小班情境數(shù)學教案：小企鵝請客_第1頁
小班情境數(shù)學教案：小企鵝請客_第2頁
小班情境數(shù)學教案：小企鵝請客_第3頁
小班情境數(shù)學教案：小企鵝請客_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第第頁小班情境數(shù)學教案：小企鵝請客

小班情境數(shù)學教案：小企鵝請客

【活動目標】

1、感知將兩種物體對應(yīng)排列的不同方法。(重點)

2、能用自己喜愛的方法表述自己排列的過程與結(jié)果。(難點)

3、體驗援助別人的歡樂。

【活動預備】

(一)教具：

1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。

2、頭飾：小企鵝一個

(二)學具：

1、衣服顏色為紅黃藍的喜羊羊、紅黃藍色的帽子和鞋子;

2、圓形、三角形、正方形標記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶;

3、手拉手的媽媽和寶寶;大小不同的盤子和水果。

(三)幼兒已有知識閱歷：

1、幼兒已掌控橫、豎排序的方法。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)"小企鵝請客'的游戲情境，誘發(fā)幼兒參加探究活動的愛好。

小伙伴們你們好，我是小企鵝。今日我請了很多小動物來我家做客。(播放敲門聲：當當當)

我們一起看一看誰來了?

二、通過"歡樂的聚會'情境，誘發(fā)幼兒探究兩種物體對應(yīng)排列的不同方法。

1、創(chuàng)設(shè)"小客人排隊'情境，引導幼兒探究排序的不同方法。

哎呀，小動物們站的太擠了，誰情愿幫他們排成一隊呀?

你是怎樣幫他們排隊的?

還可以怎樣排?

2、創(chuàng)設(shè)"為小客人分碗'情境，引導幼兒嘗試將兩種物體并置對應(yīng)排列。

(1)個別幼兒示范

要開飯了，哪個小伙伴能為每只小動物發(fā)一個碗。

他們是怎么發(fā)(大,考,吧幼.師;網(wǎng))碗的?

還有誰的方法和他們不一樣?

(2)啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法

這幾個小伙伴分別是怎樣發(fā)碗的?給橫著排隊的動物發(fā)碗有幾種方法?

給豎著排隊的動物發(fā)碗有幾種方法?

(3)檢查、驗證

我們來看一看，每個動物是不是都對應(yīng)放了一個碗?

3、創(chuàng)設(shè)"送食物'情境，引導幼兒進一步感知重疊對應(yīng)排列的方法。

飯做好了，我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物?

請小伙伴把小動物愛吃的食物分到每個小動物的碗里。

我們來看一看，是不是每個小動物的碗里都有它愛吃的食物?

三、幼兒分組操作，嘗試練習對應(yīng)排列方法。

1、介紹操作材料

今日還有一些好伙伴也遇到了困難，請小伙伴們看一看他們遇到了什么困難?

2、鼓舞幼兒自由操作。

請小伙伴們援助你喜愛的好伙伴去解決困難吧!

3、展示幼兒的成果。

小伙伴們，你們是怎樣幫好伙伴解決困難的?

四、通過"小企鵝的感謝'，援助幼兒體驗助人的歡樂。

小伙伴，你們可真棒，援助我和我的好伙伴解決了困難，我想請你們到我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論