第3章 空氣與生命（3.5-3.6） 綜合練習(xí)（含解析）

第1頁（共1頁）周周清（3.5-3.6）、選擇題LISTNUMOutlineDefault\l3下列對植物體呼吸作用的描述不正確的是（）A．任何細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用B．是一個吸收氧氣、放出二氧化碳的過程C．實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量D．在有光無光條件下都能進(jìn)行LISTNUMOutlineDefault\l3下列有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的敘述正確的是（）A．所有活細(xì)胞都進(jìn)行光合作用B．所有活細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用C．呼吸作用吸收CO2，放出O2D．白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用LISTNUMOutlineDefault\l3呼吸系統(tǒng)的主要器官是（）A．鼻 B．咽 C．氣管 D．肺LISTNUMOutlineDefault\l3人體在吸氣時（）A．膈肌舒張，胸廓縮小 B．膈肌收縮，胸廓擴(kuò)大C．肋間肌舒張，肺容積擴(kuò)大 D．肋間肌收縮，肺容積縮小LISTNUMOutlineDefault\l32020年5月27日，珠峰高程測量登山隊員成功登頂珠峰。登山時，供給呼吸的貯氣瓶中氣體主要是（）A．氫氣 B．氧氣 C．氮氣 D．二氧化碳LISTNUMOutlineDefault\l3如圖所示為驗證動物需要呼吸的實驗裝置，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．在實驗前應(yīng)該檢驗裝置的氣密性B．為了使實驗現(xiàn)象更明顯，可適當(dāng)增加試管內(nèi)的昆蟲數(shù)量C．實驗時為便于操作和觀察，應(yīng)該用手握緊試管D．為更好地控制變量，可在乙試管內(nèi)放入等數(shù)量的同種死昆蟲LISTNUMOutlineDefault\l3在“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，將實驗材料進(jìn)行暗處理的目的是（）A．使植物休息充分 B．這樣植物葉片會更綠C．消耗葉片中的淀粉 D．消耗葉片中的水分LISTNUMOutlineDefault\l3如圖是某小組進(jìn)行實驗時設(shè)置的裝置圖，可用于驗證植物光合作用產(chǎn)生氧氣的是（）A

B.

C.

D.

LISTNUMOutlineDefault\l3用新鮮水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時裝片，顯微鏡下觀察到好氧細(xì)菌均勻分布。用不同的光束照射水綿一段時間后觀察到好氧細(xì)菌的分布變成如圖所示。該實驗不能得出的結(jié)論是()A．光合作用釋放氧氣 B．光合作用吸收二氧化碳C．綠光不利于進(jìn)行光合作用 D．光束不同，光合作用強(qiáng)度不同LISTNUMOutlineDefault\l3在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜。將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關(guān)的量，并繪制成如圖所示的曲線。下列判斷符合客觀事實的是（）A．若Y表示瓶內(nèi)溫度，則a表示萌發(fā)的種子

B．若Y表示瓶內(nèi)氧氣量，則c表示煮熟過的種子C．若Y表示種子的質(zhì)量，則b表示萌發(fā)的種子D．若Y表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子、填空題LISTNUMOutlineDefault\l3將盆栽扶桑枝條上一葉片的主脈切斷。在陽光下照射4小時后，取下該葉片脫色，加碘液處理，葉片的上半部呈棕黃色，下半部呈藍(lán)黑色．這個實驗結(jié)果表明光合作用需要。LISTNUMOutlineDefault\l3呼吸作用對生命活動起著至關(guān)重要的作用。在市區(qū)的某次卡車與面包車相撞的交通事故中，卡車司機(jī)傷勢嚴(yán)重。趕到的醫(yī)護(hù)救援人員馬上給卡車司機(jī)輸血，同時還給他輸氧。如圖是在氧氣鋼瓶與病人呼吸面具之間安裝的盛有水的裝置，用于觀察氣泡產(chǎn)生的情況，以便調(diào)節(jié)供氧速率，此時救援人員會把(填字母)管口與氧氣鋼瓶相連。LISTNUMOutlineDefault\l3小金同學(xué)在探究植物的光合作用，①—⑦是所進(jìn)行的各個步驟的示意圖（順序打亂了）(1)從圖中可以看出小金同學(xué)研究的問題是________。(2)請按照實驗步驟先后將圖片重新排序________。LISTNUMOutlineDefault\l3呼吸包括和兩個過程，呼氣和吸氣是依靠和等的活動而產(chǎn)生的。通過呼吸，進(jìn)出人體氣體的成分發(fā)生了變化：呼出的氣體中降低，明顯增加。LISTNUMOutlineDefault\l3如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某些生理活動的示意圖，回答下列問題：（1）氧氣和二氧化碳進(jìn)出葉片的“窗口”是由兩個構(gòu)成的。（2）圖中向上運輸水分的結(jié)構(gòu)是(選填“導(dǎo)管”或“篩管”)，水分向上運輸動力來自。（3）炎熱的夏天，我們走進(jìn)樹林感到?jīng)鏊孢m，主要是因為。A．植物光合作用增加了氧氣的濃度B．植物呼吸作用釋放的能量C．植物蒸騰作用降低了空氣的溫度、實驗題LISTNUMOutlineDefault\l3對自然的認(rèn)識是一個不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料，回答問題：材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤；材料二：17世紀(jì)，比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水。經(jīng)過五年，再次稱重，柳樹質(zhì)量已達(dá)80多千克，而泥土減少卻不到100克，材料三：18世紀(jì)，英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可活較長時間。材料四：1864年，德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用。（1）如果亞里士多德的觀點成立，則海爾蒙特的實驗結(jié)果為（2）普利斯特利實驗說明了（3）如今，依據(jù)碘能使淀粉變色的特點，常通過檢測淀粉來判斷植物是否進(jìn)行了光合作用，為便于觀察，需進(jìn)行如圖丙的實驗，當(dāng)實驗結(jié)束取出小燒杯后，可觀察到酒精和葉片的顏色分別是。、解答題LISTNUMOutlineDefault\l32020年5月5日長征五號B運載火箭發(fā)射成功，為我國空間站建造奠定基礎(chǔ)。為解決宇航員的供氧問題，在太空船內(nèi)“飼養(yǎng)”小球藻。已知在一般光照條件下，每1千克小球藻（鮮重）經(jīng)光合作用每小時可產(chǎn)生0.64g氧氣。小球藻的光合作用表達(dá)式為6CO2+6H2O→葉綠體光C6H12O6（1）小球藻呼吸作用的文字表達(dá)式：；（2）計算1千克小球藻一天中通過光合作用產(chǎn)生有機(jī)物C6H12O6的質(zhì)量（按每天光照12小時計算）。LISTNUMOutlineDefault\l3簡述氣體交換的結(jié)果

LISTNUMOutlineDefault\l3\s0周周清（3.5-3.6）答案解析、選擇題LISTNUMOutlineDefault\l3A【解析】此題主要考查的是植物的呼吸作用，呼吸作用表達(dá)式：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量，據(jù)此回答。呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項生命活動利用；呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量；只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用；呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳；呼吸作用的實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量的過程；呼吸作用與光無關(guān)，在有光無光條件下都能進(jìn)行?？梢夾符合題意。

故選：ALISTNUMOutlineDefault\l3B【詳解】A．光合作用的條件是光照，場所是葉綠體，光合作用必須是含有葉綠體的活細(xì)胞在光下才能進(jìn)行，而不是所有活的細(xì)胞就能進(jìn)行光合作用，如根細(xì)胞，故不符合題意；B、呼吸作用有光無光都可進(jìn)行，呼吸作用在所有的活細(xì)胞每時每刻都能進(jìn)行，為生物的基本特征，故符合題意；C、植物的呼吸作用吸收氧氣，氧化分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳，同時釋放能量。植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，故不符合題意；D、植物白天進(jìn)行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用和少量的蒸騰作用，故不符合題意。故選B。LISTNUMOutlineDefault\l3D【解析】：呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的暢通；肺由許多肺泡構(gòu)成，外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．故選：D．呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官．LISTNUMOutlineDefault\l3B【解析】人在平靜吸氣時，膈肌與肋間外肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之?dāng)U大，肺容積增大，肺內(nèi)氣壓下降，小于外界氣壓，外界氣體進(jìn)入肺，形成主動的吸氣運動．因此，人在吸氣時，膈肌收縮，胸廓擴(kuò)大，肺容積增大．故選：B．呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴(kuò)大與縮小，叫呼吸運動，包括吸氣和呼氣兩個過程；呼吸運動的基本意義是實現(xiàn)了肺的通氣，即肺內(nèi)氣體與外界氣體進(jìn)行交換．LISTNUMOutlineDefault\l3B【解析】根據(jù)氧氣的用途分析判斷。

人類呼吸時，吸入氧氣呼出二氧化碳，即氧氣供給人類呼吸，十分重要，故B正確，而A．C、D錯誤。

故選B。LISTNUMOutlineDefault\l3C【解析】根據(jù)動物的呼吸作用相關(guān)知識解題；據(jù)圖可知，甲裝置中，昆蟲進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，其中產(chǎn)生的二氧化碳被堿石灰吸收，故甲裝置中氣體的壓強(qiáng)減小，導(dǎo)管中的液滴會不斷向左移動。

A．在實驗前應(yīng)該檢驗裝置的氣密性，確保裝置不漏氣，否則實驗現(xiàn)象不明顯，故A不符合題意；

B、甲裝置中只有兩只昆蟲，數(shù)量少，現(xiàn)象不明顯，為了使實驗現(xiàn)象更明顯，可適當(dāng)增加試管內(nèi)的昆蟲數(shù)量，故B不符合題意；

C、實驗時為便于操作和觀察，應(yīng)該將試管放在試管架上，而不是用手握緊試管，故C符合題意；

D、為更好地控制變量，可在乙試管內(nèi)放入等數(shù)量的同種死昆蟲，與甲試管形成對照，故D不符合題意；

故答案為：C。LISTNUMOutlineDefault\l3C【解析】解：在“驗證綠葉在光下合成淀粉”的活動中，選作實驗的植物在實驗前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲存了豐富的有機(jī)物．如不除去會對實驗結(jié)果造成影響．所以在實驗前應(yīng)將植物放在黑暗處放置2﹣3d的目的，為的是通過呼吸作用將天竺葵葉片中貯存的淀粉運走耗盡．綜上所述A．C、D選項均不正確，只有C選項正確．故選：C．此實驗驗證的是綠葉在光下制造淀粉，要想驗證綠葉在光下制造淀粉，提高實驗的可信度，就要把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，據(jù)此解答．LISTNUMOutlineDefault\l3CLISTNUMOutlineDefault\l3B【解析】光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時釋放氧氣的過程。A．由好氧細(xì)菌的分布可知，水綿的光合作用會產(chǎn)生氧氣；故A正確；

B、沒有任何的現(xiàn)象可以證明光合作用吸收二氧化碳；故B錯誤；

CD、對比三種光照射下，好氧細(xì)菌分布的數(shù)量不同可知，綠光照射時光合作用最弱，紅光其次，藍(lán)紫光最強(qiáng)；故CD正確；

故答案為：B。LISTNUMOutlineDefault\l3A【詳解】A．若Y表示瓶內(nèi)溫度，a曲線升高，表示釋放了熱量，煮熟過的種子不能進(jìn)行呼吸作用釋放熱量，因此a表示正在萌發(fā)的種子，A正確。B．若Y表示瓶內(nèi)氧氣量，c曲線逐漸減少，表示呼吸作用消耗氧氣，煮熟過的種子不能進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，因此c表示正在萌發(fā)的種子，B錯誤。C．若Y表示種子的質(zhì)量，b曲線是水平，表示質(zhì)量不變，萌發(fā)的種子呼吸作用消耗有機(jī)物，質(zhì)量減小，因此b表示煮熟過的種子，C錯誤。D．若Y表示瓶內(nèi)二氧化碳的量，a曲線升高，表示產(chǎn)生了二氧化碳，煮熟過的種子不能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，因此a表示正在萌發(fā)的種子，c表示煮熟的種子，D錯誤。、填空題LISTNUMOutlineDefault\l3水分【解析】水是光合作用的必須原料，水由導(dǎo)管運輸．將盆栽扶桑枝條上一葉片的主脈切斷，由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管，這樣葉片的上半部分就得不到從根運輸來的水分了，所以這個實驗結(jié)果表明光合作用需要水分．答案為水分。導(dǎo)管運輸水和無機(jī)鹽，將葉脈切斷，植物的光合作用缺少水分這一原料就不能進(jìn)行。LISTNUMOutlineDefault\l3a【解析】為觀察氣泡產(chǎn)生的情況，導(dǎo)氣管應(yīng)長進(jìn)短出。

為觀察氣泡產(chǎn)生的情況，導(dǎo)氣管應(yīng)“長進(jìn)短出”，氣體與水接觸的面積更大，效果更明顯，所以氧氣應(yīng)從a管口導(dǎo)入。

故答案為：aLISTNUMOutlineDefault\l3(1)驗證植物的光合作用是否有淀粉產(chǎn)生或光照是不是光合作用產(chǎn)生淀粉的必要條件(2)1-2-3-7-6-4-5LISTNUMOutlineDefault\l3呼氣；吸氣；膈肌；肋間肌；氧氣的含量；二氧化碳、水汽的含量【解析】根據(jù)呼吸運動的相關(guān)知識進(jìn)行解答。

呼吸運動的過程是：

吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之?dāng)U大，造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運動；

當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動的呼氣運動。

呼吸包括呼氣和吸氣兩個過程，呼氣和吸氣是依靠膈肌和肋間肌等的活動而產(chǎn)生的。通過呼吸，進(jìn)出人體氣體的成分發(fā)生了變化：呼出的氣體中氧氣的含量降低，二氧化碳、水汽的含量明顯增加。LISTNUMOutlineDefault\l3（1）半月形的保衛(wèi)細(xì)胞（2）導(dǎo)管；蒸騰作用（3）C【解析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程就叫光合作用。因此圖示表示綠色植物的葉片進(jìn)行光合作用的示意圖。(1)氧氣和二氧化碳進(jìn)出葉片的“窗口”是氣孔，由兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的。(2)在白天光照條件下，根吸收的水分沿著莖中導(dǎo)管向上運輸?shù)饺~片，其主要動力是來自葉片的蒸騰作用。

(3)蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程。蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，使空氣濕潤；蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低；夏天大樹還能遮擋陽光，降低溫度；因此涼爽宜人。

故選C。、實驗題LISTNUMOutlineDefault\l3（1）土壤質(zhì)量明顯減少(從具體質(zhì)量的數(shù)值予以比較等類似答案也可)（2）綠色植物能釋放供動物維持生命的氣體(植物能產(chǎn)生氧氣等類似答案均給分)（3）藍(lán)；酒精呈綠色，葉片呈黃白色【解析】（1）亞里士多德認(rèn)為植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤；如果他的觀點成立，則海爾蒙特的實驗結(jié)果應(yīng)該為木桶里土壤的質(zhì)量明顯減少。（2）英國普利斯特利實驗是：A鐘罩內(nèi)沒有綠色植物，小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)有綠色植物，小鼠卻可活較長時間；這說明綠色植物能夠為小鼠的呼吸提供氧氣。（3）淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，人們常用淀粉的這個特性來鑒定淀粉的存在，在檢測植物是否進(jìn)行了光合作用時也用到碘液；圖丙所示的實驗是脫去葉片內(nèi)的葉綠素，方法是用盛有酒精的小燒杯隔水加熱；實驗結(jié)束后，因葉綠素溶解到酒精里，所以酒精變成了綠色，葉片脫去葉綠素后變成了黃白色。故答案為：（1）木桶里土壤的質(zhì)量明顯減少（2）綠色植物能釋放供動物維持生命的氣體（3）藍(lán)；酒精呈綠色，葉片呈黃白色光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣