四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃【5篇】四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃篇一

一、教材分析

教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)留意學(xué)生的共性進(jìn)展。教材編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

四年級(jí)上冊(cè)總共8課，分別是《唱歌祖國(guó)》、《家鄉(xiāng)美》、《歡樂(lè)的校園》、《甜夢(mèng)》、《童心》、《水上的歌》、《祝你歡樂(lè)》、《龍里格龍》共8個(gè)單元！其中表演歌曲有：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌、《采一束鮮花》、《楊柳青》、《大雁湖》、《哦，非常鐘》、《大家來(lái)唱》、《開(kāi)心的夢(mèng)》、《月亮月光光》、《蕩秋千》、《童心是小鳥(niǎo)》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》、《幸福拍手歌》、《陽(yáng)光牽著我的手》、《龍里格龍》、《京胡》共16首新歌！還有16首觀賞歌曲：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《唱歌祖國(guó)》、《牧歌》、家鄉(xiāng)是北京》、《節(jié)日舞》、《山童》、《劃龍船》、《水上音樂(lè)》、《生日歡樂(lè)變奏曲》、《祝你歡樂(lè)》、《甘灑熱血寫(xiě)春秋》、《夜蒙蒙》并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)本冊(cè)以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜使用上，從我國(guó)的國(guó)情動(dòng)身兼顧世界上使用的各局部主要譜種。培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。教材的最終，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓舞學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的音樂(lè)課。從整體的水平看，學(xué)生總體水平進(jìn)步很快！學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的承受力量和音樂(lè)表現(xiàn)力量方面學(xué)生相對(duì)都有提高！大局部學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律很好，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂(lè)學(xué)問(wèn)等方面有所提高，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最根本的音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)，例如：他們已經(jīng)根本熟悉了音的凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了許多內(nèi)容安康、美麗、悅耳的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，具備了肯定的編創(chuàng)力量。在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)展多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注意音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，還要充分留意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，奇怪、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的根底，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

（學(xué)期總目標(biāo)及單元或章節(jié)目標(biāo)）

音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)的魅力，并能從音樂(lè)中感受各種精神。啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到安康的進(jìn)展。

2、增加學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、把握音樂(lè)的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學(xué)六首以上的兒童歌曲，并培育學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的力量。

3、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品！

五、教學(xué)設(shè)想及措施

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，仔細(xì)寫(xiě)好教案。

2、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)規(guī)劃，嚴(yán)格把握35—40分鐘的課堂時(shí)間，向35—40分鐘要效率。

3、充分作好課前預(yù)備，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、仔細(xì)上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

6、注意學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌。

7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來(lái)演唱不同的歌曲。

8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。

9、合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂(lè)觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)。

10、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。

11、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

12、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

13、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓學(xué)生寵愛(ài)音樂(lè)課。

14、豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平常生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育學(xué)生興趣動(dòng)身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)規(guī)劃篇二

一、教材分析

本冊(cè)教材以進(jìn)一步提升學(xué)生的觀看試驗(yàn)力量和重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生搜集信息的力量為線(xiàn)索，圍繞“事物的構(gòu)造與功能之間的關(guān)系”和“事物的變化”，編排了“植物生活的隱秘”、“多種多樣的動(dòng)物”、“聲音”、“信息的傳遞”、“水的變化”、“搜集信息，讓我大開(kāi)眼界”6個(gè)主題單元、53個(gè)活動(dòng)。

第1單元（植物生活的隱秘）：本單元由3課書(shū)組成，第1課“植物的身體”，主要讓學(xué)生觀看、指認(rèn)植物的6大器官，并通過(guò)查閱和搜集資料，讓學(xué)生知道植物各大器官的作用；第2課“根與莖的神秘”是在觀看根的形態(tài)的根底上，通過(guò)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證根、莖的作用；第3課“奇妙的葉片”則利用科學(xué)史激趣和引領(lǐng)，通過(guò)試驗(yàn)討論和直接呈現(xiàn)學(xué)問(wèn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生明白太陽(yáng)與植物的關(guān)系，了解葉的光合作用、蒸騰作用。

第2單元（多種多樣的動(dòng)物）：本單元按“總—分—總”的構(gòu)造來(lái)構(gòu)設(shè)教材，由5課書(shū)組成。第1課“動(dòng)物的特征”先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“動(dòng)物的`身體構(gòu)造有助于其生存”這一特征作個(gè)初步了解，然后再分生活在水中的、陸地的、空中的三個(gè)領(lǐng)域來(lái)詳細(xì)討論動(dòng)物的這一特征，其中，第2課“水族的公民”側(cè)重討論身體構(gòu)造對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)，第3課“吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物”側(cè)重討論身體構(gòu)造對(duì)獵取食物的適應(yīng)，第4課“飛行的精靈”側(cè)重討論身體構(gòu)造對(duì)運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)，與此同時(shí)，通過(guò)每一課的學(xué)習(xí)再次體驗(yàn)動(dòng)物的多樣性；第5課“珍稀動(dòng)物的愛(ài)護(hù)”是進(jìn)展單元總結(jié)，讓學(xué)生了解愛(ài)護(hù)動(dòng)物特殊是愛(ài)護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性。

第3單元（聲音）：本單元由“辨聽(tīng)聲音”、“聲音是怎樣產(chǎn)生的”、“聲音是怎樣傳播的”、“掌握聲音”4課書(shū)組成。

第4單元（信息的傳遞）：本單元由“信息”、“書(shū)信和標(biāo)志牌”、“電報(bào)與電話(huà)”、“信息時(shí)代”4課書(shū)組成，這是1個(gè)既與本冊(cè)訓(xùn)練重點(diǎn)相關(guān)聯(lián)、又能表達(dá)科技史特色的單元。

第5單元（水的變化））：本單元由“不翼而飛的水”、“飛回來(lái)的小水珠”、“結(jié)冰了”、“水在自然界的循環(huán)”4課書(shū)組成。

第6單元（搜集信息，讓我大開(kāi)眼界）：這是湘版科學(xué)