如何成為一名具有良好素養(yǎng)的教師

如何成為一名具有

較好素養(yǎng)的教師教師素養(yǎng)的概念界定

幼兒教師的素養(yǎng)是指教師在幼兒園從事班級管理及對幼兒進(jìn)行教育、保育工作時所必須遵守的禮儀規(guī)范或幼兒教師表現(xiàn)出的應(yīng)有的氣質(zhì)和風(fēng)度。內(nèi)涵——心有敬而形于外

心有敬，心有禮之儀。要有自尊敬人的禮儀觀念。形于外，行有禮之儀。要有優(yōu)雅得體的言談舉止。教師具有良好素養(yǎng)的作用

教育工作的需要可以塑造形象可以增進(jìn)交往身教重于言教反思：要求孩子做到的，自己做到了嗎？

教師不僅是知識的傳播者，而且是生活的模范。

——布納魯

一個教師必須好好檢查自己，他應(yīng)該感覺到他的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。孩子們的幾十雙眼睛盯著他。要知道，天地間再沒有什么東西能比孩子的眼睛更加深細(xì)、更加敏捷、對于人的心理上各種細(xì)微變化更富于敏感了，再沒有任何人的眼睛像孩子的眼睛那樣能捉摸最細(xì)小事物。

——加里寧一、教師應(yīng)注重禮儀

——塑造一個優(yōu)雅大方的人（一）儀容儀表的美（二）儀態(tài)舉止的美（三）掌握一些交際的法則（一）儀容儀表的美

著裝禮儀佩飾禮儀儀容禮儀1、著裝禮儀服飾的三個功能：

實(shí)用功能、區(qū)別身份、表現(xiàn)品位著裝原則：職業(yè)第一，美麗第二著裝要點(diǎn)：符合身份（地位、年齡、職業(yè)）揚(yáng)長避短（身材特點(diǎn)）區(qū)分場合（辦公場合、社交場合、休閑場合）遵守常規(guī)

職場著服六忌：第一過分鮮艷；第二過分雜亂；第三過分暴露；第四過分透視；第五過分短?。坏诹^分緊身。裙服三忌：裙子、襪子、鞋子的搭配；

重要場合不光腿；三截腿（襪子、腿肚、裙子）

幼兒教師著裝遵循要點(diǎn)：簡約、端莊原則便于開展教育教學(xué)活動充分考慮教師與幼兒接觸時的衛(wèi)生和安全因素2、佩飾禮儀佩帶飾物的原則以少為佳同質(zhì)同色注意搭配符合習(xí)俗

幼兒教師佩飾注意：職業(yè)特質(zhì)要求安全為上。3、儀容禮儀“秀于外”而“慧于中”要注意修飾、化妝容貌修飾注意點(diǎn)：發(fā)型、面部、口部、手部職業(yè)女性化妝問題：①化妝上崗，淡妝上崗②化妝基本規(guī)則：自然、美化、協(xié)調(diào)、得法③重視細(xì)節(jié)、保持美感。莎士比亞：一個人的穿著打扮，就是他的教養(yǎng)、品位、地位的真實(shí)表現(xiàn)。（二）舉止儀態(tài)的美站出的美麗從坐姿看女人您會走路嗎？優(yōu)雅的蹲姿手的位置表情管理1、站出的美麗

平肩、直頸、下頜微向后收，兩眼平視。腹部收緊，背部挺直，雙肩展開，挺胸。腳尖分開一拳，雙手腹前交疊。2、從坐姿看女人至少坐滿椅子的三分之二，上身就正而稍向前傾，雙膝并攏，雙手交疊放于腿上。3、您會走路嗎？抬頭挺胸，目光平視前方。雙臂以身體為中心前后擺動，手臂與身體的夾角在10度至15度之間。4、優(yōu)雅的蹲姿下蹲時要把自己的側(cè)面或背面向著人向的地方。靜靜地蹲下去，上身保持直姿。5、手的位置忌：抱胳膊、搓手、叉腰、背手6、表情管理:信息的傳遞=7％語言＋38％語音＋55％身體語言笑臉：面帶自然真誠的微笑

眼神交流：部位、角度、時間

7、談吐的要求文明語言的原則：主動熱情、文明禮貌注意要點(diǎn)：超限效應(yīng)界域規(guī)范魔法之詞掛嘴邊

遣詞造句要委婉宜慢宜低宜柔和防范慢性咽炎的藝術(shù)——醫(yī)生提醒：三分治，七分養(yǎng)

具體要求：接待來賓打電話：尊者有優(yōu)先知情權(quán)地位高者先掛機(jī)微笑說話文明語言對待幼兒無意過失——耐心安慰，不指責(zé)埋怨幼兒。如：傷著沒有？下次小心。組織活動——語速適中，指令簡潔明了，語言生動、有趣、兒童化。如：請吃好點(diǎn)心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。師幼互動——熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、不斷提示、給于評價、鼓勵欣賞。如：你真愛動腦筋，真棒！遇到困難——鼓勵幼兒增強(qiáng)自信，不諷刺挖苦。如：你肯定能行，試試看吧！別著急，我來幫助你。有意過失——堅持正面教育，及時解決。如：有事好好說，不能動手。相信你是好孩子，以后不會再做這種事。日常生活——親切關(guān)愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。

文明語言對家長當(dāng)遇到孩子哭鬧時可以禮貌地要求家長先離開，待安撫孩子情緒好轉(zhuǎn)后給家長打個電話。給家長打電話時間的選擇最好不要在午休時間或是晚上很晚，若有急事可以說：抱歉，這個時候打擾你。反映幼兒情況事先要有心理準(zhǔn)備，要說什么可以先寫下來。遇到立場的問題要堅持，不能盲目地認(rèn)同家長，可以這樣說：我的建議是這樣的，你看是否合適。（三）交際的法則

白金法則

交往對象需要什么，我們就要在合法的條件下努力去滿足對方什么。

善于互動有效溝通擺正位置端正態(tài)度

三A法則

必須善于向交往對象表達(dá)自己的尊重、友善之意。

接受對方Accept重視對方Appreciate贊美對方Admire

人類本質(zhì)上最殷切的需求是渴望被人肯定。

——威廉·詹姆士與同事共處禮儀尊重為先，親密有度。將心比心，利益共享。分享快樂，不要招搖。批評有益，注意方法。擇善而從，贊美為主?；庹`會，求同存異。熱情開朗，幽默風(fēng)趣?；突ブ嗵幱姓?。二、教師應(yīng)遵守的職業(yè)道德熱愛學(xué)生，循循善誘尊重家長，互相配合嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于探索團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心集體，和睦相處熱愛學(xué)生，循循善誘1、對幼兒要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。2、全身心地關(guān)愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發(fā)展?fàn)顩r，了解、關(guān)心每位孩子的成長。3、面對有害于學(xué)習(xí)、健康、安全的各種情況，應(yīng)為保護(hù)孩子而作出相應(yīng)的努力。4、不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內(nèi)孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。5、要善于激發(fā)孩子參與各種活動的積極性。6、要對困難兒、問題兒、特殊兒采取針對性教育，求得每位孩子的發(fā)展。尊重家長，互相配合1、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，調(diào)動家長在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展上的積極性。2、對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。3、尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓(xùn)斥家長。4、幫助家長確立教育觀，正確教育孩子。5、不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于探索1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力精通專業(yè)。2、認(rèn)真施教，掌握教育規(guī)律。3、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，掌握精深廣博知識。4、積極從事科學(xué)研究，努力探索科學(xué)真理。5、不斷研究教學(xué)藝術(shù)，反思教育實(shí)踐。6、自覺投身學(xué)校教育，開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動。團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從領(lǐng)導(dǎo)1、要服從領(lǐng)導(dǎo)安排，支持領(lǐng)導(dǎo)工作，恪守崗位職責(zé)。2、要關(guān)心學(xué)校發(fā)展，善于接受領(lǐng)導(dǎo)的建議和意見。3、要顧全大局，尊重、關(guān)心和體諒領(lǐng)導(dǎo)。4、要回贈領(lǐng)導(dǎo)以微笑、熱情和反饋。關(guān)心集體，和睦相處1、每一位身邊的同事要熱情招呼，爭取每個人對自己工作的支持和配合。2、虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)，正確看待同事的成績。3、尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓(xùn)斥他人，善于寬容同事。4、遇到困難用協(xié)商的語氣和人溝通，別人有難主動幫助，別人有誤悄悄提醒。5、不以任何理由向同事索要財物。6、正確地對待和開展競爭，要尊重老教師，幫助青年教師進(jìn)步。7、不背后議論同事，不揭短，不當(dāng)眾嘲笑他人。三、教師應(yīng)具有的行為規(guī)范接待來賓帶班教學(xué)日常工作儀容儀表語言接待來賓看見來賓，主動禮貌地打招呼。忌看見后不理不睬、冷漠無應(yīng)答，或別人問話時說：我不知道，我搞不清楚。帶班教學(xué)不離崗、串班、不扎堆閑談。不在帶班期間吃點(diǎn)心、吃零食、看休閑雜志，不因私隨意換班，如有特殊情況要提前向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并征得領(lǐng)導(dǎo)同意。不推銷代買物品，不接打手機(jī)發(fā)短信，不坐幼兒桌子。上班期間不照顧自己的孩子，不吃幼兒食物，不使用幼兒物品。幼兒午睡時不大聲講話或打手機(jī)電話。在指導(dǎo)幼兒行動時不拉扯幼兒身體和衣服，整理桌椅床鋪等物品時忌拖、拉，或扔幼兒書及作業(yè)本，對于違紀(jì)幼兒用力拉拽、推搡的行為要避免。不當(dāng)著幼兒的面，與他人隨意談?wù)摶蛟u價幼兒。日常工作工作時間：不遲到，不早退，按時到崗，堅持本人簽到記考勤。升旗儀式：尊重國旗，身體立正站立。環(huán)境衛(wèi)生：不亂停亂放交通工具，不亂扔垃圾，保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生整潔、干凈。開會學(xué)習(xí)：提前5~10分鐘到場，專注、有耐心，并做好記錄。不講小話，或發(fā)短信，手機(jī)關(guān)閉或調(diào)至震動不接打電話。會后整理場地，椅子還原。在參加教研或討論時，要積極參與、應(yīng)答、反饋。用餐：不挑選食物，保持桌面清潔，不大聲喧嘩。四、其他應(yīng)注意的事項

——舉手投足皆優(yōu)雅交通工具上的禮儀手機(jī)使用的禮儀劇院和音樂廳里的禮儀乘電梯的禮儀洗手間的禮儀參觀與拍照的禮儀待人接物的禮儀登門拜訪的禮儀1、拜訪前，與主人約好時間，準(zhǔn)時赴約。2、要注意選好拜訪時間。盡量回避被訪者的用餐和休息時間。3、儀表應(yīng)整潔莊重、樸素大方，以表示對主人的尊重。4、到主人門前時，要輕輕敲門或按門鈴。5、進(jìn)入主人家門后，要將自己的帽子、大衣、手套、雨具等交給主人的家人處理。6、如果主人屋內(nèi)是地毯或地板鋪地，則應(yīng)向主人要求換拖鞋。7、進(jìn)入屋內(nèi)后,要向其他先來的客人打招呼，待主人安排座位后就座。8、主人端茶點(diǎn)煙，要起身道謝，雙手迎接；主人獻(xiàn)糖果，要等年長者和其他客人先取之后自己再取用；煙灰要彈在煙灰缸內(nèi)，果皮、果核不要亂扔亂放。9、不可隨便翻弄主人家的東西。10、告辭前要向主人表示謝意。主人送出門口時，客人邁出一步要轉(zhuǎn)回身致謝。如果主人站在門口，客人要走出幾步，回過身來告別。讓我們與優(yōu)雅同行Thankyou!

小班培訓(xùn)健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)情緒調(diào)節(jié)與適應(yīng):1.與家長配合，共同幫助幼兒順利渡過分離焦慮期2.引導(dǎo)孩子表露自己的情緒、幫助孩子宣泄過激情緒3.創(chuàng)設(shè)溫馨輕松的環(huán)境，緩解孩子的緊張壓力、增強(qiáng)其安全感健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力:

1.從幼兒的實(shí)際生活入手，突出健康教育的時效性2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)具體的方法3.引導(dǎo)幼兒鞏固和練習(xí)健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)安全與自我保健:

1.以聽故事和感知直觀形象的方式引導(dǎo)幼兒理解活動的主旨2.加強(qiáng)在進(jìn)餐過程中的觀察及個別指導(dǎo)健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)運(yùn)動習(xí)慣與技能：

1.活動前引導(dǎo)幼兒做好充分的準(zhǔn)備2.讓幼兒了解活動規(guī)則3.示范并隨機(jī)糾正幼兒的動作4.引導(dǎo)幼兒練習(xí)和鞏固動作語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)故事與童話：

1.教師自身要對作品進(jìn)行分析與把握

2.生動、形象的為幼兒講故事，表現(xiàn)作品的內(nèi)容3.通過多種方式幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解

4.創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在角色扮演中親身體驗故事的情節(jié)、模仿文學(xué)語言語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)詩化語言:利用真實(shí)的情景和游戲等形式引發(fā)幼兒聽說兒歌的興趣2.用豐富幼兒的生活經(jīng)驗、教師的表情、動作及圖片內(nèi)容等幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容3.通過邊說兒歌邊做動作的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的節(jié)奏和韻律4.鼓勵幼兒為兒歌填新詞，初步嘗試創(chuàng)編活動語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)講述與交流:1.鼓勵幼兒大膽表達(dá)，敢說先于正確2.充分利用游戲形式激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望3.關(guān)注幼兒的表達(dá)中的個體差異，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)部分）指導(dǎo)要點(diǎn)認(rèn)知：1.以說一說、看一看的形式調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗

2.利用圖片游戲幫助幼兒了解實(shí)物的主要特征科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)部分）指導(dǎo)要點(diǎn)觀察能力：

1.激發(fā)幼兒的觀察興趣2.使幼兒明確觀察任務(wù)3.教會幼兒觀察的方法科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)部分）指導(dǎo)要點(diǎn)探究：做好預(yù)操作，保證為幼兒提供的探究材料的科學(xué)性和有效性

2.引導(dǎo)幼兒猜想，激發(fā)其探究的興趣和欲望

3.鼓勵幼兒自己動手探究4.提出有質(zhì)量的問題，引導(dǎo)幼兒在探索中有所發(fā)現(xiàn)5.讓幼兒獲得成功感、增強(qiáng)自信心數(shù)學(xué)部分?jǐn)?shù)前概念

分類“1”和許多一一對應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)部分）指導(dǎo)要點(diǎn)分類：1.分類之前讓幼兒感知和辨認(rèn)分類對象的名稱、特點(diǎn)和差異2.向幼兒說明分類的要求科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)部分）指導(dǎo)要點(diǎn)對應(yīng)：1.為幼兒提供合適的操作材料，讓幼兒在擺弄和操作的過程中獲得數(shù)學(xué)方面的感性經(jīng)驗2.創(chuàng)設(shè)情境性游戲，寓教于樂3.說明操作的要求4.讓幼兒充分地練習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)部分幼兒計數(shù)能力的發(fā)展要經(jīng)歷以下幾個階段：口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)點(diǎn)數(shù)在點(diǎn)數(shù)到最后一個物體的時候，要說明數(shù)到最后一個數(shù)是幾，就知道這些物體一個有幾個。點(diǎn)數(shù)到最后一個數(shù)時，教師還可以把聲音提高一些，并在數(shù)過的物體外面畫一個圈，幫助幼兒強(qiáng)化對總數(shù)的理解。以后每次點(diǎn)數(shù)完，都要問幼兒：“一個有幾個？”在教學(xué)中，要通過數(shù)多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)的概念，使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。為了使點(diǎn)數(shù)更有趣，可以