《四個太陽》教學設(shè)計方案

教學設(shè)計方案教學內(nèi)容《四個太陽》是人教版小學語文一年級下冊第五單元的一篇課文，作者憑著豐富的想象和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個色彩不同的太陽分別送給四季，給人們帶去歡樂的故事，表達了作者善良的心地1、這課的設(shè)計力求貼近學生的生活、貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的基礎(chǔ)；以讀的訓練為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作讀書，能主動地讀書，讓讀書成為生活中不可缺少的一部分。學習目標1、認識“掛、街”等13個生字。會寫“圓、因”2個字2、能正確、有感情地朗讀課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達什么心愿。學情分析1、這課的設(shè)計力求貼近學生的生活、貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的基礎(chǔ)；以讀的訓練為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。2、采用多種手段感受閱讀的興趣，力求使每位學書，能主動地讀書，讓讀書成為生活中不可缺少的一部分。重點、難點教學重點：朗讀課文，認字類型√備注名稱習活動環(huán)節(jié)長度12分鐘2通過猜謎導習興趣，同時讓學讓學生帶著心中的疑問讀文，有利于訓練學生的思維。8分鐘3通過反復誦的意思。感悟其中的意境美、韻律美17分鐘4學生技能訓練與指導10分鐘海中浮現(xiàn)畫面，能夠掌握“品字詞，想畫面”的學習方法。5總結(jié)與復習學生朗課文，背誦課文。3分鐘讓學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入這課的設(shè)計力求貼近學生的生活、貼近實際，以學活動的基礎(chǔ)；以讀的訓練為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識常規(guī)資源板書并內(nèi)化成自己的語言來提高學生信息收集、整理能力和語言表達能同時幫助學生理解課文意境。教學活動2:細讀課文，體會語言的魅力通過反復誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的意思。感悟其中的意境美、識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級的教學重點，面對識字量大的問題，學習識字方法效果更好.常規(guī)資源秋天是豐收的季節(jié)，通過課件展示果園里水果成熟一個收獲的季節(jié)。并訓練說話，培養(yǎng)表達能力。全班交流討論自己對課文的感悟，教師適時引導點撥。略(二)感悟秋天的太陽。1、談話：你想給秋天畫個什么顏色的太陽呢?3、課件出示：秋天，果園里水果成熟圖片，教師描述。根據(jù)低年級學生的心理特點創(chuàng)設(shè)情境表演背誦，既訓練理解了課文的思想內(nèi)容，利于培養(yǎng)語感，積累語言通