當(dāng)陌生人來(lái)敲門安全教案小班

當(dāng)陌生人來(lái)敲門安全教案小班

當(dāng)陌生人來(lái)敲門安全教案小班

一、教材背景

在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些陌生人，他們可能是快遞員、銷售員、鄰居或者不常見(jiàn)的訪客。盡管大部分陌生人都是善意的，但為了孩子的安全，我們需要教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c陌生人保持距離，并且知曉什么時(shí)候可以開門或者與陌生人進(jìn)行交談。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生將能夠:

1.理解陌生人的概念，并能夠?qū)⑵渑c熟悉的人進(jìn)行區(qū)分。

2.學(xué)習(xí)如何與陌生人保持安全距離，并知道什么情況下可以開門或與陌生人交談。

3.掌握正確的求助方式，包括向家長(zhǎng)、老師或其他信任的成年人尋求幫助。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：陌生人的概念辨識(shí)，以及與陌生人保持安全距離的方法。

難點(diǎn)：正確判斷何時(shí)可以與陌生人進(jìn)行交流。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.與陌生人相關(guān)的圖片及幻燈片展示。

2.繪本《小熊的大冒險(xiǎn)》。

3.指示卡片，其中包括"陌生人"、"安全距離"、"開門"和"求助"等。

4.小組練習(xí)的任務(wù)卡片。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

通過(guò)展示與陌生人相關(guān)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)陌生人的認(rèn)知，并與他們討論他們對(duì)陌生人的感受和看法。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷或故事。

2.講解陌生人的概念

使用幻燈片展示陌生人的定義和特點(diǎn)。與學(xué)生一起討論如何將陌生人與熟悉的人進(jìn)行對(duì)比，例如外貌、聲音、行為等方面的差異。

3.繪本閱讀

帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀繪本《小熊的大冒險(xiǎn)》，這本書以小熊為主角，講述了他如何與陌生人保持距離，并找到媽媽。在閱讀過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解，并與他們探討小熊是如何識(shí)別陌生人的。

4.陌生人安全距離指導(dǎo)

通過(guò)展示指示卡片，教導(dǎo)學(xué)生如何與陌生人保持安全距離。引導(dǎo)學(xué)生討論在什么情況下應(yīng)該停下來(lái)、遠(yuǎn)離陌生人，并重申不要接受陌生人的禮物或上車。

5.角色扮演和小組練習(xí)

將學(xué)生分成小組，并要求他們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行角色扮演。每個(gè)小組中至少有一個(gè)學(xué)生扮演陌生人，其他學(xué)生則扮演被陌生人找到的角色。學(xué)生可以根據(jù)之前的討論來(lái)判斷陌生人的行為以及如何正確應(yīng)對(duì)。

6.求助方式

通過(guò)展示指示卡片，教導(dǎo)學(xué)生正確的求助方式。與學(xué)生一起討論什么情況下需要向家長(zhǎng)或老師尋求幫助，并重申保持冷靜和勇敢的重要性。

7.總結(jié)與回顧

通過(guò)回顧指導(dǎo)卡片和課堂討論，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生在與陌生人接觸時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，并總結(jié)課程內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們對(duì)這個(gè)主題的個(gè)人觀點(diǎn)和理解。

六、個(gè)人觀點(diǎn)和理解

對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，教授他們?nèi)绾闻c陌生人保持安全距離以及什么時(shí)候可以開門或與陌生人交談，非常重要。這些基本的安全意識(shí)能夠幫助他們?cè)诿鎸?duì)陌生人時(shí)做出正確的行為選擇，提高他們的安全性。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如繪本閱讀和角色扮演，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的參與。我們還應(yīng)該不斷強(qiáng)調(diào)正確的求助方式，讓孩子們知道在遇到緊急情況時(shí)，向家長(zhǎng)、老師或其他信任的成年人尋求幫助是非常重要的。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生將能夠全面理解陌生人的概念，并且能夠區(qū)別陌生人和熟悉的人。他們將掌握如何與陌生人保持距離，并能夠判斷何時(shí)可以開門或與陌生人交談。他們還將學(xué)會(huì)正確的求助方式，以便在需要幫助時(shí)能夠及時(shí)尋求支持和保護(hù)。

在平時(shí)的生活中，我們也應(yīng)該與孩子保持密切的溝通，讓他們隨時(shí)向我們分享他們與陌生人交往的經(jīng)歷和感受。通過(guò)傾聽(tīng)他們的想法和疑慮，我們可以更好地幫助他們建立正確的安全意識(shí)和行為習(xí)慣，保障他們的安全。

教授孩子們?nèi)绾闻c陌生人保持安全距離，并正確應(yīng)對(duì)陌生人的