中班語(yǔ)言教案：我們的鞋子教案及教學(xué)反思

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中班語(yǔ)言教案：我們的鞋子教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鞋子特征、種類及不同的用途。

2、用較完整的語(yǔ)言大膽講解并描述。

3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)鞋子大膽想象。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、老師說(shuō)出謎面："小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停。'

2、幼兒猜出謎底：鞋子。

3、談?wù)摚涸鯓幽懿鲁鲋i底，我們聽(tīng)到謎面怎樣說(shuō)。

4、進(jìn)入了關(guān)于"鞋子'的話題："今日我們一起來(lái)聊聊關(guān)于鞋子的事情。'

二、觀測(cè)辨錯(cuò)

1、觀測(cè)自己的鞋，溝通今日我穿了一雙什么鞋?

2、展示一群穿錯(cuò)鞋的小伙伴，觀測(cè)他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小伙伴穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?;.教.案來(lái)自:;他們?cè)摯┦裁葱?

4、與身邊的同伴談?wù)摵笳f(shuō)說(shuō)該怎樣換鞋，以及自己的理由。

三、了解鞋的用處

1、小伙伴聽(tīng)了大家的看法，都把鞋脫了下來(lái)，他們發(fā)覺(jué)光腳丫很舒暢，不想穿鞋了，行不行呢?

2、幼兒分成"行'與"不行'兩組，交換地說(shuō)說(shuō)各自的理由。

3、老師征求看法，最終發(fā)覺(jué)有些時(shí)候可以不穿鞋，有些時(shí)候非穿鞋不可。

四、鞋子匹配

1、觀測(cè)畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。

2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對(duì)應(yīng)的小伙伴腳上。

3、觀測(cè)辨別：他們的鞋穿得是否合適，假設(shè)有疑問(wèn)繼續(xù)爭(zhēng)論調(diào)整。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中老師只有擅長(zhǎng)激發(fā)幼兒的愛(ài)好，才能達(dá)到培育幼兒創(chuàng)新技能的目的。對(duì)兒童進(jìn)行感性教育，應(yīng)當(dāng)從直觀教學(xué)入手。生動(dòng)、形象的直觀教學(xué)，有助于幼兒徑直感受和理解語(yǔ)言。激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。