‘哥們’，我們兩個(gè)頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟?！蔽矣肿?yōu)樽畲蟮?。鐘書是我們的老師。我和阿瑗都是好學(xué)生，雖然近在咫尺，我們?nèi)缬袉?wèn)題，問(wèn)一聲就能解決，可是我們決不打擾他，我們都勤查字典，到無(wú)法自己解決才發(fā)問(wèn)。他可高大了。但是他穿衣吃飯，都需我們母女把他當(dāng)孩子般照顧，他又很弱小。

3他們兩個(gè)會(huì)聯(lián)成一幫向我造反，例如我出國(guó)期間，他們連床都不鋪，預(yù)知我將回來(lái)，趕忙整理。我回家后，阿瑗輕聲嘀咕：“狗窠真舒服?！庇袝r(shí)他們引經(jīng)據(jù)典的淘氣話，我一時(shí)拐不過(guò)彎，他們得意說(shuō)：“媽媽有點(diǎn)笨哦！”我的確是最笨的一個(gè)。我和女兒也會(huì)聯(lián)成一幫，笑爸爸是色盲，只識(shí)得紅、綠、黑、白四種顏色。其實(shí)鐘書的審美感遠(yuǎn)比我強(qiáng)，但他不會(huì)正確地說(shuō)出什么顏色。我們會(huì)取笑鐘書的種種笨拙。也有時(shí)我們夫婦聯(lián)成一幫，說(shuō)女兒是學(xué)究，是笨蛋，是傻瓜。

4我們對(duì)女兒，實(shí)在很佩服。我說(shuō)：“她像誰(shuí)呀？”鐘書說(shuō)：“愛(ài)教書，像爺爺；剛正，像外公。”她在大會(huì)上發(fā)言，敢說(shuō)自己的話，她剛做助教，因參與編《英漢小詞典》，當(dāng)了代表，到外地開(kāi)一個(gè)極左的全國(guó)性語(yǔ)言學(xué)大會(huì)。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都響應(yīng)贊成。錢瑗是最小的小鬼，她說(shuō)：“那么，毛主席詞‘寂寞嫦娥舒廣袖’怎么說(shuō)呢？”這個(gè)會(huì)上被貶得一文不值的大學(xué)者如丁聲樹(shù)、鄭易里等老先生都喜歡錢瑗。

5錢瑗曾是教材評(píng)審委員會(huì)的審稿者。一次某校要找個(gè)認(rèn)真的審稿者，校方把任務(wù)交給錢瑗。她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。她兩個(gè)指頭，和鐘書一模一樣地摘著書頁(yè)，稀里嘩啦地翻書，也和鐘書翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。

6一九八七年師大外語(yǔ)系與英國(guó)文化委員會(huì)合作建立中英英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目，錢瑗是建立這個(gè)項(xiàng)目的人，也是負(fù)責(zé)人。在一般學(xué)校里，外國(guó)專家往往是權(quán)威。一次師大英語(yǔ)系新聘的英國(guó)專家對(duì)錢瑗說(shuō)，某門課他打算如此這般教。錢瑗說(shuō)不行，她指示該怎么教。那位專家不服。據(jù)阿瑗形容：“他一雙碧藍(lán)的眼睛骨碌碌地看著我，像貓?！卞X瑗帶他到圖書室去，把他該參考的書一一拿給他看。這位專家想不到師大圖書館竟有這些高深的專著。學(xué)期終了，他到我們家來(lái)，對(duì)錢瑗說(shuō)：“Yuan，youworkedmehard”，但是他承認(rèn)“得益不淺”。師大外國(guó)專家的成績(jī)是錢瑗評(píng)定的。

7阿瑗是我生平杰作，鐘書認(rèn)為“可造之材”，我公公心目中的“讀書種子”。她上高中學(xué)背糞桶，大學(xué)下鄉(xiāng)下廠，畢業(yè)后又下放四清，九蒸九焙，卻始終只是一粒種子，只發(fā)了一點(diǎn)芽芽。做父母的，心上不能舒坦。

8人世間不會(huì)有小說(shuō)或童話故事那樣的結(jié)局：“從此，他們永遠(yuǎn)快快活活地一起過(guò)日子?！?/p>

9人間沒(méi)有單純的快樂(lè)。快樂(lè)總夾帶著煩惱和憂慮。

10人間也沒(méi)有永遠(yuǎn)。

11一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年歲末，鐘書去世。我們?nèi)司痛耸⒘?。就這么輕易地失散了?！笆篱g好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”?，F(xiàn)在，只剩下了我一人。

12我清醒地看到以前當(dāng)做“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我不知道，我還在尋覓歸途。

19．為什么說(shuō)阿媛“像姐姐、像妹妹、像媽媽”？

20．錢鐘書、楊絳夫婦學(xué)貫中西，卻對(duì)女兒錢媛“實(shí)在很佩服”，第4段到第6段詳細(xì)回憶了錢媛令父母佩服的三件事情，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。

21．選文第2段說(shuō)“它可高大了”與“他又很弱小”是否矛盾，為什么？

22．“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”一句寄托了怎樣的情感？

23．《人生沒(méi)有永遠(yuǎn)》一文中，楊絳先生在耄耋之年回憶了一家三口往日的生活，我們?cè)趯W(xué)過(guò)的課文《老王》里也能看到他們家的生活點(diǎn)滴。請(qǐng)分別結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)楊絳一家給你留下了怎樣的印象。

三、作文(50分)

24．（2023七下·哈爾濱期中）“送你一朵小紅花/開(kāi)在你昨天新長(zhǎng)的枝椏/獎(jiǎng)勵(lì)你有勇氣/主動(dòng)來(lái)和我說(shuō)話/不共戴天的冰水啊/義無(wú)反顧的烈酒啊/多么苦難的日子里/你都已戰(zhàn)勝了它。”這首好聽(tīng)的歌曲叫《送你一朵小紅花》，它喚起了你的哪些記憶？引發(fā)了你怎樣的思考呢？

“小紅花”是老師獎(jiǎng)勵(lì)給你的小紅花，是朋友精心制作的手工小紅花，是夾在你書頁(yè)中的小紅花標(biāo)本，更是戰(zhàn)勝苦難的堅(jiān)韌不拔，困境中的堅(jiān)持，朋友的鼓勵(lì)，他人的肯定贊揚(yáng)……“心如花木，向陽(yáng)而生”我們每一個(gè)人都要在自己生活里努力生長(zhǎng)，一朵小紅花，送給每一個(gè)認(rèn)真生活的人，送給勇于戰(zhàn)勝每一個(gè)困難的你。

請(qǐng)以“送你一朵小紅花”為題目，寫一篇記敘文，結(jié)合自身經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感，不少于600字。

解析解答部分

1．D

常用字字音；多音字字音

A項(xiàng)中的“字帖”的“帖”應(yīng)讀tiè；B項(xiàng)中的“校對(duì)”的“?！睉?yīng)讀jiào；C項(xiàng)中的“誨人不倦”的“誨”應(yīng)讀huì；D項(xiàng)無(wú)誤；

故解析為：D

本題考查一些常見(jiàn)詞匯的積累情況，比如喜歡根據(jù)一部分來(lái)認(rèn)字、多音字在不同詞語(yǔ)中的不同讀音或常見(jiàn)容易讀錯(cuò)的字。

2．A

同音字字形辨析；形近字字形辨析

B項(xiàng)中的“蔑”應(yīng)寫作“篾”；C項(xiàng)中的“煩燥”的“燥”應(yīng)寫作“躁”；D項(xiàng)中的“苛絹雜稅”的“絹”應(yīng)寫作“捐”；A項(xiàng)無(wú)誤；

故解析為：A

本題考查一些常見(jiàn)詞匯的積累情況，比如讀音相同字形不同的字、字形相似的字。

3．A

成分殘缺；搭配不當(dāng)；句式雜糅

A．正確；

B．有誤，成分殘缺，主語(yǔ)殘缺，刪去“隨著”；

C．有誤，語(yǔ)意重復(fù)，“有”和“組成”語(yǔ)義重復(fù)，刪去“組成”；

D．有誤，搭配不當(dāng)，“提升”與“勞動(dòng)習(xí)慣”搭配不當(dāng)，在“勞動(dòng)習(xí)慣”前加“培養(yǎng)”。

故解析為：A。

本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

4．C

作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)

A選項(xiàng)、B選項(xiàng)、D選項(xiàng)無(wú)誤；C選項(xiàng)《駱駝祥子》中的情節(jié)應(yīng)該是祥子被孫偵探敲詐，而不是祥子敲詐孫偵探；

故解析為：C

這個(gè)題目考查學(xué)生對(duì)初中常見(jiàn)文學(xué)作品、作家、情節(jié)的掌握情況。平時(shí)注意積累。

5．A

古語(yǔ)詞；語(yǔ)言得體

B選項(xiàng)趙明是不小心，李強(qiáng)用侮辱性的語(yǔ)言明顯不得體；C選項(xiàng)作為交通協(xié)管員應(yīng)該文明執(zhí)法，“色盲”是侮辱性的語(yǔ)言，不得體；D選項(xiàng)中“令愛(ài)”是指對(duì)對(duì)方女兒的尊稱；

故解析為：A

這個(gè)題目考查學(xué)生在平常交流當(dāng)中語(yǔ)言表述能力。注意敬詞謙辭的稱謂，以及禮貌問(wèn)題。

6．A

句子排序；語(yǔ)言連貫

B選項(xiàng)②句應(yīng)該放在③句后面；C選項(xiàng)②句應(yīng)該放在③句前面；D選項(xiàng)①句應(yīng)該放在②句前面；A選項(xiàng)符合邏輯順序，排序銜接正確；

故解析為：A

這個(gè)題目考查學(xué)生邏輯思維能力，根據(jù)上下文的提示排列句子順序。

7．（1）散入春風(fēng)滿洛城

（2）獨(dú)坐幽篁里

（3）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（4）無(wú)案牘之勞形

（5）楊花榆莢無(wú)才思

（6）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

一般性默寫；理解性默寫

(1)題考查學(xué)生的一般背誦；(2)考查學(xué)生“篁”字容易寫錯(cuò)；(3)考查學(xué)生容易把“憑君”寫錯(cuò)；(4)考查學(xué)生“案牘”的書寫；(5)考查學(xué)生“榆莢”的書寫；(6)考查學(xué)生對(duì)名句的理解和書寫；

故解析為：(1)散入春風(fēng)滿洛城；(2)獨(dú)坐幽篁里；(3)憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；(4)無(wú)案牘之勞形；(5)楊花榆莢無(wú)才思；(6)朔氣傳金柝|寒光照鐵衣

這個(gè)題目主要考查對(duì)古詩(shī)文名句的背誦、理解和正確書寫。平時(shí)注意書寫和積累。

8．釋：放下；頷：點(diǎn)頭

9．①?zèng)]有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。

②憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道這個(gè)(道理)。

10．C

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；概括文章給人的啟示和道理；分析文章的寫作特色；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

(1)考查學(xué)生重點(diǎn)文言詞匯的積累情況，一般不難，學(xué)生對(duì)選讀課文中的重點(diǎn)詞匯要識(shí)記了，一般都能做對(duì)，如果有幾個(gè)意義，那么選一個(gè)代入句子中翻譯一下，看看是否符合句意。

(2)考查學(xué)生通過(guò)文言知識(shí)的積累和運(yùn)用，有點(diǎn)難度，正確翻譯一般文言句子，一般先解釋句子中的重點(diǎn)詞，然后連貫起來(lái)，遇到倒裝句需要調(diào)整順序，遇到成分殘缺的要補(bǔ)充完整，人名、地名等不要翻譯。這種類型的題目往往在主次、詳略、正面與側(cè)面等方面誤導(dǎo)學(xué)生，所以可以采取排除法來(lái)選擇正確選項(xiàng)。

（3）A選項(xiàng)考查對(duì)人物形象的概括，通過(guò)對(duì)陳堯咨自矜驕橫的描寫來(lái)襯托賣油翁謙虛沉著，正確；B選項(xiàng)考查學(xué)生的人物描寫方法，“微頷之”是神態(tài)描寫，為后文寫賣油翁的高超技藝埋下伏筆，正確；D選項(xiàng)通過(guò)語(yǔ)言描寫說(shuō)明熟能生巧的道理，表述正確；C選項(xiàng)就是詳寫的內(nèi)容“賣油翁酌油的過(guò)程”說(shuō)是略寫，略寫的內(nèi)容“陳堯咨的射技”說(shuō)是詳寫，應(yīng)該顛倒過(guò)來(lái)，所以不正確的應(yīng)該選C。

8．“有賣油翁釋擔(dān)而立”的意思是有個(gè)賣油翁放下?lián)诱局?，所以釋在這里是“放下”的意思；“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之”的意思是賣油翁看見(jiàn)康肅公射箭十次能射中八九次，只是稍微點(diǎn)點(diǎn)頭，所以頷在這里是“點(diǎn)頭”的意思；

9．①句的意思是“沒(méi)有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了”，翻譯重點(diǎn)在“但”是“只”的意思，“爾”是相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“罷了”；②句的意思是“憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道這個(gè)(道理)”，翻譯重點(diǎn)在“以”和“之”兩個(gè)字上，“以”是“憑借”的意思，“之”是代詞，代這個(gè)道理；

10．A選項(xiàng)、B選項(xiàng)、D選項(xiàng)無(wú)誤，C選項(xiàng)詳寫的是賣油翁酌油的過(guò)程，略寫陳堯咨的射技；所以C選項(xiàng)不正確，故解析選C。

11．C

12．觸覺(jué)；聽(tīng)覺(jué)；靜

13．成千上萬(wàn)的人舉著火把，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，火光與星光相接，景象瑰麗、壯觀。

14．比喻，以“寶石”比喻“星星”，生動(dòng)形象地寫出了奇特美麗的高山夜景，烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神：從側(cè)面寫出了山勢(shì)高聳，行軍之艱。

分析作品的主要表現(xiàn)手法；老山界；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

（1）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子含義的理解，這種類型的題目一定要扣住文章的主旨來(lái)選擇，其實(shí)A、B、C、D理解都沒(méi)有錯(cuò)誤，但是這篇課文的主旨是表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不低頭的英雄氣概和樂(lè)觀精神，最符合文意的是C，所以選C。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、聞?dòng)X等描寫方法的把握和動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法的運(yùn)用，這種類型題目相對(duì)簡(jiǎn)單，聽(tīng)看到的是視覺(jué)，身體或心理感覺(jué)到的是觸覺(jué)，耳朵聽(tīng)到的是聽(tīng)覺(jué)，聲音是寫動(dòng)，反襯的肯定是靜。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解，這種類型題目一般不難，首先要解釋“奇觀”的本義，然后再聯(lián)系上下文看看它在文中具體指什么。

(4)本題考查比喻修辭手法的作用，這種類型題目一般體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性，首先要把本體和喻體找到來(lái)，然后概括形象生動(dòng)寫出景物什么特征，有什么表述效果。（抒發(fā)了什么情感或表現(xiàn)什么精神）

11．A選項(xiàng)說(shuō)紅軍戰(zhàn)士渾身緊張有誤；B選項(xiàng)應(yīng)該是紅軍戰(zhàn)士看到奇觀后看到了希望；D選項(xiàng)不符合語(yǔ)境，在緊張的氛圍中開(kāi)玩笑不符合實(shí)際；C選項(xiàng)最符合文意；所以解析選C。

12．第中句子“忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫”是從觸覺(jué)角度對(duì)“半夜”進(jìn)行描寫；劃線句子“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”是寫聽(tīng)覺(jué)反襯山之靜；

13．“奇觀”的本義是奇異罕見(jiàn)的景象，在這里是指成千上萬(wàn)的人舉著火把形成“之”字形與星光等形成瑰麗壯觀的景象。

14．寫景的目的往往是為了抒情，“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪”句子中運(yùn)用比喻的修辭手法，把“寶石”比作“星星”，生動(dòng)形象地寫出了奇特美麗的高山夜景，烘托出紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，同時(shí)也從側(cè)面寫出了山勢(shì)高聳，行軍之艱。

15．B

16．近視輕則影響正常生活、工作，重則引起視覺(jué)疾病，如視力障礙、視網(wǎng)膜脫落等。

17．(作比較)；(列數(shù)字)

18．眼睛近距離使用時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大，用眼角度不合理。

把握說(shuō)明對(duì)象；概括說(shuō)明內(nèi)容；說(shuō)明文語(yǔ)言分析；事理性說(shuō)明文；分析說(shuō)明對(duì)象特征；列數(shù)字；作比較

(1)本題考查學(xué)生對(duì)閱讀文章內(nèi)容的整體把握，這種類型題目比較容易，只要結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句就能宣傳正確解析，特別是一些絕對(duì)說(shuō)法或數(shù)據(jù)方面比較容易出錯(cuò)。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的概括能力，一般也比較容易，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題基本可以找到解析，比如這個(gè)題目，第二段就是說(shuō)眼睛近視的危害，第二句話九已經(jīng)告訴了解析。

(3)本題考查學(xué)生能夠區(qū)分常見(jiàn)的說(shuō)明方法，這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，就是判斷說(shuō)明方法，首先要掌握說(shuō)明文常見(jiàn)的一些說(shuō)明方法，然后對(duì)號(hào)入座就可以。

(4)本題考查學(xué)生能根據(jù)閱讀材料歸納概括