七年級語文上冊期中考試試卷分析

七年級語文上冊期中考試試卷分析（五篇范文）第一篇：七年級語文上冊期中考試試卷分析七年級語文上冊期中考試試卷分析七年級語文期中考試成績分析(一)試卷分析本次試卷覆蓋面較廣，涉及題型多。有對基礎(chǔ)知識的考察(如字音、字形、詞語釋義、課文理解、語病、及古詩文默寫)，也有對文章的理解(包括文言文和現(xiàn)代文)，還有對學(xué)生綜合能力的運(yùn)用(如寫作)。(二)學(xué)情分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)漸漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，對于初中的做題思路慢慢熟悉，所以有許多學(xué)生的成績考得還是比較理想，但也有一部分學(xué)生還需要教師在以后的教學(xué)中作進(jìn)一步的引導(dǎo)，爭取讓全部學(xué)生盡早適應(yīng)初中生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力。(三)成績分析這一次的考試成績總體來看還是比較理想。第一題是積累運(yùn)用，滿分的只有12人;第二題是文言文，滿分的有18人;第三題是課內(nèi)現(xiàn)代文與課外現(xiàn)代文的比較閱讀，滿分17分，12分以上的有45人;而課外現(xiàn)代文的閱讀滿分是17分，10分以上的就有18人;第四題為寫作題，滿分是50分，而一類卷只有28人，二類卷的人數(shù)稍微多一點(diǎn)。綜觀全局，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不是很牢固，還需要進(jìn)一步夯實(shí)。課內(nèi)文言文也必須加強(qiáng)，失分最多的是課外現(xiàn)代文的閱讀，這就需要做教師的做好對學(xué)生的督促與輔導(dǎo)，教給學(xué)生做題方法，由課內(nèi)進(jìn)一步延伸至課外，提升學(xué)生的做題能力。(四)反思學(xué)生之所以考出這樣的成績，是有多方面的原因，一方面是學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，還沒有形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;另一方面，做教師的應(yīng)做好對學(xué)生的管理與組織作用，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題能力?？傊?，對于這次的考試成績，應(yīng)用一種客觀的眼光去對待。在以后的教學(xué)中，教師應(yīng)做好培優(yōu)工作;同時(shí)，還要加強(qiáng)邊緣生的促進(jìn)工作，也要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)。力爭更上一層樓。2015年七年級語文期中考試質(zhì)量分析一、基本情況分析1、到考人數(shù)：38到考率：100%2、及格人數(shù)：25及格率：65.7%3、達(dá)A人數(shù)：11達(dá)A率：28.9%4、總分：3785分平均分：99.6二、試卷分析本次試卷的內(nèi)容是七年級下冊第六一二三單元的知識，命題緊扣教材，側(cè)重點(diǎn)也符合課標(biāo)的要求，同時(shí)試卷題型多樣、題量適中、難易程度也適中，基本上既能考察優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也兼顧了學(xué)困生的特殊情況。試卷共有三大部分：一、語文知識積累與運(yùn)用(30分)共4大題二、閱讀(60分)共4大題(前三題為課內(nèi)題，最后一題為課外題)三、作文(60分)(此次為半命題作文)試卷難易度比1:1:8三、學(xué)生答題分析本次考試，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得相對扎實(shí)，但幾個(gè)后進(jìn)生的成績還不能令人滿意，甚至出現(xiàn)空白卷，平均成績相對去年考試成績有所退步。(1)語文知識積累與運(yùn)用(32分)總得分919.5平均得分24.5得分率75.6%最高得分31(文濤、石滿、阿浩、婷婷)最低得分姚鋒6分，志超9分冉陽4分主要考查知識點(diǎn)：1、常用漢字字形與拼音2、詞語解釋3、現(xiàn)代文和古文的背誦與默寫4綜合性學(xué)習(xí)(有關(guān)追星的相關(guān)題目與名言名句)5、名著閱讀(《魯濱遜漂流記》相關(guān)題目)存在問題：1、未能正確給多音字“雋”注音，或者記錯(cuò)，如廖鑫2、不能正確解釋“粼粼”的意思，對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固，老師平時(shí)在授課中也要注意對字詞的解析，加強(qiáng)學(xué)生的理解。3、課文默寫古詩詞，錯(cuò)別字失分嚴(yán)重，滿分12分，平均扣2分，失分率16.8%。一個(gè)錯(cuò)別字0.5分，有部分同學(xué)會(huì)背誦，卻不會(huì)正確書寫，最高的扣了4分8個(gè)錯(cuò)別字。詩詞填空出現(xiàn)錯(cuò)位，上下句填錯(cuò)及少字漏字。如“濯清漣”寫成“濯青蓮”“中通外植”寫成“直”，“提攜”寫成“雋”，”天涯”寫成“天崖”。4、綜合性學(xué)習(xí)滿分7分，平均扣1.9分，失分率27%，得分率73%，相對以前來說做得比較好。學(xué)生能理解題意，說出自己的想法。有關(guān)“天才”的名言出錯(cuò)較多。5、名著閱讀中，魯濱遜的“硬”主要表現(xiàn)在哪里?結(jié)合原著的一個(gè)片段具體說明。學(xué)生不能寫出對“硬”的理解。片段的舉例也比較淺顯，語言較平鋪直敘，內(nèi)容不具體。有個(gè)別學(xué)生就放著空白，主要原因是沒有閱讀書籍。如煒彬，冉鼎，志超。(2)閱讀(58分)(一)古文《口技》分析(17分)總得分366.5平均得分9.6得分率56.7%失分率43.3%最高得分小麗15分最低得分志雄，冉陽0分，志超2.5分主要考查知識點(diǎn)：《口技》的作者及出處，重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的翻譯，重點(diǎn)句子的翻譯，對課文內(nèi)容的理解，課文正面描寫和側(cè)面烘托的寫作手法。存在問題：1、大部分學(xué)生做錯(cuò)都是把作者和出處寫了錯(cuò)別字“嗣”和“虞初新志”的“虞”。2、實(shí)詞翻譯不準(zhǔn)確，基礎(chǔ)知識不牢固。3、翻譯句子不完整。4、第六單元的古文是開學(xué)學(xué)習(xí)的，時(shí)間較長，學(xué)生缺少復(fù)習(xí)，遺忘較多。5、選擇題3分，有一定的難度，回答正確的屈指可數(shù)，選文的內(nèi)容共寫了三個(gè)聲音場景，而B選項(xiàng)雖然本身沒有問題，但概括并不全面，很多學(xué)生只從選項(xiàng)找毛病，自然就容易犯暈，隨便亂選。(二)現(xiàn)代文《白鵝》閱讀分析(18分)總得分355分平均得分9.3分得分率51.9%失分率48.1%最高得分閩開、綺夢、婷婷17分最低分志雄，志超，柏全，姚峰0分主要考查知識點(diǎn)對白鵝四個(gè)方面特點(diǎn)的概括，課文當(dāng)中作比較的寫作手法及作用，描寫白鵝吃飯時(shí)的比擬句分析其形象性，課文語言幽默詼諧的寫作特點(diǎn)。存在問題：1、句子在結(jié)構(gòu)中的作用，還有一部分學(xué)生不能理解題意，亂答?！案贬槍κ裁炊?，全班只有閩開和婁金龍回答正確，其余的不是沒有聯(lián)系上下文理解，就是空白。3、學(xué)生綜合閱讀分析能力較差，平時(shí)沒有認(rèn)真聽課筆記，下課又沒認(rèn)真復(fù)習(xí)。第12小題是練習(xí)卷上的題目。也是課文講解的重點(diǎn)。有些學(xué)生表達(dá)能力較差，不能進(jìn)行概括分析。4、卷面涂抹，字跡潦草，沒有良好的書寫習(xí)慣;(三)課外閱讀安寧的《一張難忘的取款單》閱讀分析(23分)總得分571分平均得分15分得分率65%失分率35%最高得分阿浩、石現(xiàn)23分最低分志雄，志超，柏全，姚峰、冉鼎0分主要考查知識點(diǎn)概括選文的主要內(nèi)容，對課文重點(diǎn)語句的理解，發(fā)揮想象補(bǔ)充句子，對人物形象的概括和分析，拓展我對父親的祝福。存在問題：1、概括不簡潔，有些同學(xué)就直接摘抄課文的原句。2、沒有讀懂選文，理解錯(cuò)誤。如秀川回答父親是否真的忘記去取錢了?答成忘記了3、課文如何刻畫父親的形象抓住了那些細(xì)節(jié)描寫。有不少同學(xué)找不出來。不能從描寫人物的動(dòng)作、語言、外貌等方面來找答案。文濤就簡單寫“父親是一個(gè)心細(xì)的人”。4、祝福的方式和祝福語，有個(gè)別同學(xué)回答不完整。如閩開，麗雯等。(3)作文(60分)總得分1558平均得分41得分率68%最高得分52分(婁金龍)最低得分2(姚峰)(只寫了個(gè)標(biāo)題)1、命題作文以“我收到了一份厚禮”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。存在問題：1、作文的審題、選材、立意、行文上都存在問題。此次作文選材比較寬松，貼近學(xué)生生活，學(xué)生應(yīng)該感到有話可說，有內(nèi)容可寫。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)重，無新穎感。整個(gè)班50分以上的優(yōu)秀作文屈指可數(shù)，寥寥無幾2、學(xué)生在選材上落入窠臼，不能想別人沒想到，寫別人沒寫的。大部分都是寫生日時(shí)如何收到禮物，得到什么禮物。以致事件老套，內(nèi)容不具體，事件的描寫缺少必要的場景描寫和人物形象的描寫。表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情，不能把感情，立意進(jìn)行升華。3、再加上部分學(xué)生字跡潦草，卷面不整潔，段落層次不清晰，篇幅太少。如志超、春霞寫三百多個(gè)字，張志雄、曾麗雯的字潦草糊涂，梁芬的作文錯(cuò)字連篇、張露完全就離題萬里?？傮w來看，這張?jiān)嚲硗瓿傻貌粔蚝?，拉班級平均分的是這些后進(jìn)生，如志超、張露、黃煒彬、姚峰、柏全、冉鼎同學(xué)卷面放空較多，從前不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的學(xué)習(xí)態(tài)度是消極，學(xué)習(xí)被動(dòng)，遇到不會(huì)做就不愿思考，有畏難心理，加上平時(shí)上課不認(rèn)真，對學(xué)習(xí)沒有信心，沒有興趣，以至于成績不理想。四、在今后教學(xué)中采取的措施1、引導(dǎo)學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、字詞積累運(yùn)用、文體知識、古詩文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言表達(dá)(口頭語、書面語)基本功的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生把話說完整，能準(zhǔn)確、順暢、有創(chuàng)意地表情達(dá)意3、在平時(shí)的教學(xué)中，注意有意識地培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4、要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要及時(shí)批改及時(shí)講評反饋。堅(jiān)持辦好班級魔法營周報(bào)，時(shí)常搞一些激勵(lì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)更多的學(xué)生的創(chuàng)造積極性。5、閱讀和寫作本來就是語文教學(xué)難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學(xué)要充分利用好教材這個(gè)“例子”，進(jìn)而向課外閱讀延伸，盡量訓(xùn)練到位。教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，重視對話過程(既和文本對話又和學(xué)生對話)，少灌輸多點(diǎn)撥，少講解多訓(xùn)練，少責(zé)備多激勵(lì)。6、在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)，創(chuàng)造性地開展工作。7、老師講解古文應(yīng)多注意講究教學(xué)方法，多總結(jié)歸納和介紹學(xué)習(xí)方法技巧。第二篇：七年級語文上冊期中考試試卷桂城街道2017—2018學(xué)B、通過前幾年食鹽搶購事件，使我們看到了我國國民的心理承受能力和科普常識都有待提高。（刪去“通過”）C、一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識。（“衛(wèi)生素養(yǎng)”前加入“是否”）D、得此美酒，人們怎能不著急不去請朋友來品嘗？（刪去（1）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（2分）（2）溫故而知新，可以為師矣。（2分）8.下面對文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、《論語》是佛家學(xué)派經(jīng)典著作之一，記錄了孔子及其弟子言行。B、《論語》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句是“人不知而不慍，不亦君子乎”。C、唐太宗有一句名言：以人為鑒，可以明得失。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話“擇其善者而從之，其不善者而改之?！盌、《論語》說向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子是“三人行，必有我?guī)熝伞薄＃ǘ堉f之馬（9分）張尚書之萬，畜一紅馬，甚神駿，嘗日行千里，不喘不吁。有軍人見而愛之，遣人來買，公不許。固請，之萬無奈，遂引而去。未幾，馬送回，之萬怪之，詢其故，曰：“方乘遂為掀下連易數(shù)人皆掀墜。此乃劣馬也，故退之?！敝f求之不得，遂退金收馬。比公乘之，馴良如故，蓋此馬愿從主也！9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不同的一項(xiàng)是（）（3分）A、嘗日行千里/方欲行B、詢其故/溫故而知新．．．．C、遂牽而去/遂成枯落D、訓(xùn)良如故/而兩狼之并驅(qū)如故．．．．10.請用三條“/”給文中畫線的句子段句。（3分）方乘遂為掀下連易數(shù)人皆掀墜11.結(jié)合原文，說說這是一匹怎樣的馬。（3分）（三）（12分）①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。12.選文向我們描述了春天的三幅圖景，請用簡潔的語言概括填空?；厝チ?。只有我一個(gè)人留在教室里，想到剛才考場上發(fā)生的事情，心里堵堵的。唉！我該不該向老師說清楚呢？“時(shí)間不多了，請抓緊時(shí)間，作好交卷的準(zhǔn)備?！北O(jiān)考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。在剩下最后五分鐘時(shí)，我正抓緊時(shí)間檢查考卷上有沒有錯(cuò)誤，忽然，右邊傳來一個(gè)很輕的聲音：“喂，師。我覺得自己開始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了?！昂昧?，回去吃飯吧。你看，雨又下大了。”老師拍了拍我的肩膀，輕輕地說。我這才回過神兒來，向老師微微地鞠了個(gè)躬，轉(zhuǎn)身退出了辦公室。雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時(shí)此刻，我的心情格外愉快，因?yàn)槲医裉煊袃蓚€(gè)巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒有幫人作弊；其二，我懂得了一個(gè)道理：師生之間的信任是相互的。雨啊，真好！15.開頭的“雨煩人”和結(jié)局的“雨真好”各是什么原因？（4分）16.選文開頭寫“淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人”，結(jié)局寫“雨啊，真好”，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（3分）17.文中加橫線的“你終于戰(zhàn)勝了你自己”指什么內(nèi)容？用原文回答。（3分）18.文中結(jié)尾處“此時(shí)此刻，我的心情格外愉快”含義是什么？談?wù)勀愕睦斫猓?分）三、寫作（50分）親人的重逢，朋友的惜別，獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間，誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生的歡笑??這一幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們的記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。除詩歌外文體不限，不少于600字。附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成1-3題過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。“我的講義，你能抄下來么？”他問?！翱梢猿稽c(diǎn)。”“拿來我看！”我交出所抄的講義去，他收下了，1、用簡潔的語言概括選文中“我”和藤野先生相處的四件事。（4分）（1）（2）（3）（4）2、選文注重表現(xiàn)藤野先生哪些特點(diǎn)？其中蘊(yùn)含作者怎樣的情感？（3分）3、結(jié)合選文外的其他情節(jié)，談?wù)勛髡邨夅t(yī)從文的原因是什么？（3分）第三篇：七年級語文期中考試試卷分析七年級語文期中考試試卷分析麻州中學(xué)初一語文組這一份期末考卷，總體來說是比較成功的?？季硗怀隽藱z查學(xué)生一個(gè)學(xué)期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。對今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，難度適中，符合對全體同學(xué)的考查。一、在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：（一）語文知識積累與運(yùn)用。主要考查了漢字的書寫、成語的運(yùn)用、古詩文名句默寫、標(biāo)點(diǎn)符號的使用、名著的知識、語言運(yùn)用等幾個(gè)方面，很有針對性地考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握。這一大題主要考查學(xué)生的語文基本知識和語言的一般運(yùn)用能力，主要涉及到“漢字的書寫”、“拼音”、“分析語病”、“名著導(dǎo)讀”、“語言運(yùn)用”。從學(xué)生的答題情況看，總體來說不是很理想，得分率只有76%，說明學(xué)生語文基礎(chǔ)知識還有待加強(qiáng)。（二）古詩文閱讀選自七年級上冊課外古詩，題目沒有給學(xué)生設(shè)置理解的障礙，與學(xué)業(yè)考試的古詩文閱讀題的要求是一致的，這對初一的教學(xué)很有指導(dǎo)性。（三）現(xiàn)代文閱讀采用課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的形式。這樣有利于提醒老師用好教材，避免出現(xiàn)老師中“學(xué)業(yè)考試不考課內(nèi)，課文可教可不教”的想法。題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，材料也很富有教育意義，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)這與學(xué)業(yè)考試全部考課外的不一致，但也是很有必要，有利于提醒老師用好教材，避免出現(xiàn)老師中“學(xué)業(yè)考試不考課內(nèi)，課文可教可不教”的想法。課外的是《為自己祝?！?，題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，材料也很富有教育意義，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。兩篇現(xiàn)代文閱讀都與成長有關(guān),總體來說,第一篇因?yàn)槭钦n內(nèi)閱讀,所以學(xué)生答題情況較好,正確達(dá)到了83%.但在第二篇回答時(shí)就失分較多了,答題的細(xì)節(jié)方面又是顯露了學(xué)生閱讀能力的欠缺.本題組最大的問題是審題不清,對問題要求沒有把握準(zhǔn)確.(四)作文以”我長大了”為題寫一篇作文,成長是一個(gè)比較有話可說的話題,但是學(xué)生在選材方面不是很新穎,有不少同學(xué)的材料顯得老套。濫用詞語，語句不通，語言匱乏。不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨。二、對今后教學(xué)與命題的建議1、注重知識的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言，只有讓語文走向生活，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語文素養(yǎng)。并不是你告訴學(xué)生了，他們就會(huì)掌握。2、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練“語文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力。3、要扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練。要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、安排詳略，學(xué)會(huì)場面描寫、細(xì)節(jié)描寫。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。第四篇：七年級期中考試語文試卷分析七年級期中考試語文試卷分析今天第6、7節(jié)課我校召開了期中考試試卷分析會(huì)，參加的人員為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體任課教師。我承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任做第一個(gè)發(fā)言的人，以下是我的試卷分析原稿：期中考試已經(jīng)成為昨日的煙云，但是它所留給我們的反思卻是永久的。前天上午，我花了兩節(jié)課時(shí)間，認(rèn)真地看了學(xué)生試卷上答題的情況。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生的答題確實(shí)存在一些問題。下面從以下兩個(gè)方面對本次考試進(jìn)行分析評價(jià)：（一）總體評價(jià)和學(xué)生得分情況首先肯定的是，這是一份非常好的試卷，完全符合新課標(biāo)的要求，試題內(nèi)容貼近生活，重點(diǎn)放在檢測學(xué)生運(yùn)用語文知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的能力上的，也很好地體現(xiàn)了命題老師的智慧。一年二班參加考試人數(shù)總共42人，全班平均分66.8，及格人數(shù)19人，及格率百分之48.6，優(yōu)秀人數(shù)1人，優(yōu)秀率百分之2.4.我把全班人數(shù)的得分分為四個(gè)段：100分以上1人，70----100分20人，60-----70分9人，60分以下12人。（二）存在問題和試題得分分析以及今后的應(yīng)對措施。我把學(xué)生得分分了三個(gè)分?jǐn)?shù)段，接下來我就按照這三個(gè)分段來分析學(xué)生的得分情況和今后教學(xué)的應(yīng)對措施：70分以上的這些學(xué)生他們上課能夠認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，思維也很活躍，能夠做到課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，因此試卷中出現(xiàn)的書上的解釋，注音，每課的文學(xué)常識，古詩默寫，古文閱讀和講過的卷上題他們都能得滿分，極個(gè)別的學(xué)生因?yàn)轳R虎失了少量的分，他們失分的主要地方在于課外閱讀和作文。閱讀能力和寫作能力欠缺，不會(huì)答閱讀分析題，作文能按要求去寫，但是立意缺少新意，內(nèi)容選擇還停留在小學(xué)生的水平。今后在教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)對他們的閱讀和寫作方面的指導(dǎo)，多讓他們做一些閱讀語段，積累答題技巧，指導(dǎo)他們多讀一些優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的寫作方法，指導(dǎo)他們多寫多積累，從而提高寫作能力。爭取讓這一部分學(xué)生中多一些100分以上的，進(jìn)而提高優(yōu)秀率。60分到70分之間的這些學(xué)生上課聽講態(tài)度較好，課后作業(yè)也能及時(shí)完成，但是基礎(chǔ)太差，沒有什么學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果也不是很好?；A(chǔ)的字音解詞文學(xué)常識古詩文默寫沒有掌握準(zhǔn)確，能得一部分分但都沒有得滿分，涉及到課外的閱讀和名著知識以及寫作失分就更多了。對于這一部分學(xué)生這種情況今后我會(huì)對他們加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，課上多提問，課后多鼓勵(lì)，勤檢查，在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)再訓(xùn)練閱讀寫作能力，讓他們更多的人能達(dá)到及格分?jǐn)?shù)，進(jìn)而提高及格率。60分以下的同學(xué)有13個(gè)，其中兩個(gè)3分，一個(gè)26分，這部分學(xué)生只是作文得點(diǎn)分，基礎(chǔ)知識和閱讀得分微乎其微。他們聽課態(tài)度不好，也不能認(rèn)真完成作業(yè)，甚至不完成作業(yè)。有的學(xué)生上課根本不動(dòng)筆，不記筆記，需要老師再三叮囑，再三監(jiān)督才動(dòng)筆寫點(diǎn)，根本不往心里去。他們當(dāng)中有很多自我要求能力差，上課經(jīng)常違紀(jì)，我接觸過這部分學(xué)生當(dāng)中的一些家長，家長對其子女也是得過且過，能學(xué)就學(xué)不愛學(xué)也是沒有辦法。因此我對這部分學(xué)生非常頭疼，也很困惑，我一直在尋找能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們學(xué)習(xí)成績的好辦法。如果沒有學(xué)習(xí)意識，老師講課只給你一雙耳朵，甚至耳朵都不給，那么無論老師講得多精彩，對于他們也是枉然。所以我認(rèn)為今后我們應(yīng)該重在引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)感興趣，進(jìn)而能夠聽課，能夠記筆記，能夠主動(dòng)完成作業(yè)這是關(guān)鍵所在，之后才是指導(dǎo)他們?nèi)绾未鹁?，如何的得高分，如何培養(yǎng)閱讀和寫作的能力。我在努力，我也在探索，但我絕不會(huì)放棄他們?？荚囅褚幻骁R子，照出了師生教和學(xué)上的不足。分?jǐn)?shù)不是目的，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題才是關(guān)鍵。學(xué)生的成績我們能很容易的統(tǒng)計(jì)出來，試卷分析也能很容易寫出來，但是學(xué)生在試卷上出現(xiàn)的問題，我們恐怕不是一時(shí)半會(huì)就能改變的，這就需要我們教師多努力，多想辦法，才能提高他們的成績。田玉老師曾經(jīng)說過：“只要思想不滑坡，辦法總比困難多?！币虼宋視?huì)在今后的教學(xué)中進(jìn)一步端正自己的教學(xué)態(tài)度，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)把語文教好，以取得更加優(yōu)異的成績。苦從來沒有白下的，汗水也從來沒有白流的；付出終究會(huì)有回報(bào)的。我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。在本次會(huì)議之前每個(gè)老師都作了充分的準(zhǔn)備，但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，只有一部分老師發(fā)了言，他們的分析詳細(xì)，有理有據(jù)，很有實(shí)用價(jià)值，校長對每一位教師的發(fā)言作了精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。我想說的分析的是好但是關(guān)鍵還在于今后的教學(xué)中要把它落到實(shí)處，這才是關(guān)鍵！第五篇：七年級語文期中考試試卷分析七年級語文期中考試試卷分析2011-2012上學(xué)期語文期中考試已經(jīng)結(jié)束，為今后更加扎實(shí)地開展語文教學(xué)，進(jìn)一步樹立質(zhì)量第一的教學(xué)意識，作為七年級語文教師我在認(rèn)真分析試卷的基礎(chǔ)之上，以七年級的期中語文考試成績，對本次考試情況作一個(gè)客觀的分析，現(xiàn)分析如下：一、數(shù)據(jù)分析本次考試，我所帶班級共有2個(gè)班級98名學(xué)生參加考試，考試的數(shù)據(jù)分析情況如下：90分以上2人，80分以上14人72-80分共13人。及格率太低。二、試卷分析本次試卷考查范圍為七年級語文上冊1-3單元課文與綜實(shí)踐活動(dòng)，試卷由基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用、古詩文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊組成，分別考查了學(xué)生知識積累、分析理解、語言運(yùn)用等能力。同時(shí)，此套試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)原則，整個(gè)題目的設(shè)置科學(xué)有序，基礎(chǔ)知識30分，古詩文閱讀19分，課外閱讀21分，寫作50分，分值分配合理，能夠從學(xué)生的得分來反饋學(xué)生的讀寫聽說能力。這一思路既考查了老師平時(shí)教學(xué)的情況，又檢測了學(xué)生的掌握程度，旨在檢驗(yàn)老師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述，本次調(diào)研考試的命題思路：以教材為藍(lán)本，以課內(nèi)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙基，注重運(yùn)用，突出考查能力。三、考情分析（一）積累與運(yùn)用（滿分30分）本次考試，從學(xué)生的答題情況來看，做得好一點(diǎn)的是“基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用”部分，下設(shè)計(jì)七個(gè)小題，總分為30分。1.【滿分2分】本題是單純的根據(jù)拼音寫漢字和在括號內(nèi)注音。此題總體上得分情況不好，絕大多數(shù)學(xué)生失分,最令我吃驚的就是部分學(xué)生竟然連基本的拼音都不會(huì)，可見我們學(xué)生小學(xué)的基礎(chǔ)很差，由此我也得到個(gè)感悟漢字教學(xué)應(yīng)該成為一種經(jīng)常化，要及時(shí)檢查，經(jīng)常鞏固。2.【滿分2分】本題是改正錯(cuò)別字的題型此題得分情況不好，主要是不能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，并改正，對形近字的模棱兩可是失分的主要原因，說明要加強(qiáng)形近字的辨析，和錯(cuò)別字改正的訓(xùn)練。并讓學(xué)生形成自己的錯(cuò)字集，要讓學(xué)生有意識的積累！3.【滿分2分】本題的對加點(diǎn)字意思解釋的題型此題得分情況也還是不太理想，可見這些基本功仍然沒怎么打好，仍然需要對基本功的再次強(qiáng)調(diào)。4.【滿分2分】本題是填寫恰當(dāng)詞語的題型句，但還有部分同學(xué)沒能掌握課文，由此題可見學(xué)生平時(shí)還要把基本功放在“讀”上。5.【滿分2分】本題是修改病句的題型此題主要2個(gè)病句，都是平時(shí)最常見的病句，1題是“在···的過程中”和“使”字的重復(fù)使用的病句。2題也是最常見的“提高與水平”相搭配的題型。但是還是有些同學(xué)對這方面的知識掌握不太好，可見平時(shí)還是學(xué)生自我總結(jié)的太少，應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)自我總結(jié)。6，【滿分2分】本題是自我發(fā)揮的題型，也是送分的題。本題得分率較高。7.【滿分2分】【滿分6分】本題考查學(xué)生對課本詩文積累的掌握。此題得分較平常單元考試的詩詞題，有較大進(jìn)步，主要原因是平常默寫注重了落實(shí)，學(xué)生注意了錯(cuò)別字，這是以后應(yīng)該堅(jiān)持的！第二部分的閱讀理解第一篇選段是出自課內(nèi)？《論語》十則。滿分為19分，下設(shè)有8個(gè)小題。第8題，【滿分2分】是對作者相關(guān)的基本常識的填寫，考察的是對孔子的基本了解，本題得分率達(dá)到99%。9.【滿分2分】本題是對本文中通假字的總結(jié)和解釋，本題得分率也達(dá)90%多，也有部分學(xué)生沒看清題，忘記對該通假字進(jìn)行解釋。10-15題。主要是對本文基本知識的考核，部分學(xué)生未能準(zhǔn)確把握本課。仍需加強(qiáng)文言文的賞析提高。第三部分的閱讀理解的選了2篇課外閱讀，其中有一篇是說明文的解析，該題總分21分，得分情況很不理想，得15分者不超過80人，均分在10分左右。最高得分18分，最低得分4分。此題共設(shè)8個(gè)小題，第1題用自己的話概括文章主要內(nèi)容。由于七年級學(xué)生課外閱讀練習(xí)較少，閱讀能力有待提高，在做題中對文章的內(nèi)容把握得不準(zhǔn)，只是概括表面意思沒有體會(huì)到本文的重點(diǎn)能夠回答完全正確的極少。第四部分就是作文，本次作文是以“面對----，我選擇----”為題目的，要求在橫線出補(bǔ)充完整題目，文體不限，600字左右。但本次作文整體情況不好，能得到優(yōu)分的學(xué)生比較少。從