中班語言教案：去年的樹教案及教學反思

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中班語言教案：去年的樹教案及教學反思

活動目標：

1.感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

2.萌生愛惜樹木的愿望。

活動預備：

大圖書

活動過程：

1.看圖爭論：你看到了什么?小鳥怎么了?小鳥為什么流淚?

2.觀賞故事：小鳥和誰是好伙伴?小鳥回來時，大樹變成了什么?

3.理解故事：

小鳥和大樹為什么是好伙伴?小鳥離開大樹時，它們說了什么?

春天，小鳥回來看到什么?;文.章出自]大樹到哪兒去了?

工廠的大門告知小鳥大樹變成了什么?

小姑娘告知小鳥什么?

最末小鳥找到大樹了么?大樹變成了什么?

4.談話：和樹做伙伴小鳥為什么哭?你喜愛大樹嗎?為什么?

大樹不僅是小鳥的好伙伴，也是人類的伙伴，我們應當愛惜樹木。

活動反思：

活動《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講解并描述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好伙伴，它每天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的懇求還要回來唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾?，當鳥兒飛回來找它的伙伴時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最末找到由樹做成的火柴點燃的燈火?；锇椴辉诹?，友情還在，于是，它心里充斥了悲傷和惆悵，面對著由伙伴的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

整個活動《去年的樹》我主要通過二個方面來讓幼兒理解故事。首先活動一開始我先請有幼兒觀看掛圖最末一幅，說說你看到了什么?小鳥為什么會哭?在讓幼兒觀賞故事，了解故事內容。在這一過程中為了讓幼兒入情入境，我抓住故事中的對話，讓幼兒逐幅觀看圖片，逐步引導幼兒感知小鳥的三次問話的語氣，并讓幼兒多次來學說，體會鳥兒和大樹分別時的難分難舍，小鳥查找時的著急與艱辛。這樣，慢慢地，幼兒們在學說的過程中喜愛上了這對形影不離的好伙伴之中，感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。在此基礎上，我再結合故事中三個場景鳥兒和樹告辭的場景、鳥兒千辛萬苦查找大樹的場景和鳥兒對著燈火給樹唱去年唱過的歌的情景，讓幼兒感悟故事，感悟小鳥和大樹之間那份帶著淡淡傷感的友情。

整個教學中首先我給幼兒創(chuàng)設了一個輕松愉悅的學習環(huán)境，以大樹和小鳥之間友情為切入口，引導幼兒學習故事中的.對話，其次，我讓幼兒通過溝通，運用自己的頭腦，放飛自己的想像，面對自己的生活，釋放自己的情懷，去讀、去思、去悟、去制造。使幼兒的知識得以建構，情感得以豐贍，性格得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實現。同時在教學過程中，我努力營造和諧的師生對話環(huán)境，運用激勵的語言、贊頌的眼神，激發(fā)他們熱忱和潛能，讓幼兒的思路隨著老師思路轉，并充分利用幼兒好勝、好表現、自信的心理，使幼兒的語言技能得到了最充分的表達，