“精彩極了”和“糟糕透了”

古代經(jīng)典家教故事孟母三遷岳母刺字諸葛亮教子“精彩極了”和“糟糕透了”20*靦腆謄寫鼓勵一篇出版慈祥歧途謹慎靦腆

謄寫鼓勵一篇出版慈祥

歧途謹慎字詞識記讀一讀tiǎnténɡbǎnqíjǐnmiǎnlìpiānxiánɡ（）:（）:（）:（）:（）：稱心如意，感到非常滿意的樣子。跟過去一樣。錯誤的道路。因害羞而神情不自然。詞語解釋根據(jù)意思找出文中相應(yīng)的詞語。急迫得不能再等待。靦腆歧途一如既往迫不及待得意揚揚整體感知本文是按什么順序記敘的？找出表明這種順序的詞句。時間順序“七八歲的時候”“這些年來”“幾年后”課文品讀默讀第1～14自然段，思考下列問題。母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。驚喜、鼓勵、贊揚比喻語言描寫神態(tài)描寫母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。不好意思驕傲“我”的反應(yīng)靦腆得意揚揚整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。滿懷期待渴望得到表揚“我”的心理七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。

時間的遞進,

更加突出地表現(xiàn)了“我”急切的心理?！皩Σ黄?，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。父親對“我”的詩的態(tài)度和評價是怎樣的？“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。態(tài)度：認真、嚴格評價：“糟糕透了”對比我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。傷心透了“我”的反應(yīng)對于“我”童年時寫的第一首詩，父母為什么會給出截然不同的評價？

“精彩極了”：鼓勵，看重巴迪寫詩的行為。

“糟糕透了”：警告，看重的是詩的質(zhì)量。默讀第16自然段，說說“我”的幸運體現(xiàn)在哪里。我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”默讀第17自然段，賞析重點語句。贊揚的力量在社會中生存和發(fā)展母親的贊賞使“我”勇往直前，父親的批評提醒“我”不走錯路。批評的力量“精彩極了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩