定南中學(xué)03高三語文強(qiáng)化訓(xùn)練題30 限時(shí)3分鐘

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精定南中學(xué)2013屆高三語文強(qiáng)化訓(xùn)練題30限時(shí)35分鐘班級(jí)姓名題號(hào)123456789101112答案1．下列詞語中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音全都不相同的一組是A．下載／載譽(yù)而歸鮮活／鮮為人知測(cè)量／量入為出B．蓋冠／沐猴而冠呼吁／長吁短嘆學(xué)識(shí)／博聞強(qiáng)識(shí)C．縝密／半嗔半笑炮烙／刨根問底詔書／昭然若揭D．沉疴／百舸爭流徜徉／庠序之教蠻橫／瞞天過海2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是A．蒙蔽威懾力班師回朝眾口鑠金，積毀銷骨B．候補(bǔ)諧奏曲秣馬厲兵管中窺豹，略見一斑C．瀉漏活性炭以逸待勞流水不腐，戶樞不蠹D．驍勇挖墻腳美輪美奐明槍易躲，暗劍難防3．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿。道德模范是影響社會(huì)風(fēng)氣的中堅(jiān)力量，開展全國道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)，必將強(qiáng)力引領(lǐng)公眾見賢思齊，從善如流。B.出獄后的高曉松“拿自己說事”，義務(wù)參拍勸誡酒駕公益宣傳片,但他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓(xùn)。C。在以“綠色科技和諧未來”為主題的廣州國際車展上，記者發(fā)現(xiàn)，新能源汽車與尋常百姓的距離正在縮短，綠動(dòng)未來,倚馬可待。D.建設(shè)和諧校園，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要尊重教師的主人公地位,政治上關(guān)心，使用上信任，業(yè)務(wù)上培訓(xùn)，生活上照顧，體現(xiàn)具體而微的人文關(guān)懷。4．下列各句中,沒有語病的一句是A.科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn),食用富含葉酸含量高的蔬菜、水果能延緩跟老化有關(guān)的記憶力、思考力和語言能力的衰退。B。據(jù)中國房地產(chǎn)信息集團(tuán)提供的數(shù)據(jù)顯示,截至今年11月，其檢測(cè)的全國67個(gè)城市公告可查的土地交易成交金額比去年減少近三成。C。從華爾街發(fā)端的2008年以來的全球金融危機(jī)，令世界經(jīng)濟(jì)至今驚魂未定。目前美國民眾針對(duì)華爾街的抗議活動(dòng)，再次引發(fā)全球?qū)θA爾街的關(guān)注.D.蘋果的一切都是圍繞著喬布斯的個(gè)人魅力和靈感建立起來的，在“果粉”眼里,喬布斯無疑是神一樣的人物，以一己之力將蘋果帶到了輝煌。5。下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述有誤的兩項(xiàng)是

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A．……王夫人點(diǎn)頭嘆道：“這話雖然如此說，到底我心不安."寶釵嘆道:“姨娘也不勞念念于茲.十分過不去,不過多賞他幾兩銀子發(fā)送他，也就盡主仆情了?！边@段文字選自《紅樓夢(mèng)》第三十二回，寶釵因聽說金釧被攆出后跳井而死，怕王夫人心里難受，急急趕來勸慰。果然，王夫人正因自責(zé)而暗自垂淚。善解人意的寶釵，則以金釧是失足落水等語細(xì)細(xì)解勸；又拿出自己的新衣為金釧殯殮，著實(shí)盡了一番心意.(《紅樓夢(mèng)》)B．克洛德通過甘果瓦把愛斯梅拉達(dá)騙出圣母院后，再次威逼愛斯梅拉達(dá)，遭拒絕后把她交給隱修女看管.此時(shí)的隱修女將失去孩子的怒火都傾向愛斯梅拉達(dá),當(dāng)她拿出自己珍藏的小鞋時(shí)，愛斯梅拉達(dá)也從脖子上掛著的荷包里取出一只小鞋.這對(duì)失散多年的母女終于相聚。（《巴黎圣母院》）

C葛朗臺(tái)要清理弟弟在巴黎的債務(wù),不被宣告破產(chǎn),就必須把債權(quán)證件抓在手上，于是他想讓都對(duì)自己女兒有意思的公證人和銀行家去巴黎辦這件事。銀行家格拉桑表示愿意到巴黎辦這件事，但往來旅費(fèi)要葛朗臺(tái)出；而公證人克羅旭則表示不要葛朗臺(tái)付旅費(fèi)，他可以去巴黎照辦。葛朗臺(tái)自然同意后者,并且滿心歡喜。(《歐也妮·葛朗臺(tái)》)

D．張飛見嚴(yán)顏聲音雄壯，面不改色，乃回嗔作喜，下階喝退左右，親解其縛，取衣衣之，扶在正中高坐，低頭便拜曰：“適來言語冒瀆,幸勿見責(zé).吾素知老將軍乃豪杰之士也。"嚴(yán)顏感其恩義，乃降。張飛奉命攻取巴郡，碰上老將嚴(yán)顏堅(jiān)守不出，任他用盡激將之計(jì),嚴(yán)顏就是不為所動(dòng)。張飛得知自己軍中有敵方派來的奸細(xì)，于是將計(jì)就計(jì)，假說第二天從小路襲取巴郡.嚴(yán)顏終于中了他的誘敵之計(jì)，被生擒活拿，最后受感化而投降.（《三國演義》）6.依次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是那個(gè)春天的黃昏,當(dāng)滿樹繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾,我的心不禁為之震顫.我驚詫,三年時(shí)間,樹天天在，花年年開，________，一連好幾天，________,望它們于無聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳.美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領(lǐng)悟了一句話：________。①可我竟然從未留意過這近在咫尺的美②可對(duì)這近在咫尺的美,我竟然從未留意過③我?guī)е环N愧疚的心情站在陽臺(tái)上望它們④我天天都在陽臺(tái)上望它們，帶著一種愧疚的心情⑤美麗如河流，越深越無聲⑥美麗如醇酒，越久香越濃A．①③⑤B．②③⑤C．②③⑥ D．②④⑥二、（9分，每小題3分)閱讀下面的文字,完成6～8題。傳統(tǒng)文化是中國教育的歷史基礎(chǔ)程方平傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化,是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。進(jìn)入21世紀(jì),在全球教育的改革與發(fā)展中,本土傳統(tǒng)文化的價(jià)值進(jìn)一步凸現(xiàn),成為構(gòu)建各國教育特色的重要基礎(chǔ)。此時(shí)適逢中國近代教育走過百年歷程，如何傳承與發(fā)展本土文化已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，相關(guān)的理論爭鳴與各類嘗試風(fēng)起云涌，故需要認(rèn)真思考和積極探索來規(guī)范和引領(lǐng)未來的教育發(fā)展，為建設(shè)具有中國特色和世界意義的教育體系，為中國的教育改革奠定重要的歷史基礎(chǔ)。中國教育尊重傳統(tǒng)，不僅在思想和精神領(lǐng)域重視“道統(tǒng)”，各行各業(yè)的人才培養(yǎng)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范都非常關(guān)注對(duì)傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展。然而,自百年前開始,在西方模式和標(biāo)準(zhǔn)的影響下，我們的教育缺少自信，我們以往用于反思和自省的自我批評(píng)變成了盲目和全盤自我否定的依據(jù)。歷經(jīng)1300年探索實(shí)踐的科舉制度,就有許多可資借鑒的遺產(chǎn).國外的研究與實(shí)踐非常認(rèn)同中國的科舉對(duì)文官制度的影響，認(rèn)為這是中國在制度文明上對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了人才評(píng)價(jià)選拔方面最公平合理的實(shí)踐探索.再從中小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)來看,中國的傳統(tǒng)在形式、內(nèi)容、方法、觀念和評(píng)價(jià)等方面，相對(duì)于源自西方的各類教學(xué)法，許多方面更適合于中國學(xué)生及中國知識(shí)的具體情況.百年來的教育實(shí)踐證明,中國的傳統(tǒng)教育絕非可以簡單地用機(jī)械灌輸來概括,中國歷史上人才輩出亦是與中國教育的傳統(tǒng)息息相關(guān)。在中國教育傳統(tǒng)的思想與實(shí)踐中，不僅有“有教無類”、“教學(xué)相長"、“因材施教”、“知行合一”、“活到老,學(xué)到老"等與西方教育源流和現(xiàn)代教育理念相似、相通的原創(chuàng)教育思想，也有獨(dú)具特色的家學(xué)、書院、師徒制、耕讀習(xí)俗、學(xué)術(shù)爭鳴、樹立思想流派的傳統(tǒng)等。中國教育傳統(tǒng)中永恒的、富有創(chuàng)新潛力的價(jià)值早已受到國外思想家、教育家的深切關(guān)注，不僅數(shù)百年前影響了法國思想家伏爾泰，近年來創(chuàng)立“多元智能”理論的哈佛教授加德納也多次強(qiáng)調(diào)他的思想曾借鑒了中國的教育傳統(tǒng)?？梢姡袊逃齻鹘y(tǒng)的精髓需要國人認(rèn)真反思、汲取和弘揚(yáng)，全面否定和淺嘗輒止均是對(duì)歷史、民族與未來不負(fù)責(zé)任、缺乏基本文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。需要銘記的是，一個(gè)不知道尊重自己傳統(tǒng)的民族難以受到其他民族尊重，也難以真正自信、自強(qiáng)。傳承和弘揚(yáng)本國、本民族的傳統(tǒng)文化并非機(jī)械地重復(fù)和照搬,更不能僅僅滿足于對(duì)經(jīng)典的死記硬背。容納、繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化不僅在其“形"，更重要的是其“神”，即中國傳統(tǒng)的內(nèi)在精神、思維方式和篤行實(shí)踐。每個(gè)時(shí)代都應(yīng)有對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的認(rèn)真審視和深遠(yuǎn)思考，并以此來指引實(shí)踐，找到更適合自身發(fā)展的路徑。(節(jié)選自2011年7月6日《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》，有改動(dòng))7.下列關(guān)于“傳統(tǒng)文化”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．傳統(tǒng)文化是指某個(gè)民族在其文明發(fā)展歷史上的各種思想、觀念的總體表征.B．傳統(tǒng)文化屬于一種民族文化，它集中反映了這個(gè)民族的特質(zhì)和風(fēng)貌.C．傳統(tǒng)文化是世界各國在教育改革與發(fā)展中，構(gòu)建自己教育特色的重要基礎(chǔ)。D．傳統(tǒng)文化對(duì)中國教育發(fā)展可起到規(guī)范和引領(lǐng)作用，否則中國教育就缺少了特色。8．下列各項(xiàng)，不屬于“中國教育尊重傳統(tǒng)"的一項(xiàng)是A。中國教育在思想和精神領(lǐng)域重視“道統(tǒng)”．在人才培養(yǎng)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范方面也非常關(guān)注對(duì)傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展.B。中國的中小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)，在形式、內(nèi)容、方法、觀念和評(píng)價(jià)等方面更適合于中國學(xué)生及中國知識(shí)的具體情況。C.中國教育既注重“有教無類"、“教學(xué)相長”等教育思想，也有家學(xué)、書院、師徒制等教育傳統(tǒng)。D.中國教育傳統(tǒng)中永恒的、富有創(chuàng)新潛力的價(jià)值,早己受到國外思想家、教育家的深切關(guān)注，并產(chǎn)生了積極的影響。9．下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是A．科舉制度,在評(píng)價(jià)選拔人才方面是最公平合理的，是中國傳統(tǒng)文化對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)，需要我們重視繼承和發(fā)揚(yáng)光大。B．中國教育傳統(tǒng)中永恒的、富有創(chuàng)新潛力的價(jià)值影響了法國思想家伏爾泰,哈佛教授加德納電是借鑒中國的教育傳統(tǒng)創(chuàng)立了“多元智能”理論.C．中國教育的傳統(tǒng)需要我們尊重和弘揚(yáng)，全面否定和淺嘗輒止都是不對(duì)的，都是缺乏基本文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。D．傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化不能靠對(duì)經(jīng)典的死記硬背，不能機(jī)械地重復(fù)和照搬，而重在傳承弘揚(yáng)其內(nèi)在精神、思維方式和篤行實(shí)踐.三、(12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9～12題。景公有所愛槐，令吏謹(jǐn)守之,植木縣之，下令日：“犯槐者刑，傷槐者死?！庇胁宦劻?，醉而犯之者.公聞之日:“是先犯我令?！笔估艟兄壹幼镅?。其女往辭晏子之家，托日：“負(fù)郭之民賤妾，請(qǐng)有道于相國，不勝其欲，愿得充數(shù)乎下陳.”晏子聞之，笑日：“嬰其淫于色乎？何為老而見奔？雖然，是必有故.”令內(nèi)之。女子入門，晏子望見之,日：“怪哉!有深憂."進(jìn)而問焉，日：“所憂何也？”對(duì)日:“君樹槐縣令，犯之者刑，傷之者死。妾父不仁，不聞令，醉而犯之，吏將加罪焉.妾聞之，明君蒞國立政，不損祿，不益刑,又不以私恚害公法。不為禽獸傷人民，不為草木傷禽獸，不為野草傷禾苗.吾君欲以樹木之故，殺妾父,孤妾身。此令行于民而法于國矣。雖然，妾聞之,勇士不以眾強(qiáng)凌孤獨(dú)，明惠之君不拂是以行其所欲。此譬之猶自治魚鱉者也，去其腥臊者而已.今君出令于民，茍可法于國而善益于后世，則父死亦當(dāng)矣，妾為之收亦宜矣。甚乎！今之令不然.以樹木之故，罪法妾父，妾恐其傷察吏之法，而害明君之義也。鄰國聞之，皆謂吾君愛樹而賤人，其可乎？愿相國察妾言,以裁犯禁者?！标套尤眨骸吧跻?吾將為子言之于君.”使人送之歸.明日,早朝,而復(fù)于公日：“嬰聞之，窮民財(cái)力以供嗜欲謂之暴；崇玩好，威嚴(yán)擬乎君謂之逆；刑殺不稱謂之賊。此三者，守國之大殃也。今君窮民財(cái)力，以美飲食之具，繁鐘鼓之樂，極宮室之觀,行暴之大者。崇玩好，縣愛槐之令，載過者馳,步過者趨,威嚴(yán)擬乎君,逆民之明者。犯槐者刑，傷槐者死，刑殺不稱，賊民之深者。君享國，德行未見于眾，而三辟著于國，嬰恐其不可以蒞國子民也.”公日:“微大夫教寡人，幾有大罪，以累社稷。今子大夫教之,社稷之福,寡人受命矣。"晏子出，公令趣罷守槐之役,拔置縣之木,廢傷槐之法，出犯槐之囚.(節(jié)選自《晏子春秋》，有刪改)［注]：晏子，名嬰，春秋時(shí)齊國國相。10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是A．皆謂吾君愛樹而賤人賤:輕視B．崇玩好，威嚴(yán)擬乎君謂之逆崇：推重C．刑殺不稱，賊民之深者賊:盜賊D．公令趣罷守槐之役罷:免除L1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．有不聞令，醉而犯之者人非生而知之者，孰能無惑B．醉而犯之,吏將加罪焉至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉C．不為禽獸傷人民君為我呼入，吾得兄事之D．今君窮民財(cái)力，以美飲食之具吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也12．以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)國君“以私恚害公法”的一項(xiàng)是①使吏拘之，且加罪焉②明君蒞國立政,不損祿，不益刑③欲以樹木之故，殺妾父，孤妾身④明惠之君不拂是以行其所欲⑤窮民財(cái)力以供嗜欲謂之暴⑥犯槐者刑，傷槐者死，刑殺不稱,賊民之深者A．①②⑤B．②④⑤C．③④⑥D(zhuǎn)．①③⑥13。把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分）(1)嬰其淫于色乎？何為老而見奔?（4分)（2)“甚矣!吾將為子言之于君.”使人送之歸。(4分)（3)微大夫教寡人，幾有大罪，以累社稷。（4分）1．B2．A（B項(xiàng)，諧一協(xié)：C項(xiàng)，瀉一泄；D項(xiàng)，劍一箭）3．B（A項(xiàng)，從善如流，形容能很快地接受別人的意見,像流水從高處流到低處一樣自然。B項(xiàng)，不足為訓(xùn),不能當(dāng)作典范或法則.C項(xiàng)，倚馬可待，靠著戰(zhàn)馬起草文書可以立即完稿.比喻文思敏捷,寫作速度很快。D項(xiàng)，具體而微:內(nèi)容大體具備而形狀規(guī)模較小。）4．C(A項(xiàng)，成分贅余，“富含”與“含量高”重復(fù),去掉一個(gè).B項(xiàng)，句式雜糅，“據(jù)……顯示"雜糅，去掉“據(jù)”。D項(xiàng)，成分殘缺，“帶到了”缺賓語，可加上“的巔峰”)5.C.是銀行家格拉桑不要旅費(fèi)，公證人克羅旭要葛朗臺(tái)出旅費(fèi)。6。答案B解析①②句意思相同，②句倒裝，意在強(qiáng)調(diào)，與前文