中外歷史綱要(上)第25課-人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)-教案

第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.時(shí)空觀念：通過預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，通過重慶談判、三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等關(guān)鍵事件的起止時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生完成時(shí)空定位，把握人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。2.史料實(shí)證：通過圖片、文獻(xiàn)等史料，引導(dǎo)學(xué)生在形成時(shí)空觀念的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鍛煉學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力，為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)服務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生史料實(shí)證概念。3.歷史解釋：以時(shí)空觀念的形成和有效史料的獲得為依據(jù)，在分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)史實(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，學(xué)會(huì)講述劉胡蘭等解放戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄們所付出的生命與心血，引導(dǎo)學(xué)生在這些歷史解釋中明白中國(guó)共產(chǎn)黨能得民心的原因。4.唯物史觀：通過分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)程，在分析中國(guó)共產(chǎn)黨最終領(lǐng)導(dǎo)人民取得勝利原因的過程中，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化“得民心者得天下”這一認(rèn)識(shí)，堅(jiān)信人民群眾在推動(dòng)社會(huì)歷史進(jìn)程中的重大作用。5.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生感受先輩們舍生忘死的英雄氣概，明白中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)性，堅(jiān)定不移跟黨走，增強(qiáng)自身為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的歷史使命感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道爭(zhēng)取和平民主的努力，梳理解放戰(zhàn)爭(zhēng)主要進(jìn)程，明白中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得新民主主義革命勝利的意義。難點(diǎn)：分析共產(chǎn)黨能取得人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，探究國(guó)共兩黨的關(guān)系演變及其影響?！窘虒W(xué)方法】根據(jù)本課特點(diǎn)，使用情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、小組展示、表格歸納等教學(xué)方法?！窘虒W(xué)過程】新課導(dǎo)入：通過對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)回顧，如正面戰(zhàn)場(chǎng)上的四大會(huì)戰(zhàn)、第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)等，如敵后戰(zhàn)場(chǎng)的百團(tuán)大戰(zhàn)等，如中國(guó)軍隊(duì)入緬作戰(zhàn)等，鼓勵(lì)學(xué)生搶答，在回顧知識(shí)的同時(shí)也快速導(dǎo)入本課：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后全國(guó)人民的共同愿望是什么？”新課講授：1.爭(zhēng)取和平民主的斗爭(zhēng)：重慶談判與重慶政協(xié)會(huì)議繼續(xù)完成導(dǎo)入中的問題：“對(duì)于這一共同愿望，國(guó)共兩黨如何應(yīng)對(duì)的？”并結(jié)合國(guó)民黨《中央日?qǐng)?bào)》總主筆陶希圣的言論作為材料：“我們明知共產(chǎn)黨不會(huì)來渝談判,我們要假戲真做,制造空氣?！睆亩贸觥肮伯a(chǎn)黨在盡力爭(zhēng)取和平，國(guó)民黨在假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的結(jié)論。教師繼續(xù)提出問題：“國(guó)民黨為爭(zhēng)取事件部署內(nèi)戰(zhàn)，三次電邀毛澤東赴重慶談判，共產(chǎn)黨人如何應(yīng)對(duì)的？”，推進(jìn)課堂環(huán)節(jié)，開始關(guān)于重慶談判的學(xué)習(xí)。接下來，通過教師提問、學(xué)生講解的形式，完成關(guān)于重慶談判內(nèi)容、達(dá)成協(xié)定、評(píng)價(jià)等知識(shí)的教學(xué)，并結(jié)合重慶談判內(nèi)容的規(guī)定，開始關(guān)于重慶政治協(xié)商會(huì)議的教學(xué)。通過材料“10日上午，大會(huì)在重慶較場(chǎng)口廣場(chǎng)舉行，到會(huì)群眾上萬人。大會(huì)尚未開始便遭到國(guó)民黨特務(wù)、暴徒的擾亂……劉野樵、吳人初等強(qiáng)登主席臺(tái)，搶奪擴(kuò)音器，謊稱大會(huì)“主席”并宣布開會(huì)。大會(huì)總指揮李公樸及主席團(tuán)成員章乃器、施復(fù)亮等上前制止時(shí)，受到特務(wù)、暴徒圍攻毆打。郭沫若上前勸阻亦遭毆打。李公樸、施復(fù)亮、馬寅初、郭沫若及新聞?dòng)浾叩?0余人受傷?！睂?duì)這一會(huì)議背后國(guó)民黨的別有用心進(jìn)行佐證，也預(yù)示著接下來國(guó)民黨挑起全面內(nèi)戰(zhàn)的選擇。2.全面內(nèi)戰(zhàn)：（1）戰(zhàn)略防御結(jié)合教材及PPT內(nèi)容，展示全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前國(guó)民黨在美國(guó)支持下做好的戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備，引出“1946年6月，蔣介石公然違背《雙十協(xié)定》，進(jìn)攻中原解放區(qū)”的事實(shí)，這也標(biāo)志著全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。其次，通過教師提問和學(xué)生講解的方式，結(jié)合地圖，使學(xué)生理解共產(chǎn)黨在戰(zhàn)略防御階段為戰(zhàn)爭(zhēng)而采取的對(duì)策：如軍事上，主動(dòng)撤離延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北；派彭德懷率西北野戰(zhàn)軍進(jìn)行青化砭戰(zhàn)役，粉碎敵人對(duì)陜北解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻；派陳毅、粟裕率華東野戰(zhàn)軍進(jìn)行孟良崮戰(zhàn)役，粉碎敵人對(duì)山東的重點(diǎn)進(jìn)攻。在政治上，進(jìn)行解放區(qū)的土地改革，并通過討論使學(xué)生得出“土地改革激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)積極性，為人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了重要的人力、物力保障”的結(jié)論。接著，通過《偉大的預(yù)見和1947年國(guó)統(tǒng)區(qū)人民革命高潮》中的材料，展示國(guó)民黨統(tǒng)治之下的局面，與共產(chǎn)黨的通知政策進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生得出國(guó)民黨統(tǒng)治不得人心的結(jié)論，為接下來共產(chǎn)黨實(shí)力的壯大和揭開戰(zhàn)略反攻序幕做好了準(zhǔn)備。（2）戰(zhàn)略反攻隨著解放區(qū)土地改革順利進(jìn)行與國(guó)民黨政權(quán)日漸不得人心，共產(chǎn)黨實(shí)力逐漸壯大，隨著1947年6月劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的繼續(xù)寧，解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了共產(chǎn)黨的戰(zhàn)略反攻階段。接下來，結(jié)合地圖與文字材料，組織學(xué)生通過合作探究，完成如下表格。接著，教師繼續(xù)提問：“革命形勢(shì)一片大好，如何部署新一階段的任務(wù)成為共產(chǎn)黨人的新問題，為此共產(chǎn)黨召開了什么會(huì)議？”鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)中共七屆二中全會(huì)的內(nèi)容、意義等進(jìn)行搶答與講解，引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)共產(chǎn)黨與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)調(diào)整政策的智慧。3.新民主主義革命的勝利繼續(xù)上一階段的知識(shí)，教師繼續(xù)提問：“中共七屆二中全會(huì)后，內(nèi)戰(zhàn)形勢(shì)又如何發(fā)展了呢？”接下來，對(duì)渡江戰(zhàn)役前后的史實(shí)進(jìn)行講解，并得出最后結(jié)論：“1949年4月，共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役，人民解放軍占領(lǐng)南京。國(guó)民黨在大陸的統(tǒng)治覆滅，新民主主義革命基本取得成功?！苯又?，集體討論為何共產(chǎn)黨能取得革命最后的勝利，引導(dǎo)學(xué)生得出“得民心者得天下”的結(jié)論，在此基礎(chǔ)上理解新民主主義革命勝利的意義。此次勝利，是馬克思主義普遍原理與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的勝利，是毛澤東思想的偉大勝利，從根本上改變了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展方向，影響其它殖民地半殖民地國(guó)家，是20世紀(jì)人類歷史上最具影響的偉大事件之一。課堂小結(jié)：“應(yīng)該說，全面抗戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)共關(guān)系經(jīng)歷了錯(cuò)綜復(fù)雜的演變。戰(zhàn)略防御階段，國(guó)民黨在全國(guó)人民要求抗戰(zhàn)的呼聲下宣布抗日，國(guó)共合作的狀況總體上是比較好的。進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段后，在日軍的誘降政策作用下，國(guó)民黨開始消極抗戰(zhàn)、積極反共，不斷制造摩擦，國(guó)共關(guān)系趨于惡化。為維護(hù)雙方的合作關(guān)系，中共和國(guó)民黨中的進(jìn)步人士作了大量努力……洛八辦作為中共設(shè)立的與國(guó)民黨進(jìn)行聯(lián)絡(luò)的一個(gè)重要樞紐，其自身的演變歷史一定程度上折射出抗戰(zhàn)戰(zhàn)略相持階段國(guó)共合作關(guān)系的復(fù)雜面向。”——王鑫宏《抗戰(zhàn)相持階段的國(guó)共關(guān)系：以八路軍駐洛陽辦事處為中心的考察》結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)歸納，國(guó)共兩黨關(guān)系大致經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？從中你能得出什么啟示？課堂練習(xí)：材料一：美國(guó)及其他聯(lián)合國(guó)家承認(rèn)，目前中華民國(guó)政府為中國(guó)唯一的合法政府，為達(dá)到統(tǒng)一中國(guó)目標(biāo)之恰當(dāng)機(jī)構(gòu)?！灾涡缘能婈?duì)例如共產(chǎn)黨軍隊(duì)那樣的存在，及與中國(guó)政治團(tuán)結(jié)不相符合，且實(shí)際上使政治團(tuán)結(jié)不能實(shí)現(xiàn)。——《杜魯門關(guān)于美國(guó)對(duì)華政策的聲明》（1945年12月）材料二：據(jù)許多觀察家的意見，他們（指國(guó)民黨政府）已經(jīng)墮落于腐敗，爭(zhēng)奪地位權(quán)力，……一向是一黨政府，而不是在西方寓義下之民主政府?！M管如此，我們?yōu)榱孙@見的理由，仍舊繼續(xù)全力援助國(guó)民政府?！栋孢d致杜魯門的信》（1947年7月）回答：①根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出二戰(zhàn)后初期美國(guó)對(duì)華的基本政策。②根據(jù)材料二，概括當(dāng)時(shí)西方“觀察家”眼中的國(guó)民黨政府形象。③艾奇遜寫這封信的時(shí)候，中國(guó)的政治局勢(shì)如何？他所謂的“顯見的理由”是什么？提示：①扶蔣反共②政治腐?。?zhēng)奪權(quán)力）；一黨專政（獨(dú)裁）③人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將取得全國(guó)勝利（國(guó)民黨統(tǒng)治已被推翻）。阻