德邦物流職業(yè)生涯規(guī)劃要點

職業(yè)生涯規(guī)劃與開展內容預覽職業(yè)規(guī)劃及其重要性12德邦物流人才開展途徑3德邦物流職業(yè)規(guī)劃要點4制定個人開展規(guī)劃什么是職業(yè)規(guī)劃四年前，你的理想請列出：現(xiàn)在，你的理想小學作文時，你的理想什么是職業(yè)規(guī)劃

于個人：指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進展測定、分析、總結的根底上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進展綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最正確的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。于企業(yè)：為各類人才提供晉升通道，制定人才培養(yǎng)方案，協(xié)助其實現(xiàn)自我價值職業(yè)規(guī)劃的意義？34歲的美國婦女費羅倫·查德威克成為橫渡英吉利海峽的第一位女性后，又向另一個距離更遠的卡塔林納海峽發(fā)起了挑戰(zhàn)。為了能成功實現(xiàn)目標，查德威克反復的訓練，做好了充分的準備。1952年7月4日清晨，查德威克在濃霧籠罩下的加利福尼亞以西的太平洋洋面上游著。已經整整15個小時過去了，漸漸地，她感到又累又冷又餓，實在不能再游了，便請求護送船拉地上去。隨船教練告訴她，海岸已經很近，馬上就要到了，不要放棄，可是，她朝加州海岸望去，濃霧彌漫，什么也看不到！結果。她又堅持游了50分鐘后，還是選擇了放棄。然而此時，她離加州海岸已經只有半英里遠了。面對這次失敗，查德威克痛惜地說：雖然海水很冷，如果當時我能看見陸地，就一定能堅持下來?？梢?，令她半途而廢的不是疲勞，也不是寒冷與饑餓，而是因為在濃霧中看不到目標。內容預覽職業(yè)規(guī)劃及其重要性12德邦物流人才開展途徑3德邦物流職業(yè)規(guī)劃要點4制定個人開展規(guī)劃德邦物流人才開展途徑德邦物流崗位管理體系德邦物流人才選拔標準德邦物流人才選拔流程〔經理〕德邦物流人才培養(yǎng)方式崗位管理體系崗位系列管理類專業(yè)類行政類操作類代碼MPAO定義1、從事管理工作2、有1名或以上的直接或間接下屬技術類：從事公司主營業(yè)務內的技術類工作；管理類：無下屬的專業(yè)管理人員從事非專業(yè)性輔助管理類工作的文員運作類，包括普通裝卸人員、各級技工及基層輔助管理人員崗位分類總經理副總經理總監(jiān)（大區(qū)總經理）高級經理經理主管運營研究及技術支持類(如專線總監(jiān)/外場總監(jiān)/車隊總監(jiān))類廣告設計類工程監(jiān)理類市場研究類財經類人力資源類法務類秘書類資本運營類流程管理類企業(yè)文化類調度/安全員采購類行政后勤管理類查詢員類統(tǒng)計員類(包括從事統(tǒng)計的會計)保安員類營業(yè)員類商務車司機類保潔員接送貨員分單員倉管司機外場操作員洗車工修理工職業(yè)開展通道縱向開展通道M類(管理類)崗位開展通道，即職務開展P類(專業(yè)類)崗位開展通道，即職稱開展A類(行政類)崗位開展通道，即職稱開展O類(操作類)崗位開展通道，即職稱開展橫向開展通道M類(管理類)崗位開展通道P類、A類、O類開展通道-職稱開展P類:O類:A類:橫向開展通道(一)同一業(yè)務不同部門間的調動或同部門內部不同模塊間的調動(二)跨業(yè)務系列的崗位輪換運營部門

職能部門經營部門員工縱、橫向通道開展圖〔職等職級對應關系〕人才選拔標準-人才九宮格人才選拔標準-能力測評人才選拔標準-能力測評素質模型個人項持續(xù)提升堅韌抗壓溝通影響業(yè)務項銳意創(chuàng)新關注客戶團隊協(xié)作組織項鼓勵他人心系德邦素質模型學習六部曲我開始嘗試——我從低開始試著去做我可以熟練的運用到工作上我能理解它的用處——我知道它如何影響我的工作我能準確的自我評估——我知道我沒有做到的時候我能認識它——當它出現(xiàn)的時候第二步素質模型學習六步曲第一步第四步第三步第五步第六步我開場練習——我不斷的練習并越練越好素質模型舉例-持續(xù)提升談談你對持續(xù)提升的理解？個人項-持續(xù)提升持續(xù)提升定義定義：喜歡學習新事物和新知識，并把它應用到日常工作中以創(chuàng)新并提升績效，擁有此特質的人對業(yè)務和客戶的各個方面都表現(xiàn)出學習熱情和積極的學習態(tài)度，不斷取得進步并加以總結和分享先進經歷，確保公司和個人都可以從中受益。持續(xù)提升的四個層級層級四層級三層級二層級一知識整合經驗分享互動學習自我學習層級一自我學習定義：對新知識表示出好奇，表現(xiàn)出學習的意愿；有目的性的學習，能夠學以致用，解決實際問題；關注自己專業(yè)領域信息、知識和技術的最新情況，獨立思考和學習?！爸肮居泻芏鄻I(yè)務操作是我沒時機或很少時機接觸到的，但是，這就代表我的業(yè)務能力缺乏，所以，我決定自行尋找時機，例如平常一直由經理負責的‘整車業(yè)務’，我就自動請纓，學習自己操作一切；又如在公司出臺?東平外場代打木架的操作規(guī)定?后，積極尋找貨源，進展實際操作等，讓公司的文件與自己的實際操作更好的結合。〞層級二互動學習定義：主動利用現(xiàn)有的資源和他人的專長來構建自己的知識根底；與他人交流分享，經常思考如何借鑒現(xiàn)有的經歷、案例如何產生更高績效；主動收集來自內外部客戶的反響，從中開掘改進措施“我很喜歡看書，看了以后還會應用于解決問題，看的書有的符合現(xiàn)在階段的，有的不符合，但在將來會用得著……我對很多東西都很有愛好，如學習啊，財務、經濟各方面的書都看過很多；除了自己學習之外，我還會手把手地教同事或下級，如手把手教大家畫指標體系，我也知道自己在營銷方面相對了解比較少，問題都大家一起討論，因為他們的思路都比我厲害，而我也和他們一起探討理論體系和工作方法……〞層級三經歷分享定義：主動在公司內局部享知識和經歷，以便發(fā)現(xiàn)提高績效創(chuàng)造價值的方法；參與分享知識、經歷和構建最正確實踐的內部平臺，促成學習的氣氛“我是業(yè)務員出身，在溝通、客戶開發(fā)、維護方面都比較擅長，2007年5月我從杭州調到上海虹梅南營業(yè)部〔現(xiàn)閔行區(qū)營業(yè)部〕工作。業(yè)績持續(xù)增長，部門管理也十分順暢。我部門有兩個主管，一個負責柜臺，一個負責客服，自己主要處理棘手或重要的問題。為了更好地提升自己，我開場尋找新的突破，工作之余開場閱讀管理學方面的書籍，除了自己總結反思外，每周例會時我還會就我學到的新知識對員工進展各方面培訓，空閑時間找員工談心，讓員工在思想意識上改變，從而在工作中改變。針對員工的弱項進展強化，拉長短板。我先后帶過的員工共計13名，除3人離職，培養(yǎng)出6名經理，1名主管，這也使得我自身的價值得到提升！〞層級四知識整合定義：整合各方面的實踐經歷，并建立一個系統(tǒng)以便在公司內部應用這種學習方式；在處理某些專業(yè)領域或某部門內的問題時，關注整體形勢，并成為該領域的專家或卓越人士?！拔覀冊谶x拔管理人員的時候，都會做一些類似的性格測試。有一次，我去參加一個關于九型人格測試的培訓，上課的時候，我根據部門人員的行為特征初步估計他們的類型?；貋砗?，我給他們推薦了這個測評，大家都對自己的結果很感興趣，我根他們解釋了根本的測試原理和結果所表示的性格特點，這樣一來，大家不僅深入了解了這項測評的知識，也了解同事之間的性格特征。當時合益素質模型正在進展推廣應用，也引進了很多的測評工具進展領導風格、情商和組織氣氛測試，但對性格測試一直沒有較好的工具。部門人員了解這個測試后，我讓統(tǒng)計根底較好的同事對這個工具進展了開發(fā)，并結合合益的測評一起實施，成為了人才選拔標準中一個比較重要的方面。〞“7月份，公司分配了幾個校園招聘的新員工到部門，作為一個老員工，怎樣指導部門新員工工作，處理疑難雜癥就成為工作當中的很大一局部。每天在客戶較少的時間段，我就給新員工講解代收貨款手續(xù)怎么辦，如何做收銀，客戶還款等，但由于缺少具體的操作，對工作流程還不是很了解。上周五，部門接了一票到香港的貨，于是我就把部門所有的新員工集中起來，手把手地教他們如何走貨，待客戶離開以后，我又詳細給他們講述了香港貨的走貨流程與價格，并分享香港貨如何收。〞層級三：經歷分享人才選拔流程〔經理〕儲干培訓儲備經理培訓競聘或提供候選人面談性格測試（以行動型和情感型為主），進入儲干培訓。儲干成績前75%者、結合領導推薦入圍儲備經理培訓，著重考察工作思路人事部、事業(yè)部部長、大區(qū)總經理、區(qū)長對候選人進行面談，加深對候選人的了解任命委員會簽字負責儲干初選推薦、自薦、人力資源部發(fā)現(xiàn)入圍儲干初選，簽字任命按照1：3的比例提供合格候選人名單儲備經理評價標準項目評分標準滿分值（層級）得分個人績效（65分）儲干排名（60分）儲干培訓成績的前5075%28—38

儲干培訓成績的前2550%39—49

儲干培訓成績的前25%50—60

績效（5分）近五個月排名情況（A:1分；B:0.8分；C:0.5分）5分

360°測評（20分，通過測評系統(tǒng)評分)持續(xù)提升、堅韌抗壓、溝通影響、銳意創(chuàng)新、關注客戶、團隊協(xié)作、激勵他人等達到層級二為達標，心系德邦達到層級三為達標。若部門所在城市部門數小于等于2，堅韌抗壓達到層級三為達標。每達標一項得分2.5分

情商素質測評（15分）素質達標數大于2達標得15分，每多一個加2分

素質達標數等于2達標得12分素質達標數小于2達標數每少一個減3分合計

性格（參考）考評人員意見：

評分結果70分以上者才具有資格參加儲備經理培訓，未到達70分者一票否決。內容預覽職業(yè)規(guī)劃及其重要性12德邦物流人才開展途徑3德邦物流職業(yè)規(guī)劃要點4制定個人開展規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃制定的原那么⒈清晰性原那么：考慮目標、措施是否清晰、明確?實現(xiàn)目標的步驟是否直截了當?

⒉挑戰(zhàn)性原那么：目標或措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來狀況而已?⒊變動性原那么：目標或措施是否有彈性或緩沖性?是否能依循環(huán)境的變化而作調整?

⒋一致性原那么：主要目標與分目標是否一致?目標與措施是否一致?個人目標與組織開展目標是否一致?⒌鼓勵性原那么：目標是否符合自己的性格、興趣和特長?是否能對自己產生內在鼓勵作用?⒎全程原那么：擬定生涯規(guī)劃時必須考慮到生涯開展的整個歷程，作全程的考慮。⒏具體原那么：生涯規(guī)劃各階段的路線劃分與安排，必須具體可行。

⒐實際原那么：實現(xiàn)生涯目標的途徑很多，在作規(guī)劃時必須要考慮到自己的特質、社會環(huán)境、組織環(huán)境以及其它相關的因素，選擇確實可行的途徑。

⒑可評量原那么：規(guī)劃的設計應有明確的時間限制或標準，以便評量、檢查，使自己隨時掌握執(zhí)行狀況，并為規(guī)劃的修正提供參考依據。職業(yè)生涯規(guī)劃的期限職業(yè)生涯規(guī)劃的期限，劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長期規(guī)劃。

短期規(guī)劃，為三年以內的規(guī)劃，主要是確定近期目標，規(guī)劃近期完成的任務。中期規(guī)劃，一般為三至五年，規(guī)劃三至五年內的目標與任務。

長期規(guī)劃，其規(guī)劃時間是五至十年，主要設定較長遠的目標。職業(yè)生涯規(guī)劃的根本步驟一、自我評估。對自己的興趣、特長、性格的了解，對自己的學識、技能、智商、情商的測試，以及對自己思維方式、思維方法、道德水準的評價等等。自我評估的目的，是認識自己、了解自己，從而對自己所適合的職業(yè)和職業(yè)生涯目標做出合理的抉擇。二、職業(yè)生涯時機的評估。評估周邊各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯開展的影響。在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要充分了解所處環(huán)境的特點、掌握職業(yè)環(huán)境的開展變化情況、明確自己在這個環(huán)境中的地位以及環(huán)境對自己提出的要求和創(chuàng)造的條件等等。環(huán)境因素評估主要包括：組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境、經濟環(huán)境。三、確定職業(yè)開展目標。在準確地對自己和環(huán)境做出了評估之后，我們可以確定適合自己、有實現(xiàn)可能的職業(yè)開展目標。在確定職業(yè)開展的目標時要注意自己性格、興趣、特長與選定職業(yè)的比配，更重要的是考察自己所處的內外環(huán)境與職業(yè)目標是否相適應，不能妄自菲薄，也不能好高騖遠。合理、可行的職業(yè)生涯目標確實立決定了職業(yè)開展中的行為和結果，是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵。

職業(yè)生涯規(guī)劃的根本步驟四、選擇職業(yè)生涯開展路線。在職業(yè)目標確定后，向哪一路線開展，如是走技術路線，還是管理路線，是走技術＋管理即技術管理路線，還是先走技術路線、再走管理路線等，此時要做出選擇。由于開展路線不同，對職業(yè)開展的要求也不同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，必須對開展路線做出抉擇，以便及時調整自己的學習、工作以及各種行動措施沿著預定的方向前進。

五、制定職業(yè)生涯行動方案與措施。在確定了職業(yè)生涯的終極目標并選定職業(yè)開展的路線后，行動便成了關鍵的環(huán)節(jié)。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、