河北省張家口宣化一中2021屆高三年級(jí)下冊階段模擬考試（一）語文試卷

貨幣的發(fā)行主體是央行，虛擬貨幣的發(fā)行主體則是私人，央行的信用高于私人機(jī)構(gòu)的信

用。二是價(jià)值穩(wěn)定度高。法定數(shù)字貨幣以國家信用為保障，與法定貨幣是價(jià)值等價(jià)關(guān)系,

價(jià)值穩(wěn)定。虛擬貨幣則忽高忽低，價(jià)值不穩(wěn)，無法實(shí)現(xiàn)價(jià)值尺度基本貨幣職能。三是群

眾普遍接受性高。法定數(shù)字貨幣是“中心化”貨幣，能夠得到有效監(jiān)管，而虛擬貨幣是

“去中心化”貨幣，容易作為洗錢和恐怖犯罪的工具。

8.任何一種貨幣的形態(tài)和生命力是與當(dāng)時(shí)的社會(huì)生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的。法定數(shù)字貨幣是數(shù)

字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，其與現(xiàn)金、硬幣具備相同的法定性質(zhì)和職能，但也具備一些顯著優(yōu)

勢。一是制作成本低。紙幣容易被偽造，且破損概率大。而法定數(shù)字貨幣成本低，便于

流通，節(jié)省印刷成本、儲(chǔ)存成本、運(yùn)輸和安保成本，交易快捷方便。二是監(jiān)管便利。法

定數(shù)字貨幣通過分布式賬本技術(shù)、密碼學(xué)等原理，可實(shí)現(xiàn)數(shù)字化記錄和追蹤，有效監(jiān)管

貨幣來源與去向。三是應(yīng)用場景多。微信、支付寶作為第三方支付方式，受到人們的普

遍歡迎，但其本質(zhì)不是貨幣，人們可以拒絕此種付款方式，而法定數(shù)字貨幣是法幣，人

們不得拒絕。數(shù)字貨幣支持離線支付，在沒有網(wǎng)絡(luò)情況下，碰一碰即可支付成功，微信、

支付寶只能在網(wǎng)絡(luò)情況下轉(zhuǎn)賬或支付。因此法定數(shù)字貨幣更能滿足數(shù)字時(shí)代人們生活便

利需求，成為受歡迎的貨幣。

9.（摘編自趙瑩《法定數(shù)字貨幣如何成為廣受歡迎的貨幣》）材料三：

10.數(shù)字貨幣處于測試早期，目前主要側(cè)重在支付場景方面。從支付功能來看，中國已經(jīng)有

微信和支付寶，央行數(shù)字貨幣僅從流通中介和支付角度帶來的功能性改善并不大，但對

安全性和反洗錢的作用將會(huì)比較突出。DECP目前在全國東南西北選擇了有各自特色

的試點(diǎn)城市，開始對各種應(yīng)用場景進(jìn)行測試，特別是最近推出的深圳紅包測試，是一個(gè)

選擇比較巧妙的并只對收付這樣純粹功能的測試。目前切入點(diǎn)主要是替代MO（流通現(xiàn)

金），當(dāng)驗(yàn)證成功并全面推廣完成后，其對Ml（現(xiàn)金十存款）甚至是對M2（M1+金融

產(chǎn)品）實(shí)現(xiàn)替代也很容易，如何與現(xiàn)存支付融合并實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)替代，可能是接下來需要探

討的問題。因?yàn)镈ECP目前設(shè)計(jì)是提供流通支付免費(fèi)，這將會(huì)對目前支付機(jī)構(gòu)造成比較

大的沖擊。DECP數(shù)字貨幣將來最重要的發(fā)展方向應(yīng)該是結(jié)合數(shù)據(jù)資產(chǎn)相關(guān)方面進(jìn)行改

進(jìn)，發(fā)揮更大作用。DECP設(shè)置離線功能，目前被認(rèn)為是一個(gè)重要特色，但從貨幣介質(zhì)

替換角度看，通常并不會(huì)實(shí)現(xiàn)完全替代，貨幣模式的替代則相對比較徹底。事實(shí)上，目

前數(shù)字貨幣需要給現(xiàn)有的紙幣留有余地，在優(yōu)勢領(lǐng)域發(fā)揮特長特色，同時(shí)為一些傳統(tǒng)活

動(dòng)保留生存空間。

11.（摘編自王志誠《打牢基礎(chǔ)建立共識(shí)，穩(wěn)妥推進(jìn)數(shù)字貨幣》）

根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中都屬于數(shù)字貨幣概念的一項(xiàng)是

A.QQ幣、比特幣

B.比特幣、支付寶

C.天秤幣、DCEP

D.微信、天秤幣

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.比特幣和QQ幣都是“去中心化”貨幣，但前者在技術(shù)層面上比后者更加完備，因而更容

易被用作洗錢和恐怖犯罪的工具。

B.臉書公司正在開發(fā)一種數(shù)字貨幣，這種數(shù)字貨幣正式上線運(yùn)行后，全球?qū)⒂谐^二十億的

用戶在各種交易場景中使用。

C.貨幣的產(chǎn)生是為了解決“物物交換”的不便，貨幣雖然在發(fā)展過程中被不同價(jià)值符號(hào)代

表，但一直都是充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。

D.因?yàn)樘囟ǖ纳鐣?huì)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了特定的貨幣的形態(tài)和生命力，所以在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代法定

數(shù)字貨幣將成為最受歡迎的貨幣。

根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.“央行數(shù)字貨幣”尚處在中國人民銀行的封閉測試環(huán)節(jié)，所以并沒有真正實(shí)現(xiàn)貨幣的兩項(xiàng)

基本職能。

B.某一種貨幣只要執(zhí)行了價(jià)值尺度和流通手段這兩項(xiàng)職能，就表明該貨幣能受到人們信任和

普遍歡迎。

C.法定數(shù)字貨幣的“法幣”身份，決定了人們不得拒絕使用，這是其與第三方支付方式的一

大區(qū)別。

D.DECP目前設(shè)計(jì)是提供流通支付免費(fèi)，這將會(huì)對目前的第三方支付方式如微信等造成較大

沖擊。

請結(jié)合材料二，給“法定數(shù)字貨幣”下一個(gè)簡要定義。

數(shù)字貨幣的實(shí)施會(huì)帶來哪些影響？請結(jié)合材料三加以說明。

12.閱讀下面的文字，完成各題。

13.山在那兒

14.劉慈欣（前情梗概：一心想要登山的馮帆曾經(jīng)在大學(xué)組織攀登珠峰，最后導(dǎo)致全隊(duì)四人

死亡，為了懲罰自己從此遠(yuǎn)離陸地，他決定一輩子不登山。但機(jī)緣巧合，原本是為了逃

離登山而來到海上的馮帆，遇到了因外星飛船入侵形成的一座比珠穆朗瑪峰還要高兩百

多米的水山。人類大難臨頭……)

15.馮帆站在救生艇上，目送著藍(lán)水號(hào)遠(yuǎn)去，他原準(zhǔn)備在其上度過一生的。另一邊，在太空

中的巨球下面，海水高山靜靜地聳立著，仿佛億萬年來它一直就在那兒。

16.當(dāng)感覺到救生艇的甲板在水坡上傾斜時(shí)，馮機(jī)縱身一躍，跳入被外星飛船的光芒照得藍(lán)

幽幽的海中。

17.他要成為第一個(gè)游泳登山的人。

18.現(xiàn)在，已經(jīng)看不到海山的山頂，馮帆在水中抬頭望去，展現(xiàn)在他面前的，是一面一望無

際的海水大坡，坡度有四十五度,仿佛是一個(gè)巨人把海洋的另一半在他面前掀起來一樣。

馮帆用最省力的蛙式游著，想起了大副的話。

19.他大概算了一下，從這里到頂峰有十三公里左右，如果是在海平面，他的體力游出這么

遠(yuǎn)是不成問題的，但現(xiàn)在是在爬坡，不進(jìn)則退，登上頂峰幾乎是不可能的，但馮帆不后

悔這次努力。能攀登海水珠峰，本身已是自己登山夢想的一個(gè)超值滿足了。

20.這時(shí)，馮帆有某種異樣的感覺。他己明顯地感到了海山的坡度在增加，身體越來越隨著

水面向上傾斜，游起來卻沒有感到更費(fèi)力?；仡^一看，看到了被自己丟棄在山腳的救生

艇，他離艇之前已經(jīng)落下了帆，此刻卻見小艇仍然穩(wěn)穩(wěn)地停在水坡上，沒有滑下去。他

試著停止了游動(dòng)，仔細(xì)觀察著周圍，發(fā)現(xiàn)自己也沒有下滑，而是穩(wěn)穩(wěn)地浮在傾斜的水坡

上！馮帆一砸腦袋，罵自己和大副都是白癡；既然水坡上呈流體狀態(tài)的海水不會(huì)下滑，

上面的人和船怎么會(huì)滑下去呢？現(xiàn)在馮帆知道，海水高山是他的了。

21.馮帆繼續(xù)向上游，越來越感到輕松，主要是頭部出水換氣的動(dòng)作能夠輕易完成，這是因

為他的身體變輕了。重力減小的其他跡象也開始顯現(xiàn)出來，馮帆游泳時(shí)濺起的水花下落

的速度變慢了，水坡上海浪起伏和行進(jìn)的速度也在變慢，這時(shí)大海陽剛的一面消失了，

呈現(xiàn)出了正常重力下不可能有的輕柔。

22.在低重力下，海浪的高度增加了許多，形狀變得薄如蟬翼，在緩慢的下落中自身翻卷起

來，像一把無形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲瓏剔透的刨花。海浪并沒有增加馮帆游

泳的難度，浪的行進(jìn)方向是向著峰頂?shù)?，推送著他向上攀游。隨著重力的進(jìn)一步減小，

更美妙的事情發(fā)生了：薄薄的海浪不再是推送馮帆，而是將他輕輕地拋起來，有一瞬間

他的身體完全離開了水面，旋即被前面的海浪接住，再拋出，他就這樣被一只只輕柔而

有力的海之手傳遞著，快速向峰頂進(jìn)發(fā)。

23.他突然想到了藍(lán)水號(hào)，意識(shí)到船長犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤：應(yīng)該將船徑直駛向海水高山，

既然水坡上的重力分量不存在，藍(lán)水號(hào)登上頂峰如同在平海上行駛一樣輕而易舉，而峰

頂就是風(fēng)暴眼，是平靜的！想到這里，馮帆急忙掏出救生衣上的步話機(jī)，但沒人回答他

的呼叫。

24.馮帆已經(jīng)掌握了在浪尖飛躍的技術(shù)，他從一個(gè)浪峰躍向另一個(gè)浪峰，又“攀疊”了二十

分鐘左右，已經(jīng)走過了三分之二的路程，渾圓的峰頂看上去不遠(yuǎn)了，它在外星飛船撒下

的光芒中柔和地閃亮，像是等待著他的一個(gè)新的星球。

25.馮帆進(jìn)行了最后的一次飛躍，他被一道近三十米高的薄浪送上半空，那道浪在他脫離的

瞬間就被疾風(fēng)粉碎了。他正在被吹向氣旋的中心。當(dāng)馮帆飄進(jìn)風(fēng)暴眼時(shí)，風(fēng)力突然減小，

托著他的無形的氣流之手松開了，馮帆向著海水高山的峰頂墜下去，在峰頂?shù)恼性?/p>

了藍(lán)幽幽的海水中。馮帆在水中下沉著，過了好一會(huì)兒才開始上浮，這時(shí)周圍已經(jīng)很暗

了。當(dāng)室息的恐慌出現(xiàn)時(shí)，馮帆突然意識(shí)到了他所面臨的危險(xiǎn)。一種熟悉的感覺向他襲

來，他仿佛又回到了珠峰的風(fēng)暴卷起的黑色雪塵中，死亡的恐懼壓倒了一切。就在這時(shí)，

他發(fā)現(xiàn)身邊有幾個(gè)銀色的圓球正在與自己一同上浮，最大的一個(gè)直徑有一米左右，馮帆

突然明白這些東西是氣泡！低重力下的海水中有可能產(chǎn)生很大的氣泡。他奮力游向最大

的氣泡，將頭伸過銀色的泡壁，立刻能夠順暢地呼吸了!當(dāng)缺氧的暈眩緩過去后，他發(fā)

現(xiàn)自己置身于一個(gè)球形的空間中，這是他再一次進(jìn)入由水圍成的空間。他感覺自己是在

乘著一個(gè)水晶氣球升上天空。上方的藍(lán)色波光越來越亮，最后到了刺眼的程度，隨著

“啪”的一聲輕響，大氣泡破裂，馮帆升上了海面。在低重力下他沖上了水面近一米高，

再緩緩落下來。

26.不管怎么樣，馮帆想，我登頂成功了。

27.（選自《劉慈欣作品集?山》）

下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.“縱身一躍”，既寫出了馮帆跳入水中時(shí)的敏捷，也顯示出他要登上峰頂、征服海水高山

的毅然決然的堅(jiān)定信心。

B.馮帆最初沒有考慮爬坡的因素，原本認(rèn)為有足夠體力支撐他登上峰頂，但他并未因此對登

山這個(gè)決定感到后悔。

C.“海水高山是他的了”一句，寫出了馮帆在察覺被丟棄的救生艇及自身的情況后重新燃起

的登上峰頂?shù)南Ｍ稹?/p>

D.從峰頂正中墜入海水又上浮時(shí)，由于窒息，馮帆感受到了那熟悉的死亡威脅，他想起了曾

經(jīng)攀登珠峰時(shí)的危險(xiǎn)境地。

下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說以時(shí)間為序組織安排情節(jié)，符合人們對事件的一般認(rèn)知過程，讓讀者對馮帆攀登海水

高山的整個(gè)過程了解得詳細(xì)透徹。

B.作者在行文中想象豐富，運(yùn)用比喻和擬人手法將低重力下的海浪寫得形象生動(dòng)，也將馮帆

在海水中前行的行為烘托得更加壯美。

C.小說在描寫馮帆攀登海水高山的過程中穿插交代了船長的失誤；而馮帆急忙用步話機(jī)呼叫

想提醒船長的行動(dòng)體現(xiàn)出他的善良。

D.小說結(jié)尾言簡意賅，既交代了馮帆登頂終于成功的結(jié)局，又直接闡明小說的主題：一個(gè)要

想成功就要不畏險(xiǎn)阻，勇于探索。

小說開頭段落（含前情梗概）有什么作用？請簡要分析。

劉慈欣的科幻小說是“宇宙科學(xué)之美和人性之美的自然結(jié)合”。請結(jié)合小說具體內(nèi)容談?wù)勀?/p>

對這一評(píng)價(jià)的理解。

二、文言文閱讀（本大題共1小題，共20.0分）

28.閱讀下面的文言文，完成各題。

29.汲黯字長孺，濮陽人也。其先有寵于古之衛(wèi)君。至黯七世，世為卿大夫。黯以父任，孝

景時(shí)為太子洗馬，以莊見憚。孝景帝崩，太子即位，黯為福者。東越相攻，上使酷往視

之。不至，至靈而還，報(bào)日：“越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使?！痹賰?nèi)失火，

延燒千余家，上使黯往視之。還報(bào)日：“家人失火，屋比延燒，不足憂也。臣過河南，

河南貧人傷水旱萬余家，或父子相食，臣謹(jǐn)以便宜，持節(jié)發(fā)河南倉粟以振貧民?臣請歸

節(jié)，伏矯制之罪。”上賢而釋之。遷為東海太守。黯學(xué)承考之言，治官理民，好清靜，

擇丞史而任之。其治，責(zé)大指而已，不苛小。歲余，東海大治。稱之。天子方招文學(xué)儒

者上旦吾欲云云黯對日陛下內(nèi)多欲而外施仁義奈何欲效唐虞之治乎上默然怒變色而罷

朝公卿皆為黯懼。上退，謂左右日：“甚矣，汲黯之慈也!”群臣或數(shù)黯，黯日：“天

子置公卿輔碼之臣，寧令從讀承意，陷主于不義乎？且已在其位,縱愛身，奈辱朝廷何!”

大將軍青侍中，上踞廁而視之。丞相弘燕見，上或時(shí)不冠。至如黯見，上不冠不見也。

上嘗坐武帳中，黯前奏事，上不冠，望見黯，避帳中，使人可其奏。其見敬禮如此?；?/p>

南王謀反，憚黯，日：“好直諫，守節(jié)死義，難感以非。至如說丞相弘，如發(fā)蒙振落

耳?！笆槛隽袨榫藕?，而公孫弘、張湯為小吏。及弘、湯稍益貴，與黯同位，黯又非毀

弘、湯等。故黯時(shí)丞相史皆與黯同列，或尊用過之。黯褊心，不能無少望，見上，前言

日：“陛下用群臣如積薪耳，后來者居上?！鄙夏?。居數(shù)年，會(huì)更五卷鐵，民多盜鑄

錢，楚地尤甚。上以為淮陽，楚地之郊，乃召拜黯為淮陽太守。黯居郡如故治，淮陽政

清。七歲而卒。

30.（選自《史記?汲鄭列傳》，有刪節(jié)）

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.天子方招文學(xué)儒者/上日吾欲云云/黯對日/陛下內(nèi)多欲而外施仁義奈何/欲效唐虞之治乎/上

默然/怒/變色而罷朝/公卿皆為黯懼

B.天子方招文學(xué)儒者/上日吾欲云云/黯對日/陛下內(nèi)多欲而外施仁義/奈何欲效唐虞之治乎/上

默然/怒/變色而罷朝/公卿皆為黯懼

C.天子方招文學(xué)儒者/上日吾欲云云/黯對日/陛下內(nèi)多欲而外施仁義/奈何欲效唐虞之治乎/上

默然/怒變色而罷朝/公卿皆為黯懼

D.天子方招文學(xué)儒者/上日吾欲云云/黯對日/陛下內(nèi)多欲而外施仁義奈何/欲效唐虞之治乎/上

默然/怒變色而罷朝/公卿皆為黯懼

下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.河內(nèi)，文中指古代地理名稱，在今河南省境內(nèi)黃河以南。河，古代專指黃河。

B.黃老，黃帝與老子的合稱。道家尊二人為始祖，因以“黃老”代稱道家。

C.九卿，古代中央政府所設(shè)立的九個(gè)高級(jí)官職的名稱，但歷朝的名稱不盡相同。

D.五銖錢，漢代錢幣名，漢武帝時(shí)始鑄，重五銖，錢上有“五銖”二字。

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.汲黯眼界高遠(yuǎn)，頗有膽識(shí)。東越相攻，汲黯奉詔視察卻中途返回，認(rèn)為不值得過問；河內(nèi)

火災(zāi)他也說不必多慮.河南發(fā)生水旱災(zāi)害他卻矯詔賑濟(jì).

B.汲黯無為而治，政績顯著。汲黯任東海太守時(shí)，喜歡清靜無為，把政事交給自己選擇的下

屬，讓郡里百姓只做一些大事，可一年后東海郡卻治理得相當(dāng)好。

C.汲黯剛直不阿，受到敬重。汲黯對皇帝直言相諫，有時(shí)令皇帝都下不了臺(tái)；皇帝待大將軍

衛(wèi)青、丞相公孫弘等其他大臣十分簡慢，但是對汲黯卻十分尊敬。

D.汲黯出身高貴，心胸狹小。汲黯的祖先曾受古衛(wèi)國國君恩寵，世代顯貴。因位列九卿時(shí)的

下屬如今和他同級(jí)，汲黯當(dāng)面指責(zé)皇帝用人像堆柴垛，后來者居上。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①天子置公卿輔弱之臣，寧令從諛承意，陷主于不義乎？

②好直諫，守節(jié)死義，難惑以非。至如說丞相弘，如發(fā)蒙振落耳。

皇帝坐在武帳中，見汲黯前來奏事為什么要躲起來，同時(shí)派人批準(zhǔn)他的奏議？

三、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共9.0分）

31.閱讀下面這首唐詩，完成各題。

32.留別武陵?袁丞

33.王昌齡

34.皇恩暫遷謫，待罪②逢知己。

35.從此武陵溪，孤舟二千里。

36.桃花遺古岸，金澗流春水。

37.誰識(shí)馬將軍?，忠貞抱生死?！咀ⅰ竣傥淞辏航窈铣５率?。②待罪：官吏常怕因失職

獲罪，故以待罪為供職之謙辭。時(shí)昌齡再貶龍標(biāo)尉，詩即作于赴任途中。③馬將軍：東

漢馬援曾擊湘地“五溪蠻”，故詩人臨其地而思其人。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)“遷謫”“待罪”之詞既點(diǎn)明了詩人的遭遇，又寫出了與朋友相逢時(shí)的背景。

B.額聯(lián)首句借武陵溪事，表惜別之意，也抒發(fā)了詩人留戀風(fēng)景忘卻被貶煩惱的心情。

C.頸聯(lián)用《桃花源記》中的典故，描繪了武陵溪口“古岸桃花”“春水流澗”的美好景象。

D.尾聯(lián)以馬援自喻，既表達(dá)自己的憤懣不平，也表明自己對忠貞操守的無比珍視.

詩中“孤舟”一詞意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全詩簡要分析。

四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

38.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

李白《蜀道難》中，“,”兩句寫急流和瀑布在千山萬壑間發(fā)出的巨大聲

響，強(qiáng)調(diào)蜀道的山高路險(xiǎn)。

古典詩詞常以杜鵑表達(dá)悲切、凄涼之情或思念之意，如李商隱《錦瑟》中的“”和

白居易《琵琶行》中的“”。

辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中，“，?”兩句用歷史典故，表達(dá)了

自己英勇不減當(dāng)年，希望能為國效力的愿望。

五、作文（本大題共1小題，共60.0分）

39.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

40.材料一：

41.美國哈佛大學(xué)神學(xué)院教授大衛(wèi)?查普曼開講座，解讀中國神話故事，引起轟動(dòng)和熱議：

“我們的神話里，火是上帝賜予的；希臘神話里，火是普羅米修斯偷來的：而在中國的

神話里，火是他們鉆木取火堅(jiān)韌不拔摩擦出來的！-鉆木取火。”

42.“面對末日洪水，我們在諾亞方舟里躲避，但中國人的神話里，他們的祖先戰(zhàn)勝了洪水。

看吧，仍然是斗爭，與災(zāi)難做斗爭!-大禹治水?！?/p>

43.“假如有一座山擋在你的門前，你是選擇搬家還是挖隧道？顯而易見，搬家是最好的選

擇。然而在中國的故事里，他們卻把山搬開了!-愚公移山?！?/p>

44.材料二：

45.故事是人類文化的基本元素和重要標(biāo)識(shí)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)要

“講好中國故事”。這充分說明，講好中國故事，讓人民從中受到鼓舞，讓世界了解一

個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國，意義重大，也是宣傳思想工作的重要職責(zé)使命。

46.本校擬舉辦一次主題為“走進(jìn)中國故事，了解真實(shí)中國”的中外青少年交流活動(dòng)，你作

為中國的青少年代表將進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言稿要求結(jié)合至少兩個(gè)中國神話故事（可以是材料

提供的，也可以是另外的），向外國青少年介紹中國的發(fā)展，使他們感受中華民族的精

神。

47.要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

六、其他（本大題共2小題，共20.0分）

48.閱讀下面的文字，完成各題。

49.只短短幾分鐘的時(shí)間，彩虹已橫跨瀑布，傲然屹立在晴空之下！我的內(nèi)心一陣狂喜，不

是因?yàn)椴屎绫旧?，而是因?yàn)槲颐鎸ζ俨嫉哪莻€(gè)喑中祈求的兌現(xiàn)。如今彩虹圃圓滿滿地出

現(xiàn)，我確信我的愛人是去了他理想的凈土去了-他一直渴望著的與世無爭的、遠(yuǎn)離人間

種種齷齪的和平家園。這彩虹使我獲得了莫大的溫情和安慰。我想讓同伴拍下我與彩虹

同在的那個(gè)瞬間，然而恰在此時(shí)，相機(jī)卡了殼。我想起愛人出事的前兩天，我和他在

公園欲在盛開的桃花下拍一張合影時(shí)，（①）。它們同一臺(tái)相機(jī)。在出國前，我?guī)?/p>

時(shí)還猶豫了一番。沒想到它--路上安然無恙，偏偏在彩虹出現(xiàn)之時(shí)卡了殼。我悟；愛

人是不是不想讓我與虛幻之物合影？桃花雖然艷麗，但它極易衰落；（②），但它卻已

是天上之物。我明白：世上凡美好的事物，是最容易遭受摧殘的；美好只是驚鴻一現(xiàn)，

轉(zhuǎn)瞬即會(huì)化為云煙。，沒有多久，那道彩虹裊裊消失。留給我的，是大瀑布永不消失

的轟鳴聲。我想大瀑布是永恒的，它會(huì)上接天際之彩虹，下引地上之流泉，永存于天地

之間。大瀑布就是天堂垂下的一塊銀白的幕布，等待蕓蕓眾生在其上演出人間的悲喜劇o

依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.竟然陡然果然頓然

B.陡然竟然頓然果然

C果然頓然竟然陡然

D.頓然陡然竟然果然

下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是

A.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闊送青來。

B.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

C.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

D.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

在材料的括號(hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不

超過10個(gè)字。

50.閱讀下面的文字，完成各題。

51.①近日，中國科學(xué)院物理研究所研究員、中科海鈉創(chuàng)始人兼董事長胡勇勝團(tuán)隊(duì)聯(lián)合荷蘭

代爾夫特理工大學(xué)及法國波爾多大學(xué)等提出了一種簡單的預(yù)測鈉離子層狀氧化物構(gòu)型，

②并在實(shí)驗(yàn)上證實(shí)了該方法的有效性，為低成本、高性能鈉離子電池層狀氧化物正極材

料的設(shè)計(jì)制備提供了理論指導(dǎo)。③相關(guān)成果以“鈉離子電池層狀氧化物材料的合理設(shè)

計(jì)”為題，于2020年11月6日在線發(fā)表在《科學(xué)》雜志上。

52.④近年來，隨著全球化學(xué)電池市場的日益發(fā)展和人們對環(huán)境問題的快速重視，⑤二次電

池（又稱可充電電池或蓄電池）這種能實(shí)現(xiàn)電能與化學(xué)能轉(zhuǎn)化的新型儲(chǔ)能技術(shù)，⑥在新

一輪能源變革中廣泛受到關(guān)注。⑦其中，雖然鋰離子電池已成為占據(jù)全球電化學(xué)儲(chǔ)能規(guī)

模市場80%份額的“絕對一哥”，⑧但由于其資源稀缺和成本高昂，產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨“天

花板”，⑨而資源儲(chǔ)量豐富、成本低廉的鈉離子電池，便成了極佳的補(bǔ)充。⑩然而，鈉

離子電池的性能卻受到可用電極材料的限制，尤其是以層狀氧化物材料為主的正極材料

的限制。

上面兩段文字有三處語病，請指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢.

請給上面兩段新聞報(bào)道擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過30個(gè)字。

2020-2021學(xué)年下學(xué)期宣化一中高三語文

階段模擬試卷（一）答案和解+析

1.【答案】【小題11c

【小題2】C

【小題3】B

【小題4】

【小題5】

（1）C.由材料“按照西方經(jīng)濟(jì)學(xué)上的一般定義，凡是被普遍接受的支付工具，都可以看作

是貨幣"，而QQ幣、比特幣”僅僅是在特定社交場景下，用于購買商品和服務(wù)的電子支付

工具”，“微信、支付寶作為第三方支付方式，受到人們的普遍歡迎，但其本質(zhì)不是貨幣”

可得出答案。

故選：Co

（2）A.“因而更容易作洗錢和恐怖犯罪的工具”于文無據(jù)，原文是“虛擬貨幣是'去中心

化'貨幣，容易作為洗錢和恐怖犯罪的工具”，是將虛擬貨幣和法定數(shù)字貨幣進(jìn)行比較，因

而并沒有說比特幣“更容易被用作洗錢和恐怖犯罪的工具”。

B.“全球?qū)⒂谐^二十億的用戶在各種交易場景中使用”不合文意，原文是“全球?qū)⒂谐^

二十億的用戶在該平臺(tái)下各種交易場景中使用”。

C.正確。

D.原因表述不當(dāng)，依據(jù)原文“法定數(shù)字貨幣是數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，其與現(xiàn)金、硬幣具備相

同的法定性質(zhì)和職能，但也具備一些顯著優(yōu)勢”，“法定數(shù)字貨幣將成為最受歡迎的貨幣”

的原因是法定數(shù)字貨幣的三個(gè)顯著優(yōu)勢，另外依據(jù)原文“因此法定數(shù)字貨幣更能滿足數(shù)字時(shí)

代人們生活便利需求，成為受歡迎的貨幣”，“最受歡迎”表述絕對化。

故選：Co

（3）B.“就表明”太絕對，原文為“一種貨幣能否很好執(zhí)行價(jià)值尺度和流通手段職能，是

衡量其是否受歡迎的基本因素”。

故選:Bo

（4）下定義的格式；被定義概念=種差+鄰近的屬概念。題為“給'法定數(shù)字貨幣'下一個(gè)

簡要定義”，要考慮“法定數(shù)字貨幣”有哪些不同于一般貨幣的特征即可?！霸跀?shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)

代由政府（或者中央銀行）發(fā)行的”“與法定貨幣價(jià)值等價(jià)的”“具有價(jià)值尺度和流通手段

職能的"“‘中心化'貨幣"，概括答案。

（5）答題區(qū)間集中在材料三，故依次從材料中找出和央行數(shù)字貨幣的實(shí)施影響相關(guān)的文字

并加以組織即可?！暗珜Π踩院头聪村X的作用將會(huì)比較突出”“目前切入點(diǎn)主要是替代

M0（流通現(xiàn)金），當(dāng)驗(yàn)證成功并全面推廣完成后，其對Ml（現(xiàn)金十存款）甚至是對M2（M1+

金融產(chǎn)品）實(shí)現(xiàn)替代也很容易，如何與現(xiàn)存支付融合并實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)替代，可能是接下來需要探

討的問題”“因?yàn)镈ECP目前設(shè)計(jì)是提供流通支付免費(fèi)，這將會(huì)對目前支付機(jī)構(gòu)造成比較大

的沖擊”，概括答案。

答案：

（1）C

（2）C

（3）B

（4）法定數(shù)字貨幣是在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代由政府（或者中央銀行）發(fā)行的，與法定貨幣價(jià)值等

價(jià)的具有價(jià)值尺度和流通手段職能的“中心化”貨幣。

（5）對安全性和反洗錢的作用突出；替代M0（流通現(xiàn)金）、Ml（現(xiàn)金+存款）和M2（現(xiàn)

金+存款+金融產(chǎn)品）；提供流通支付免費(fèi)，對目前支付機(jī)構(gòu)造成沖擊。

（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及

要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入

選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和

分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容

進(jìn)行對應(yīng)比較。解答時(shí)要認(rèn)真分析，找出符合題干的選項(xiàng)。

（4）本題考查下定義的能力。這類題首先要找到種差和屬差，然后根據(jù)被定義對象來辨別,

突出被定義項(xiàng)的性質(zhì)和特征，然后按照”……是……”的句式整合作答。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式

為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)

上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括.

閱讀社會(huì)科學(xué)類非連續(xù)性復(fù)合文本，首先，應(yīng)梳理文本的結(jié)構(gòu)，辨析清楚文本一共由兒部分

組成；其次，要根據(jù)材料的出處，從標(biāo)題要素入手，整體把握各則材料的大致內(nèi)容；最后，

聚焦圖表中的數(shù)據(jù)、報(bào)告中的結(jié)論、評(píng)論中的觀點(diǎn)等關(guān)鍵信息、，多元組合，整體把握非連續(xù)

性文本的核心要義。有些文段沒有明顯中心句，必須對幾個(gè)互有關(guān)聯(lián)的句子進(jìn)行意義整合,

進(jìn)而明確文本的主要觀點(diǎn)。

2.【答案】【小題1】B

【小題2】D

【小題3】

【小題4]

（1）B.“馮帆最初沒有考慮爬坡的因素”不合文意，從文中“他大概算了一下……但現(xiàn)在

是在爬坡，不進(jìn)則退，登上頂峰幾乎是不可能的”可看出。

故選:Bo

（2）D.“直接闡明”分析有誤，應(yīng)是“含蓄地揭示”。

故選：D。

（3）首先分析內(nèi)容上的作用。由前情梗概可知，馮帆本是一心要登山，可是因?yàn)椤霸?jīng)在

大學(xué)組織攀登珠峰，最后導(dǎo)致全隊(duì)四人死亡，為了懲罰自己從此遠(yuǎn)離陸地，他決定一輩子不

登山”，可以看出馮帆因?yàn)閮?nèi)心的負(fù)罪感而躲避登山，而后文寫馮帆攀登海水高山，前后內(nèi)

容形成對照，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；而馮帆由一開始躲避登山到后來攀登海水高山，這

一過程也是馮帆戰(zhàn)勝自身負(fù)罪感而勇敢面對新挑戰(zhàn)的過程，所以突出了人物的形象。然后分

析結(jié)構(gòu)上的作用。作為開頭的段落，先要考慮和標(biāo)題的關(guān)系，本文的標(biāo)題是“山在那兒”，

由梗概“形成的一座比珠穆朗瑪峰還要高兩百多米的水山”和開頭段“海水高山靜靜地聳立

著”可知，“山在那兒”的“山”就是指這海水高山，所以開篇點(diǎn)題，”形成的一座比珠穆

朗瑪峰還要高兩百多米的水山”“在太空中的巨球下面，海水高山靜靜地聳立著，仿佛億萬

年來它一直就在那兒”交代了這山的地理位置和具體情況，這就為下文的攀登提供了背景空

間。

(4)首先要分析題干中對劉慈欣科幻小說的評(píng)價(jià)之語，即“宇宙科學(xué)之美和人性之美的自

然結(jié)合”，由此可知，考生應(yīng)該到本文找出“宇宙科學(xué)之美”以及“人性之美”的表現(xiàn)，同

時(shí)還要分析二者的結(jié)合。

然后到文中找到“宇宙科學(xué)之美”。從文中來看，海水高山的形成與外星飛船的入侵而引發(fā)

海水的上升有關(guān)，如“因外星飛船入侵形成的一座比珠穆朗瑪峰還要高兩百多米的水山”“在

太空中的巨球下面”“外星飛船”；接著文中寫馮帆登上峰頂，因重力減小而遇到諸多困難,

最終在這些困難之下成功登頂，這些體現(xiàn)了宇宙科學(xué)之美?接著找到“人性之美”。文章的

主人公是馮帆，所以這“人性之美”自然是從馮帆的身上展現(xiàn)出來。文章主要寫馮帆攀登海

水高峰的過程，在這一過程中，馮帆戰(zhàn)勝了自身的負(fù)罪感，戰(zhàn)勝了對死亡的恐懼，這些展現(xiàn)

出人性之美。

最后分析“宇宙科學(xué)之美”和“人性之美”的結(jié)合?！巴庑侨恕薄巴庑秋w船”等都是想象中

的神秘事物，宇宙科學(xué)之美借助這些神秘事物讓文章有了詭謫的意味：而馮帆在登峰的過程

中表現(xiàn)出的勇敢無畏也讓登峰的過程顯得壯觀，兩者的結(jié)合更是讓文章有了引人入勝的力

量。

答案：

(1)B

(2)D

(3)交代了小說的主人公馮帆和他因負(fù)罪感躲避登山的處境，和后面攀登海水高山的過程

形成對照，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。開篇點(diǎn)題，具體敘述海水高山的地理位置及情況，為下

文具體寫馮帆的登頂過程提供背景空間。突出了馮帆的形象：戰(zhàn)勝自身的負(fù)罪感，勇敢面對

新挑戰(zhàn)。

(4)作者在文中想象了外星飛船入侵，引發(fā)了海水的上升，形成了海水高山，而馮帆在重

力減小的情況下最終登上峰頂?shù)钠D辛過程，體現(xiàn)了宇宙科學(xué)之美。馮帆在攀登海水高山頂峰

的過程中，戰(zhàn)勝了自身對死亡的恐懼，也戰(zhàn)勝了羈絆自己已久的負(fù)罪感，體現(xiàn)出人性之美。

宇宙科學(xué)之美展示的是想象中的神秘的事物，頗有詭譴意味；馮帆身上的勇敢、善良的人性

之美讓其登頂過程顯得非常壯觀，二者自然融合在一起，向讀者展示出一種壯觀的詭濡。

（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對

文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，

對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。

（2）本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，

主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每

個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查鑒賞小說句段在文中作用的能力。小說句段文中作用一般從三方面考慮：內(nèi)

容上，考慮句段與全文寫作內(nèi)容的關(guān)系，與主旨、作者情感、觀點(diǎn)的關(guān)系；結(jié)構(gòu)上，要注意

句子在文章中的位置；表達(dá)效果上，多是針對表達(dá)上富有特色的句子，如有特殊表現(xiàn)手法的

句子。

（4）本題考查學(xué)生探究性解決問題和個(gè)性化閱讀的能力。探究題需要學(xué)生結(jié)合小說內(nèi)容、

主旨、人物形象等進(jìn)行分析，學(xué)生根據(jù)自己的理解表明觀點(diǎn)，言之成理即可。

解答鑒賞人物形象這類題目時(shí)，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接

描寫，前者主要是對人物進(jìn)行語言、肖像、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等進(jìn)行描寫，后者主要是借助

其他人或物對人物進(jìn)行襯托?？忌獜男≌f中勾畫關(guān)于這個(gè)人物言行舉止的相關(guān)語句，分析

展示出的人物的特點(diǎn)。然后明確文中其它人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。解

題思路可以分為四步：一、總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶

低；二、畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人

物對他的評(píng)價(jià)性的語句；三、看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四、選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

詞句表述出來。

3.【答案】【小題1】B

【小題2】A

【小題3】B

【小題4】

【小題5】

（1）B.句意：這時(shí)皇上正在招攬文學(xué)之士和崇奉儒學(xué)的儒生，說我想要如何如何，汲黯便

答道：“陛下心里欲望很多，只在表面上施行仁義，怎么能真正仿效唐堯虞舜的治國之道呢!”

皇上沉默不語，心中惱怒，臉一變就罷朝了，公卿大臣都為汲黯驚恐擔(dān)心?！澳魏巍笔恰霸?/p>

么能”的意思，領(lǐng)起下句，其前斷，排除AD?！芭笔恰靶闹袗琅?，獨(dú)立陳述了皇上的

神態(tài)，單獨(dú)成句，故選B。

（2）A.“在今河南省境內(nèi)黃河以南”錯(cuò)誤。河內(nèi)指今河南省境內(nèi)黃河以北的地方。

（3）B.“讓郡里百姓只做一些大事”理解錯(cuò)誤。原文“其治，責(zé)大指而已”，是說他把事

情都交托給自己挑選出的得力的郡丞和書史去辦，他治理郡務(wù)，不過是督查下屬按大原則行

事罷了。

（4）①“輔弼”，意為“輔佐”；“寧”，意為“豈，難道”；“陷”，意為“陷入，墜

落”譯為：天子設(shè)置公卿百官這些輔佐之臣，難道是讓他們一味屈從，阿諛逢迎，將君主陷

于違背正道的窘境嗎？

②“感”，意為“誘感”；“說”意為“游說”；“發(fā)蒙振落”，意為“揭掉蓋東西所蒙的

布，把快落的樹葉振掉”。譯為：汲黯喜好直言相諫，固守志節(jié)而寧愿為正義捐軀，很難用

不正當(dāng)?shù)氖虑檎T惑他。至于游說丞相公孫弘，就像揭掉蓋東西所蒙的布或者把快落的樹葉振

掉那么容易了。

（5）解題時(shí)，先要找到問題的答題區(qū)間，進(jìn)行分析探究，然后分條作答。文中在這段文字

之前有“至如黯見，上不冠不見也”，因而可答出第一條；根據(jù)文中“甚矣，汲黯之慧也”，

皇帝認(rèn)為汲黯愚直、皇帝對汲黯“敬禮”的信息，可以整合出答案的第二條。

答案：

（1）B

（2）A

（3）B

（4）①天子設(shè)置公卿百官這些輔佐之臣，難道是讓他們一味屈從，阿諛逢迎，將君主陷于

違背正道的窘境嗎？

②汲黯喜好直言相諫，固守志節(jié)而寧愿為正義捐軀，很難用不正當(dāng)?shù)氖虑檎T惑他。至于游說

丞相公孫弘，就像揭掉蓋東西所蒙的布或者把快落的樹葉振掉那么容易了。

（5）①因?yàn)榛实劬粗丶橱觯瑳]有戴帽子就不敢接見他。②皇帝認(rèn)為汲黯為人剛直，他的奏

議不會(huì)有什么問題。

【參考譯文】

汲黯字長孺，是濮陽縣人。他的祖先曾受古衛(wèi)國國君恩寵。到他時(shí)已是第七代，世代擔(dān)

任卿、大夫之職?？扛赣H保舉，孝景帝時(shí)汲黯當(dāng)了太子洗馬，因?yàn)閲?yán)厲而被人敬畏。孝景帝

死后，太子即位，任命他做了謁者。東越人發(fā)生攻戰(zhàn)，皇上派汲黯前往視察。他未到達(dá)東越,

行至吳縣便折返而歸，稟報(bào)說：“東越人互相攻擊，是當(dāng)?shù)孛袼妆緛砭腿绱?，不值得煩勞?/p>

子的使臣去過問?！焙觾?nèi)發(fā)生了火災(zāi)，火勢蔓延燒毀了一千余戶人家，皇上又派汲黯去視察。

他回來報(bào)告說：“那里普通人家不慎失火，蔓延到鄰近的房屋，不必多憂。我路過河南郡時(shí),

眼見當(dāng)?shù)刎毭耧柺芩禐?zāi)害之苦，災(zāi)民多達(dá)萬余家，有的競至于父子相食，我就趁便憑所持

的符節(jié)，下令發(fā)放了河南郡官倉的儲(chǔ)糧，賑濟(jì)當(dāng)?shù)貫?zāi)民。現(xiàn)在我請求把符節(jié)交還朝廷，承受

假傳圣旨的罪責(zé)?！被噬险J(rèn)為汲黯賢良，免他無罪。汲黯升任東?？ぬ亍＜橱鲅辛?xí)道家學(xué)

說，治理官府和處理民事，喜好清靜無為，把事情都交托給自己挑選出的得力的郡丞和書史

去辦。他治理郡務(wù)，不過是督查下屬按大原則行事罷了，并不苛求小的缺失。一年多的時(shí)間，

東?？け闶智迕魈?。人們都很稱贊他。這時(shí)皇上正在招攬文學(xué)之士和崇奉儒學(xué)的儒生，

說我想要如何如何，汲黯便答道：“陛下心里欲望很多，只在表面上施行仁義，怎么能真正

仿效唐堯虞舜的治國之道呢!”皇上沉默不語，心中惱怒，臉一變就罷朝了，公卿大臣都為

汲黯驚恐擔(dān)心?；噬贤顺?，對身邊的近臣說：“汲黯憨直得也太厲害了!”群臣中有人責(zé)

怪汲黯，汲黯說：“天子設(shè)置公卿百官這些輔佐之臣，難道是讓他們一味屈從，阿諛逢迎，

將君主陷于違背正道的窘境嗎？何況我已身居九卿之位，縱然愛惜自己的生命，但要是辱沒

了國家，那又怎么辦呢!”大將軍衛(wèi)青入侍宮中，皇上曾坐在床邊接見他。丞相公孫弘平時(shí)

有事求見，皇上有時(shí)連帽子也不戴。至于汲黯進(jìn)見，皇上不戴好帽子是不會(huì)接見他的。皇上

曾經(jīng)坐在武帳中，汲黯前來啟奏公事，皇上沒戴帽，望見他就連忙躲避到帳內(nèi)，讓別人代為

批準(zhǔn)了他的奏議。汲黯被皇上尊敬禮遇到了這種程度?；茨贤鮿碴幹\反叛，畏懼汲黯，說:

“汲黯喜好直言相諫，固守志節(jié)而寧愿為正義捐軀，很難用不正當(dāng)?shù)氖虑檎T惑他。至于游說

丞相公孫弘，就像揭掉蓋東西所蒙的布或者把快落的樹葉振掉那么容易了?！碑?dāng)初汲黯享受

九卿待遇時(shí)，公孫弘、張湯不過還是一般小吏而已。等到公孫弘、張湯日漸顯貴，和汲黯官

位相當(dāng)時(shí)，汲黯又責(zé)難詆毀他們。昔日汲黯手下的郡丞、書史也都和汲黯同級(jí)了，有的被重

用，地位甚至還超過了他。汲黯心地狹窄，不可能沒有一點(diǎn)兒怨言，朝見皇上時(shí)，他走上前

說道：“陛下使用群臣就像堆柴垛一樣，后來的堆在上面?！被噬铣聊徽Z。過了幾年，遇

上國家改鑄五銖錢，老百姓很多人私鑄錢幣，楚地尤其嚴(yán)重?；噬险J(rèn)為淮陽郡是通往楚地的

交通要道，就征召汲黯任他為淮陽郡太守。汲黯治理郡務(wù)，一如往昔作風(fēng)，淮陽郡政治清明

起來。七年后汲黯逝世。

(1)本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)。

(2)本題考查考生對文化常識(shí)的了解。文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，考生既要了解識(shí)記文學(xué)

著作名稱、主要內(nèi)容、表達(dá)的主題，還要了解識(shí)記作者名(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、創(chuàng)

作情況等方面知識(shí)。

(3)本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文進(jìn)行

對比。

(4)本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，

就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，

就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”，調(diào)整,

把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)

文字。

(5)本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力，根據(jù)原文關(guān)鍵句子提取概括。

翻譯文言首先要有語境意識(shí)，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該

句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯(某些特殊詞語，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯)，

注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。

4.【答案】【小題1】B

【小題2】

(1)B.“也抒發(fā)了詩人留戀風(fēng)景忘卻被貶煩惱的心情”錯(cuò)，從后面的“孤舟二千里”和末

聯(lián)的語意可知，這里只是表明自己向往桃源生活沒有體現(xiàn)留戀風(fēng)景忘卻被貶煩惱的心情。故

選：Bo

(2)首聯(lián)“皇恩暫遷謫，待罪逢知己”可知，詩人屢屢遭讒被貶，身處蠻荒之地；頷聯(lián)寫

詩人再貶龍標(biāo)尉，在赴任途中，形單影只，孤獨(dú)寂寞，因此詩中“孤舟”在這里就是形之孤,

再加之詩人屢屢遭讒被貶，不受重用，胸中雖飽含治國大志和建功立業(yè)的理想，但位卑無權(quán),

滿腔熱忱無人能識(shí)，因此詩中“孤舟”在這里就又為心之孤了。尾聯(lián)“誰識(shí)馬將軍，忠貞抱

生死”借用馬將軍的典故寫出了不論道路多么坎坷，環(huán)境多么艱難，雖鮮有人同行，但忠貞

之志、高潔之操不變，此其意之孤。整首詩表面上實(shí)寫所乘之舟，船只極少，其實(shí)是虛寫詩

人漂泊、孤寂、悲凄的心境，虛實(shí)結(jié)合，別具特色。

答案:

（1）B

（2））①詩人屢屢遭讒被貶，身處蠻荒之地，形單影只，孤獨(dú)寂寞，此其形之孤。②胸中

飽含治國大志和建功立業(yè)的理想，位卑無權(quán)，滿腔熱忱無人能識(shí)，此其心之孤。③不論道路

多么坎坷，環(huán)境多么艱難，雖鮮有人同行，但忠貞之志、高潔之操不變，此其意之孤。④表

面上實(shí)寫所乘之舟，船只極少，其實(shí)是虛寫詩人漂泊、孤寂、悲凄的心境，虛實(shí)結(jié)合，別具

特色。

（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題

既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要

仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概

括。

（2）本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。對于詩歌情感題，一般的考查方向有二：一是考

查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量兩者都涉及。答題前先通

讀全詩，整體理解把握詩歌的內(nèi)容。

詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考

點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手

法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲

解詩意，或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

5.【答案】【小題1】飛湍瀑流爭喧廄，冰崖轉(zhuǎn)石萬壑雷

【小題2】望帝春心托杜鵑，杜鵑啼血猿哀鳴

【小題3】廉頗老矣，尚能飯否

故答案為：

（1）飛湍瀑流爭喧眩冰崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（重點(diǎn)字：M）

（2）望帝春心托杜鵑杜鵑啼血猿哀鳴（重點(diǎn)字：猿）

（3）廉頗老矣尚能飯否（重點(diǎn)字：廉）

此題考查了默寫常見的名句名篇，能力層級(jí)為A,高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主,

文體側(cè)重于詩歌和散文，完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破

關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)，做題時(shí)，書寫

要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境。

《琵琶行》名句積累：

1.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

2.千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面

3.別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲

4.醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月。

5.東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。

6.座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

6.【答案】不為天制，開拓進(jìn)取--淺談對中華民族精神信仰的理解外國的青少年朋友們：

大家好！

盛哉華夏，文化一脈相承；壯哉中國，精神薪火相傳。在神話與傳說中，我們鉆木取火、

大禹治水、夸父逐日；在現(xiàn)實(shí)與生活里，中華兒女頂天立地、不為天制、開拓進(jìn)取。我們從

不畏懼自然的挑戰(zhàn)，中華民族的精神信仰即是我們的底氣。

哈佛大學(xué)神學(xué)院教授大衛(wèi).查普曼一言，是從文化現(xiàn)象上感知到了這種精神信仰的與眾

不同，然縱覽歷史與現(xiàn)實(shí)，“人定勝天”的精神理念始終推動(dòng)著中華民族的進(jìn)步與發(fā)展。澇

災(zāi)害苗，有翻車、筒車等灌溉工具對“禍水’進(jìn)行整治；地震頻發(fā)，張衡著力觀測研究而發(fā)

明了地動(dòng)儀。災(zāi)害只是一時(shí)的，中華兒女深知這一點(diǎn)，不過分痛心于損失和傷情，而是擦去

淚水、究其本源，為以后的預(yù)防與治理工作做好充分的準(zhǔn)備。自然的挑戰(zhàn)在人民的奮斗中轉(zhuǎn)

變成通往美好生活的康莊大道，其中精神信仰可謂是前行的指南，是黑暗中的那簇滾滾火光。

相較于戰(zhàn)勝自然，華夏子孫更傾向于使自然為人類生存發(fā)展服務(wù)，在和諧共處中謀求新

發(fā)展。山坡種不了莊稼？農(nóng)民們栽上果樹，建起梯田，笑語盈盈；大海行不通車輛？人們建

起海底隧道，竣工通車，汽笛聲聲。自然并非原本就是人們生活的障礙，而是取決于人類如

何發(fā)揮其智慧與創(chuàng)造力來“為我所用”?！耙虻刂埔?，依時(shí)而變”，同樣是中華民族精神信

仰的重要體現(xiàn)。

中華民族的精神信仰，是在與自然的較量中鑄就的。汶川地震幾乎摧毀了這座城市，而

中華兒女萬眾一心、同舟共濟(jì)，十年之后，汶川重新容光煥發(fā)；前些天山東暴雨，全國的‘'菜

籃子”壽光深受其害，然而我們上下一心，在國家的指導(dǎo)下，在人民的奮斗中，生產(chǎn)得以回

歸正軌。我們之所以不怕自然災(zāi)害，是因?yàn)橛忻褡宓木裥叛鲈谛闹行苄苋紵涸绞潜啵?/p>

越是心心相連；越是悲苦，越是手手相牽。

有言日：“人可以被打敗，但不能被打倒。”中華民族走到今天誠如斯言。中國古代有

逐日的夸父，有刀耕火種的神農(nóng)氏，有熔石補(bǔ)天的女婿……今天，有飛天的楊利偉，有去沙

漠水種稻的袁隆平，有制造中國天眼的南仁東……

不為天制，開拓進(jìn)取，讓民族精神信仰之花開在你我心間，讓中華大地芬芳永恒。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

材料解讀：

本次作文題目由兩則材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。其中材料一講一位外國學(xué)者在

講述中國神話故事，并分別列舉了這位外國學(xué)者講述的幾個(gè)中國神話故事所對應(yīng)的中國故事

原型。材料二強(qiáng)調(diào)了“講好中國故事”是習(xí)近平主席及國家層面反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，具有重要的作

用和影響。

寫作任務(wù)是本校擬舉辦一次主題為“走近中國故事，了解真實(shí)中國”的中外青少年交流活動(dòng),

寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考。

寫作要求：主要從標(biāo)題、立意角度、字?jǐn)?shù)等方面作了常規(guī)要求。

寫作任務(wù)分解：

任務(wù)一：主題“走進(jìn)中國故事，了解真實(shí)中國”，注意：必須明確回答引導(dǎo)語中的問題，體

現(xiàn)對“走近中國故事，了解真實(shí)中國”的認(rèn)識(shí)和思考。寫作過程中要對如何“走近中國故事,

了解真實(shí)中國”進(jìn)行思考，要有明確的觀點(diǎn)。

任務(wù)二：結(jié)合上述材料一是“中外青少年交流會(huì)”，要符合交流會(huì)的基本情境：二是“講好

中國故事”的時(shí)代背景，要結(jié)合目前中國的發(fā)展?fàn)顩r及中國在國際上的地位和形象；三是要

注意隱含情境的設(shè)置：一個(gè)外國人講好了中國故事，我們自己更要講好中國的故事。

任務(wù)三：寫作者身份、聽者對象寫作者身份為發(fā)言者。聽者對象是學(xué)校的同齡學(xué)生。

任務(wù)四：文體-發(fā)言稿基本構(gòu)成：標(biāo)題，開頭（稱呼、問候語），正文（著重選擇講述兩個(gè)

及以上的中國神話故事，并由此闡明其所表征的中華民族發(fā)展的歷史特點(diǎn)，從而讓外國青少

年了解中國人，了解中國的民族性，了解目前中國崛起、中華民族復(fù)興的意義），結(jié)尾。語

言：體現(xiàn)交流（際）性寫作特色，語言準(zhǔn)確自然流暢，另外，一定要注意對外交流中的語言

分寸。

參考立意：

①與自然、災(zāi)難、環(huán)境等不斷做斗爭；

②自力更生，不懼命運(yùn)；

③戰(zhàn)天斗地，永不屈服；

④堅(jiān)持、執(zhí)著、不妥協(xié)：

⑤中國人的信仰一自己。

材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整

體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意

義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。

第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料，據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從

多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視:

“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一