江蘇專版2023-2024學年新教材高中地理第一單元人口與環(huán)境單元活動學用專題地圖課件魯教版必修第二冊

第一單元

人口與環(huán)境單元活動

學用專題地圖1基礎落實·必備知識全過關2重難探究·能力素養(yǎng)全提升課程標準呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標—1.了解專題地圖的概念和專題地圖上地理事物或現(xiàn)象的表示方法。（綜合思維）2.學會閱讀常見的專題地圖，并能運用圖中所提供的信息，描述地理事物與現(xiàn)象的分布規(guī)律。（綜合思維）3.結合自己的學習與生活，繪制相關的專題地圖。（地理實踐力）01基礎落實·必備知識全過關必備知識一、形形色色的專題地圖1.

概念：著重表示一種或幾種__________或__________的地圖。2.

表示方法：點值法、__________、分級統(tǒng)計圖法、圖形統(tǒng)計法等。自然要素人文現(xiàn)象等值線法二、閱讀專題地圖步驟：（1）

讀圖名，初步了解專題地圖展示的__________。（2）

認清____________，了解所示圖例各表示哪些特定內容。（3）

讀懂地圖上所展示的__________：是什么？在哪里？（4）

分析“________”。主要內容圖例和注記主要內容為什么三、動手做：繪制專題地圖主要步驟如下：（1）打開國家測繪主管部門網(wǎng)頁，在“標準地圖服務”欄目下載一幅適用的空白地圖。（2）

設計____________。（3）

編繪______，在修改的基礎上，完成地圖清繪。（4）

在圖幅上方標注______。圖例和注記草圖圖名自主檢測1.

判斷正誤并糾錯（1）

專題地圖只能表示人文現(xiàn)象。(

)

糾錯：

________________________________________________________×專題地圖是著重表示一種或幾種自然要素或人文現(xiàn)象的地圖。（2）

人口分布圖是人口專題地圖。(

)

√（3）

專題地圖上地理事物或現(xiàn)象的表示方法只有三種。(

)

糾錯：

____________________________________________________________________________________×

專題地圖上地理事物或現(xiàn)象的表示方法有點值法、等值線法、分級統(tǒng)計圖法、圖形統(tǒng)計法等。（4）

閱讀專題地圖的第一步一般是讀圖名。(

)

√2.

專題地圖種類繁雜，但有比較成熟的讀圖方法。下列地圖中不是專題地圖的為(

)

CA.交通地圖

B.人口遷移地圖

C.地形圖

D.氣候類型圖3.

家住武漢的玲玲利用國慶假期乘高鐵去杭州并游覽了西湖。期間玲玲使用了四幅地圖：中國地形圖，中國鐵路分布圖，杭州市交通圖，西湖風景名勝區(qū)導游圖。對這次出行沒有明顯幫助的地圖是(

)

AA.中國地形圖

B.中國鐵路分布圖C.杭州市交通圖

D.西湖風景名勝區(qū)導游圖02重難探究·能力素養(yǎng)全提升探究

閱讀專題地圖情境探究

人口壓力指數(shù)分為人口經(jīng)濟比較壓力指數(shù)和人口資源比較壓力指數(shù)，它們分別等于人口數(shù)量除以經(jīng)濟人口容量和人口數(shù)量除以資源人口容量。下圖是某年我國省級行政區(qū)的綜合人口壓力指數(shù)示意圖。（1）

判斷上圖是否屬于專題地圖并說明理由。____________________________________________________（2）

上圖的制作采用了專題地圖上哪種常用地理事物或現(xiàn)象的表示方法？________________（3）

我國綜合人口壓力指數(shù)的分布規(guī)律是什么？它與我國人口密度之間有何關系？______________________________________是。該圖著重表示我國省級行政區(qū)人口壓力的分布情況。分級統(tǒng)計圖法。大致由東向西增大。二者之間呈負相關。方法突破1.專題地圖概

念著重表示一種或幾種自然要素或人文現(xiàn)象的地圖分類自然地圖概念反映制圖區(qū)中的自然要素的空間分布規(guī)律及其相互關系的地圖內容地質圖、地貌圖、地勢圖、水文圖、氣象氣候圖、植被圖、土壤圖、動物圖、景觀圖等社會經(jīng)濟（人文）地圖概念反映制圖區(qū)中的社會、經(jīng)濟等人文要素的地理分布、區(qū)域特征和相互關系的地圖內容人口圖、資源圖、交通圖、文化建設圖、工業(yè)圖、農業(yè)圖、經(jīng)濟圖等分類其他專題地圖概念不宜直接劃歸自然或社會經(jīng)濟地圖的，有專門用途的專題地圖內容航海圖、宇宙圖、規(guī)劃圖、工程設計圖、軍用圖、環(huán)境圖、教學圖、旅游圖等續(xù)表2.閱讀專題地圖的步驟要點筆記

普通地圖與專題地圖的區(qū)別普通地圖側重客觀地反映地表現(xiàn)實，而專題地圖取材學科廣泛，許多編圖資料都由相關的科研成果、論文報告、研究資料、遙感影像等構成，能反映學科前沿信息及成果。應用體驗1.

某地理小組為了將泉州市的自然、城市特征等調查結果圖形化，學習利用了圖表知識。下列關于圖形化的敘述，最合適的是(

)

DA.用點狀圖表示泉州市的交通路線B.用流線圖表示各郊區(qū)的蔬菜產量C.用等值線圖表示到泉州市旅游的各省游客數(shù)量D.用分級統(tǒng)計圖表示泉州市的人口密度狀況[解析]

分級統(tǒng)計圖可以很好地表示泉州市的人口密度狀況；交通路線適合用線狀圖表示；各郊區(qū)的蔬菜產量常用點狀圖表示；各省游客數(shù)量常用柱狀圖表示。2.

下列不屬于專題地圖上地理事物或現(xiàn)象表示方法的是(

)

DA.點值法

B.等值線法

C.分級統(tǒng)計圖法

D.圖像法[解析]

專題地圖上地理事物或現(xiàn)象的表示方法有點值法、等值線法、分級統(tǒng)計圖法、圖形統(tǒng)計法等。3.

為了選擇自濟南到廬山的最佳交通線，小明同學將自己繪制的地圖由廬山景觀區(qū)圖轉繪成了包含濟南和九江兩城市的地圖，則地圖上的比例尺(

)

BA.變大

B.變小

C.不變

D.以上都不對[解析]

由廬山景區(qū)圖轉繪成包含濟南和九江兩城市的地圖，因為圖幅的實地范圍擴大了，所以地圖比例尺縮小了。

下圖是杭州西湖景區(qū)的導游圖。讀圖回答4~5題。4.

某旅行團從蒔花廣場出發(fā)，想去蘭苑參觀游覽，途經(jīng)a路口時，如果不考慮其他因素，取最近路線，那么他們的行進方向是(

)

A.向東

B.向南

C.向西

D.向北C[解析]

蘭苑位于蒔花廣場的西南方向，途經(jīng)a路口時，如果不考慮其他因素，取最近路線，那么他們的