構(gòu)建書香校園 培育儒雅少年

第第頁構(gòu)建書香校園培育儒雅少年校園文化具有長久的導向作用，引領和影響著學生的人生觀、價值觀的形成;校園文化具有強烈的感染作用，使學生在潛移默化中受到熏陶;校園文化具有強大的凝聚作用，使學校產(chǎn)生巨大的向心力。校園文化建設的終極目標在于創(chuàng)建一種氛圍，陶冶學生的情操，為學生構(gòu)筑健康的人格，全面提高學生的素質(zhì)。因此，我校一貫重視校園文化建設，以“書香校園”為切入點，致力于打造書香濃郁的特色校園文化，提升學校文化品位，增強環(huán)境育人功能。

走進我校大門，兩側(cè)墻壁上的“書香、儒雅”四個大字格外引人注目。簡單的四個字，反映了我校的辦學特色――建設具有書香特色的校園文化，以此為支點深化拓展校園文化，培育儒雅少年。

建設書香校園，教學環(huán)境的設計就應該體現(xiàn)書香氣息。近年來，我校做了諸多有益的探索。

一、培養(yǎng)書香教師，提高文化品位

著名學者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”的確，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。在青少年成長過程中，書籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認識與自我認識的基本途徑。同樣的，在青少年的成長過程中，教師的引領是至關重要的，這就要求教師先具備“書香”品位，從而為書香校園的建設打下堅實的基礎。

（一）每月一書，豐富教師的閱讀內(nèi)容

在我校，每位教師的辦公桌上都會有一本書，內(nèi)容涉及教育教學、心理健康、社會科學，甚至是養(yǎng)生保健，這些書都是學校精心為教師選購的。教師每月讀一本書，一邊讀一邊摘抄筆記。通過讀書，教師的視野開闊了，心情愉悅了。迄今為止，我校教師統(tǒng)一閱讀過《于丹心得》《于丹心得》《窗邊的小豆豆》《一生三立》等二十余本圖書。

（二）每月一文，感悟――總結(jié)――升華

在每月一書的基礎上，我校要求教師每月結(jié)合實際工作或所閱讀的圖書，撰寫隨筆。教師們由此養(yǎng)成了思考的習慣，通過感悟生活、感悟工作，把自己的所思所想記錄下來，形成了具有我校特色的教師隨筆集錦。我校連續(xù)三年舉辦讀書節(jié)，每屆讀書節(jié)上，教師們都互相推薦好文章或好書，并撰寫推薦理由。由于長期堅持練筆，我校教師的文章都寫得富有思想，文采飛揚，一篇篇文章堪稱精品，所推薦的文章和圖書也越來越有品位。校園的書香味越來越濃了，為學校的校園文化建設提供了優(yōu)越條件。

現(xiàn)在我校教師對語文教學情有獨鐘，閱讀課、古詩課、作文課……上課和聽課都是一種享受。

二、創(chuàng)設和諧優(yōu)美的校園環(huán)境

（一）建立班級圖書角

為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，學校給每個班配置了書柜，設立了班級圖書角;各班還制訂了管理規(guī)則，要求學生按規(guī)則取閱，實現(xiàn)圖書漂流、好書共享，期末各自認領回書籍，新學期重新推薦。這一舉措把圖書的選擇權(quán)交給了學生，有利于激發(fā)學生的閱讀興趣，同時彌補了圖書館資源不足的缺陷。

（二）主題藝術(shù)品展覽

為了開闊學生視野，提升學生的藝術(shù)與人文素養(yǎng)，我校在每層樓道按照中國畫、版畫、西方油畫、世界浮雕壁畫、書法等藝術(shù)門類，分別選出藝術(shù)史中的經(jīng)典作品陳列展示，每幅作品附有作者生平和作品風格特色簡介，學生每次經(jīng)過樓道時，仿佛置身于藝術(shù)長廊，感受著藝術(shù)的魅力。

（三）名人名言專題展覽

在教學樓的樓梯間，學校精挑細選了古今中外的名人名言，集中展出，并利用“國旗下講話”進行解讀。這些名言富含哲理，給學生以啟迪和滋養(yǎng)，給人以信心、力量和希望。

（四）整體規(guī)劃校園建設

我校在校園改造工程建設中，根據(jù)和諧優(yōu)美的書香校園環(huán)境的要求，將校園核心位置規(guī)劃為圖書館，按照專業(yè)化、人性化的要求，設立開放閱覽區(qū)，增加藏書數(shù)量，把圖書館建設成書香校園的圣地、師生閱讀的殿堂。

三、開展豐富多彩的閱讀活動

我校通過開展豐富多彩的閱讀活動，在師生中營造良好的閱讀氛圍，讓閱讀成為一種生活，使師生在書香濃郁的校園環(huán)境中，心靈得到滋養(yǎng)，情操受到熏陶。書香校園的建設，需要靠豐富多彩的讀書活動去支撐。為了讓師生在讀書活動中開闊視野，體驗閱讀的樂趣，我校開展了一系列活動：

（一）“書香班級”建設

包括：建設班級圖書角;班級形象展示活動;學生通過開設講座，介紹和分享讀過的好書;召開讀書主題班會，分享讀書的心得;規(guī)定班級閱讀時間，組織學生晨讀;在學年總結(jié)評選中，學校設立“書香班級”及“閱讀之星”評選項目，對于“閱讀之星”的評選，要求每人寫一份年度閱讀報告，由班主任和語文教師聯(lián)合推薦。

（二）系列專題活動

藝術(shù)節(jié)：每兩年一次，其間除各項藝術(shù)活動展示外，安排藝術(shù)書籍主題閱讀活動和藝術(shù)講壇?？萍脊?jié)：每兩年一次，其間除科技小制作等項目展示外，安排科普書籍主題閱讀活動和科普講壇。誦讀詩文比賽：編印校本教材《誦讀詩文選》，每年安排一次誦讀詩文比賽。

（三）文化名人進校園活動

學校每月開展文化名人進校園活動，邀請知名作家、學者到校開設講座、簽名贈書等，讓學生和名人面對面交流，感受大家風采。

（四）教師同讀一本書活動

多年來，我校堅持開展“教師同讀一本書”的活動，統(tǒng)一購買推薦書籍，形成教師學習共同體，并就閱讀的書目開展學習交流或者閱讀沙龍研討。除此之外，教師還以教研組為