碩士研究生入學(xué)考試大綱

碩士研究生入學(xué)考試大綱614教育技術(shù)學(xué)考試性質(zhì)該考試是為招收教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)碩士而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的考試科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生是否具備攻讀教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)碩士學(xué)位所必需的基本素質(zhì)、一般能力和培養(yǎng)潛能，評價的標(biāo)準是高等學(xué)校本科畢業(yè)生所能達到的及格或及格以上水平，以利于在專業(yè)上擇優(yōu)選拔，確保教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生的招生質(zhì)量?？疾槟繕?biāo)具有運用教育技術(shù)學(xué)基本理論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計一般方法和教育技術(shù)科學(xué)研究方法解決教育信息化建設(shè)、管理、應(yīng)用、評價等問題的能力。具有較強的邏輯分析和推理論證能力。具有較強的文字材料理解能力和書面表達能力?？荚囆问胶驮嚲斫Y(jié)構(gòu)（一）試卷滿分及考試時間試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。不允許使用計算器。（三）試卷包含內(nèi)容教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論：5小題，共55分教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計：4小題，共50分教育技術(shù)學(xué)研究方法：4小題，共45分四、考查內(nèi)容（一）教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論這部分主要考查考生對教育技術(shù)學(xué)基本理論和方法的理解和應(yīng)用。試題涉及的內(nèi)容主要有：1.技術(shù)與教育技術(shù)技術(shù)、主體技術(shù)、客體技術(shù)、教育技術(shù)的定義、教育技術(shù)的范疇2.教育技術(shù)的起源與發(fā)展國外教育技術(shù)的發(fā)展簡史、視聽教學(xué)的發(fā)展與相關(guān)概念、程序教學(xué)的發(fā)展與相關(guān)概念、系統(tǒng)化教學(xué)的發(fā)展與相關(guān)概念、教育技術(shù)的演化進程、教育技術(shù)學(xué)的形成3.教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)與基本理論學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、傳播理論、系統(tǒng)科學(xué)理論、媒體理論4.教育技術(shù)學(xué)的實踐領(lǐng)域教育信息化的概念與特征、基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展內(nèi)容、信息技術(shù)支持的教與學(xué)、信息化學(xué)習(xí)方式及其趨勢、現(xiàn)代遠程教育的概念與內(nèi)容、教育技術(shù)應(yīng)用的新領(lǐng)域（二）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計這部分主要考查考生對教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的基本性質(zhì)、一般過程，以及教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計各組成要素的設(shè)計與開發(fā)方法的理解、應(yīng)用和綜合能力。試題涉及的內(nèi)容主要有：1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的基本概述教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的定義、特征、層次和一般過程模型；迪克-凱利、肯普、ADDIE等幾種典型的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計過程模型，及其相互之間的特征比較。2.學(xué)習(xí)需要分析與教學(xué)目標(biāo)編寫學(xué)習(xí)需要的基本定義；學(xué)習(xí)者特征分析；教學(xué)任務(wù)分析的一般方法，包括層次分析法、歸類分析法、信息加工法等；加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類；布魯姆的目標(biāo)領(lǐng)域劃分；教學(xué)目標(biāo)編寫的一般方法；典型的行為動詞應(yīng)用。3.教學(xué)模式與教學(xué)策略設(shè)計客觀主義與建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀、知識觀上的對比分析；有意義的接受學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；加涅的九大教學(xué)事件；連通主義的學(xué)習(xí)觀；基于問題的學(xué)習(xí)；基于項目的學(xué)習(xí)；拋錨式教學(xué)；支架式教學(xué)；梅瑞爾的成分顯示理論與首要教學(xué)原理；教授事實、概念、程序和原理的方法。4.學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)媒體與認知工具學(xué)習(xí)環(huán)境的基本概念；教學(xué)媒體的基本概念；教學(xué)傳遞系統(tǒng)；學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)；梅耶的多媒體教學(xué)原則；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境；認知工具的基本類型。5.學(xué)習(xí)結(jié)果評定與教學(xué)設(shè)計成果評價學(xué)習(xí)結(jié)果測評的目的與功能；學(xué)習(xí)評價的基本類型，包括標(biāo)準參照評價與常模參照評價；診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價；定量評價與定性評價等；學(xué)習(xí)結(jié)果評定的基本方法，包括測驗題目編制、表現(xiàn)性評價標(biāo)準的設(shè)計等；核查表、等級量表和量規(guī)的特征，及其設(shè)計方法；教學(xué)設(shè)計成果評價的基本類型；教學(xué)設(shè)計成果的形成性評價方法。（三）教育技術(shù)學(xué)研究方法這部分主要考查考生對教育研究的原理、一般步驟和主要研究方法的掌握，以及提出研究問題、選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ú⒛芤?guī)范運用研究方法、寫出研究論文或研究報告的能力。試題涉及的主要內(nèi)容有：1.教育技術(shù)學(xué)研究方法的概述教育技術(shù)研究的概念及意義；研究的過程與研究過程中的活動；教育研究的分類；教育技術(shù)學(xué)研究的對象。2.研究的選題與設(shè)計選擇和確定研究問題的意義；研究問題設(shè)計的基本術(shù)語；研究問題的提出；研究問題的陳述；國內(nèi)外信息技術(shù)教育領(lǐng)域的研究內(nèi)容、研究熱點。3.文獻檢索查閱文獻的意義；文獻檢索各類和分布；文獻檢索過程和方法；文獻整理與解釋；寫作文獻綜述。4.研究設(shè)計研究設(shè)計的基本內(nèi)容和過程（研究目的、選擇對象、選擇研究方法、研究變量、選擇工具、選擇研究環(huán)境和步驟、選擇數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計分析的方法）；保證信效度的設(shè)計方法；研究抽樣、確定樣本大小的方法；研究變量的基本類型和操作型定義；設(shè)計研究變量和使用操作性定義的方法；研究計劃和申報書的制定與撰寫。5.不同研究方法的應(yīng)用調(diào)查研究、實驗研究、內(nèi)容分析、社會網(wǎng)絡(luò)分析、評價研究、行動研究、基于設(shè)計的研究、質(zhì)的研究八個研究方法的特點及適用范圍；不同研究方法的一般程序和相關(guān)因素；不同研究方法的