初中化學(xué)2.2.1 氧氣 （第一課時(shí)）課件(16)-九年級化學(xué)人教版上冊

有兩瓶氣體，一瓶是空氣，一瓶是氧氣，怎樣檢測出哪瓶是氧氣？課題2氧氣（O2)

第1課時(shí)1．認(rèn)識氧氣的主要物理性質(zhì)；2．觀察和描述木炭、硫、鐵絲等在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中探討出氧氣的化學(xué)性質(zhì)；

1、閱讀課本P33第一、二自然段，總結(jié)氧氣的物理性質(zhì)。

2、根據(jù)P14探究“人吸入的空氣和呼出的氣體”中有關(guān)信息，回憶并思考，我們可以如何證明一瓶氣體是氧氣？物理性質(zhì)無色無味氣態(tài)密度比空氣略大不易溶于水顏色發(fā)生改變是否一定發(fā)生化學(xué)變化？

氧氣

液態(tài)氧

固態(tài)氧（無色）（淡藍(lán)色）（淡藍(lán)色雪花狀）降溫降溫加壓這三種說法表示的是同一種物質(zhì)嗎？檢驗(yàn)氧氣操作步驟：現(xiàn)象：結(jié)論：應(yīng)用：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)帶火星的木條復(fù)燃瓶內(nèi)氣體是氧氣（說明氧氣能夠支持燃燒）檢驗(yàn)純度較高的氧氣反應(yīng)物名稱反應(yīng)物色態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象木炭硫磺鐵絲黑色固體發(fā)紅,放出熱量發(fā)出白光,放出熱量

淡黃色固體微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體銀白色固體紅熱，不燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體①硫和鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部要放一些水，其目的是什么？②為什么鐵絲上系一根火柴棒?為什么還需要將鐵絲繞成螺旋狀?為何要待火柴快燃盡時(shí)，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？硫：吸收生成的二氧化硫，防止空氣污染鐵：吸收熱量，防止生成物熔化濺落，炸裂瓶底引燃鐵絲增大受熱面積防止火柴過度消耗氧氣1、通過以上實(shí)驗(yàn)，物質(zhì)分別在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同？燃燒在純氧中進(jìn)行比空氣中進(jìn)行得更旺。某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中卻能燃燒2、為什么物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同？

物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際是跟其中的氧氣反應(yīng)，空氣中氧氣濃度沒有純氧中高，反應(yīng)沒有在氧氣中劇烈3、用簡潔地概括氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑

學(xué)完本課題，你覺得你有哪些收獲？你還有哪些疑問？

1.要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，并不混入其他氣體，在其中可以燃燒的可燃物應(yīng)選（）A．蠟燭

B．木炭

C．紅磷D．鐵絲2.以下對氧氣的性質(zhì)敘述，錯誤的是：（）A.常溫時(shí)是無色無味的氣體B.極易溶于水C.能支持燃燒D.化學(xué)性質(zhì)活潑3.下列關(guān)于“物質(zhì)—在氧氣中燃燒的現(xiàn)象”的描述不正確的是（）A.鐵絲——火星四射B．碳——發(fā)出白光C.硫――藍(lán)紫色火焰D.紅磷――大量白霧CBD

4.下圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程。請回答下列問題：(1)選用的鐵絲如果生銹應(yīng)用

進(jìn)行處理，這個變化屬于

變化。(2)①鐵絲為什么要繞成螺旋狀?②鐵絲前端為什么要系一根火柴?③集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂?(3)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是？砂紙物理1.增大受熱面積2.引燃鐵絲3.防止生成物濺落，高溫炸裂瓶底劇烈燃燒，放熱，火星四射，生成黑色固體5、請從氧氣、氮?dú)?、二氧化碳、二氧化硫等四種氣體中，按要求將相應(yīng)物質(zhì)填寫在題中的空白處。(1)屬于空氣污染物的氣體是_________；(2)能支持燃燒的氣體是______；(3)焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的氣體是_______；(4)綠色植物光合作用吸收的氣體是______。氧氣二氧化硫氮?dú)舛趸?、生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：（1）人呼出的氣體中增多的成分為________、_______，減少的成分為_________；（2）魚能在水中生存是因?yàn)檠鯕鈅______溶于水；空氣中氧氣的主要來源_________；（3）鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏衉________；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有_________．二氧化碳水蒸氣氧氣不易光合作用氧氣水蒸氣

7、如何一次性鑒別出空氣、氧氣