期中物理復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)題 2021-2022學(xué)年人教版物理八年級下冊

期中復(fù)習(xí)專練：實(shí)驗(yàn)題2021-2022學(xué)年人教版物理八年級下冊

一、實(shí)驗(yàn)探究題

1.在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系''的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)門測量了相關(guān)數(shù)據(jù)并記錄在如表中:

次數(shù)123456

質(zhì)量m/g4010()160200240300

重力G/N0.41.4▲2.02.43.0

（1）測量前，要檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在上。

（2）第3次測量的彈簧測力計(jì)指針指示位置如圖甲，表中空缺處數(shù)據(jù)“▲”是N。

（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得到如圖乙所示的對應(yīng)點(diǎn)，請畫出物體受到重力的大小跟質(zhì)量關(guān)系的圖像。

（4）由圖像可知，物體所受的重力跟它的質(zhì)量成，比值約為N/kgo

2.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對A、B兩根長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，將橡皮筋的一端固定，另

一端懸掛鉤碼（如圖所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長的長度L,根據(jù)多組測量

數(shù)據(jù)做出的圖線如圖所示：

（1）分析乙圖中橡皮筋A(yù)的圖像可知：在拉力不超過N時(shí)，橡皮筋伸長的長度與它所

受的拉力成正比。

（2）當(dāng)在兩根橡皮筋上懸掛重力為10N的物體時(shí)，橡皮筋A(yù)的伸長量為。

（3）根據(jù)力的作用是相互的，所以鉤碼對橡皮筋的拉力（選填“大于”“等于”或“小于”）

橡皮筋對鉤碼的拉力。其實(shí)英國物理學(xué)家胡克于1678年就提出（胡克定律）：彈簧在發(fā)生彈性形變時(shí),

彈簧的彈力F與彈簧的伸長量（或壓縮量）x成正比，其大小表示為：尸=H，其中無為勁度

系數(shù)，其大小等于彈力與彈簧的伸長量（或壓縮量）的比值。則根據(jù)上述信息：若將本實(shí)驗(yàn)中橡皮筋

A和B的勁度系數(shù)比分別為N/m和N/m。

3.彈簧測力計(jì)的刻度是均勻的，由此有同學(xué)猜想“彈簧在彈性限度內(nèi)，它的伸長量與受到的拉力一定

成正比”。請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明他們的猜想是正確的。

（1）實(shí)驗(yàn)室里有一根彈性限度在10N左右兩頭帶鉤的彈簧，還有一個(gè)可以懸掛彈簧的鐵架臺，以

及多個(gè)相同規(guī)格的鉤碼（1個(gè)鉤碼能提供豎直向下1N的拉力），如圖所示。要想完成實(shí)驗(yàn)，除此以外

還需要的測量儀器是o

（2）請你寫出實(shí)驗(yàn)步

驟

（3）請你畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。

4.

甲乙

（1）如圖甲，彈簧測力計(jì)的分度值為N,示數(shù)為N?

（2）如圖乙，若在右側(cè)再掛上一個(gè)鉤碼，紙片（選填"能"或"不能”）保持靜止，說明平

衡的兩個(gè)力必須;將紙片撕開，兩塊紙片都不能保持靜止，說明平衡的兩個(gè)力必須作

用在?

5.學(xué)校運(yùn)動會要舉行拔河比賽，體育委員組隊(duì)時(shí)，和同學(xué)們有不同意見。為解決問題，同學(xué)們進(jìn)行

了分析和實(shí)驗(yàn)探究：

（1）理論分析：拔河比賽中，假如甲隊(duì)獲勝，則甲隊(duì)對乙隊(duì)的拉力乙隊(duì)對甲隊(duì)的拉力,

甲隊(duì)受到的地面的摩擦力乙隊(duì)受到地面的摩擦力。（兩空都選填"大于”、“等于”或“小于”）

（2）實(shí)驗(yàn)探究：為了探究影響滑動摩擦力大小的因素，同學(xué)們做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中使

木塊在彈簧測力計(jì)水平拉力的作用下做勻速運(yùn)動，這樣做的目的

是：。

（3）成果應(yīng)用：拔河比賽組隊(duì)時(shí)，應(yīng)選體重_________（選填“大”或“小”）的同學(xué)參加比賽，目

的是通過增大的方法增大摩擦力。

（4）拓展延伸：小明的媽媽幫他買了一雙新的運(yùn)動鞋。小明發(fā)現(xiàn)這款運(yùn)動鞋采用了新型材料的鞋

底，鞋子輕巧且富有彈性，那么與自己的舊鞋相比，是不是新鞋的鞋底更加粗糙呢？小明想通過測量

鞋子在同一水平地面所受的滑動摩擦力的大小來對此進(jìn)行比較，如圖乙所示，你覺得這種方法

(選填“可行”或“不可行”)，理由是：。

6.下表是甲同學(xué)用不同質(zhì)量的鐵塊在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

質(zhì)量m/kg0.10.20.30.40.50.6

重力G/N0.981.962.943.924.95.88

(1)分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：：

(2)乙同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個(gè)，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探

究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為乙同學(xué)的做法o

A.不合理，因?yàn)樗麤]有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗(yàn)

B.不合理，因?yàn)樗麤]有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化

C.合理，因?yàn)樗瑯涌梢缘玫轿矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系

7.如圖是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的過程。

(1)根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是

A.①是假設(shè)，②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論

B.①②③④都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)

C.①②是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，③④是實(shí)驗(yàn)推論

D.①②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)小車每次都自斜面頂端從靜止滑下，目的是讓小車到達(dá)水平物體表面時(shí)運(yùn)動的

相同；

(3)由圖示可知，小車在木板上運(yùn)動的距離最,這說明小車受到的阻力越,

速度減小得越。其中運(yùn)動的小車在木板上最終停下來，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏?/p>

（選填“受平衡力”、“受非平衡力'’或"不受力”）；

（4）根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理：若水平物體表面絕對光滑（即實(shí)驗(yàn)時(shí)小車不受任何阻力作用），那么這個(gè)

小車將一直保持。

8.在如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)中：

\xx\\xx\\xWx\[-

甲：探究壓力的作用效果乙：探究二力平衡的條件

（1）圖甲實(shí)驗(yàn)中，壓力的作用效果是通過反映出來的，物理學(xué)中為了表示壓力

的作用效果而引入的物理量是;

（2）圖乙實(shí)驗(yàn)中，為了驗(yàn)證二力平衡必須作用在同一直線上，下一步的操作

是：。

9.在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)

裝置如圖乙所示。

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或狀態(tài)時(shí)，它受到的力是相互平衡的；

（2）甲方案中，小明在左端放上2N的重物，右端放上1.5N的重物時(shí)，小車靜止，此時(shí)小車受到

的（填“可能是”“一定是”或“一定不是"）平衡力。除了R、F2以外他認(rèn)為還存在另外一個(gè)

力，請你幫他畫出這個(gè)力的示意圖，并標(biāo)出力的大小。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置—

（填“甲，域“乙”）更科學(xué)；

（3）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車又恢復(fù)原狀。這說明兩個(gè)力必須作用

在同一（填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡；

（4）小紅同學(xué)也用硬紙板對同一問題進(jìn)行了探究，但她在組裝支架上裝配的兩個(gè)滑輪不在同一高

度如圖丙所示，你認(rèn)為（填“能''或"不能”）用小紅的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

10.在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按照如圖甲、乙、丙所示的三種情況進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)。

(1)該實(shí)驗(yàn)在測量滑動摩擦力時(shí)，要水平拉動木塊做勻速直線運(yùn)動，這是利用原理

測量滑動摩擦力；

(2)甲、乙、丙圖的實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)的示數(shù)分別為B、F2和F3,且FKF2、FWF3,則實(shí)驗(yàn)結(jié)論

為：滑動摩擦力的大小跟物體間接觸表面的粗糙程度以及壓力的大小有關(guān)。在壓力一定的情況下，接

觸表面越粗糙，滑動摩擦力越大；在。

11.在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)''的實(shí)驗(yàn)中，小明提出了以下幾種猜想：

A.與物體間壓力的大小有關(guān)

B.與物體運(yùn)動速度的大小有關(guān)

C.與物體間接觸面積的大小有關(guān)

D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)

(1)拉動木塊前。除了觀察彈簧測力計(jì)的量程和分度值，應(yīng)將彈簧測力計(jì)沿方向放置,

然后進(jìn)行調(diào)零；

(2)用彈簧測力計(jì)拉著木塊沿水平長木板做運(yùn)動。根據(jù)原理，可知

圖甲中木塊與木板表面間滑動摩擦力大小為N；

(3)為了驗(yàn)證猜想D應(yīng)選用兩次實(shí)驗(yàn)；

(4)小明接下來想驗(yàn)證猜想C是否正確，于是設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案：

A、將木塊豎直切去一半，用彈簧測力計(jì)勻速拉動木塊

B、將木塊側(cè)放，用彈簧測力計(jì)勻速拉動木塊

你認(rèn)為合理的實(shí)驗(yàn)方案是(選填"A”或"B”)

(5)在操作過程中小明還發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計(jì)不沿水平方向拉動時(shí)，也可以使木塊在木板上沿水平

方向做勻速直線運(yùn)動，如圖所示，此過程中，木塊處于(選填“平衡”或"不平衡”)狀態(tài)；

彈簧測力計(jì)對木塊的拉力和木塊受到的滑動摩擦力(選填“是”或“不是")一對平衡力。

木.I塊］,

//////////////////////////////////////////////

12.如圖，小宇在研究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)中所選用的器材（小桌、海綿、祛碼等）在水平

桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖示：

（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：控制變量法和法，根據(jù)來比較壓

力的作用效果；

（2）小宇為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比

較得出結(jié)論，通過圖中的E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，可以得出結(jié)

論：：

（3）圖A和圖D中小桌對桌面和海綿的壓強(qiáng)（選相同或不同）

13.小華同學(xué)利用如圖所示（a）的器材探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。

（1）圖（a）所示的壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中的來反映液體壓強(qiáng)大小的。

（2）使用前應(yīng)檢查壓強(qiáng)計(jì)是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈

活升降，則說明裝置_________（選漏氣或不漏氣），若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面有高度差，

應(yīng)通過方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。

A.從U形管內(nèi)倒出適量的水B.拆除軟管重新安裝C.向U行管內(nèi)加適量的水

（3）小華又將金屬盒放入另一杯鹽水中，如圖（c）所示，他發(fā)現(xiàn)圖（c）中U形管兩邊的液面高

度差比圖（b）大，于是認(rèn)為液體的密度越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)就越大。

①你認(rèn)為，小明的結(jié)論是（填可靠的或不可靠的）

②說明理由：；

14.進(jìn)行測定大氣壓強(qiáng)時(shí)在長約1米、一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，用手指將管口堵住，然后倒插

在水銀槽中，放開手指,管內(nèi)水銀面下降到定高度時(shí)就不再下降，如圖所示。

（1）科學(xué)家通過此實(shí)驗(yàn)第一次測出大氣壓強(qiáng)值;

（2）現(xiàn)將玻璃管向上緩緩提起，且玻璃管口未離開水銀液面，在這一過程中，水銀柱內(nèi)外液面高

度差值將o如果將此裝置拿到比地面高很多的山頂，則觀察到的現(xiàn)象是水銀柱內(nèi)外液面高

度差值將（均選填“變大""變小''或"不變）；

（3）某同學(xué)也利用此裝置，把水銀換成水，將玻璃管灌滿水后，倒插在水槽內(nèi)時(shí)，管中的水柱—

下降，如果這時(shí)在管頂開一個(gè)小孔，水柱向上噴出（均選填"會''或"不會

15.物理離不開生活，很多有趣的物理實(shí)驗(yàn)也可以借助身邊的用品進(jìn)行。以下就是小明利用礦泉水瓶

進(jìn)行的一些小實(shí)驗(yàn):

（1）如圖甲所示，礦泉水瓶中裝滿水后插入吸管1,用吸管2向吸管1上方吹氣，吸管1中水面

會上升，這是因?yàn)榱黧w中，流速越大的地方，壓強(qiáng)越,大氣壓就將瓶中的水向上壓；

（2）如圖乙所示，在礦泉水瓶上扎兩個(gè)相同大小的小孔A和B,發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水距離

較,這是因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)隨著的增加而增大；

（3）讓礦泉水瓶從某一高度自由落下，則礦泉水瓶下落時(shí)的速度會越來越快，這是因?yàn)榱δ堋?/p>

（選填“改變”或“維持”）物體的運(yùn)動狀態(tài)。

16.在學(xué)習(xí)“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”后，同學(xué)們知道了當(dāng)氣流吹向機(jī)翼時(shí)，飛機(jī)會獲得升力，并且在相

同條件下，氣體的流速越大，飛機(jī)獲得的升力也越大。為了探究飛機(jī)獲得的升力與其他因素的關(guān)系，

研究人員利用3D打印機(jī)制作出大小不同的紙機(jī)翼模型進(jìn)行風(fēng)洞模擬實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示。用傳感器測

量相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析研究。

(1)研究人員利用控制變量法探究飛機(jī)獲得的升力與機(jī)翼投影面積的關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所

示。①分析數(shù)據(jù)，你得出的初步結(jié)論

是。②此實(shí)驗(yàn)選用三

組不同的風(fēng)速分別進(jìn)行是為

了_________________________________________________________________________

機(jī)翼投影面積風(fēng)速為VI時(shí)飛機(jī)獲得的風(fēng)速為V2時(shí)飛機(jī)獲得的風(fēng)速為V3時(shí)飛機(jī)獲得的

2

S/m升力F1/N升力F2/N升力F3/N

0.013310.0320.0270.023

0.009980.0230.0210.017

0.006650.0150.0130.011

(2)通過上述信息分析可知：VIV2(選填“大于”或“小于

(3)研究人員又探究了飛機(jī)獲得的升力F與迎角a的關(guān)系，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖乙所示。

分析圖像，你得出的結(jié)論

是

答案解析部分

1.【答案】（1）零刻度線

(2)1.6

（4）正比；10

【知識點(diǎn)】探究影響重力大小因素的實(shí)驗(yàn)

【解析】【解答】（1）由于彈簧測力計(jì)是測出力的大小，所以要準(zhǔn)確測量，必須在測之前校零，即要

檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在零刻度線上。

（2）測力計(jì)分度值是0.2N,指針位于1N以下第3個(gè)小格處，則示數(shù)為1.6N。

（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得到如圖乙所示的對應(yīng)點(diǎn)，對于第2次測量結(jié)果有些偏差，可能是記錄錯誤或

測量錯誤，不是有效數(shù)據(jù)，利用描點(diǎn)法得到物體受到重力的大小跟質(zhì)量關(guān)系的圖像如圖所示：

（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，物體所受的重力跟質(zhì)量的比值是一個(gè)定值，滿足正比例函數(shù)關(guān)系，分析圖

象也能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)量是成正比的，由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成正比，即

GL6W

Sm016kgIQN/kg

【分析】（1）使用測力計(jì)時(shí)，首先調(diào)節(jié)指針指向零刻度線；

（2）根據(jù)測力計(jì)指針位置，測量力的大小；

（3）根據(jù)測量的物體的質(zhì)量和重力，在坐標(biāo)圖像中，描點(diǎn)作圖；

（4）根據(jù)物體的重力和質(zhì)量成正比；重力和質(zhì)量的比值是固定的。

2.【答案】（1）10

（2）20cm

（3）等于；50；100

【知識點(diǎn)】探究彈簧測力計(jì)原理的實(shí)驗(yàn)

【解析】【解答】（1）由圖乙可知，A橡皮筋在受到的拉力不超過10N的情況下，橡皮筋伸長的長度

與橡皮筋受到的拉力大小F關(guān)系為一直線，說明橡皮筋的伸長的長度與受到拉力成正比。

（2）從圖乙中可知，當(dāng)橡皮筋上懸掛重力為10N的物體時(shí)，橡皮筋A(yù)的伸長量為20cm。

（3）一對相互作用力的大小相等，所以鉤碼對橡皮筋的拉力等于橡皮筋對鉤碼的拉力（即橡皮筋形

變而產(chǎn)生的彈力）。

由圖乙可知，在測量范圍內(nèi)，當(dāng)橡皮筋受到的拉力為5N時(shí)，橡皮筋A(yù)伸長10cm,此時(shí)彈簧的彈力

也為5N,則無=￡=*_=5（JN/m

XU.11H■

由圖乙可知，在測量范圍內(nèi)，當(dāng)橡皮筋受到的拉力為10N時(shí)，橡皮筋B伸長10cm,此時(shí)彈簧的彈力

也為10N,則k=^=2^=100#/?

xuiini?

【分析】（1）根據(jù)圖象分析彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系。

（3）根據(jù)彈簧測力計(jì)的測力原理確定測力范圍；根據(jù)受同樣的力（在測量范圍內(nèi)）伸長量大的，測

量精確高。

（4）力的作用是相互的，一對相互作用力大小相等；根據(jù)圖乙找出伸長長度相同時(shí)，AB橡皮筋所

對應(yīng)的拉力進(jìn)行計(jì)算。

3.【答案】（1）刻度尺

（2）①將彈簧豎直一端掛在鐵架臺上，測出彈簧的原長，記為L；②在彈簧的下端掛一個(gè)鉤碼，靜

止后，鉤碼對彈簧的拉力記為F,測量并記錄此時(shí)彈簧的長度為L，。③彈簧下端每次增加一個(gè)懸掛的

鉤碼，直至六個(gè)，記錄每次靜止時(shí)鉤碼對彈簧的拉力F和彈簧的長度L，；④用AL=L-L算出每次彈

簧的伸長量AL。

（3）實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

彈簧原長L/cm

彈簧總長L7cm

鉤碼對彈簧拉力F/N

彈簧伸長量AL/cm

【知識點(diǎn)】彈力；彈簧測力計(jì)及其使用

【解析】【解答】（1）要驗(yàn)證“彈簧在彈性限度內(nèi)，它的伸長量與受到的拉力一定成正比“，需測量它的

伸長量，因此需用刻度尺來測量。

（2）在實(shí)驗(yàn)中要驗(yàn)證“彈簧在彈性限度內(nèi)，它的伸長量與受到的拉力一定成正比”，需要測量彈簧原

長，再逐漸改變彈簧的下端的鉤碼數(shù)，使拉力改變，再測量對應(yīng)彈簧長度，減去原長得彈簧伸長量，

尋找伸長量與受力之間的數(shù)量關(guān)系，因此實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將彈簧豎直一端掛在鐵架臺上，測出彈簧的原長，記為L；

②在彈簧的下端掛一個(gè)鉤碼，靜止后，鉤碼對彈簧的拉力記為F,測量并記錄此時(shí)彈簧的長度為L2

③彈簧下端每次增加一個(gè)懸掛的鉤碼，直至六個(gè)，記錄每次靜止時(shí)鉤碼對彈簧的拉力F和彈簧的長

度U；

④用=

算出每次彈簧的伸長量AL。

（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中需記錄彈簧原長L,彈簧總長U,計(jì)算出彈簧伸長量AL,鉤碼對彈簧拉力F,

因此表格如下：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456

彈簧原長L/cm

彈簧總長L7cm

鉤碼對彈簧拉力F/N

彈簧伸長量AL/cm

【分析】（1）探究彈力大小和伸長量的關(guān)系時(shí)，需要使用刻度尺；

（2）根據(jù)彈簧受到不同的拉力時(shí)，測量長度，根據(jù)長度的變化量，計(jì)算彈力和伸長的關(guān)系；

（3）探究彈力和伸長量的關(guān)系時(shí)，需要測量彈簧的原長、受力后的長度、長度的變化量、受力大小,

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表。

4.【答案】（1）0.2；1.4

（2）不能；大小相等；同一物體上

【知識點(diǎn)】彈簧測力計(jì)及其使用；探究二力平衡的條件

【解析】【解答】（1）由圖示彈簧測力計(jì)可知，彈簧測力計(jì)的量程是0~5N,分度值是0.2N；讀圖可知,

此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為L4N。

（2）兩邊掛上質(zhì)量不相等的祛碼，說明兩邊的力的大小不一樣，紙片不能靜止，說明平衡的兩個(gè)力

必須大小相等；將紙片撕開，兩個(gè)力就不在同一個(gè)物體上，紙片不能靜止，說明平衡的兩個(gè)力必須作

用在同一個(gè)物體上。

【分析】（1）測力計(jì)上最小的刻度間表示的力，是分度值；根據(jù)測力計(jì)的指針位置，測量拉力的大小;

（2）二力平衡時(shí)，兩個(gè)力的大小相等，且在同一物體上，同一直線上。

5.【答案】（1）等于；大于

（2）使彈簧測力計(jì)的拉力和滑動摩擦力的大小相等

（3）大；壓力

（4）不可行；沒有控制壓力相同

【知識點(diǎn)】力作用的相互性；探究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)

【解析】【解答】（1）甲、乙兩隊(duì)拔河比賽，甲隊(duì)對乙隊(duì)的拉力和乙隊(duì)對甲隊(duì)的拉力是一對作用力與

反作用力，大小相等；甲隊(duì)獲勝，是由于甲隊(duì)受到地面的摩擦力大于乙隊(duì)受到地面的摩擦力。

（2）彈簧測力計(jì)拉動木塊時(shí)，彈簧測力計(jì)顯示拉力大小，要使滑動摩擦力等于拉力，必須讓木塊保

持勻速直線運(yùn)動；根據(jù)二力平衡可知木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)。

（3）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知，壓力越大，摩擦力越大，所以拔河比賽組隊(duì)時(shí)，在班上選體重大的同學(xué)參

加比賽，目的是通過增大壓力的方法增大摩擦力。

（4）鞋底的粗糙程度越大，鞋子在同一水平地面所受的滑動摩擦力越大，因此在探究鞋底的粗糙程

度是否相同時(shí)，需控制鞋子對水平地面的壓力相同，實(shí)驗(yàn)中沒有控制新鞋和舊鞋對水平面的壓力相等,

所以這種方法不可行。

【分析】（1）物體間力的作用是相互的。（一個(gè)物體對別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對它的力）。

（2）彈簧測力計(jì)顯示拉力大小，當(dāng)木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動時(shí)，木塊受到平衡力作用，根據(jù)平衡力條

件進(jìn)行判斷。

（3）增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些。

（4）滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，利用控制變量法探究滑動摩擦力大小的影

響因素。

6.【答案】（1）物體所受到重力跟它的質(zhì)量成正比

（2）C

【知識點(diǎn)】探究影響重力大小因素的實(shí)驗(yàn)

【解析】【解答】（1）從表中數(shù)據(jù)知：物體的質(zhì)量增大幾倍，物體所受的重力大小也增大幾倍，重力

與質(zhì)量的比值相等，所以得到結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。

（2）要探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，必須改變物體的質(zhì)量，雖然蘋果、小木塊、小鐵球

的材料不同，但不影響探究結(jié)果。所以乙同學(xué)的做法合理，故答案為：Co

【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測量的物體的質(zhì)量和重力，判斷重力和質(zhì)量成正比；

（2）利用不同的物體，可以探究重力和質(zhì)量關(guān)系的普遍性。

7.【答案】（1）D

（2）速度

（3）遠(yuǎn)；??；慢；受非平衡力

（4）勻速直線運(yùn)動

【知識點(diǎn)】阻力對物體運(yùn)動影響的探究實(shí)驗(yàn)

【解析】【解答】（1）①②③三次實(shí)驗(yàn)不斷改變水平面的粗糙程度，當(dāng)阻力越小，小車運(yùn)動的距離

越遠(yuǎn)，速度改變越慢，是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，而④中所說的光滑是指沒有阻力，在現(xiàn)實(shí)生活是很難出現(xiàn)的，

得到運(yùn)動距離無限遠(yuǎn)是實(shí)驗(yàn)推論，ABC不符合題意，D符合題意。

故答案為：D。

（2）根據(jù)控制變量法，在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的過程中，需要保持小車到達(dá)水平面的速度

相同，才能通過運(yùn)動的距離還探究阻力對物體運(yùn)動的影響。故實(shí)驗(yàn)時(shí)小車每次都自斜面頂端從靜止滑

下，目的是讓小車到達(dá)水平物體表面時(shí)運(yùn)動的速度相同。

（3）通過對三次實(shí)驗(yàn)的比較，毛巾表面阻力最大，運(yùn)動的距離最小，木板表面阻力最小，運(yùn)動的距

離最遠(yuǎn)，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。

運(yùn)動的小車在木板上最終停下來，表明其運(yùn)動狀態(tài)在不斷改變，故受非平衡力的作用。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)水平面的阻力越小，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)，速度改變越慢，故根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理:

若水平物體表面絕對光滑（即實(shí)驗(yàn)時(shí)小車不受任何阻力作用）,那么這個(gè)小車將一直保持勻速直線運(yùn)

動。

【分析】（1）小車在毛巾、棉布、木板上的運(yùn)動是實(shí)際實(shí)驗(yàn)，小車在光滑水平面上的運(yùn)動是推理，

是理想實(shí)驗(yàn)。

（2）小車從同一斜面上同一高度由靜止滑下，小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相等。

（3）物體在水平面上受到阻力作用，受力不平衡，在阻力作用下小車最終要停下來；小車所受阻力

越小，小車滑行距離越遠(yuǎn)。

（4）根據(jù)（3）的結(jié)論進(jìn)行推理得出答案。

8.【答案】（1）海綿形變程度；壓強(qiáng)

（2）將卡片轉(zhuǎn)動一個(gè)角度后松手，觀察卡片的運(yùn)動情況

【知識點(diǎn)】探究二力平衡的條件；探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)

【解析】【解答】（1）圖甲中，海綿受到壓力的作用后發(fā)生形變，壓力的作用效果是通過海綿的形變

程度反映出來的。

物理學(xué)中，用壓強(qiáng)表示壓力的作用效果，用符號p表示，單位為帕斯卡，簡稱帕。

（2）圖乙實(shí)驗(yàn)中，為了驗(yàn)證二力平衡必須作用在同一直線上，應(yīng)將卡片轉(zhuǎn)動一個(gè)角度，使作用在卡

片上的兩個(gè)力作用不在同一直線上，然后松手，觀察卡片的運(yùn)動情況。

【分析】（1）壓力作用效果通過海綿凹陷程度來反映。海綿凹陷程度越大，壓力作用效果越大；海

綿凹陷程度越小，壓力作用效果越小。壓力作用效果大小就是壓強(qiáng)大小。

（2）將平衡的小卡片轉(zhuǎn)過一定角度后釋放，看能否靜止。

9.【答案】（1）勻速直線運(yùn)動

受戶0.5N

（2）一定是;;乙

（3）直線

（4）能

【知識點(diǎn)】探究二力平衡的條件

【解析】【解答】（1）在探究“二力平衡的條件''的實(shí)驗(yàn)中，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時(shí)，

物體受到平衡力的作用。

（2）因小車靜止，此時(shí)小車受到的一定是平衡力。

小車受到水平向左2N的拉力，水平向右1.5N的拉力，此時(shí)小車還受到桌面對它的水平向右的摩擦力

作用，在這三個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài)，根據(jù)平衡條件，摩擦力大小

f=F/-F行=2N-1.5N=O.5N

方向水平向右，如下圖所示

居E凡戶0.5N

zk__zk

乙裝置更科學(xué)，因?yàn)橐已b置中小車與桌面間屬于滾動摩擦，比滑動摩擦小得多，可以減小摩擦力對

實(shí)驗(yàn)的影響。

（3）用手將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，這樣兩個(gè)力不在同一直線上，木塊將無法在這個(gè)位置平衡，這說明

兩個(gè)力必須作用在同一直線上，物體才能平衡。

（4）兩個(gè)定滑輪的位置雖然不等高，但是當(dāng)兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用

在同一個(gè)物體上時(shí)，硬紙片還是處于靜止?fàn)顟B(tài)，能用小紅的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【分析】（1）靜止的物體和勻速直線運(yùn)動的物體受到平衡力的作用。

（2）對小車進(jìn)行受力分析，由平衡力計(jì)算摩擦力的大小，探究水平方向拉力的大小關(guān)系時(shí)，盡可能

減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)過程的影響。

（3）掌握二力平衡條件：作用在同一物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上；根據(jù)實(shí)驗(yàn)

操作及現(xiàn)象判斷哪個(gè)條件發(fā)生了變化。

（4）只要能到達(dá)平衡力的四個(gè)條件，就可以研究。

10.【答案】（1）二力平衡

（2）接觸表面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動摩擦力越大

【知識點(diǎn)】探究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)

【解析】【解答】（1）要測量出木塊與接觸面間滑動摩擦力的大小，應(yīng)沿水平方向拉木塊做勻速直線

運(yùn)動，根據(jù)二力平衡原理，滑動摩擦力與拉力的大小相等，所以滑動摩擦力大小等于測力計(jì)示數(shù)大小。

（2）在甲、乙兩圖中乙對木板的壓力大于甲的，而接觸面的粗糙程度相同，且B<F2,故可得出結(jié)論:

接觸表面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動摩擦力越大。在甲、丙兩圖中，壓力相等，毛巾表面粗糙

程度大于木板表面的，且B<F3,故可得出結(jié)論：壓力大小相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

【分析】（1）根據(jù)二力平衡的條件分析。

（2）影響滑動摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系

時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變，根據(jù)圖中現(xiàn)象得出結(jié)論。

11.【答案】（1）水平

（2）勻速直線；二力平衡；3.6

（3）甲乙

（4）B

（5）平衡；不是

【知識點(diǎn)】探究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)

【解析】【解答】（1）使用彈簧測力計(jì)時(shí)應(yīng)使拉力方向與彈簧的軸線方向一致，應(yīng)沿水平方向放置。

（2）彈簧測力計(jì)拉動木塊時(shí);彈簧測力計(jì)顯示拉力大小，要使滑動摩擦力等于拉力，必須讓木塊保

持勻速直線運(yùn)動；根據(jù)二力平衡可知木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)。

根據(jù)二力平衡的知識可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)。由圖甲可知，彈簧測力計(jì)

分度值為0.2N,示數(shù)為3.6N,則滑動摩擦力為3.6N。

（3）探究滑動摩擦力與物體間接觸面的粗糙程度的關(guān)系，保持壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，

選擇甲乙兩次實(shí)驗(yàn)。

（4）A.探究摩擦力跟接觸面積的關(guān)系時(shí)，將木塊豎直切去一半，則木塊對桌面的壓力也變?yōu)橐话耄?/p>

只控制接觸面粗糙程度不變，沒有控制壓力大小不變，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是不可靠的，A不符合題意。

B.將木塊側(cè)放，用彈簧測力計(jì)勻速拉動木塊，控制接觸面粗糙程度和壓力大小不變，B符合題意。

（5）彈簧測力計(jì)不沿水平方向拉動時(shí)，使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運(yùn)動，此時(shí)木塊處于

平衡狀態(tài)；彈簧測力計(jì)對木塊的拉力和木塊受到的滑動摩擦力不是一對平衡力，因?yàn)槔εc摩擦力不

在同一直線。

【分析】（1）要探究摩擦力的大小與多個(gè)因素的關(guān)系，就要用到控制變量法。利用實(shí)驗(yàn)中操作過程

和數(shù)據(jù)反映出來的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)結(jié)合控制變量法的思想從而可以確定實(shí)驗(yàn)的探究目的。

（2）要研究的是摩擦力與各因素的關(guān)系，因此需要測出摩擦力。而測力計(jì)顯示的是拉力，因此要用

拉力來等于摩擦力，通過拉力來得到摩擦力。

（3）由于是利用現(xiàn)有器材，就制約著壓力、粗糙程度都不會發(fā)生變化，速度這個(gè)因素已經(jīng)探究，只

能考慮接觸面的大小這個(gè)因素。

（4）探究滑動摩擦力大小與壓力有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制接觸面的粗糙程度相同。

（5）二力平衡的條件：同體、反向、等大、共線分析；物體在平衡狀態(tài)中受平衡力的作用。

12.【答案】（1）轉(zhuǎn)換；海綿的凹陷程度

（2）DE；壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯

（3）相同

【知識點(diǎn)】探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)

【解析】【解答】（1）本實(shí)驗(yàn)中研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，每次選擇一個(gè)因素進(jìn)行探究,

另一個(gè)相同，屬于控制變量法，實(shí)驗(yàn)中壓力的作用效果不易直接觀察，通過海綿的凹陷程度來間接反

映，屬于轉(zhuǎn)換法。

（2）探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，根據(jù)控制變量法，應(yīng)保持受力面積相同，壓力不同，

故符合要求為DE。

通過圖中的E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，壓力相同，受力面積小的凹陷程度更明顯，根據(jù)控制變量法，

可以得出的結(jié)論為壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

（3）圖A和圖D中小桌對桌面和海綿的壓力與受力面積都相同，根據(jù)p=f可知，壓強(qiáng)是相同的。

【分析】本實(shí)驗(yàn)通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法；壓力的