小學(xué)一二年級連詞成句小妙招全套

小學(xué)一二年級“連詞成句”小妙招基本句型1、誰在干什么2、誰為誰干什么3、誰帶誰干什么4、什么時(shí)候，誰在什么地方做什么5、什么時(shí)候，誰在什么地方怎么樣的做什么了解句意，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號感嘆句與問句：1、句中見到：真、呀、多么、啊、極了….用感嘆號“！”2、句中見到：怎么、哪里、呢、嗎、是不是、為什么、多少、幾…..用問號“？”具體句型的舉例第一種類型：①往南②飛③燕子④一群⑤排隊(duì)分析：這個句子有“誰”“干什么”的含義。因此排序?yàn)椋阂蝗貉嘧优抨?duì)往南飛。排列前首先思考，句子的“頭”是什么？然后根據(jù)這個“頭”是什么再思考“頭——干什么”。這樣就可以很快得出結(jié)論：句子的頭是“燕子”——“燕子”“排隊(duì)”“飛”?！耙蝗骸笔菙?shù)量詞，修飾限制“燕子”這個句子的頭的。所以，“一群”要排在句子的最前面。第二種類型：①做游戲②小朋友③在操場上分析：這個句子有“誰”“在什么地方”“干什么”的意思。因此排序?yàn)椋盒∨笥言诓賵錾献鲇螒?。首先思考句子的“頭”是？這個句子的“頭”是小朋友（表示人稱的詞語）；“做游戲”是表示動作的，承擔(dān)著“干什么”的作用。那么結(jié)果就和明顯，排根據(jù)“誰——在哪里——干什么”這個原則排列的。第三種類型：①為②買了③皮球④媽媽⑤一個⑥我分析：這個句子有“誰——為——誰——干什么”的含義。因此排序?yàn)椋簨寢尀槲屹I了一個皮球。句子的頭是“媽媽”、“我”，這兩個詞都是表示人稱的詞，可以作為句子的“頭”，“買了”是一個表示動作的詞，作為謂語（不需要孩子知道，卻要明確的）?！百I了”的對象是“皮球”，“一個”是修飾限制“皮球”的。第四種類型：①帶②秋游③我們④老師⑤去分析：這個句子中有兩個表示人稱的代詞“我們”、“老師”，表示動作的詞是“帶”、“去”，分析這兩個人稱詞，發(fā)現(xiàn)“老師”可以跟“帶”搭配，“我們”可以跟“去”“秋游”搭配。整句符合“誰——帶——誰——干什么”的句式。排序是：老師帶我們?nèi)デ镉?。第五種類型：①小兔②草地上③在④和⑤賽跑⑥小馬分析：這個句子還是有兩個表示人稱的詞語“小兔”“小馬”，“草地上”是表示地點(diǎn)的詞語，表示地點(diǎn)的詞語既可以放在句首，作為地點(diǎn)狀語（這個詞也是不需要孩子知道，但卻需要知道時(shí)間或地點(diǎn)狀語需要提前放在句首），需要放在句首的。當(dāng)然也可以放在句中（在通順的前提下）。“賽跑”是表示動作的詞，是主語后面的承擔(dān)謂語作用的動詞。最終排序結(jié)果是：小兔和小馬在草地上賽跑。第六種類型：①美麗的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里分析：這個句式是“哪里——有什么樣的——什么”，句中“池塘”是表示地點(diǎn)的詞，表示什么地方，“荷花”是池塘里的植物，有“什么地方有什么”的含義。最后排序是：池塘里有一朵美麗的荷花。第七種類型：①樹林里②啄木鳥③在④為大樹⑤有⑥治?、咭恢环治觯骸皹淞掷铩笔且粋€表示地點(diǎn)的詞，可以放在句首，作為地點(diǎn)狀語，如果放在句首，需要把“在”和“樹林里”結(jié)合，這個句子的含義是“什么地方——有——什么——在干什么”?！白哪绝B”是句子的頭，啄木鳥做什么呢？“為大樹”“治病”。最后的排序結(jié)果是：在樹林里，有一只啄木鳥為大樹治病?；蛘撸河幸恢蛔哪绝B在樹林里為大樹治病。第八種類型：①秋天②一群③往南飛④小燕子⑤排著隊(duì)分析：這個句子中有一個表示時(shí)間的詞“秋天”，表示時(shí)間和表示地點(diǎn)的詞一樣，放在句首作為時(shí)間狀語或地點(diǎn)狀語。這個句子符合“什么時(shí)候，誰——怎么樣地——干什么”的句式。排序?yàn)椋呵锾?，一群小燕子排著?duì)往南飛。這里需要注意的是，本句中有兩個動詞“飛”和“排著隊(duì)”，對于兩個表示動作的詞，要搞清楚先后順序，針對這個句子，小燕子們是先“排著隊(duì)”再“飛”的。因此，需要注意的是針對有兩個動詞（表示動作的）的句子，要搞清楚動作進(jìn)行的先后順序。第九種類型：①做游戲②小朋友③在操場上④快樂地分析：這個句屬于“誰——在什么地方——怎么樣地——干什么”。其中有一個表示地點(diǎn)的詞“在操場上”，這個詞是表示地點(diǎn)的，可以放在句首，也可以放在句中。句子的頭是“小朋友”，“快樂地”這個詞是形容詞，后面的助詞是“地”，“地”一般都跟在動詞的前面，組合成“快樂地做游戲”這個短語。排序：在操場上，小朋友快樂地做游戲。也可以是：小朋友在操場上快樂地做游戲。第十種類型：①開開心心地②小海星③玩④可愛的⑤在⑥沙灘上分析：這個句子符合“什么樣的誰——在什么地方——怎么樣地——干什么”。這個句子中的“開開心心地”與“可愛的”這兩個詞是非常關(guān)鍵的詞，其中帶有“地”的這個“開開心心”，屬于形容詞類型，前面的例子中我提到帶有“地“的詞長跟著動詞，在這個句子中就是“開開心心地玩”；“可愛的”中有個“的”，這個“的”也是助詞（詞性），一般起到修飾和限制的作用，后面跟著的詞大多是名詞，在這個句子中是“可愛的小海星”。以后再碰到帶有“地”或“的”的詞，需要孩子們辨析后面是跟著什么詞語的。排序：可愛的小海星在沙灘上開開心心地玩。或者：在沙灘上，可愛的小海星開開心心地玩。小妙招1.讀讀詞語，找找有沒有特殊的詞語，如果有，就在特殊的詞后標(biāo)注一下。2.根據(jù)其中的詞語，判斷他是哪種類型？例如：①做游戲②小朋友③在操場上做游戲是是動作，是“干什么”，小朋友是人物，那就是代表“誰”，在操場上，是指地方，是“在哪里”，連起來，就符合”誰——在哪里——干什么“的類型，我們依次再寫出他們的順序，就完成了。3.根據(jù)這種類型各詞語之間的順序，排列詞語的順序。練習(xí)及答案參考答案：1.松鼠的尾巴好像一把傘。2.數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。3.沒有花沒有草的地方長出了紅的花和綠的草。4.我盼著自己快點(diǎn)兒長大。5.小娃娃撿起海螺和貝殼穿成彩色的項(xiàng)鏈?；颍ㄐ⊥尥迵炱鸩噬暮Ｂ莺拓悮ご┏身?xiàng)鏈。）6.猴子們爬上了井旁邊的大樹。7.青蛙為什么沒參加？或（為